Nombre del estudiante:
Instrucciones: Cada estudiante deberá elaborar un portafolio de evidencias donde consten los aprendizajes adquiridos de las asignaturas que considere registrar, así como su vivencia y sentimientos en torno a su familia, sus docentes, compañeros y compañeras, cambios y experiencias más significativas, en el marco de la pandemia COVID -19. Se insta a hacer uso de la creatividad para la elaboración de dicho portafolio, utilizando los materiales y recursos que tenga a su disposición (puede aprovechar para reutilizar materiales). El portafolio puede ser en físico o en digital y puede incluir dibujos, cartas, recortes, memes, canciones, redacciones, entre otros. Debe registrar, al menos una vez a la semana, lo siguiente:
Si lo desea, puede compartir el contenido del portafolio de evidencias con sus compañeros, compañeras y docentes, mientras se mantenga el período de educación a distancia.
Elaborado por Luzy Martínez Araya – Coordinadora de Videoconferencias
Semana:
Aprendizaje o habilidad adquirida en la o las asignaturas.
Vivencia familiar importante.
Sentimiento respecto de lo que vive el país, su familia o la persona estudiante misma, en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aprendizaje en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aporte para mejorar la situación de sí mismo(a) y su familia, para prevenir la pandemia COVID – 19.
Si en su familia están llevando a cabo alguna estrategia para contribuir a la protección y conservación del medio ambiente puede indicarlo en este espacio.
Elaborado por Luzy Martínez Araya – Coordinadora de Videoconferencias
Semana:
Aprendizaje o habilidad adquirida en la o las asignaturas.
Vivencia familiar importante.
Sentimiento respecto de lo que vive el país, su familia o la persona estudiante misma, en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aprendizaje en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aporte para mejorar la situación de sí mismo(a) y su familia, para prevenir la pandemia COVID – 19.
Si en su familia están llevando a cabo alguna estrategia para contribuir a la protección y conservación del medio ambiente puede indicarlo en este espacio.
Elaborado por Luzy Martínez Araya – Coordinadora de Videoconferencias
Semana:
Aprendizaje o habilidad adquirida en la o las asignaturas.
Vivencia familiar importante.
Sentimiento respecto de lo que vive el país, su familia o la persona estudiante misma, en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aprendizaje en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aporte para mejorar la situación de sí mismo(a) y su familia, para prevenir la pandemia COVID – 19.
Si en su familia están llevando a cabo alguna estrategia para contribuir a la protección y conservación del medio ambiente puede indicarlo en este espacio.
Elaborado por Luzy Martínez Araya – Coordinadora de Videoconferencias
Semana:
Aprendizaje o habilidad adquirida en la o las asignaturas.
Vivencia familiar importante.
Sentimiento respecto de lo que vive el país, su familia o la persona estudiante misma, en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aprendizaje en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aporte para mejorar la situación de sí mismo(a) y su familia, para prevenir la pandemia COVID – 19.
Si en su familia están llevando a cabo alguna estrategia para contribuir a la protección y conservación del medio ambiente puede indicarlo en este espacio.
Elaborado por Luzy Martínez Araya – Coordinadora de Videoconferencias
Semana:
Aprendizaje o habilidad adquirida en la o las asignaturas.
Vivencia familiar importante.
Sentimiento respecto de lo que vive el país, su familia o la persona estudiante misma, en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aprendizaje en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aporte para mejorar la situación de sí mismo(a) y su familia, para prevenir la pandemia COVID – 19.
Si en su familia están llevando a cabo alguna estrategia para contribuir a la protección y conservación del medio ambiente puede indicarlo en este espacio.
Elaborado por Luzy Martínez Araya – Coordinadora de Videoconferencias
Semana:
Aprendizaje o habilidad adquirida en la o las asignaturas.
Vivencia familiar importante.
Sentimiento respecto de lo que vive el país, su familia o la persona estudiante misma, en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aprendizaje en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aporte para mejorar la situación de sí mismo(a) y su familia, para prevenir la pandemia COVID – 19.
Si en su familia están llevando a cabo alguna estrategia para contribuir a la protección y conservación del medio ambiente puede indicarlo en este espacio.
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Semana:
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Vivencia familiar importante.
Sentimiento respecto de lo que vive el país, su familia o la persona estudiante misma, en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aprendizaje en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aporte para mejorar la situación de sí mismo(a) y su familia, para prevenir la pandemia COVID – 19.
Si en su familia están llevando a cabo alguna estrategia para contribuir a la protección y conservación del medio ambiente puede indicarlo en este espacio.
Elaborado por Luzy Martínez Araya – Coordinadora de Videoconferencias
Semana:
Aprendizaje o habilidad adquirida en la o las asignaturas.
Vivencia familiar importante.
Sentimiento respecto de lo que vive el país, su familia o la persona estudiante misma, en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aprendizaje en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aporte para mejorar la situación de sí mismo(a) y su familia, para prevenir la pandemia COVID – 19.
Si en su familia están llevando a cabo alguna estrategia para contribuir a la protección y conservación del medio ambiente puede indicarlo en este espacio.
Elaborado por Luzy Martínez Araya – Coordinadora de Videoconferencias
Semana:
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Vivencia familiar importante.
Sentimiento respecto de lo que vive el país, su familia o la persona estudiante misma, en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aprendizaje en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aporte para mejorar la situación de sí mismo(a) y su familia, para prevenir la pandemia COVID – 19.
Si en su familia están llevando a cabo alguna estrategia para contribuir a la protección y conservación del medio ambiente puede indicarlo en este espacio.
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Vivencia familiar importante.
Sentimiento respecto de lo que vive el país, su familia o la persona estudiante misma, en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aprendizaje en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aporte para mejorar la situación de sí mismo(a) y su familia, para prevenir la pandemia COVID – 19.
Si en su familia están llevando a cabo alguna estrategia para contribuir a la protección y conservación del medio ambiente puede indicarlo en este espacio.
Elaborado por Luzy Martínez Araya – Coordinadora de Videoconferencias
Semana:
Aprendizaje o habilidad adquirida en la o las asignaturas.
Vivencia familiar importante.
Sentimiento respecto de lo que vive el país, su familia o la persona estudiante misma, en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aprendizaje en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aporte para mejorar la situación de sí mismo(a) y su familia, para prevenir la pandemia COVID – 19.
Si en su familia están llevando a cabo alguna estrategia para contribuir a la protección y conservación del medio ambiente puede indicarlo en este espacio.
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Semana:
Aprendizaje o habilidad adquirida en la o las asignaturas.
Vivencia familiar importante.
Sentimiento respecto de lo que vive el país, su familia o la persona estudiante misma, en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aprendizaje en el marco de la pandemia COVID – 19.
Aporte para mejorar la situación de sí mismo(a) y su familia, para prevenir la pandemia COVID – 19.
Si en su familia están llevando a cabo alguna estrategia para contribuir a la protección y conservación del medio ambiente puede indicarlo en este espacio.
Elaborado por Luzy Martínez Araya – Coordinadora de Videoconferencias