Sukupuolittain tarkasteltuna jakauma on samanlainen kuin muissakin tunnetarroja koskevissa kysymyksissä, eli tytöt suhtautuvat tarroihin jonkin verran poikia myönteisimmin: tässä väittämässä samaa mieltä olevien osuus oli tytöillä 39,7 %, pojilla 23,7 %. Koe- ja verrokkiluokkien välillä samaa mieltä olevien osuuden eroa oli vain reilun prosenttiyksikön verran, mutta eri mieltä olevien osuudessa ero oli selvä: koeluokkalaisilla osuus oli 31,4 % ja verrokkiluokkalaisilla 42,3 %, eli verrokkiluokkalaisista isompi osuus oli sitä mieltä, etteivät vihkot ja tarrat edistä heidän luetunymmärtämistään. Lukemisaktiivisuuden suhteen jakauma noudatteli muiden tunnetarrakysymysten linjaa: paljon lukevat kokevat luetunymmärtämisen suhteen hyötyvänsä tarroista kaikkein vähiten (samaa mieltä 28,6 %), jonkin verran lukevat hieman enemmän (32,3 %) ja vähiten vapaa-ajallaan lukevat niukasti eniten (33,9 %) (kuvio 42).
Kuvio 42. Tunnetarrojen käyttö ja tehtävävihkon täyttäminen auttoivat minua ymmärtämään lukemani paremmin ja lukemisaktiivisuus. Osa oppilaista pohti haastatteluissa, kuinka tarrojen käyttäminen ja vihkojen täyttäminen olivat heidän luetunymmärtämistään edistäneet: 21) Ku niitä laitto nii ain tuli sillai niinko uus se tunnetila. Et se oli sitten niinku siitä se juttu, et tuli enemmä sellasta, ku luki sitä kirjaa ni enemmä sellasta niinku et ymmärs enemmä, ku rupes miettii siinä alussa jo sitä tarraa niinku et minkä laittaa. (tyttö, verrokkiluokka) 22) Se, että sä niinku löydät sen, että ku sää luet kirjaa niin sen tunteen helpommi, ja sitte sä niinku voit kattoa, että miltä se tuntu sillo ku sää luit sitä. (poika, koeluokka) Toisen väittämän vastauksissa asennoituminen oli kaikkiaan ensimmäistä väittämää hieman kielteisempää (kuvio 43). Yhteensä 42,0 % oppilaista oli täysin tai jokseenkin samaa mieltä väittämän tunnetarrojen käyttö ja tehtävävihkon täyttäminen ei vaikuttanut siihen, kuinka hyvin ymmärsin lukemani kanssa. Jokseenkin tai täysin eri mieltä väittämän kanssa oli 25,2 % oppilaista. Neutraalin vaihtoehdon en eri enkä samaa mieltä valitsi 32,8 % oppilaista.
35