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los destructivos en todos los ordenes comportamentales. En el pasado, las formas permitían la reflexión, se leía mas, se aprendían los valores y existían los tabús familiares. Los neófitos debían soportar la perplejidad de la realidad como podían. Pero la subversión de los medios tecnológicos también embotan a los padres. La educación tiene que instruir y además ofrecer socialización primaria (conciencia social y moral), pero antes la familia ha de fundar el “principio de realidad” y al menos, para el refuerzo que requiere todo aprendizaje, el maestro tiene que organizar toda la información del medio, combatirlo y dar instrucción cognitiva para que los daños sean los menos posibles. La escuela, sugiere Savater, tendría hoy mas posibilidades de promover concepciones tolerantes y diversas... aunque de buena lógica debería corresponder a la socialización familiar. Según Jean Piaget (psicólogo evolutivo), la ética no se enseña por temas, debe ejemplarizarse (en la escuela, los docentes). Los valores están mezclados: el respeto al prójimo y la autonomía personal, con la mentira, la adulación o el abuso de fuerzas. Savater, piensa que hay que intentar enseñar racionalizadamente (es posible) con preferencias éticas, y que las mejores son las que nos hacen libres siendo también responsables, viviendo con sentido, coherencia e integridad.

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