Unit
5 Lesson 3 / Where Is Alicia?
páginas 72 y 73
Planificación
Objetivos de Aprendizaje • Contrastar información
Tiempo estimado • 1 hora pedagógica.
Lenguaje • Last year we went to Cajón del Maipo, but now we are going to the mountains…
Lenguaje reciclado • She wanted to come... • We wento to Cajón del Maipo
Materiales • CD pista 82 • Workbook, página 26, act. 8 • Recortes de revistas
Actividad complementaria
Reparta dos recortes de revistas de distintos lugares naturales por alumno. Ellos deben compararlos y decir qué tiene uno que no tenga el otro, formando oraciones como This place has lakes and mountains but it has no beaches. Luego, pueden intercambiar los recortes o también presentar sus lugares al curso. Para finalizar, arme grupos de cuatro en los que uno de los alumnos debe ir mostrando recortes, los otro tres alumnos deben decir qué tienen y qué no, los recortes. El primero que responde gana un punto y se pasa al siguiente recorte, y así hasta 10 recortes.
Preparando la clase: Creando ambiente de aprendizaje Usted puede elegir leer la historia principal de esta lección o usar el CD de audio. Es bueno alternar entre ambas formas de contar. Si le da más confianza, practique leer la historia en voz alta en su casa antes de leerla a los niños. Piense en cómo reformular oraciones difíciles y qué preguntas les hará a medida que avanza la historia. Si usted mismo lee el cuento, su entonación y la forma en que lee son vitales para que los niños entiendan. Recuerde usar una voz característica para cada personaje.
Hello Time // Warm-up Salude a la clase con su rutina habitual. Pídales que observen la cápsula OA y que describan la 138
Guía Didáctica para el profesor.
situación que ven. Pregúnteles qué creen que aprenderán hoy: contrastar información. Es probable que no lleguen a la respuesta correcta ya que es una lección que se centra en una manera de expresar situaciones o entregar información más que nuevo vocabulario. Puede preguntarles qué creen que significa la palabra but, diciendo las dos oraciones de la cápsula por separado, sin but. Last year we went…Now we are going…y preguntar, why do you use the word but between the two sentences?
Table Time 1. Look at the pictures and guess. The story is about… Los alumnos miran la iustración, sin leer, y predicen