Núcleos de aprendizajes prioritarios / Situaciones de Enseñanza Contenidos Veo veo: juego de la botonera; inteligencia visual. • Actividades de prelectura y poslectura. Prácticas del Lenguaje Formación del lector de literatura Cuento “La avenida de los cisnes”, de Silvia Schujer. Formación del estudiante Portadores: nota de revista, partes. Texto, oración, palabra. Lectura de aviso publicitario. Sistema de escritura, reflexión sobre el lenguaje, ortografía. Descripción. Adjetivos calificativos. Concordancia sustantivo-adjetivo. Grados de comparación. Campo semántico. Trabajo con palabras que llevan r, rr y los grupos consonánticos pr, cr, fr, gr, tr, br, dr. Sinónimos y antónimos. Taller de escritura: Tantanes.
Matemática Números naturales: Composición y descomposición en el contexto del dinero. Sumar y restar 1, 10 y 100. Operaciones con números naturales: Multiplicaciones en organizaciones rectangulares. Comparación con la suma. Geometría: Identificación y reproducción de cuerpos geométricos.
Ciencias Sociales Lectura compartida: formas de viaje en el pasado reciente. Los medios de transporte: acuáticos, aéreos y terrestres. Transporte de pasajeros y de carga. El transporte público y privado. Diferentes funciones del transporte. Articulación con Ciencias Naturales: Movimiento y trayectoria de los cuerpos.
• Situaciones de intercambio entre lectores. Inventar en forma grupal una historia exagerada. • Lectura de nota de revista: reflexionar acerca de las características del portador. • Identificación de las partes de la nota de revista. • En parejas, completar una nota de revista sobre un transporte inventado. • Descripción de un juguete del abuelo: escribir adjetivos que lo identifiquen. • La oración. Identificar adjetivos. • Palabras con r, rr. Identificación de palabras. Completar las oraciones de la regla ortográfica. • Identificación del aviso publicitario: completar con palabras similares. • Ejercitación de palabras que sean sinónimos y antónimos. Diferenciar. • Escribir un mail como el modelo dado, usando palabras de significado opuesto.
Plazo
Julio - agosto
U nidad didáctica N. 0 5 T ransportes a la carrera
PLANIFICACIÓN ANUAL PROVINCIA DE BUENOS AIRES
• Construcción de juguetes usando diversos cuerpos geométricos. Leer las referencias que identifican a cada uno. • Resolución de situaciones problemática con uso de billetes. • Lectura de imágenes con cantidades: resolver problemas que impliquen el uso de números repetidos. Diferentes formas de resolver usando la multiplicación. • Lectura en voz alta de un diario personal: intercambio de ideas sobre el contenido. • Escritura de epígrafes de diferentes medios de transportes. Clasificación en un cuadro. • Reconocimiento de imágenes con transportes de pasajeros o de carga. • Medios de transportes públicos o privados: observar diversas imágenes y escribir las características. • Identificación de diferentes trayectorias. • En parejas, dibujar una trayectoria para la bici e indicar cómo sería. • Observar diversas trayectorias y describirlas. • Responder preguntas y establecer diferencias entre los jugadores teniendo en cuenta los datos del cuadro.
Proyecto anual “Inteligencias múltiples”: inteligencia lingüística: “Crear con letras”; inteligencia musical: “Transportes ¡a sonar!”; inteligencia lógico-matemática: “Jugar con números”; inteligencia corporal: “Cazadores de cuerpos geométricos”; inteligencia intrapersonal: “¡A viajar con la imaginación!”; inteligencia interpersonal: “Atentos en la calle”.
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