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CARTA DESCRIPTIVA. CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012. TRNSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. PROPÓSITO: PROPICIAR QUE EL DOCENTE REFLEXIONE SOBRE SU PRÁCTICA EDUCATIVA Y ANALICE LOS PROCESOS DE PENSAMIENTO COMPLEJO QUE LE PERMITA CREAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE QUEACTIVIDADES SEAN RETOS INTELECTUALES PARA SUS ALUMNOS.. SESIÓN TEMA TIEMPO PRODUCTO MATERIAL 1) ENCUADRE DEL TALLER.

 PRESENTACIÓN DEL CURSO BÁSICO.

10 MIN

2) PRESENTACIÓN

 DINÁMICA DE INTEGRACIÓN: “ADIVINA DE DÓNDE SOY”

30 MIN

INTEGRACIÓN

120 MIN

CUADRO “CARACTERÍSTICAS DEL PLAN DE ESTUDIOS 2011” (ANEXO 3)

3) LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BASICA: UN PROCESO HACIA LA MEJORA.

1

 LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. a) FORMACIÓN DE EQUIPOS: 1.- COMPETENCIAS PARA LA VIDA, PERFIL DE EGRESO DE LA EDUC. BÁSICA, MAPA CURRICULAR Y ESTÁNDARES CURRICULARES. 2.- CAMPOS DE FORMACIÓN DE LA EDUC. BÁSICA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. 3.- PENSAMIENTO MATEMÁTICO Y EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL Y SOCIAL. 4.- DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA. 5.DIVERSIFICACIÓN Y

MANUAL DEL CURSO BÁSICO TARJETAS. MARCADORES. DIUREX.

PAPEL BOND PLAN DE ESTUDIOS 2011


CONTEXTUALIZACIÓN CURRICULAR: MARCOS CURRICULARES PARA LA EDUC. INDÍGENA. 6.- PARÁMATEROS CURRICULARES PARA LA EDUC. INDÍGENA Y GESTIÓN PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DIGITALES. 7.- LA GESTIÓN EDUCATIVA Y DE LOS APRENDIZAJES. 8.- ESTÁNDADRES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS PISA. UN REFERENTE INTERNACIONAL.  PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS 2011. a) FORMAR EQUIPOS: 1.- CENTRAR LA ATENCIÓN EN LOS ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE. 90 MIN 2.- PLANIFICAR PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE. 3.- GENERAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE. 4.- TRABAJAR EN COLABORACIÓN PARA CONTRIBUIR EL APRENDIZAJE. 5.- PONER ÉNFASIS EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, EL LOGRO DE LOS ESTÁNDARES CURRICULARES Y LOS APRENDIZAJES ESPERADOS. 6.USAR MATERIALES

TARJETAS DE TRABAJO PLAN DE ESTUDIOS 2011 TARJETAS MARCADORES HOJAS BOND


EDUCATIVOS PARA FAVORECER EL APRENDIZAJE. 7.- EVALUAR PARA APRENDER. 8.- FAVORECER LA INCLUSIÓN PARA ATENDER A LA DIVERSIDAD. 9.- INCORPORAR TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL. 10.- RENOVAR EL PACTO ENTRE EL ESTUDIANTE, EL DOCENTE, LA FAMILIA Y LA ESCUELA. 11.- REORIENTAR EL LIDERZAGO. 12.- LA TUTORÍA Y LA ASESORÍA ACADÉMICA A LA ESCUELA.


SESIÓN

TEMA TEMA 1 LA FORMACIÓN CONTINUA FRENTE AL RETO DE LA PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE.

APARTADO  APRENDIZAJE PERMANENTE COMO COMPETENCIA PROFESIONAL QUE SE DESARROLLA EN LA ESCUELA. a) FORMAR 4 EQUIPOS CADA UNO PRESENTARÁ 3 COMPETENCIAS PROFESIONALES. b) EN PLENARIA DARÁN A CONOCER CÓMO ES LA SITUACIÓN DE LOS MAESTROS EN SU ESCUELA SOBRE LAS COMPETENCIAS PROFE SIONALES

TIEMPO

PRODUCTO

60MIN.

LÁMINAS CON LA PRESENTACIÓN

60 MIN

CUADRO (ANEXO 4)

MATERIAL CUADERNILLO “CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA 2011” MARCADORES. HOJAS BOND.

2  NUEVAS ESTRATEGIA PARA LA PROFESIONALIZACIÓN Y LA TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE. a) LECTURA GRUPAL PAG.75,77 y 78. b) FORMAR 2 EQUIPOS.

 EL ENFOQUE FORMATIVO DE

CUADERNILLO “CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA 2011” MARCADORES. HOJAS BOND.


TEMA 2. EVALUACIÓN FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER.

LA EVALUACIÓN.  SUJETOS DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA.  ACTORES DE LA EVALUACIÓN FORMATIVA. a) FORMAR 2 EQUIPOS: EQUIPO 1.LECTURA: SOBRE LAS ESTRATEGIAS Y HERRAMIENTAS PARA LLEVAR A CABO UNA EVALUACIÓN FORMATIVA. EQUIPO 2. PRINCIPIO PEDAGÓGICO No. 7. EVALUAR PARA APRENDER. B) REUNIDOS POR NIVELES RESPONDERÁN LOS SIGUIENTES CUESTIONAMIENTOS. - CONCEPTO DE EVALUACIÓN. - ¿QUÉ SE EVALÚA? - ¿PARA QUÉ SE EVALÚA? - ¿CON QUÉ SE EVALÚA? - ¿CÓMO EVALUAR?

60MIN

MAPA CONCEPTUAL.

CUADERNILLO “CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA 2011” “PLAN DE ESTUDIOS 2011” MARCADORES. HOJAS BOND.

60 MIN.

PRESENTACIÓN.

CUADERNILLO “CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA 2011” “PLAN DE ESTUDIOS 2011” MARCADORES. HOJAS BOND.


SESIÓN

TEMA TEMA 3 EVALUACIÓN FORMATIVA. EVALUAR PARA APRENDER.

3

APARTADO  REFERENTES PARA LA EVALUACIÓN: APRENDIZAJES ESPERADOS. a) FORMAR 3 EQUIPOS PARA REVISAR. EL PRINCIPIO PEDAGÓGICO 5 PARA BUSCAR LA RELACIÓN ENTRE: COMPETENCIAS, ESTANDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS.

 LA CARTILLA DE EDUCACIÓN BÁSICA. INSTRUMENTO DE REGISTRO E INFORMACIÓN. a) POR NIVELES REVISARÁN LAS PÁGINAS 90, 9 1 Y 92

ACTIVIDAD DE CIERRE.

ELABORARON: PROFRA.NIDIA CATALINA ARELLANO OROZCO. PROFRA. MARÍA CONCEPCIÓN MARÍN ESPINOSA. PROFRA. MARÍA DE LA LUZ PAZ RAMÍREZ

TIEMPO 90MIN.

120 MIN.

PRODUCTO

MATERIAL

REDACCIÓN DE NOTICIA DE LOS TRES TÉRMINOS.

CUADERNILLO “CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA 2011” “PLAN DE ESTUDIOS 2011” MARCADORES. HOJAS BOND.

PRESENTACIÓN EN ROTAFOLIO LAS CARACTERÍSTICAS DE4 LA CARTILLA DEL CADA NIVEL

CUADERNILLO “CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA 2011” MARCADORES. HOJAS BOND.


ANEXO 2

COMUNIDADES DE PRテ,TICA

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

VENTAJAS

VENTAJAS

RETOS INTELECTUALES

RETOS INTELECTUALES

RECOMENDACIONES

RECOMENDACIONES



CARTA DESCRIPTIVA