Profesor: We are going to the mountains, but there is no river. Nieves: Awesome! There is no river but there is a beautiful forest! Nicolás: This is nice, but there is nowhere to swim. Nieves: And what about this lake? Tomás: Wow! There is no river but look at that lake! Profe: So, at midnight, she went into the forest, and she never came back! Nieves: Where is Alicia? Nicolás: But you told me she was sick! Miguel: Oh! You are right. She never came! 3. Choose. Alicia didn’t go to the trip because…
False False False
Puede que los alumnos identifiquen facilmente que las respuestas A y B no son correctas ya que conocen el uso de went y el vocabulario de lugares naturales. Sin embargo, pueden estar confundidos respecto a la respuesta C al no conocer la expresión feeling well. Explíqueles la expresión en contexto, como por ejemplo, Yesterday I didn´t go to school because I was not feeling well. 4. True or false?
de qué se tratará. Pídales que observen los recuadros e identifiquen los personajes que aparecen en la historia (Miguel, Tomás , Nieves, Profesor y Nicolás). ¿Hay algun personaje que falte? (Alicia). A partir de sus observaciones, pida que predigan de qué se va a tratar la historia que van a escuchar/leer. Haga este ejercicio con toda la clase, preguntándole cuál creen es la mejor opción. Para cada respuesta pregunte por qué creen que podría ser que los estudiantes estén perdidos o dónde pueden ver eso. Luego, explique que deben escoger la respuesta que ilustra de mejor manera lo que pasa en todas las viñetas.
terminado pregunte si hay palabras que no hayan entendido y pídale a un alumno que explique la viñeta 1, a otro la viñeta 2, y así con cada viñeta. Luego, reprodúzcala nuevamente, deteniéndose en cada viñeta para que los alumnos repitan las palabras que no entendieron en un principio, haga énfasis en la palabra but, preguntando si es que entienden a qué se refiere la oración completa.
2. Listen and read.
Tomás: Last year we went to Cajón del Maipo and swam in the river. Where are we going this year?
Pídales a los alumnos que sigan la lectura mientras escuchan la grabación. Una vez que la grabación ha
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Nicolás: Where is Alicia? Miguel: She wanted to come but she was sick…
Pida a los alumnos que respondan de acuerdo a lo leído. Luego de que completen las respuestas, pregúnteles por cada una, pidiendo que justifiquen sus respuestas falsas. 5. Match. Los alumnos practican el uso de but uniendo las oraciones de la historia. Para esto deben volver a revisar la historia y luego demostrar comprensión lectora. A quienes se equivoquen haga preguntas de evaluación de su respuesta, preguntando Are you sure that…? y lea la respuesta equivocada.
Closing Time Termine la clase con su rutina habitual.
Unit 5: Outdoor Fun!
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