Didáctica en la Contaduría Pública: hacia un Corpus Teórico desde la Neurogerencia en el Aula de la Universidad Politécnica Territorial del Estado Aragua “Federico Brito Figueroa”.
DIDÁCTICA EN LA CONTADURÍA PÚBLICA: HACIA UN CORPUS TEÓRICO DESDE LA NEUROGERENCIA EN EL AULA DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL DEL ESTADO ARAGUA “FEDERICO BRITO FIGUEROA Autor: Néstor O. Yépez R. Investigación en proceso para optar al grado de Doctor en Educación. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Maracay.
RESUMEN El propósito de la investigación es teorizar desde la didáctica y la neurogencia para fortalecer el proceso de aprendizaje que se desarrolla en el Programa Nacional de Formación en Contaduría Pública (PNFCP). Esta investigación representa un aporte significativo para el modelo tradicional de enseñanza y aprendizaje, ya que a través de la neurogerencia se incorpora elementos cognitivos, metacognitivos, de desarrollo de inteligencias múltiples, énfasis en estilos individuales de aprendizaje, de proceso de la información para la apropiación del conocimiento en una dimensión social. La población estará conformada por cuatro (4) estudiantes y un (1) docente por cada una de las secciones de contaduría. En cuanto al abordaje metodológico se realizará con enfoque cualitativo, bajo el método hermenéutico y fenomenológico. De acuerdo al nivel la investigación es descriptiva. Como técnica se aplicará la observación participante y la entrevista. Los instrumentos de recolección de información a aplicar son: cuadernos de notas, registros fotográficos y grabaciones. Para la interpretación se aplicará el proceso de verificación denominado Triangulación. Descriptores: Didáctica, Contaduría, Neurogerencia.
Redite, Año 6 N° 6
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