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C.E.Per. Mare Nostrum (Almuテアecar)

Bloque 9 - Inglテゥs テ[bito de Comunicaciテウn

Curso 2012/2013


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Tema 9: Descripciones y comparaciones

1. Personas y personajes: la descripción Vamos a describir personas y su entorno vital. Empezaremos con un personaje que ya conocimos en el Tema 5 del Bloque 7: John Nkwelu; a continuación ahora tenemos una completa descripción suya. John Nkwelu. DESCRIPTION. My name is John Nkwelu; I am 42 years old and I come from Nigeria. I came to London in 1997. I love sports and going to the cinema. I am very friendly and hardworking. I am quite tall and handsome (ha, ha). My hair is short, black and very curly. My eyes are dark brown and I like wearing a jacket and tie. Some people say I am very polite but I just try to be kind to everyone. I work in a hotel. In the photograph I am wearing a dark blue tie, a black jacket and a white shirt; I only wear it at work. My life is very easy here in London; I love living in big cities and it is easier to get a job here in a big city than in a small village. Fíjate, todas las palabras subrayadas en el texto son adjetivos calificativos y ello nos hace pensar que para describir algo o a alguien es fundamental conocer cuantos más mejor.

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Y como a la hora de describir a las personas es, también, muy importante conocer las partes del cuerpo y los nombres de los vestidos, en estas páginas te ofrecemos la posibilidad de recordarlos:

Parts of the body

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Arm

Back

Ear

Elbow


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Eye

Face

Finger

Foot

Hair

Hand

Head

Knee

Leg

Mouth

Neck

Nose


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Shoulde r

Teeth

Toe

Clothes and complements

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Backpack

Bag

Belt

Blazer

Boots

Bracelet

Cell phone

Coat


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Coin

Change

Charm

Dress

Earring

Glasses

Gloves

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Handkerchie f

Hairclip

Hairpick

Hairpin

Hat


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Headband

High heals

Jeans

Jersey

Key chain

Key

Lighter

Lipstick

Make up

Mittens

Nail polish

Necklace


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Necktie

Overalls

Pajamas

Pants

Purse

Raincoat

Ring

Sandals

Scarf

Shirt

Shoe

Shorts


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Skirt

Sneakers

Sock

Suit

Suitcase

Sunglasses

Sweat suit Swimsuit Track suit

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Sweater

Sweatshirt

Tank top

T-shirt


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Umbrella

Underwear

Uniform

Vest

Wallet

Watch

Wristband

2. La comparaci贸n Para poder hablar de comparaci贸n utilizando los adjetivos debemos empezar por conocer los distintos grados que estos pueden tener. Los grados del adjetivo son tres: neutro, comparativo y superlativo: NEUTRO tenemos el adjetivo en su forma natural, nos da una cualidad de algo o de alguien sin compararla con nada ni nadie. COMPARATIVO establecemos comparaci贸n entre la cantidad en que la cualidad aparece en una persona o cosa y en otra. Naturalmente la cualidad puede aparecer en menor cantidad en uno que en otro (Comparativo de inferioridad); en la misma cantidad en ambos (Comparativo de igualdad), en mayor cantidad en uno que en otro (Comparativo de superioridad).

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SUPERLATIVO es la forma de mostrar que alguien o algo contienen la cualidad representada por el adjetivo en una cantidad muy por encima... o muy por debajo, del resto de aquellos con quienes se le compara.

Los comparativos de igualdad e inferioridad Vamos a estudiar a la vez las expresiones de comparación cuando la cualidad se da en la misma cantidad y cuando se da en menor y vamos a hacerlo así porque es algo muy sencillo y sobre todo porque... ¡¡¡Fíjate!!!

Si yo digo que Juan es tan alto como Pedro, estoy haciendo un comparativo de igualdad. Y si digo que Juan y Pedro no son tan altos como Tomás estoy haciendo negación de la igualdad y en la negación de la igualdad estoy dejando ver inferioridad. Naturalmente hay una fórmula específica para expresar inferioridad: menos ... que Juan y Pedro son menos altos que Tomás Pero, ¿no te parece que es más suave decir "no tan... como" que "menos... que"? A continuación vamos a ver la traducción al inglés de la explicación anterior: Igualdad John is as tall as Peter Ausencia de Igualdad (= Inferioridad) John and Peter are not so/as tall as Thomas

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Inferioridad John and Peter are less tall than Thomas Esto es todo. Para poder expresar igualdad y ausencia de la misma (inferioridad) sólo tienes que aprenderte una palabra: AS y recordar que tienes que usarla delante y detrás del calificativo. Vamos a ver más ejemplos:

Igualdad Women are as strong as men. Las mujeres son tan fuertes como los hombres

Men are as good cooks as women. Los hombres son tan buenos cocineros como las mujeres

Women are as hardworking as men. Las mujeres son tan trabajadoras como los hombres

Ausencia de igualdad (=inferioridad) Spring is not so cold as winter. La primavera no es tan fría como el invierno. Spring is not as cold as winter. La primavera no es tan fría como el invierno. Lemons are not so sweet as bananas. Los limones no son tan dulces como los plátanos. Lemons are not as sweet as bananas. Los limones no son tan dulces como los plátanos. A house is not so big as a mansion. Una casa no es tan grande como una mansión. A house is not as big as a mansion. Una casa no es tan grande como una mansión.

Inferioridad

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Spring is less cold than winter. La primavera es menos fría que el invierno.

Lemons are less sweet than bananas. Los limones son menos dulces que los plátanos.

A house is less big than a mansion. Una casa es menos grande que una mansión

As ... as not so …. as not as ... as less ... than

3. Resumen Vocabulario

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Parts of the body

Tema 10: Comparaciones 1. El comparativo de superioridad En la formación del COMPARATIVO DE SUPERIORIDAD hemos de hacer distinción entre: · Adjetivos CORTOS (todos los de una sílaba y gran parte de los de dos –los acabados en: -er, -y, -le, -ow, sílaba átona) · LARGOS (más de dos sílabas). Es muy importante concretar que cuando hablamos de sílabas estamos hablando del sonido, por tanto no debemos atender a la forma de silabear que utilizamos en castellano. Para nosotros “grande” tiene dos sílabas pero en inglés “large” (que se pronuncia /lɑ:ɗʒ/) es una única sílaba.

El comparativo de superioridad Así formamos el comparativo de superioridad en inglés:

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ADJETIVOS CORTOS adjetivo + -ER + THAN TALL: Peter is taller than John

ADJETIVOS LARGOS MORE + adjetivo + THAN INTELLIGENT: You are more intelligent than me

NICE: Mary is nicer than Jane

EXPENSIVE: This is more expensive than that

YOUNG: She is younger than you SENSITIVE: Jane is more sensitive than Susan ¡¡MUY IMPORTANTE!! 1. Algunas veces es necesario introducir cambios ortográficos antes de añadir la terminación -er a los adjetivos de una o dos sílabas: • • •

Cuando un adjetivo termina en -y precedida de una consonante, cambia ésta en -i antes de añadir -er : busy/busier Cuando termina en -e la pierde antes de añadir -er : late/later Cuando termina en una sola consonante precedida de una sola vocal duplica la consonante antes de añadir -er : fat/fatter

2. Algunos adjetivos tienen comparativos irregulares, así: Good  Better Bad  Worse Far  Farther/Further

2. Opinamos Cuando nos enfrentamos a un texto o una situación que pueden ser conflictivos o polémicos sentimos la necesidad de mostrar nuestra opinión y de contrastarla con la del resto de participantes en el debate. Para poder hacerlo, hemos de ser capaces de utilizar expresiones y verbos introductorios que hagan que los demás comprendan cual va a ser nuestra postura. Hemos de ser capaces de mostrar nuestra conformidad o nuestro desacuerdo. También nos conviene conocer los diferentes tipos de oraciones que podemos utilizar.

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Aunque estamos seguros de que no vamos a decirte nada nuevo, nos gustaría aprovechar este momento para revisar algunas nociones básicas sobre la formación de oraciones simples, el orden de las palabras, el lugar que deben ocupar adjetivos y adverbios, las transformaciones negativas e interrogativas… así que pincha aquí y repasa, por favor.

Sentence revisión

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Recuerda que: •

Una oración enunciativa afirmativa, con un verbo ordinario (no auxiliar o modal) para pasar a ser negativa o interrogativa necesita ayudarse de la correspondiente forma del verbo To Do I work here / I do not work here / Do you work here?

El propio verbo To Do se necesita a si mismo para formar la negativa y la interrogativa

He does his homework every day / He doesn't do his homework every day / does he do his homework every day? •

Si el verbo de la oración es auxiliar o modal añadimos Not para la negación e invertimos el orden (sujeto-verbo) en la interrogativa

John can speak German / John cannot speak German / Can John speak German? He is my friend / he is not my friend / Is he your friend? •

Los adjetivos calificativos van siempre delante del sustantivo al que califican y que son invariables

That old lady lives near my house / Those old ladies live near my house •

La posición ordinariamente aceptada cuando hay más de un adjetivo que califica a un nombre es esta:

La posición de los adverbios de tiempo puede ser al principio o al final de la frase

Yesterday I was too tirad to g oto the party / I was too tirad to g oto the party yesterday •

Los adverbios de frecuencia se sitúan detrás de los verbos auxiliares y modales pero delante de los verbos ordinarios He is always tirad / they always come on Fridays

Si hay más de un adverbio la posición normalmente aceptada es esta: Manner - Place - Time Peter sang the song happily in the bathroom yesterday evening.

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I agree / I disagree

Aparentemente no hay ningún problema en el uso de estos verbos pero la verdad es que cuando los utilizamos en inglés, como no podemos desprendernos de la costumbre de pensar en nuestra lengua y luego traducir, cometemos un grave error: "ponemos delante de ellos el verbo 'ser/estar'". ¿Por qué? Muy sencillo porque en castellano decimos: ESTOY DE ACUERDO o NO ESTOY DE ACUERDO y nos olvidamos de que en Inglés el verbo 'ser/estar' viene incorporado en el verbo: I AGREE or I DISAGREE. Por ello, NUNCA, RECUÉRDALO, NUNCA

El verbo AGREE o el verbo DISAGREE no son las únicas formas con que podemos empezar nuestro discurso para mostrar acuerdo o desacuerdo. A continuación te ofrecemos algunas expresiones para acuerdo y desacuerdo. Acuerdo / Agreement YOU ARE RIGHT! THAT’S RIGHT! I THINK SO! WHAT YOU SAY’S TRUE YES, THAT’S IT! OK

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Desacuerdo / Disagreement YOU’RE WRONG! THAT ISN’T SO! I DON’T THINK SO! I WOULDN’T SAY SO! I’M AFRAID YOU’RE WRONG! THAT’S RUBBISH!


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Tema 11: equidad sexual 1. El superlativo Veamos cómo se forman los SUPERLATIVOS en inglés: 1. Normalmente usamos el sufijo "-EST" añadido al adjetivo para expresarlo en forma superlativa (en español usamos normalmente la palabra "más" delante del adjetivo, por lo que esto es distinto entre ambos idiomas). 2. El artículo "the" se utiliza delante de la expresión del adjetivo construido en forma superlativa. (esto es igual que español:"el/la/los/las") PERO NO SIEMPRE ESTO ES ASÍ, TENEMOS QUE CONSIDERAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL ADJETIVO EN CUANTO AL "TAMAÑO" DE ESTE, OBSERVA LA TABLA: ADJETIVOS SUPERLATIVOS AÑADIMOS -est si el adjetivo tiene una sílaba

cold  coldest young  youngest tall  tallest

This is the coldest drink. You are the youngest student in the class. Who is the tallest player of the team?

SI el adjetivo termina en -y , cambiamos esta grafía por early  earliest una -i y añadimos -est. happy  happiest Estos adjetivos tienen crazy  craziest normalmente dos sílabas.

The earliest meeting is tomorrow. She is the happiest woman in the world. That is the craziest dog in the neighbourhood.

SI el adjetivo termina en -e, nice  nicest solo añadiremos -st safe  safest

I am the nicest man in the planet. This car is the safest on the market.

ATENCIÓN: Se duplica la consonate final del adjetivo al añadirle -est si: 1. La vocal que lleva es breve.

big  biggest fat  fattest hot  hottest

My house is the biggest on the block. My sister is the fattest in the school. The summer is the hottest time of the year.

most honest most difficult most modern most expensive most comfortable

She is the most honest person that I know. The last test was the most difficult. Our generation is the most modern. That is the most expensive dress in

2. Termina en una única consonante.

SI el adjetivo tiene más de dos sílabas o dos pero no termina en -y, utilizaremos la palabra "most" delante del adjetivo y lo

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mantendremos sin cambios.

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the store. These shoes are the most comfortable.

2. Expresar una opinión En este apartado vamos trabajar esta competencia. En primer lugar vamos a ver un caso real de una hablante nativa que expresa su opinión en relación con un tema de actualidad. Lo primero, por tanto es ver cómo lo hace un hablante nativo, así que lee su discurso: Description: We need to be supportive, not admonishing, Carter says. Transcript: I think, we need to be realistic with ourselves. And we need to be supportive, you know, of developing countries, so they can do that. Like, I don’t blame them for looking dead at America, and everybody else is saying, “Excuse me? You had the right to pollute all your lives and, suddenly, you’re saying, no, we can’t?” No. But we do need to be really supportive of them, so that they’re not making the same foolish mistakes that we made. So I think that that’s really going to be the way out of it. Para expresar nuestras opiniones, desacuerdos y/o dar explicaciones de lo que pensamos vamos en primer lugar a organizar las expresiones en función de lo que queremos expresar. En primer lugar os presentamos las expresiones que nos sirven para mostrar la opinión:

In my opinion...

Según mi opinión...

I'd like to...

Me gustaría...

I'd prefer...

Preferiría...

I suppose...

Supongo...

I'm sure that...

Estoy seguro que...

I think... Veamos algunos ejemplos:

Creo que...

In my opinion women have not the same opportunities as men. En mi opinión, las mujeres no tienen las mismas oportunidades que los hombres.

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I'm sure that you will agree with my opinion. Estoy seguro de que estarás de acuerdo con mi opinión. I think life in many African countries is very hard. Creo que la vida en muchos países de África es muy difícil. Para expresar la diferencia de opinión usamos estas expresiones:

I don't think that...

No creo que...

I don't agree

No estoy de acuerdo...

But what about...

Y qué hay de...

I'm afraid I don't agree

Me temo que no estoy de acuerdo

The truth of the matter is... La verdad de esta cuestión es... Veamos algunos ejemplos, ahora ya combinados con los argumentos contrarios y las expresiones anteriores: •

What's your opinion about life in big cities? In my opinion life in big cities is quite stressing

I don't agree, I think life in big cities is wonderful!.

I don't think that stereotypes are real facts.

Y para ofrecer explicaciones nos podemos servir de estas expresiones:

That's why...

Esto es por lo que...

For this reason...

Por este motivo...

That's the reason why...

Esta es la razón por la cual...

Many people think... Mucha gente piensa que... Veamos algunos ejemplos de estas explicaciones: I think life has changed very much in the last fifty years; that's the reason why we have ‘new' problems, such as domestic violence and sexual harassment. Many people think that the solution for the global warming should be a matter of Governments, not citizens.

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Inglés bloque 9  

noveno bloque del temario de la Junta de Andalucía para sacar el título de graduado en secundaria a distancia

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