MARTA ALPUIM PORTFOLIO
Passionnée d’architecture et ayant soif de connaissance, j’ai des intérêts très variés et je cherche constamment à approfondir mes acquis techniques et théoriques. En parallèle de mes études à l’école de Porto (FAUP), j’ai constamment cherché à parfaire mes connaissances par des démarches personnelles. Voyager, découvrir d’autres cultures et des architectures nouvelles, est ce que j’aime le plus. J’ai eu la chance de visiter de nombreux pays, particulièrement lors de mon année d’études en Amérique du Sud. En plus de cette expérience unique, j’ai partagé ma vie entre la France où j’ai grandi et le Portugal où j’ai fait mes études. Je vis désormais en Suisse et ce mélange culturel est pour moi une grande richesse, tant du point de vue personnel que professionnel. Je suis quelqu’un de déterminée. Minutieuse et entreprenante, je suis prête à relever les défits qui me sont proposés. Bien que très autonome, j’aime travailler en équipe car tous deux requièrent beaucoup de rigueur et d’organisation, deux de mes traits de caractère.
J’ai pour principaux hobbies la cuisine, la musique et la photographie. De plus, je suis très intéréssée par les sciences sociales, plus particulièrement la géographie, la sociologie et la psychologie. J’ai eu l’occaasion d’approfondir ces disciplines lors de mon mémoire de fin d’études où j’ai cherché à établir des liens entre celles-ci et l’espace et j’ai ainsi renforcé ma conviction sur le rôle primordial de l’architecture au quotidien.
INFORMATIONS Nom PERSONNELLES Marta Alpuim dos Reis Âge 25 Nationalité Portuguaise Contact 00351 91 62 97 666 (pt) 00 41 78 766 92 22 (ch) m.alpuim@gmail.com
FORMATION 2006
FRANCE Intégralité de la scolarité Obtention du Baccalauréat Scientifique
CHILI 2011-2012 Pontificia Universidad Católica de Valparaíso [e]ad. Un an à l’école d’Architecture et de design dans le cadre d’un échange étudiant PORTUGAL Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto Nov. 2013 Master en Architecture avec une moyenne finale de 15/20 Mémoire intitulé “La maison: petit laboratoire de l’identité” avec la note de 19/20 SUISSE 2014 Meier+Associés Architectes Architecte stagiaire pour une durée de 10 mois
LANGUES Maternelles: Français, Portugais. Anglais et espagnol (Excellent niveau).
COMPÉTENCES INFORMATIQUES
Archicad, Autocad, Photoshop, Indesign, Sketchup, Rhino (niveau basique). Autres compétences: Maquettes, Dessin à la main.
LOGEMENTS
Eco-quartier de l’Adret, Grand LAncy - Suisse Concours MAA - 4eme prix (2014)
Immeuble de logements, Porto - Portugal FAUP (2008)
Logement social, Valparaíso - Chili E.AD (2011)
Learning center, Porto - Portugal FAUP (2011)
Barraca da queima, Porto - Portugal Concours - 2eme prix (2013)
CULTUREL
BÂTIMENTS PUBLICS
PROJETS SELECTIONNÉS
Façades bloc opératoire CHUV, Lausanne - Suisse Concours MAA - 1er Prix (2014)
Groupe scolaire des Vergers, Meyrin - Suisse Concours - MAA (2014)
RÉHABILITATION
Récupération d’un bâtiment historique, Porto - Portugal FAUP - 2008
Eco-quartier de l’Adret
4eme prix du juri
Ce projet forme une transition entre un futur quartier dense et urbain (Grand Lancy-Pont rouge) et une périphérie plus calme et verte. Il comprend de nombreux commerces, une résidence intergénérationnelle, un centre médical, une crêche et des logements. Dans la conception des appartements, l’accent est mis sur la flexibilité. Tant les logements LUP que la résidence assure des possibilités d’aménagement très variées.
byōbu
380.00
local polyvalent 50 m2
foyer de jour 150 m2
centre medical 200 m2
381.00
380.00
local polyvalent 50 m2
foyer de jour 150 m2
centre medical 200 m2
Complexe intergénérationnel
livraison dépose-minute véhicule d'urgence
livraison dépose-minute
buanderie 35 m2
véhicule d'urgence entrée 115 m2
buanderie 35 m2
entrée 115 m2
bureaux 131 m2
bureaux 131 m2
services proximité 166 m2
places vélos
Dans l’ensemble intergénérationnel évolutif les appartements tiennent compte du degré de dépendance de chaque résident et sont prévus pour s’adapter à leurs besoins. Dans les logements LUP aussi la typologie Type flexible permet de répondre à des besoins variables +1 selon les familles. Les appartements sont traversants Type le hall genevois. +1 et leur typologie réinterprete La cuisine au coeur de la diagonale permet de valoriser la perception de longueur et d’ampleur. Les surfaces sont ainsi rentabilisées également dans les voies de circulation de la -1 -1 grâce à une réduction +0 taille des paliers et à la localisation des coursives 1:500 Schéma structurel qui, ne constituant qu’une voie d’évacation, forment en temps normale, un prolongement extérieur des appartements. atelier bricolage
byōbu
381.00
services proximité 166 m2
places vélos
atelier poterie
9
379.05
13
380.00
places vélos
379.05 accès public parking
restaurant 270 m2
poussettes 10 m2
places vélos
arbres
380.00
entrée 24 m2
crèche 212 m2
380.50
entrée 24 m2 379.69
motos: 70 places
crèche 212 m2
380.50
buanderie 15 m2
accès public parking
poussettes 9 m2
poussettes 9 m2
entrée 19 m2
places vélos
places vélos
entrée 19 m2
buanderie 15 m2
motos: 70 places
buanderie 15 m2
accès public parking I
poussettes 9 m2
A
X
-1
poussettes 9 m2
entrée 19 m2
places vélos
Schéma structurel
buanderie 15 m2
places vélos
entrée 19 m2
places vélos
1:500
379.04
buanderie 15 m2
voitures: 107 places
+0
379.04
places vélos
entrée 19 m2
places vélos
voitures: 107 places
abris PC
-1
379.69
poussettes 10 m2
poussettes 9 m2
20
places vélos
accès public parking
buanderie 15 m2
45
20
379.63
restaurant 270 m2
accès public parking
places vélos
T
arbres
379.63
buanderie 15 m2
poussettes 9 m2 accès public parking 382.00
activités / commerce 373 m2 entrée 19 m2
I
poussettes 9 m2 381.30
X
commerces / activités 388 m2
A
buanderie 18 m2
T
déchêtterie
places vélos
entrée 19 m2
1:200
buanderie 15 m2
places vélos
±0
accès public parking
places vélos
poussettes 9 m2
+21.95
accès public parking +18.50
+15.55
382.00
+18.50
activités / commerce 373 m2 entrée 19 m2
+15.50
+12.60
+9.65
+6.70
+3.75
380.50=0.00
6
+12.50
buanderie 18 m2
commerces / activités 388 m2
381.30
déchêtterie
+9.50
+6.50
Logements et activités
+3.50
380.50=0.00
1:200
±0
0 chambre 13.5 m2
appart. 2 pièces appart. 2 pièces appart. 2 pièces appart. 2 pièces 36 m2 36 m2 36 m2 36 m2 appart. 3 pièces
appart. 2 pièces appart. 2 pièces 36 m2 36 m2
appart. 2 pièces appart. 2 pièces 36 m2 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 3 pièces 48 m2
48 m2
appart. 2 pièces 42 m2
loggia 4.5 m2
appart. 3 pièces 48 m2
loggia 3 m2
loft pour personne(s) dépendante(s) 29 m2
+5
studio 25 m2
appart. 2 pièces 36 m2
+6
appart. 2 pièces 36 m2
s. de bain 3.5 m2
terrasse couverte
studio 22 m2
studio 25 m2
studio 25 m2
chambre pour personne dépendante 9.5 m2
appart. 3 pièces 48 m2
appart. 3 pièces 48 m2
appart. 2 pièces 42 m2
appart. 2 pièces 42 m2
loggia 9 m2
appart. 2 pièces 36 m2
studiosalon - salle studio à manger 25 m254 m2 25 m2
studio studio 25 m2 25 m2
studio studio 25 m2 25 m2
studio studio 25 m2 25 m2
studio 25 m2
studio 25 m2
studiostudio 25 m225 m2
studio 25 m2
salle de musique 54 m2
studio 25 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
Résidence étudiante appart. 2 pièces 36 m2 appart. 3 pièces 48 m2
+2
+2
jardin potager
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 3 pièces 48 m2
appart. 3 pièces 48 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
salle de musique 54 m2
appart. 3 pièces appart. 2 pièces 48 m2 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
chambre 10 m2
4p = 2x2p disposition de deux appartements combinés
L15
appart. 3 pièces 48 m2
appart. 2 pièces 36 m2
chambre 10 m2
studio 25 m2
logements évolutifs 1:100
s. de bain 3.5 m2
studio 25 m2
s. de bain 3.5 m2
chambre pour personne autonome 9.5 m2
salon - sallestudio à manger 54 m2 22 m2
séjour-cuisine 48 m2
loggia 4.5 m2
barbecue
séjour-cuisine 19 m2
s. de bain 4 m2
séjour-cuisine 48 m2
appart. 3 pièces 48 m2
séjour-cuisine 19 m2
appart. 2 pièces 36 m2
loft pour personne(s) dépendante(s) 29 m2
studio 25 m2
appart. 3 pièces 48 m2
45
studio 25 m2
28
studio 25 m2 studio 22 m2
lounge jazz bar 74 m2
s. de bain 3.5 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 3 pièces 48 m2 appart. 2 pièces s. de bain 36 m2 4 m2
séjour-cuisine 27 m2
appart. 2 pièces appart. 2 pièces 36 m2 36 m2
studio 22 m2
loggia 9 m2
séjour-cuisine 19 m2
local polyvalent 44 m2
studio 25 m2
loggia 4.5 m2
studio studio 25 25 m2m2
studio 25 m2
séjour-cuisine 19 m2
studio 25 m2
chambre 13.5 m2
studio 25 m2
loggia 4.5 m2
studio studio 25 m2 25 m2
s. de bain 4 m2
studio studio 25 m2 25 m2
s. de bain 4 m2
studio studio 25 m2 25 m2
loggia 3 m2
studio studio 25 m2 25 m2
chambre 10 m2
studiostudio 25 m225 m2
s. de bain 3.5 m2
studio 25 m2
chambre pour personne dépendante 9.5 m2
studio 25 m2
s. de bain 3.5 m2
studio 25 m2
loggia 4.5 m2
4p = 2x2p disposition de deux appartements combinés
loggia 4.5 m2
+3 +4 +3 +5 +4 +5 appart. 2 pièces 36 m2
barbecue barbecue
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 5 pièces 118 m2 noyau s.de bain 6.5 m2
byōbu
appart. 3 pièces 48 m2
appart. 3 pièces 48 m2
appart. 2 pièces 36 m2 appart. 3 pièces 48 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 3 pièces 48 m2
séjour-s. à manger 18 m2
appart. 2 pièces 36 m2
chambre 13 m2
appart. 3 pièces 48 m2
appart. 3 pièces 48 m2
appart. 2 pièces 36 m2
séjour-cuisine 27 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
Appartements LUP salle de yoga-pilates 40 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 2 pièces 36 m2
appart. 4 pièces 66 m2 lounge jazz bar 74 m2
appart. 3 pièces 48 m2
appart. 3 pièces 482m2 appart. pièces appart. 3 pièces 36 m2
48 m2
appart. 4 pièces 78 m2
chambre 13.5 m2
appart. 5 pièces 118 m2
appart. 3 pièces 48 m2 espace de rancontre 40 m2
appart. 3 pièces 48 m2
appart. 2 pièces 36 m2
+6
s. de bain 3.5 m2
chambre pour personne autonome 9.5 m2
appart. 5 pièces 110 m2
loft pour personne(s) dépendante(s) 29 m2
loggia 19 m2
loggia 19 m2
4 m2
s. à manger 9 m2
appart. 5 pièces 110 m2
s. de bain 4 m2
espace de rancontre 40 m2 s. de bain
bureau/chambre d'ami 9 m2
chambre 12 m2
loggia 9 m2
loggia 4.5 m2
appart. 4 pièces 66 m2
loggia 4.5 m2 loggia 3 m2
cuisine 13 m2
appart. 5 pièces chambre 110 m2 10 m2
séjour-cuisine 19 m2
appart. appart. 5 5 pièces pièces 118 m2
appart. 2 pièces 42 m2
barbecue
appart. 4 pièces 78 m2
s. de bain 3.5 m2
appart. 2 pièces 36 m2 loggia 4.5 m2
local polyvalent 44 m2
appart. 3 pièces 48 m2
appart. 4 pièces 66 m2
appart. 3 pièces 48 m2 salle de yoga-pilates 40 m2
appart. appart. 5 5 pièces pièces 118 118 m2 m2
puit de lumière
petanque petanque
appart. 3 pièces appart. 2 pièces 48 m2 36 m2
appart. 4 pièces 66 m2
séjour-cuisine 48 m2
séjour-cuisine 19 m2
cuisine 13 m2
chambre 12 m2
+5
appart. 2 pièces
appart. 5 pièces 36 m2 118 m2
28
appart. 2 pièces 36 m2
45
appart. 3 pièces 48 m2
appart. appart. 5 5 pièces pièces 118 118 m2 m2
s. de bain 3.5 m2
chambre pour personne dépendante 9.5 m2
s. de bain
3.5 m2 appart. 4 pièces 78 m2
terrasse couverte
chambre 10 m2
appart. 5 pièces 108 m2
appart. 4 pièces 78 m2
noyau s.de bain 7 m2
séjour 18 m2
4p = 2x2p appart. 5 pièces disposition de deux appartements 108 combinés m2
L15
260 232
logements évolutifs 1:100
chambre 13 m2
noyau s. de bains 6.5 m2
appart. 5 pièces 118 m2
Logements séniors
appart.appart. 2 pièces 3 pièces 44 m5 48 m2
appart. 2 pièces 44 m5
appart. 4 pièces 78 m2
séjour 18 m2
appart. 4 pièces 78 m2
Logements séniors
appart. 5 pièces 118 m2
appart. 5 pièces 110 m2
chambre 13 m2
salle à manger 13 m2
loggia 19 m2 barbecue barbecue
2.0 % appart. 5 pièces 118 m2
appart. 5 pièces 118 m2 appart. 5 pièces 118 m2
2.0 %
chambre 12 m2 EP
loggia 19 m2
appart. 5 pièces 110 m2
noyau s.de bain 6.5 m2
cuisine 9 m2
+4
s. à manger 9 m2
120
appart. 5 pièces 110 m2
voie de fuite
cuisine 13 m2
appart. appart. 5 5 pièces pièces 118 118 m2 m2
chambre 12 m2
séjour-s. à manger 18 m2
petanque petanque
12
appart. 3 pièces 48 m2
jardin potager
12
appart. 4 pièces 78 m2
puit de lumière5 22
appart. 4 pièces 78 m2
70
appart. 2 pièces 44 m5
1135
appart.appart. 2 pièces 3 pièces 44 m5 48 m2
chambre 13 m2
appart. 4 pièces 78 m2
appart. 4 pièces 78 m2
cuisine 13 m2
appart. 5 pièces 110 m2
appart. 5 pièces 118 m2
appart. 5 pièces 110 m2
loggia 19 m2
appart. 4 pièces 78 m2
chambre 12 m2
puit de lumière
appart. appart. 5 5 pièces pièces 118 118 m2 m2
loggia 19 m2
appart. appart. 5 5 pièces pièces 118 m2 appart. 5 pièces 118 m2
appart. 5 pièces 110 m2
appart. 4 pièces 78 m2
s. à manger 9 m2
s.de bain 4 m2
séjour 18 m2
appart. 5 pièces 108 m2
cuisine 13 m2
chambre 12 m2
bureau/chambre d'ami 9 m2
s.de bain 4 m2
chambre 11 m2
appart. 5 pièces 114 m2
appart. 5 pièces 118 m2
appart. 4 pièces 78 m2
appart. 4 pièces 78 m2
appart. 5 pièces 118 m2
appart. 4 pièces noyau s.de bain chambre 7 m2 13 m2 78 m2
séjour 18 m2
appart. 5 pièces 108 m2 appart. 5 pièces 108 m2
appart. 5 pièces 118 m2
appart. 4 pièces 78 m2
+6
+7
séjour 18 m2
Adaptabilité des appartements logements adaptables 1:100
chambre 13 m2
appart. 5 pièces 110 m2
appart. 4 pièces 78 m2
loggia 19 m2
appart. 5 pièces 118 m2
appart. 5 pièces 110 m2
appart. 5 pièces 118 m2
appart. 5 pièces 110 m2
salle à manger 13 m2
appart. 4 pièces cuisine 9 m2 78 m2
chambre 12 m2
puit de lumière
appart. 5 pièces 118 m2
appart. 4 pièces 78 m2
noyau s. de bains 6.5 m2
loggia 19 m2
appart. 4 pièces +21.50 78 m2
appart. 4 pièces s.de bain s.de bain 4 m2 4 m2 78 m2
séjour 18 m2
appart. 5 pièces 108 m2
+3
D L1 14.37m
DL1= 14.37m 14.37 ≥ (H-6) * 0.6 14.37 ≥ 0.6H - 3.6 17.97 ≥ 0.6H HL1 ≥ 29.95 > 24.50m
appart. 5 pièces 118 m2
appart. 4 pièces 78 m2
1:20
appart. 4 pièces 78 m2
cuisine 13 m2
chambre 12 m2
L1
s. à manger 9 m2
chambre 11 m2
appart. 4 pièces 78 m2
appart. 5 pièces 114 m2
+18.50
+18.50
+15.55
+15.50
appart. 4 pièces 78 m2
appart. 4 pièces +12.50 78 m2
+6
+7
4 pièces logements adaptablesappart. 781:100 m2
L1
appart. 4 pièces 78 m2
H L1 24.50m
appart. 5 pièces 118 m2
+12.60
+9.65
+9.50 D L1 14.37m
+6.50
+21.50
appart. 4 pièces 78 m2
appart. 4 pièces +3.50 78 m2 +18.50
+18.50
+15.50
+15.55
appart. 4 pièces 78 m2
380.50=0.00
appart. 3 pièces 66 m2
+12.50
+12.60
+9.50
+9.65
+6.50
+6.70
appart. 3 pièces 66 m2
appart. 5 pièces appart. 6 pièces 107 m2 144 m2
appart. 5 pièces 123 m2
appart. 5 pièces 107 m2
+2 +3 +2 +3 appart. 5 pièces 123 m2
380.50=0.00
+6.70
appart. 4 pièces 78 m2
appart. 3 pièces 66 m2
+3.75
380.50=0.00
appart. 3 pièces 66 m2
+3.75
+3.50
appart. 6 pièces 144 m2
DL1= 14.37m 14.37 ≥ (H-6) * 0.6 14.37 ≥ 0.6H - 3.6 17.97 ≥ 0.6H HL1 ≥ 29.95 > 24.50m
H L1 24.50m
studio 25 m2
appart. 5 pièces appart. 6 pièces 123 m2 170 m2
appart. 6 pièces appart. 5 pièces appart. 6 pièces 164123 m2m2 170 m2
appart. 5 pièces 123 m2
appart. 6 pièces 164 m2
+4
appart. 5 pièces 123 m2
380.50=0.00
+4 7
Immeuble de logements Durant la troisième année d’école, le logement est au cœur du projet architectural et englobe des problématiques diverses. Grâce à la complémentarité de plusieurs disciplines j’ai pu comprendre les défits posés par un sujet aussi vaste. Que ce soit par un abordage plus théorique de l’espace ou plus technique, notamment en matière de structure, ces différentes approches m’ont familiarisée avec les demandes sociales et individuelles en matière d’habitation mais également avec des composantes pratiques de la construction grâce à un travail approfondi de détails allant jusqu’à l’échelle 1/2. Il s’agit non seulement d’un projet habitationnel mais également de récupération urbaine au 1/500 qui se focalise dans un deuxième temps sur un seul bâtiment jusqu’au développement minitieux d’un de ses appartements. Ainsi plusieurs domaines et échelles se mêlent, que se soit le dessin de l’espace public, l’emplacement des services et des parkings mais aussi l’aspect intérieur de chaque appartements. Ce que j’aime explorer c’est la versatilité de l’espace permettant ainsi une appropriation plus libre de la part des résidents. Complémentarité des disciplines et détail spatial sont les maîtres mots de ce projet.
8
Etages types
Détail de la fenêtre
Maquette de la façade
Détail de la façade 9
Logement social
Il s’agit d’un projet de revitalisation d’un secteur populaire de Valparaíso. La ville se répartie en deux zones, une plane plus active et une autre plus residentielle qui s’étend le long des collines. Ce quartier se situe entre ces deux zones, nous souhaitions ainsi créer un trait d’union entre celle-ci. Le programme exigeait un grand nombre d’appartements destinés à un public modeste notamment à des étudiants ou à de jeunes familles. Le programme englobe également d’autres équipements servant d’appui tant aux habitants qu’à l’ensemble du quartier et aux étudiants de la ville, c’est pourquoi nous avons intégré une bibliothèque et des commerces au rez-de-chaussée de ce complexe residentiel qui ont pour but de redynamiser ce quartier. Les appartements très ouverts se distinguent par la flexibilité de leurs espaces pouvant ainsi s’adapter à différentes configurations spatiales et aux préférences d’appropriation de chacun. L’idée d’espace communautaire est très présente, non seulement dans ce programme multifunctionnel mais aussi dans l’organisation des espaces collectifs et de circulation, ainsi, les aires extérieurs, les accès et les coursives, sont propices à la rencontre entre résidents.
10
Duplex - 1er étage
Appartement 1
Duplex - 2ème étage
Appartement 2
Façade principale - N/E
Façade côté coursive - Sud 11
Learning center La réalisation de ce centre culturel s’est étendue au long de ma quatrième année. Le fait de travailler sur le même projet durant un an permet d’approfondir toutes ses différentes facettes: son concept, ses espaces, sa matérialité, autant que les questions d’infrastructure et de structure. Ce centre propose une salle de lecture, des d’archives, une grande salle polyfonctionnelle, un auditorium, des ateliers et une cafetéria. Ces espaces se disposent autour du foyer: une ample surface dépourvue de fonction précise qui est le coeur du projet: ouverte et versatile elle relie chaque salle avec fluidité. Un des plus grand défis de ce projet est son implantation: premièrement la FAUP puis, le fort dénivelé du terrain. Mais sa localisation est aussi son atout majeur grâce à sa vue panoramique: le fleuve Douro et la topographie du terrain, où se trouvent actuellement des jardins en terrasses, participent de la grandiosité du lieu. Chacun de ces éléments se retrouve dans le projet, aussi bien dans son organisation que dans la silhouette qu’il donne à voir depuis l’autre rive. Ainsi les terrasses, la vue panoramique et la FAUP, se reflètent respectivement le long mur qui délimite le projet d’une extrémité à l’autre, la fenêtre horizontale qui l’accompagne et dans ces grands volumes verticaux. Entre verticalité et horizontalité, ceux-ci insistent sur ce qui fait la force du lieu et créent des contrastes entre intimité et grandeur.
Le site vu de l’autre côté du fleuve
12
A’
B
C
C’
A’
B
13
Coupe A - A’
Coupe B-B’
Coupe C - C’ 14
15
Bloc opératoire - CHUV
*1er prix du juri
Le contexte architectural dans lequel s’implante le bâtiment du bloc opératoire préfabriqué est constitué d’interventions successives d’époques et de gabarits divers. Ce contexte hétérogène présente néanmoins une permanence: le thème des bandeaux minéraux en alternance avec les bandeaux vitrés, confirme le registre horizontal de la composition initiale. Du fait de la proximité directe avec son contexte, le projet d’habillage du bloc opératoire maintient cette expression horizontale en assemblant des bandes de panneaux plissés et superposés en quinconce. L’intégration au contexte est également assurée en utilisant les bases dimensionnelles de la structure existante: de grands panneaux fixes de 720 cm de longueur, mais de hauteurs variables de manière à se raccorder sur les lignes de parapets existantes, notamment ceux du futur centre oncologique. Le choix de panneaux Alucobond pour matérialiser cette peau métallique permet de répondre aux multiples exigences de la situation: poids, dimensions, planéité et degré d’incombustibilité. Le principe de tissage allège et anime l’expression de façades relativement fermées, tout en mettant en valeur les vitrages, comme creusés dans le relief de cette enveloppe.
bloc opératoire_avant projet façades
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m a a _ a rbloc t e c oopératoire_avant projet4façades
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ma a _ a r te co
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Façade Est
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Le contexte architectural dans lequel s’implante le bâtiment du bloc opératoire préfabriqué est constitué d’interventions successives d’époques, de factures et de gabarits divers. Le bâtiment d’origine, composé de plateaux horizontaux desquels émerge le bâtiment des lits, présente une expression de strates horizontales superposées. D’une écriture plus murale, le bâtiment de la PMU assure le lien géométrique entre l’orthogonalité du bâtiment d’origine et l’axe oblique de la rue du Bugnon. Il sert également de contrepoint Ouest au bâtiment des lits et forme ainsi avec lui un cadre ouvert sur le Sud et la vue lointaine. Dans cet écrin, au cœur même de la cité hospitalière, trois nouveaux bâtiments se côtoient. Ce contexte hétérogène présente néanmoins certaines permanences. Tant le bâtiment de l’extension du restaurant que celui de l’extension du CCO reprennent le thème des bandeaux de contrecœurs minéraux en alternance avec les bandeaux des vitrages, confirmant ainsi le registre horizontal et fluide de la composition initiale. Du fait de la proximité directe avec ces deux voisins, le projet d’habillage du bloc opératoire préfabriqué prolonge encore cette continuité d’expression horizontale en assemblant des bandes de panneaux plissés et superposés en quinconce. L’intégration au contexte est également assurée en utilisant les bases dimensionnelles, métriques et altimétriques de la structure existante: de grands panneaux fixes de 720cm de longueur, mais de hauteurs variables de manière à se raccorder sur les lignes de parapets existantes. Le principe de tissage ainsi mis en œuvre permet d’affirmer le statut de ‘‘bardage’’ de cette façade rapportée, tout en conférant un caractère emblématique à la spécificité programmatique de ce nouveau bâtiment. Ce principe allège et anime l’expression de façades relativement fermées, tout en mettant en valeur les exceptions du système, notamment les longs vitrages de la façade Sud.
Façade Ouest
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Le choix de panneaux composites de type Alucobond ou similaire pour matérialiser cette expression permet de répondre aux multiples exigences de la situation: poids, dimensions, planéité, degré d’incombustibilité. Au caractère minéral et pérenne des bandeaux horizontaux des bâtiments existants s’oppose ici le flumroc caractère de cette 8 isolation duoplus dansléger épaisseur structure métallique 180mm couvertine d'acrotère aluminium 3 mm nouvelle peau métallique. 9Pour autant, le choix chromatique des parement extérieur en panneaux trimo avec laine minérale 60mm store à lamelle aluminium Lamisol 80 ou 90 mm panneaux cherchera plutôt un apparentementverticale avec latôle teinte des entraxe 1'200mm 10 sous-construction alu 3mm profil à rupture thermique type wicona U=1.2W/m2k panneaux de béton fibré des autres surélévations. des panneaux profondeur variable tôle alu 3mm 11 deux renfort et sous-construction verre isolant double ou triple U=0.6 à 1.0 W/m2K
1 2 3 4 5 tablette de fenêtre aluminium 1 couvertine d'acrotère aluminium 3 mm 6 doublage intérieur placoplâtre 25mm 2 store à lamelle aluminium Lamisol 80 ou 90 mm
12 panneau composite type alucobond ou similaire épaisseur 3-4mm angles pliés 8 isolation flumroc duo dans épaisseur structure métallique 180mm 13 suspension des panneaux par entaille à baïonette 9 parement extérieur en panneaux trimo avec laine minérale 60mm
15 structure principale acier 16 possibilité d'intégration ultérieure d'organes de ventilation ou autre technique 17 renvoi d'eau aluminium 18 parepet existant béton lavé
ouvert sur le Sud et la vue lointaine. Dans cet écrin, au cœur même d la cité hospitalière, trois nouveaux bâtiments se côtoient.
Ce contexte hétérogène présente néanmoins certaines permanence Tant le bâtiment de l’extension du restaurant que celui de l’extensio du CCO reprennent le thème des bandeaux de contrecœurs minérau en alternance avec les bandeaux des vitrages, confirmant ainsi registre horizontal et fluide de la composition initiale.
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Du fait de la proximité directe avec ces deux voisins, le proj d’habillage du bloc opératoire préfabriqué prolonge encore cet continuité d’expression horizontale en assemblant des bandes d panneaux plissés et superposés en quinconce. L’intégration a contexte est également assurée en utilisant les bases dimensionnelle 1 métriques et altimétriques de la structure existante: de grand 2 de longueur, mais de hauteurs variables d panneaux fixes de 720cm manière à se raccorder 3sur les lignes de parapets existantes.
Le principe de tissage 4ainsi mis en œuvre permet d’affirmer le stat de ‘‘bardage’’ de cette façade rapportée, tout en conférant u caractère emblématique à la spécificité programmatique de c nouveau bâtiment. Ce principe allège et anime l’expression d façades relativement fermées, tout en mettant en valeur les exception bloc opératoire_avant projet façades du système, notamment les longs vitrages de la façade Sud. ma a _ a r te co
Le choix de panneaux composites de type Alucobond ou similai ma a _ a r te co 3 pour matérialiser cette 5expression permet de répondre aux multiple exigences de la situation: poids, dimensions, planéité, deg 6 d’incombustibilité. 7 Au caractère minéral et pérenne des bandeaux horizontaux de 8 bâtiments existants s’oppose ici le caractère plus léger de cet 9 nouvelle peau métallique. Pour autant, le choix chromatique de panneaux cherchera plutôt un apparentement avec la teinte de 10 panneaux de béton fibré des deux autres surélévations. 11 12 13 14 15
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Façade Nord élévation nord
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PAC_315_C5_582.00m 580.55
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578.98 580.55
577.05 578.98
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alignement
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bloc op
vue d'ensemble - avenue Montagibert
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ma a _ a
Façade Sud 0
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couvertine d'acrotère aluminium 3 mm store à lamelle aluminium Lamisol 80 ou 90 mm profil à rupture thermique type wicona U=1.2W/m2k verre isolant double ou triple U=0.6 à 1.0 W/m2K tablette de fenêtre aluminium doublage intérieur placoplâtre 25mm laine minérale dans doublage intérieur 60mm et pare vapeur alu
8 9 10 11 12 13 14
isolation flumroc duo dans épaisseur structure métallique 180mm parement extérieur en panneaux trimo avec laine minérale 60mm sous-construction verticale tôle alu 3mm entraxe 1'200mm renfort et sous-construction des panneaux profondeur variable tôle alu 3mm panneau composite type alucobond ou similaire épaisseur 3-4mm angles pliés suspension des panneaux par entaille à baïonette reprise des charges horizontales à travers trimo entretoise isolante
15 structure principale acier 16 possibilité d'intégration ultérieure d'organes de ventilation ou autre technique 17 renvoi d'eau aluminium 18 parepet existant béton lavé 19 appui de la sous-construction verticale à rupture thermique
17
coupe constructive verticale 1:20
Equipement scolaire des Vergers Ce complexe scolaire regroupe un bâtiment polyvalent (a) (comprenant une sallle de gymnastique, le parascolaire, le refectoire et un aula), une Êcole primaire (b), une Êcole destinÊe à un l’enseignement spÊcialisÊ (c) ainsi qu’une future crêche (d). Chaque volume s’inscrit dans une logique de transparence nord-sud sur ce grand territoire, entre le futur Êco-quartier et son paysage naturel. Tant au sein de l’Êcole primaire que de l’Êcole spÊcialisÊe, les jeux de regards sont privilÊgiÊs. Dans les espaces intÊrieurs les traversantes visuelles et spatiales sont rendues possibles grâce à une typologie ouverte. Entre intÊrieur et extÊrieur, des diagonales percent la rÊgularitÊ que requiert un plan d’Êcole et lui apporte plus de fluiditÊ. Les permÊabilitÊs entre les bâtiments plan toiture_1/2500 plan toiture_1/2500 offrent une transition de parcours qui, de la gÊomÊtrie urbaine, deviennent plus libres. Le dÊcalage des volumes crÊe des lieux intermÊdiaires qui marquent les entrÊes. L’intÊrieur se voit avec du bÊton et des surfaces en bois naturel afin de crÊer une atmosphère claire et chaleureuse.
antation implantation Les façades sont conçuessont avecconçues des ĂŠlĂŠments d’allèges qui d’allèges qui Les façades avec des ĂŠlĂŠments et une du vision et ÂŤbotaniqueÂť choix des (le essences indigènes rti d’implantation repose sur une stratĂŠgie dud’Êvolution une vision (le ÂŤbotaniqueÂť choix des essences indigènes Le parti d’implantation repose sur d’Êvolution une stratĂŠgie apportent de laapportent surface pleine (favorable thermiquement) et sont de la surface pleine (favorable thermiquement) et sont programmes). ui propose une deprogressive quatre volumes aux programmes). site quicomposition propose uneprogressive composition de quatreadaptĂŠes volumes auxadaptĂŠes imaginĂŠes avec un revĂŞtement accrochĂŠ devant la peau imaginĂŠes avec unlĂŠger, revĂŞtement lĂŠger, accrochĂŠ devant la peau s dans leposĂŠs grand dans ÂŤchamp des VergersÂť du nouveau le grand ÂŤchamp en destĂŞte VergersÂť en tĂŞte du nouveau !& $ !& $ De la mĂŞme que les bâtiments complexe scolaire er. La visibilitĂŠ rĂŠalisations pas n’Êtant De la mĂŞme manière quedu lesfutur bâtiments du futur complexe scolaire quartier. temporelle La visibilitĂŠdes temporelle desn’Êtant rĂŠalisations pas manière sur les diffĂŠrentes ĂŠcritures architecturales environnantesenvironnantes – mais sur les diffĂŠrentes ĂŠcritures architecturales – mais transitionune entre ville et campagne, traitement le traitement e assurĂŠe, il importe d’offrir Ă chaque ĂŠtape une position transition entre ville etle campagne, encore assurĂŠe, il importe d’offrir Ă chaque ĂŠtape uneassurent positionune assurent on pressent certaine – il est postulĂŠ dontune on hĂŠtĂŠrogĂŠnĂŠitĂŠ pressent une hĂŠtĂŠrogĂŠnĂŠitĂŠ certaine – un il est postulĂŠ un des sols accompagne ce concept. ce En concept. ĂŠtirant lesEnfranges ne achevĂŠe et cohĂŠrente elle-mĂŞme. des sols accompagne ĂŠtirant lesdont franges urbaine achevĂŠepour et cohĂŠrente pour elle-mĂŞme. langageles sobrelangage qui rende compte du caractère sobre qui rende compteinstitutionnel du caractèredes institutionnel des gĂŠomĂŠtriques gĂŠomĂŠtriques plantĂŠes le long de la promenade des Vergers, les plantĂŠes le long de la promenade des Vergers, en y ajoutant de couleur pour toutun enpeu y ajoutant un peu deamener couleurde pour amener de parcours se voient ĂŞtre se ÂŤdiluĂŠsÂť un espace plus " $ % ! parcours voientdans ĂŞtre ÂŤdiluĂŠsÂť dans unÂŤliquideÂť, espace plus bâtiments, ÂŤliquideÂť, toutbâtiments, " $ % ! la ÂŤfraĂŽcheurÂť dans un environnement dĂŠdiĂŠ aux enfants lienenfants en lien la ÂŤfraĂŽcheurÂť dans un environnement dĂŠdiĂŠenaux oĂš le sens dĂŠambulation offre des variations, desvariations, choix, desdes choix, devient un enjeu d’Êco-durabilitĂŠÂť, le projet postule pour postule le sens de la dĂŠambulation offre des des terre devient un enjeu d’Êco-durabilitĂŠÂť, le projet pour de laoĂš Ă son paysage. Ă son paysage. des dilatations, des surprises.des La surprises. venelle devient rrain ÂŤnaturelÂť respectĂŠ avecrespectĂŠ une implantation douceur enrespirations, respirations, des dilatations, La venelle devient un terrain ÂŤnaturelÂť avec uneen implantation douceur placette, devient minĂŠral. la pente,dans une la forme de une ÂŤgenius lociÂť, plus poĂŠtique que poĂŠtique placette, le motif tracĂŠ vĂŠgĂŠtal devient ou motif vĂŠgĂŠtalL’ensemble ou minĂŠral. L’ensemble pente, forme de ÂŤgenius lociÂť, plus quele tracĂŠ Les matĂŠriauxLes sont donc ensont quelque Ă inventer matĂŠriaux donc sorte en quelque sorteet Ă Ă inventer et Ă compose qui relieun des ĂŠlĂŠments clairement el. Les permĂŠabilitĂŠs passages entre les bâtiments compose sol qui relie de despromenade ĂŠlĂŠments de promenade clairement factuel. Les et permĂŠabilitĂŠs et passages entreoffrent les bâtiments offrentun sol les constantes que sont le bĂŠtons dĂŠcouvrir, avec lesintĂŠrieures constantes intĂŠrieures que sont le bĂŠtons ĂŠtablis lieu audans moyen d’un cohĂŠrent. ansition des la gĂŠomĂŠtrie de implacable la ce lieu audessin moyen d’un dessin cohĂŠrent. dĂŠcouvrir, avec une parcours transitionqui, desde parcours qui, deimplacable la gĂŠomĂŠtrie dedans la ceĂŠtablis clairs et les surfaces bois naturel. clairs etenles surfaces en bois naturel. urbaine, deviennent plus alĂŠatoiresplus et dĂŠambulatoires pour grille urbaine, deviennent alĂŠatoires et dĂŠambulatoires pour Sur le sol en Sur pente en pente place mis s’installent des horizontales le mis sol en en place s’installent des horizontales vers les champs sportifs. aller vers les champs sportifs. ĂŠco-quartier et durabilitĂŠ et durabilitĂŠ % ! ĂŠco-quartier % ! l’Êcole spĂŠcialisĂŠe et spĂŠcialisĂŠe la crèche). et la crèche). !& $! l’Êcole !& $! calage des lieux crĂŠe intermĂŠdiaires lumineux Le volumes dĂŠcalagecrĂŠe des des volumes des lieux intermĂŠdiaires lumineux la gestion des de des surface mesure La mesure la eaux gestion eauxest de essentielle. surface estLa essentielle. marquent qui les marquent entrĂŠes, renforcent les renforcent accès et favorisent les entrĂŠes, les accès laet favorisent la A la vision très d’un ĂŠco-quartier serait unequi serait A labucolique vision très bucolique d’un qui ĂŠco-quartier une estprincipale principale d’assurer est uned’assurer rĂŠtention une en toiture pour rĂŠtention enchacun toiture pour chacun ominanceprĂŠdominance des vues vers des le Jura, des Ă la vuespar vers le transparences Jura, par des transparences Ă la succession desuccession volumes ÂŤposĂŠs dans ÂŤposĂŠs l’herbeÂť,dans se substitue de volumes l’herbeÂť, se des substitue bâtiments. Enbâtiments. cas de trop lestrop ĂŠlĂŠments de zones des Enplein, cas de plein, les ĂŠlĂŠments de zones u site et fois des du intĂŠrieurs bâtiments.des bâtiments. site et des intĂŠrieurs une vision plus proche liĂŠ d’un au monde scolaire oĂš le scolaire une visiond’un plus vĂŠcu proche vĂŠcu liĂŠ au monde oĂš le prĂŠvues inondables dansprĂŠvues le site seront sollicitĂŠs. inondables dans le site seront sollicitĂŠs. minĂŠral et le minĂŠral vĂŠgĂŠtal et doivent cohabiter. L’Êquilibre entre ces le vĂŠgĂŠtal doivent cohabiter. L’Êquilibre entre ces osition des rĂŠpond Ă desrĂŠpond impĂŠratifs de impĂŠratifs La quatre positionvolumes des quatre volumes Ă des de approches neapproches peut ĂŞtre atteint lesprĂŠservant choix de les La ne peutqu’en ĂŞtre prĂŠservant atteint qu’en choix prisedeen compte deen la compte notion de grise, Ă la foisgrise, en Ă la fois en La prise dematière la notion de matière en placemise programmatique en fonction du en place programmatique encaractère fonction des du caractère des bases du paysagiste en paysagiste charge du projet global des mises bases du en charge dudans projet global dans des mises terme de production, mise en oeuvre et de recyclage est recyclage est terme dede production, de mise en oeuvre et de butions dans le site : dans le site : distributions en perspectives alternant les plantations en d’essences perspectivesindigènes d’essences indigènes alternant les plantations gĂŠrĂŠe selon les quelques approches suivantes: le suivantes: bĂŠton est le bĂŠton est gĂŠrĂŠe selon les quelques approches lle omnisports proche des modales la salleest omnisports est infrastructures proche des infrastructures modales en ligne et celles ÂŤchampĂŞtresÂť, approche conceptuelle en ligne et celles ÂŤchampĂŞtresÂť, approche auquel conceptuelle un auquel matĂŠriau durable, qui requiert grise dans grise dans un matĂŠriau durable, peu qui d’Ênergie requiert peu d’Ênergie -bus), des parkings et connectĂŠe ÂŤplace desĂ VergersÂť; (tram-bus), des parkings Ă etlaconnectĂŠe la ÂŤplace des le VergersÂť; parti du projet fait ĂŠcho. le parti du projet fait ĂŠcho. sa mise en oeuvre et sans entretien, les entretien, bĂŠtons recyclĂŠs sont recyclĂŠs sont sa mise en oeuvre et sans les bĂŠtons e et le parascolaire au coeur sont du dispositif avec urbain, avec l’Êcole et lesont parascolaire au coeururbain, du dispositif utilisĂŠs quandutilisĂŠs c’est quand possiblec’est structurellement parlant, les parlant, les possible structurellement ntrĂŠes couvertes facecouvertes Ă face; face Ă face; des entrĂŠes structure et expression structure et expression menuiseries (avec des portĂŠes assez importantes) sont en menuiseries (avec des portĂŠes assez importantes) sont en e spĂŠcialisĂŠe lĂŠgèrementestdĂŠcalĂŠe, dansdĂŠcalĂŠe, une position l’ÊcoleestspĂŠcialisĂŠe lĂŠgèrement dans uneL’ensemble position des portĂŠes sont standards en standards ce qui concerne L’ensemble des portĂŠes sont en ce qui aluminium concerne nealuminium demandantnepas d’entretien et d’entretien ĂŠtant recyclable demandant pas et ĂŠtant recyclable ĂŠgiĂŠe, tout en ĂŠtant tout en relation avec leĂŠtroite prĂŠauavec de le les privilĂŠgiĂŠe, en ĂŠtantĂŠtroite en relation prĂŠau de ĂŠcoles. deux Dans ĂŠcoles. le bâtiment structuresles structures les deux Danspolyvalent, le bâtimentlespolyvalent, (une variante (une en bois-mĂŠtal estbois-mĂŠtal envisageable), des matĂŠriauxdes matĂŠriaux variante en est envisageable), e communale; l’Êcole communale; de la salle omnisports sont conçues sont avecconçues des poutres de la salle omnisports avecdoubles des poutresdedoubles second oeuvre sont envisagĂŠs dans la ligne de l’ECA-BAU de second oeuvre sont envisagĂŠs dans la ligne de l’ECA-BAU ure crèche est connectĂŠe la dĂŠpose Ă minute sur laminute la future crèche estĂ connectĂŠe la dĂŠpose sur la le permettant permettant passage des et techniques des engins,etainsi le techniques passage des desque engins,(plâtre, ainsi que bois, etc.). (plâtre, bois, etc.). enade des Vergers etdes auxVergers parcours du quartier. promenade et piĂŠtons aux parcours piĂŠtons du quartier. l’intĂŠgration du rideau de du sĂŠparation. dimension La de dimension l’aula l’intĂŠgration rideau deLasĂŠparation. de l’aula requiert une structure certained’une hauteur statique et la mise requiert d’une une structure certaine hauteur statique et la mise Le chauffage est alimentĂŠ par rĂŠseau CAD basse tempĂŠrature Le chauffage estlealimentĂŠ par le rĂŠseau CAD basse tempĂŠrature nagements extĂŠrieurs extĂŠrieurs % amĂŠnagements % des Vergers. Les devront impĂŠrativement rĂŠpondre des bâtiments Vergers. Les bâtiments devront impĂŠrativement rĂŠpondre se en place d’unen grand ĂŠquipement dans un plan dans un plan La mise place d’un grandpublic ĂŠquipement public ! # & & blocs de Les services Ă la assurent fois le contreventement ! # uartier endepleine ĂŠvolution implique de prendre blocsassurent de services Ă la fois le contreventement quartier en pleine ĂŠvolution impliqueposition de prendreLes position avec rĂŠcupĂŠration de chaleur est dans tous les reprise des horizontaux charges sismiques. avec rĂŠcupĂŠration de installĂŠe chaleur est installĂŠe dans tous les et laefforts reprise des effortsdes horizontaux des charges sismiques. s acquis sur d’un paysager et depaysager les adapter aules projet. lesprojet acquis d’un projet et de adapter et aulaprojet. bâtiments, l’exceptionĂ de la salle omnisports peut bĂŠton privilĂŠgiĂŠ pour ses qualitĂŠs statiques, destatiques, l’exception de la salle qui omnisports qui peut Le bĂŠton a ĂŠtĂŠ privilĂŠgiĂŠ pour ses qualitĂŠs de Ă bâtiments, aspects Trois semblent ĂŠmerger d’un ĂŠmerger diagnostic de diagnostic l’Êtat des de Le aspects semblent d’un l’Êtat des a ĂŠtĂŠ bĂŠnĂŠficier sa position le site dans d’uneleventilation rĂŠsistance aurĂŠsistance feu et au au bruit. dans bĂŠnĂŠficier par dans sa position site d’une ventilation feu Iletest au laissĂŠ bruit. apparent Il est laissĂŠ apparent dans par actuel : une vision en: plan (la composition lieux actuel une vision en plan (la gĂŠomĂŠtrique), composition gĂŠomĂŠtrique), naturelle les classes fenĂŞtres des pourfenĂŞtres pour de rendre de l’utilisation des rĂŠelle naturelle .Pour l’ouverture les classesdes l’ouverture afincompte de rendre compte derĂŠelle l’utilisation des .Pour vision enune coupe (la en topographie vision coupe (la ‘’presque’’ topographienaturelle) ‘’presque’’ l’espace naturelle) afin l’espace matĂŠriaux structurels Ă des fins pĂŠdagogiques ĂŠgalement. ĂŠgalement. une aĂŠration une naturelle est naturelle possible. est possible. matĂŠriaux structurels Ă des fins pĂŠdagogiques aĂŠration
Parcours, affectations
421.50
(c)
421.00
422.00
P
E DE ROUT
P
RIN
RIN
MEY
MEY
RIN
YRIN
MEY
CHEMIN DES ARBĂˆRES
RIN
RIN
MEY
CHEMIN DES ARBĂˆRES
E DE
ENFANTINE
E DE ROUT
ROUT
SPORTSPORT ENFANTINE ECOLE ECOLE
PLACE DES VERGERS PLACE DES VERGERS
ACCĂˆS ÉVÉNEMENTS ACCĂˆSPUBLICS ÉVÉNEMENTS PUBLICS
TRE
TRE
CEN
CEN
PROMENADE DES VERGERS DES VERGERS PROMENADE
P
ulation / parcours / affectations circulation / parcours / affectations
18
422.50
423.50
(d)
422.00
(b)
424.00
CENTRE SPORTIF DE MEYRIN CENTRE SPORTIF DE MEYRIN
P
P
P
proximitÊ / accès/ parking proximitÊ accès parking
417.00
(a)
420.00
ProximitÊs, accès
AVENUE LOUIS RENDU AVENUE LOUIS RENDU
VOIE LACTEE VOIE LACTEE
418.50 421.50
421.00 422.00
423.00
421.50
416.00
para + cuisine (div en 2) 80 m2
l’Êcole et le parascolaire sont au coeur du dispositif urbain, avec des entrÊes couvertes face à face; l’Êcole spÊcialisÊe est lÊgèrement dÊcalÊe, dans une position privilÊgiÊe, tout en Êtant en relation Êtroite avec le prÊau de l’Êcole communale; la future crèche est connectÊe à la dÊpose minute sur la promenade des Vergers et aux parcours piÊtons du quartier.
salle de classe (enfantine) 80 m2 wc garç. 11 m2
421.00
rangement 14 m2
local nettoyage 20 m2
salle de classe 39 m2
salle de classe 38 m2
salle de classe 38 m2
422.00
rangement 14 m2
espace expositions
local rangement 20 m2
salle travail 16 m2 rangement 14 m2
422.50 bureau ĂŠquipe 15 m2
Le chauffage est alimentÊ par le rÊseau CAD basse tempÊrature des Vergers. Les bâtiments devront impÊrativement rÊpondre ! # & avec rÊcupÊration de chaleur est installÊe dans tous les bâtiments, à l’exception de la salle omnisports qui peut bÊnÊficier par sa position dans le site d’une ventilation naturelle .Pour les classes l’ouverture des fenêtres pour une aÊration naturelle est possible.
salle de classe 38 m2
424.60
salle de classe 35 m2
rangement 14 m2
422.00
AVENUE LOUIS RENDU
420.00 para + cuisine (div en 2) 80 m2
wc ďŹ lles 7 m2
Les blocs de services assurent à la fois le contreventement et la reprise des efforts horizontaux des charges sismiques. Le bÊton a ÊtÊ privilÊgiÊ pour ses qualitÊs statiques, de rÊsistance au feu et au bruit. Il est laissÊ apparent dans l’espace afin de rendre compte de l’utilisation rÊelle des matÊriaux structurels à des fins pÊdagogiques Êgalement.
sa mise en oeuvre et sans entretien, les bÊtons recyclÊs sont utilisÊs quand c’est possible structurellement parlant, les menuiseries (avec des portÊes assez importantes) sont en aluminium ne demandant pas d’entretien et Êtant recyclable (une variante en bois-mÊtal est envisageable), des matÊriaux de second oeuvre sont envisagÊs dans la ligne de l’ECA-BAU (plâtre, bois, etc.).
activitĂŠs parascolaires 40 m2
activitĂŠs parascolaires 40 m2
wc garç. 7 m2
salle de classe 80 m2
structure et expression L’ensemble des portÊes sont standards en ce qui concerne les deux Êcoles. Dans le bâtiment polyvalent, les structures de la salle omnisports sont conçues avec des poutres doubles permettant le passage des techniques et des engins, ainsi que l’intÊgration du rideau de sÊparation. La dimension de l’aula requiert une structure d’une certaine hauteur statique et la mise %
wc ďŹ lles 11 m2
wc garç. 11 m2
salle de classe (enfantine) 80 m2
activitĂŠs calmes (div. en 2) 80 m2
423.50 administration 30 m2
salle de classe 80 m2
activitĂŠs parascolaires 40 m2
activitĂŠs parascolaires 40 m2
para + cuisine (div en 2) 80 m2
amĂŠnagements extĂŠrieurs La mise en place d’un grand ĂŠquipement public dans un plan de quartier en pleine ĂŠvolution implique de prendre position sur les acquis d’un projet paysager et de les adapter au projet. Trois aspects semblent ĂŠmerger d’un diagnostic de l’Êtat des lieux actuel : une vision en plan (la composition gĂŠomĂŠtrique), une vision en coupe (la topographie ‘’presque’’ naturelle)
rangement 12 m2
salle travail 16 m2
local nettoyage 20 m2
le parti du projet fait ĂŠcho.
salle de classe (enfantine) 80 m2 wc garç. 11 m2
426.10 local nettoyage 20 m2
local nettoyage 20 m2
para + cuisine (div en 2) 80 m2
administration 30 m2
salle de classe (enfantine) 80 m2
salle de classe 80 m2
local rangement 20 m2
bureau ĂŠquipe 15 m2
wc garç. 7 m2
salle de classe (enfantine) 80 m2 wc prof. 5 m2
salle de classe 80 m2
wc ďŹ lles 7 m2
424.00
salle de classe 80 m2
salle de classe 80 m2
salle de classe (enfantine) 80 m2
423.00
426.10
salle de classe (enfantine) 80 m2
cuisine propre 40 m2
cuisine propre 40 m2
nett. 5 m2
cuisine
direction 20 m2
restaurant scolaire 265 m2
rangement 14 m4
espace commun 135m2
espace commun 135m2
secrĂŠtariat dem.: 20 m2
421,00
cuisine sale 20 m2
wc ďŹ lles 17 m2
wc garçons 17 m2
atelier arts plastiques 40 m2
rangement 14 m2
wc ďŹ lles 17 m2
wc garçons 17 m2
atelier arts plastiques 40 m2
rangement 14 m2
vestiaires 22 m2
sas
421,00
cuisine sale 20 m2 rangement 20 m2
buvette (service) 20 m2
vestiaires 22 m2
sas
bureau club 15 m2
cuisine location 25 m2
prĂŠau couvert (ĂŠcole spĂŠ.) 60 m2
cuisine location 25 m2
accès abris 20 m2
bureau club 15 m2
$!"9$&!"##:;(9$ +"*$&9(!)$$
prĂŠau couvert (ĂŠcole) 360 m2
hall entrĂŠe 70 m2
422,50
hall entrĂŠe 70 m2
atelier du livre 85 m2
prĂŠau couvert (ĂŠcole) 360 m2
<(%(-!"9(*%$ ofďŹ ce/vestaires 20 m2
local nettoyage 10 m2
atelier art visuel 80 m2
salle presse/thĂŠorie 45 m2
ĂŠconomat + dĂŠpĂ´t mav salle des maĂŽtres 30 m2 120 m2
hall d'entrĂŠe
ĂŠconomat + dĂŠpĂ´t mav 30 m2
sas
docu./photocopie 20 m2
422,50
accès public
prĂŠau ouvert (ĂŠcole spĂŠ.) 530 m2
docu./photocopie 20 m2
accès indÊp.
accès public
rez-de-chaussĂŠe_1/200
$-<(!$&+*$&$;>(;)*;$
sas
422,50
accueil public (800 places) 260 m2
salle des maĂŽtres 120 m2
(=%*-&<%")$!)*";&!*+*9$
+$-)*(*%$-
accueil public (800 places) 260 m2
espace vie enfantine SBP: 1'500 m2
rang. a.v. 20 m2
atelier art visuel 80 m2
hall d'entrĂŠe
salle presse/thĂŠorie 45 m2
422,50
espace vie enfantine SBP: 1'500 m2
421,00
wc garç. 11 m2
atelier du livre 85 m2
ofďŹ ce/vestaires 20 m2
local nettoyage 10 m2
wc garç. 11 m2
accès abris 20 m2
$+$;$#$;)-&<:=9*! bureau club 15 m2
bureau club 15 m2
421,00
rang.prĂŠau a.v. couvert (ĂŠcole spĂŠ.) 20 m2 60 m2
(./&01/234&5/6&(78/7/6
bureau club 15 m2
salle de rythmique (accès para) 100 m2 accès indÊp.
salle de jeu 100 m2
salle de rythmique (accès para) 100 m2
salle de jeu 100 m2
inďŹ rmerie 20 m2
prĂŠau ouvert (ĂŠcole spĂŠ.) 530 m2
422,00
rez-de-chaussĂŠe_1/200
wc prof. 4 m2 422,00
wc prof. 4 m2 wc ďŹ lles 11 m2
inďŹ rmerie 20 m2 local nettoyage 20 m2
local nettoyage 20 m2
wc ďŹ lles 11 m2
Rdc
app. concierge 5 p. 140 m2
app. concierge 5 p. 140 m2
VESTIAIRES
AULA
l .engins 80 m2
vide sur aula 300 places 300 m2
l .engins 80 m2
vide sur aula 300 places 300 m2
2x l .engins (club) 2x20 m2
regie en mezzanine sur aula
vestiaires ďŹ lles 2x l .engins (club) 20 m2 2x20 m2
local nettoyage vest. prof./arbitre 25 m2 40 m2 regie en mezzanine sur aula
419.60
accès indÊp. abris 53 m2
local nettoyage 25 m2
419.60
accès indÊp. abris 53 m2
ESPACE VIE ENFANTINE
locaux techniques 50 m2
(./&01/234&5/6&(78/7/6
SPORT
!)*+*),-
S. CLASSES S. CLASSES S. CLASSES S. CLASSES S. CLASSES S. CLASSESSALLES DE CLASSES S. SPĂ&#x2030;CIALLES + ADMINISTRATION SALLES SPĂ&#x2030;CIALLES ABRIS PROTECTION CIVILE
PARASCOLAIRE PUBLIC RESTAURANT
Ă&#x2030;COLE COMMUNALE
Le restaurant scolaire se situe dans une position stratĂŠgique avec une vue sur le grand1Ă&#x2C6;RE territoire, proche de lâ&#x20AC;&#x2122;ĂŠcole deĂ&#x2030;TAPE lâ&#x20AC;&#x2122;ĂŠcole spĂŠcialisĂŠe. Ă&#x2030;TAPE 2Ă&#x2C6;ME Ă&#x2030;TAPE et3Ă&#x2C6;ME Les livraisons sâ&#x20AC;&#x2122;effectuent par la place de desconstruction Vergers en empruntant la ĂŠtapes future contre-allĂŠe. 1Ă&#x2C6;RE Ă&#x2030;TAPE
rangement 20 m2 bureau club 15 m2
P
proximitÊ / accès parking
fonctionnalitĂŠs a. bâtiment polyvalent VOIE LACTĂ&#x2030;E Le bâtiment polyvalent, disposĂŠ sur le lieu le plus public, regroupe S. SPORT/ RESTAURANT la salle omnisports, le parascolaire, le restaurant scolaire et lâ&#x20AC;&#x2122;aula. VOIE LACTĂ&#x2030;E S. SPORT/ RESTAURANT Lâ&#x20AC;&#x2122;entrĂŠe sâ&#x20AC;&#x2122;effectue depuis la place des Vergers, avec une ouverture ESP.VIE ENFANTINE visuelle sur la salle double puis, en transparence, sur la chaĂŽne du Jura ESP.VIE ENFANTINE par un jeu de profondeurs de champ, la buvette ĂŠtant en balcon sur le site et ses dĂŠgagements. Lâ&#x20AC;&#x2122;accès direct aux vestiaires hors zone Ă&#x2030;COLE COMMUNALE scolaire pour les clubs est assurĂŠ.
rangement 14 m2
rangement 14 m2
secrĂŠtariat dem.: 20 m2
buvette (service) 20 m2
P
Ecole spĂŠcialisĂŠe
psychomotricitĂŠ/musico 40 m2
logopĂŠdie 30 m2
rangement 14 m4
direction 20 m2
restaurant scolaire 265 m2
ACCĂ&#x2C6;S Ă&#x2030;VĂ&#x2030;NEMENTS PUBLICS
PROMENADE DES VERGERS
circulation / parcours / affectations
psychomotricitĂŠ/musico 40 m2
logopĂŠdie 30 m2
RIN
buvette (consommation) 70 m2
buvette (consommation) 70 m2
s. doc. biblio. vidĂŠo 40 m2 nett. s. doc. biblio. vidĂŠo 5 m2 40 m2
MEY
prĂŠau ouvert (ĂŠcole) 1'680 m2
salle des maĂŽtres 26 m2
salle descuisine maĂŽtres 26 m2
DE
421,50
prĂŠau ouvert (ĂŠcole) 1'680 m2
ENFANTINE
CHEMIN DES ARBĂ&#x2C6;RES
(=%*-&<%")$!)*";&!*+*9$
+$-)*(*%$-
TRE
$-<(!$&+*$&$;>(;)*;$
421,50
PLACE DES VERGERS
CEN
POUM
$;)%,$
RIN
PAM
$!"9$&!"##:;(9$ +"*$&9(!)$$
<(%(-!"9(*%$
10
5
MEY
POUM
425.60 425.60
(./&01/234&5/6&(78/7/6
PAM
RIN
wc ďŹ lles 11 m2
$+$;$#$;)-&<:=9*! 0 1
PIM PIM
VOIE LACTEE
MEY
local nettoyage 20 m2
1er ĂŠtage
SPORT ECOLE
DE
wc ďŹ lles 11 m2
wc prof. 5 m2
salle de classe 80 m2
TE ROU
salle de classe 80 m2
TE ROU
salle de classe (enfantine) 80 m2
1er ĂŠtage_1/200
P
CENTRE SPORTIF DE MEYRIN
local nettoyage 20 m2
421.50
2Ă&#x2C6;ME Ă&#x2030;TAPE
3Ă&#x2C6;ME Ă&#x2030;TAPE
ĂŠtapes de construction
Depuis le hall de distribution mutualisĂŠ pour le restaurant et lâ&#x20AC;&#x2122;aula, on accède ĂŠgalement aux ĂŠquipements parascolaires situĂŠs au premier # & & # #' restaurant comme dĂŠgagement/foyer, se trouve au sous-sol avec une prise de lumière haute crĂŠĂŠe par un système de douve. Ces trois PREAU activitĂŠs peuvent ĂŞtre utilisĂŠes de manière totalement ou partiellement indĂŠpendantes, par simple fermeture de cloisons mobiles ou portes PREAU coulissantes (voir plans/schĂŠmas). b. ĂŠcole communale Pour cette ĂŠcole situĂŠe au coeur dâ&#x20AC;&#x2122;un nouvel ĂŠco-quartier, une typologie novatrice et adaptĂŠe Ă lâ&#x20AC;&#x2122;enseignement primaire est proposĂŠe. Elle sâ&#x20AC;&#x2122;inscrit dans la logique de lâ&#x20AC;&#x2122;implantation dans le site avec une permĂŠabilitĂŠ intĂŠrieure et vues_rdc transparence ÂŤnord-sudÂť (Jura - quartier des Vergers) Ă lâ&#x20AC;&#x2122;intĂŠrieur du système distributifpermĂŠabilitĂŠ par la positionintĂŠrieure des espaces extĂŠrieurs. Deux patios et vues_rdc inscrits au centre du volume permettent lâ&#x20AC;&#x2122;apport de lumière naturelle, la prĂŠsence du ciel et ses changements climatiques au coeur de lâ&#x20AC;&#x2122;ĂŠcole. Ils fonctionnent ĂŠgalement comme prolongements extĂŠrieurs des classes enfantines. Des vues diagonales donnent de la profondeur de champ aux parcours et orientent les enfants de manière claire et &# ' # & " # #' & Un accès extĂŠrieur couvert et un passage souterrain assurent la liaison avec les salles de gymnastique, lâ&#x20AC;&#x2122;aula, le parascolaire et le restaurant scolaire. La salle de rythmique est accessible de manière # % & # #' & # # ' permĂŠabilitĂŠ et avec vues_1er ĂŠtage deux abris PC sont situĂŠs intĂŠrieure sous lâ&#x20AC;&#x2122;ĂŠcole un accès indĂŠpendant.
permĂŠabilitĂŠ intĂŠrieure et vues_1er ĂŠtage
c. ĂŠcole spĂŠcialisĂŠe La typologie proposĂŠe pour le bâtiment de la ÂŤVoie lactĂŠeÂť est adaptĂŠe Ă la pĂŠdagogie particulière qui y est dispensĂŠe. Les classes sont toutes # # ' dâ&#x20AC;&#x2122;enseignement, il a ĂŠtĂŠ imaginĂŠ de relier les deux niveaux sur la base ! $ % rassemblement, une sorte de mise en scène spatiale et fonctionnelle de cette pĂŠdagogie. Dans ce bâtiment aussi, les vues sur le territoire par un jeu de regards dans la tridimensionnalitĂŠ sont offerts. Le prĂŠau est situĂŠ de manière indĂŠpendante, mais en connexion, Ă travers le petit couvert, avec le grand prĂŠau de lâ&#x20AC;&#x2122;ĂŠcole communale. d. crèche future Bien que ne faisant pas partie du prĂŠsent concours, la position de la crèche a ĂŠtĂŠ pensĂŠe le long du chemin des Arbères avec une idĂŠe typologique de patio Ă lâ&#x20AC;&#x2122;ĂŠtage et de jardin protĂŠgĂŠ au rez.
locaux techniques 50 m2
Ecole primaire 415.80
vestiaires ďŹ lles 20 m2
PAM
douches ďŹ lles 15 m2
douches ďŹ lles 15 m2
vest. prof./arbitre 40 m2
POUM
wc ďŹ lles 20 m2 vers aula
vestiaires ďŹ lles 20 m2
wc ďŹ lles 20 m2
l .engins 70 m2
2x l .engins (clubs) 2x20 m2
vest./douch. f. (clubs) 25 + 10 m2
vest./douch. g. (clubs) 25 + 10 m2
vest. garçons 20 m2
vest. garçons 20 m2
inďŹ rmerie 15 m2
wc garçons 18 m2
l .engins 70 m2
2x l .engins (clubs) 2x20 m2
vest./douch. f. (clubs) 25 + 10 m2
vest./douch. g. (clubs) 25 + 10 m2
vest. garçons 20 m2
vest. garçons douch. gars 20 m2 15 m2
inďŹ rmerie 15 m2
wc garçons 18 m2
abri (4 comp + sanit.) 200 m2
S. CLASSES S. CLASSES S. CLASSES S. CLASSES S. CLASSES S. CLASSESSALLES DE CLASSES S. SPĂ&#x2030;CIALLES + ADMINISTRATION SALLES SPĂ&#x2030;CIALLES Aâ&#x20AC;&#x2122; ABRIS PROTECTION CIVILE
ESPACE VIE ENFANTINE
locaux techniques 123 m2
vers aula
locaux techniques 123 m2
accès salle de gymnastique, aula douch. gars 15 m2 sÊparations amovibles pour fonctionnement indÊpendant
accès salle de gymnastique, aula
sous sol -1_1/200
sĂŠparations amovibles pour fonctionnement indĂŠpendant
sous sol -1_1/200
423.00
abri (4 comp + sanit.) 200 m2
abri (4 comp + sanit.) 200 m2
vestiaires ďŹ lles 20 m2
!"##$%!$&'&(!)*+*),PIM
salle gym 32.5 x 28 x 8 910 m2
salle gym 32.5 x 28 x 8 910 m2
abri (4 comp + sanit.) 200 m2
Sous-sol
(./&01/234&5/6&(78/7/6
A
415.80
422.50 422.00 421.00
418.50
0 1
5
10
0 1
5
10
432.91
437.51 429.14
426.07 425.57
423.00 422.50 422.00
422.00 421.00 420.00
419.63 419.13
418.00
415.80
Coupe AAâ&#x20AC;&#x2122;
19
Barraca da Queima avec Margarida Lourenço et Rui Vieira *Mention honorable- 2ème place
La Queima das Fitas est un grand festival étudiant. Il s’agit d’une semaine de festivités avec concerts, attractions et autres activités. Chaque faculté de l’Université de Porto a son propre stand, une sorte de bar officiel, il est l’image de l’établissement qu’il représente, une attention particulière est donc accordée au stand de l’école d’architecture, qui organise chaque année un concours afin de choisir le projet le plus audacieux . Nous cherchions un matériau atypique, le savon a donc été choisi pour son originalité. Sa fabrication artisanale fait que chaque barre est unique, son aspect ainsi que sa couleur et son coût furent de bonnes raisons pour l’utiliser en tant qu’élément principal. De plus, le savon offre des avantages techniques dont nous avions besoin pour construire nous-même sur place: il est facile d’utilisation, ne fond pas et se durcit avec le temps. La disposition aléatoire de chaque barre, forme l’effet d’ombre et de lumière que nous recherchions, ainsi chaque façade projète différemment la lumière venant de l’intérieur selon la position de l’observateur. Le stand peut aussi facilement être identifié de loin grâce à la lumière qu’il dégage, et reconnu par le logo de l’école que créé l’absence de barres sur le haut du stand: nous obtenons ainsi l’effet emblématique souhaité! Savon durant sa fabrication
20
MÉTHODE DE CONSTRUCTION Les barres de savon sont perforées verticalement sur deux points avec une fine baguette en acier. Ces barres sont ainsi fixées à la structure d’origine à l’aide d’un ruban métallique qui vient s’accrocher à celle-ci.
21
Récupération du patrimoine L’objectif de ce projet était de réhabiliter un vieil édifice d’un quartier délabré du centre historique de Porto. Il nous a été proposé d’attribuer une nouvelle fonction à ce bâtiment et d’étudier un nouveau système constructif pour sa reconversion. Dans un endroit où les équipement éducatifs manquent, nous avons pensé un programme ludique destiné aux enfants et aux adolescents qui leurs offrirait des activités culturels et des loisirs mais aussi un espace d’étude. Au delà de la carectéristique programmatique, l’accent a été mis sur la partie constructive du bâtiment. Les façades devaient être conservées car cette zone est protégée par l’UNESCO, de ce fait le travail s’est concentré sur la reconstruction de l’intérieur en accord avec la façade existante et en adaptant les techniques de construction des bâtiments des 18 et 19ème siècles aux exigences contemporaines. Il a été question d’isoler thermiquement le bâtiment, rénover ses façades et sa toiture et d’intégrer de nouvelles dalles et escaliers. Le système de demi-niveaux adopté permet d’optimiser l’espace où chaque «étage» correspond à une activité, laissant libre les deux derniers niveaux pour le tobogan, pièce emblématique du projet.
Montage des nouvelles dalles
Bâtiment à récupérer
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Quartier de la Ribeira vu de l’autre côté du fleuve
23