UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO “10 DE NOVIEMBRE” AREA DE CULTURA ESTETICA PROYECTO: CLUB ARTISTICO CULTURAL PIANO GUITARRA CANTO PINTURA DANZA FACILITADOR: LIC. LUIS MORALES.
LOS ENCUENTROS ECUADOR. 2014-2015
Datos informativos 1. Importancia 2. Valores y compromisos 3. Actividades 4. Recursos 5. Estrategias de enseñanza- aprendizaje 6. Resultados 7. Cronograma 8. Bibliografía Datos informativos: Unidad Educativa del Milenio “10 DE NOVIENBRE" Dirección: Avenida Jaime Roldos (vía al zarza) Régimen: Sierra: Fiscal Zona: Urbana Distrito: 19 Circuito: 4 Zonal 7 Tutor: Lcdo. Luis Morales G. Número de Participantes: 30 por paralelo NOMBRE DEL PROYECTO: "mis primeros pasos en el mundo artístico" TIPO DE PROYECTO: Artístico Cultural para una buena salud, acompañado con las normas de cortesía al relacionarse con los demás. ÁREA: Cultura Estética ACTIVIDAD: Recreativa
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL: Crear un club artístico cultural para fomentar el conocimiento de las diferentes disciplinas artísticas en los niños y adolecentes de los tres niveles de educación de segundo año a décimo año básico de la Unidad Educativa del Milenio "Diez de Noviembre" de la ciudad de los Encuentros, Cantón Yantzaza, Provincia de Zamora.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Estructurar procedimientos metodológicos para la enseñanza de los diferentes campos artísticos a los participantes. •
Motivar a la práctica de la danza, canto, pintura, destrezas para entonar la guitarra y el piano para acrecentar estados de ánimo más adecuados en los/as adolecentes mediante metodologías adecuadas para la realización de la misma. •
1.-
Importancia
El campo artístico musical, cultural y literario, es la mejor vía para el desarrollo intelectual y armónico de los seres humanos, con esta actividad se pretende incentivar en los niños y niñas el interés por las buenas prácticas, en el mundo mágico de las artes, como lo es el baile en forma de danza como medio de relajación e integración. En el mundo musical mediante el canto y la ejecución de instrumentos, como la guitarra, el piano, batería, lira y otros, se pretende armonizar el mundo lúdico de la música, formando un equilibrio emocional entre sus participantes. La Danza, la música, la pintura, se ha transformado en una excelente terapia para los niños/as, jóvenes, y adolescentes.
Actividades que favorecen la adquisición de conocimientos habilidades y destrezas que estimulan en el estudiante la creatividad y la expresión artística, musical, corporal y literaria. .
Valores y compromisos
2.• • • •
Respeto. Solidaridad. Amistad. Amor a la actividad artística. COMPROMISOS
No burlarse del compañero durante la actividad la participación artística. • Respetar las instrucciones del profesor durante la clase. • Ayudar al compañero que no pueda realizar una de las actividades artísticas. • Compartir Y disfrutar de la actividad mediante la integración con los demás compañeros de la institución. •
3.-
Actividades
3.- a)
EL CANTO:
El canto o Arte lirico es la emisión controlada de sonidos del aparato fonador de la voz humana. El calentamiento de la voz Es un conjunto de ejercicios físicos que se realizan al principio de una sesión de canto que potencia su coordinación motriz. El calentamiento Ayuda a prevenir posibles lesiones en las cuerdas vocales, ya que tiene una función sobre todo preventiva y preparatoria.
El canto en la educación artística infantil.
Es muy positivo el nacimiento de esta primera inscripción de las formas musicales en la memoria del pequeño. No importa si las palabras no tienen mucho sentido, son las sílabas quienes mantienen el recuerdo del ritmo y el encadenamiento de los sonidos. El niño disfruta oyéndolas una y otra vez, las canta el mismo, y esto constituye una fase importante de la evolución natural. Esta etapa puede ser breve, pero nunca suprimirla . La canción aporta al proceso educativo-musical el desarrollo de numerosas capacidades, como: Captación rítmica y melódica. Captación del pulso y del acento musical. Memorización melódico-rítmica. Expresión de matices, carácter y movimiento. Improvisación e imaginación creadoras. Expresión a través del movimiento corporal. Ejercitación de la propia voz al hablar y al cantar. Muchas son las actividades que podemos realizar con los niños a través del canto: producir sonidos con los labios, con palmoteos, con los pies, con ambas manos simultáneamente sobre las rodillas, con manos alternadas sobre rodillas y muslos); entonar con claridad, afinación; vocalizar con suavidad y naturalidad, aplicando diferentes matices, como suave o fuerte; inventar acompañamientos rítmicos; hacer tomar conciencia a los niños de todo lo que pueden realizar vocalmente. jugar con la voz como un instrumento.
3.- b)
piano:
Instrumento musical compuesto de una serie de cuerdas metálicas, de diferente longitud y diámetro, ordenadas de mayor a menor en el interior de una caja sonora, siendo percutidas por macillos impulsados por un teclado produciendo sonidos claros y vibrantes.
Cómo colocar tus dedos correctamente en las teclas del piano Posicionamiento de dedos de la mano derecha Posicionamiento de dedos de la mano izquierda Tocar escalas Anuncio
1.
Memoriza el sistema numérico de los dedos en el piano. Los dedos son enumerados para que sea más sencillo escribir su posicionamiento en una partitura. También ayuda a explicar más fácil el posicionamiento correcto de los dedos en el piano. La numeración para los dedos es igual para la mano izquierda y derecha. Aquí tienes la numeración:
o
El "pulgar" es el número 1. o
El dedo "índice" es el número 2.
El dedo "medio" es el número 3. El dedo "anular" es el número 4.
o
El
dedo "meñique" es el número 5.
CONC
Mediante estos ejercicios los niños (as) empezaran a desarrollar la habilidad e interesarse en aprender a tocar este instrumento.
3.- c).- ARTES PLASTICAS (Pintura)
Las artes plásticas son manifestaciones del ser humano que reflejan, con recursos plásticos, algún producto de su imaginación o su visión de la realidad. Mediante esta actividad artística como la pintura, el autor plasma en su obra el sentimiento imaginario o real.
Con esta actividad se pretende despertar la imaginación en los niños y niñas, realizando trabajos de pintura utilizando las acuarelas, temperas y otros materiales que se requieran para la buena práctica del arte plástico.
3.-d.-DANZA
La danza es la acción o manera de bailar. Se trata de la ejecución de movimientos al ritmo de la música que permite expresar sentimientos y emociones. Se estima que la danza fue una de las primeras manifestaciones artísticas de la historia de la humanidad. Con esta actividad se pretende orientar adecuadamente y despertar la iniciativa de emprender esta disciplina artística en la niñez que se educa en nuestra institución educativa.
La danza implica la interacción de diversos elementos. El movimiento del cuerpo requiere de un adecuado manejo del espacio y de nociones rítmicas. La intención del bailarín es que sus movimientos acompañen a la música. Por ejemplo: una música de ritmo lento y tranquilo requiere de pasos de danza pausados y poco estridentes. La expresión corporal también se apoya en la vestimenta utilizada durante la danza
ERCICIOS DE MOVILIDAD ARTICULAR Buscan "desengrasar" las bisagras de nuestro cuerpo. Consisten en movilizar las principales articulaciones del cuerpo en direcciones y sentidos variados. Así, realizaremos ejercicios para los tobillos, las rodillas, la cadera y cintura, los hombros los codos, las muñecas, los dedos de las manos y el cuello.
Fig. a:( Movimientos articulares para el cuello)
Movimientos articulares para el tronco 160 Flexión, extensión, hiperextensión, inclinación a la derecha, inclinación a la izquierda, rotación a la derecha, rotación a la izquierda.
Movimientos articulares para la cadera
Flexión, extensión, abducción o alejamiento, aducción o acercamiento, rotación interna, rotación externa.
3.- e).- LA GUITARRA
Guitarra es un término que deriva de un vocablo árabe pero cuyo antecedente más remoto se halla en la lengua griega. Se trata de un instrumento de cuerdas que dispone de una caja de resonancia, un mástil con trastes y seis cuerdas que suenan al ser rasgadas con una púa o con los dedos. COLOCACIÓN CORRECTA DE MANOS Y DEDOS AL TOCAR LA GUITARRA. 1.-Posición y numeración de la Mano Derecha: En la presente lección Se orientara a los alumnos y (as) a manejar, manipular y tocar este maravilloso instrumento como es la guitarra, se explicará en detalle la colocación correcta de la guitarra, y su manipulación, para ello el antebrazo se apoyará sobre la caja de la Guitarra. La posición de la mano será arqueada intentando evitar la rigidez de la muñeca, dedos, etc.
La posición correcta donde debe tocar la mano derecha es sobre la boca de la
guitarra dejando libre aproximadamente la mitad de esta, es decir, no ocupar con la mano derecha toda la boca de la guitarra. Aunque si queremos obtener otros efectos de sonido podemos desplazar la mano derecha hacia el mástil de la guitarra (sonido más suave) o bien hacia el puente (sonido más seco y metálico). :
4.- Recursos: 6.1.-Recursos Humanos: • • •
Estudiantes. Instructor. Personal docentes.
6.2.-Recursos Didácticos: 6.2.1Materiales
• • • • • •
Espacio físico. Grabadora. Música. Vestuarios. Accesorios variados. Flash memory o cd.
6.2.2. Materiales de higiene. • • • •
Toalla. Agua. Peine Jabón.
5.- Estrategias de enseñanza- aprendizaje
5.-1.-METODOLOGÍAS:
Construcción de la experiencia (explicación técnica y práctica) Aplicación del conocimiento (sesiones de baile y puesta en escena) Método continuo Método de Repeticiones Método de control
Seguir un orden. Primero realizar los ejercicios de movilidad, después los estiramientos y finalmente los energéticos respiratorios. Además se aconseja
En la danza.- comenzar de abajo arriba articulando los (tobillos, rodillas, cintura, hombros, cuellos, codos, muñecas y manos) o de arriba abajo (al
revés, primero el cuello, los hombros, los brazos, la cintura, las rodillas y los tobillos). Repetir cada ejercicio entre 8 y 10 veces, realizarlo en varias direcciones y con ambas partes del cuerpo. En el canto.- realizar en respectivo calentamiento vocal, Jamás forzar más de la cuenta. Realizar todos y cada uno de los ejercicios controladamente. Para la ejecución del calentamiento es necesario realizarlo en combinación con ritmos musicales de bajo impacto, armoniosos y de mucha evocación de estados de ánimo positivos. En el piano y guitarra.- poner al alcance de los participantes los instrumentos necesarios para realizar la práctica, y obtener los resultados requeridos. 5.-2.- responsables y aliados estratégicos: • • • • •
Comisión Institucional para Clubes. Docente de Educación Artística. Tutor promotor del club. Docentes de apoyo. Alumnos participantes.
6.- Resultados: Con esta propuesta se quiere lograr llevar a cabo el club artístico cultural, en forma organizada metodológicamente, para un mejor proceso de enseñanza aprendizaje con los niños/as, jóvenes y adolescentes y llegar al
objetivo de su mejoramiento del estado de ánimo, logrando fomentar en cada uno de ellos su motivación e interés personal y su actitud frente a la
vida, dicha propuesta está a entera disposición de las autoridades de la UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO “DIEZ DE NOVIEMBRE” como herramienta para su noble accionar con los/as adolecentes de la ciudad de Los Encuentros a y sus alrededores.
7.- cronograma de actividades Se trabajó con una planificación para cada mes. Establecida de la siguiente forma:
Cronograma Actividades
Responsable
Tiempo (meses/semanas)
Socialización al personal docente Socialización y promoción de los campos de acción de los clubes con los estudiantes
Ingeniero Telmo Lcdo. Luis Morales
Una semana
Ingeniero Telmo Lcdo. Luis Morales
Una semana
Definición de clubes Conformación de clubes Elaboración y presentación del proyecto del club Socialización a los representantes legales de los estudiantes Ejecución del proyecto del club Evaluación del Proyecto
Lcdo. Luis Morales Tutor Comisión de club
Dos semanas Una semana
Lcdo. Luis Morales.
Una semana
Ingeniero Telmo Lcdo. Luis Morales
Una semana
Lcdo. Luis Morales.
18 de junio 2015
Comisión de club
Duración del proyecto
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Cuando necesario Un año
estime
NOVIEM BRE
DICIEM BRE
Clases Práctica de s de respiraci canto ón y compase s
ENERO
FEBRE RO
conocimi Artes ento de plástic instrume as ntos de viento
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
TEMA
Pintura Observa ción
Piano breve historia
Danza Histori a
evaluaci ón
1º SEMA NA
Conocimi ento de los materiale s Prácticas y combina ción de colores Identifica ción de los colores primario s evaluació n
Conocimi Histori ento del a instrume pasos nto de teclas
Consolida ción de conocimi entos en pintura
Práctic a de la danza folclóri ca Practica Ensayo de s escalas múltipl de do es menor
Consolida ción de conocimi entos del piano
evaluaci ón
evaluaci ón
2º SEMA NA 3º SEMA NA
4º SEMA NA
Conocer el nombre de cada tecla
evalua ción
Consolida ción de conocimi entos de la danza
Bibliografía ALLPORT, Gordon, La Personalidad, Séptima Edición, Editorial Herder Barcelona- España 2008 • MORRIS, Charles G. y otros, Psicología, Segunda Edición, Editorial Letica Gaona México 2008. • Manual Básico De acondicionamiento físico. • Enciclopedia de educación física. • Instituto Superior de Cultura Física "Manuel Fajardo". Particularidades técnico. • Metodológicas de la gimnasia rítmica. • O"Farrill Hernández, Alejandra. Gimnasia Rítmica Deportiva. Alejandra O"Farril. • GUERRERO, Pico Martha y ARGUELLES, Pabón Dorlly. Danzas y Bailes Internacionales. Armenia. Kinesis. 2000 144p. • Escuela Politécnica del Ejército facultad de ciencias humanas y sociales, carrera de actividad física, deportes y recreación,autores Jorge Fernando Almeida Andrade y •
ELABORACION: Lic. Luis Morales. FACILITADOR CLUB ARTISTICO
APROBADO Lic. Siria Unup COORDINADOR DE CLUBES