SIVU

Luokanopettajat Sari Nuolikoski ja Sari Saloranta haluaisivat lisää taito- ja taideaineita alakouluun. Sama toive oli kuudetta luokkaa opettavan Salorannan oppilailla: Lisää kuvista!

KUVATAIDE

antaa onnistumisen elämyksiä

RAIMO HAUTANEN, TEKSTI JA KUVAT

Monelle kuvataide on oivallinen tapa ilmaista itseään. Koulussa kuvataide on paljon muutakin kuin tekemistä, tekniikoita ja välineitä. Yhdessä opitaan näkemään luonnossa ja rakennetussa ympäristössä symmetria ja kauneus.

Seinäjoen Pohjan alakoulussa opiskelee noin 150 koululaista. Yksisarjaisen alakoulun lisäksi Pohjassa on kaksi pienluokkaa. Koulu mainostaa itseään ”kyläkouluna kaupungin keskellä”.

Luokanopettajat Sari Nuolikoski ja Sari Saloranta ovat innostuneet kuvataiteen opetuksesta. Nuolikoski opettaa ekaluokkaa ja Saloranta kuudetta luokkaa.

Molemmat opettajat pitävät matkustamisesta. Taidemuseoita ei reissuilla kierretä kaukaa, vaan kumpikin kertoo tutkivansa museoiden säilyttämää kulttuurillista perintöä myös kuvataiteen oppitunteja silmällä pitäen. Monesti reissuilta on kotiintuomisina myös hyviä vinkkejä koulutyöhön. – Olen usein nähnyt ulkomaisissa taidemuseoissa koululuokkia, jotka tutkivat taideteoksia, jäljentävät niitä ja kuuntelevat opettajan kertomuksia omasta kulttuuriperinnöstään, kertoo Nuolikoski. – Taidemuseoissa historia ja kuvataide yhdistyvät saumattomasti, muistuttaa Saloranta.

Koulun remontti toi estetiikkaa

Pohjan komea kivikoulu kävi läpi perusteellisen remontin vuonna 2013. Tuolloin koulun yhdeksi toiminta-ajatukseksi otettiin estetiikka. Oppilaat pääsivät jo ennen remonttia visioimaan uusia tiloja. Kaupungin suunnittelupäällikkö Jaakko Peltonen teki koulutilojen varustelusta alustavan ehdotuksen, jota opettajat sitten täydensivät. Opettajat ideoivat luokista keskenään väritykseltään erilaisia. Luokkien kalusteet ovat koivua. Opettajahuone on sisustettu aikuismaisin tammisin kalustein. – Seinäjoen kaupungin taidekokoelmista olemme hakeneet runsaasti erityylisiä ja erilaisilla tekniikoilla tehtyjä teoksia. Niitä on luokissa ja yhteisissä tiloissa, kertovat Nuolikoski ja Saloranta. – Koululaiset pitävät teoksista hyvää huolta. Lapsia pitää opettaa näkemään taidetta luonnollisena osana ympäristöään, korostaa Sari Saloranta.

Taito- ja taideaineet kehittävät

Luokanopettajat ovat huolissaan taito- ja taideaineiden tuntimäärien hupenemisesta. He muistuttavat, että kädentaidot ovat

tärkeitä mielenterveydelle. – Kuvataiteessa oppilas harjaantuu keskittymään työhönsä. Kiva lopputulos ilahduttaa, sanoo Nuolikoski. – Perusteellinen tekniikan opettelu ja välineiden hallinta ovat tarpeen. Onnistunut tuotos lisää arvostusta omaa työtä kohtaan, lisää Saloranta.

Opettajat kertovat, että moni itseensä käpertynyt lapsi pystyy ilmaisemaan itseään ja omaa sisäistä maailmaa vain kuvataiteen kautta. – Taito- ja taideaineet kasvattavat lasta ihmisenä. Niiden avulla opetellaan sietämään pettymyksiä ja huomataan, että ahertamalla päästään parempiin tuloksiin.

Kuvataide muovaa laajaa sivistyspohjaa. Lasta pitää opettaa katsomaan ja näkemään luonnossa sekä rakennetussa ympäristössä symmetria ja kauneus, Sari Saloranta toteaa.

Ekaluokan pääsiäisaihe lähti liikkeelle runosta: Pääsiäisen aikoihin voi uskoa taikoihin. Yllätyksen sisältää jo pieni suklaamuna tää.

Pohjan koulun 5. -luokkalaiset tutkivat jalokivien muotoja ja värejä. 6. luokan työt ovat saaneet innoituksensa pop-taiteesta.