Håndværk og design
40 produkter til håndværk og design Håndværk og design, 3.-8. klasse, opgavesamling En titel i serien SÆT I GANG © Alinea 2024
Forfattere: Sabrina Bentz Eskildsen, Maja Klingenberg Hansen, Sarah Lyster Nielsen, Marie Oosterbaan, Ditte Vincentz Rechnagel, Maria Frantzen Sanko og Morten Frantzen Sanko
Redaktion:Sabrina Bentz Eskildsen Omslagsdesign, illustrationer og gra sk tilrettelægning: Jette Svane Fotos: Lukas Morio
Trykt hos: Livonia Print
1. udgave, 1. oplag 2024
ISBN: 9788723573544
FSC®-mærket er din sikkerhed for, at vores papir kommer fra bæredygtigt drevne FSC-certi cerede skove og andre ansvarlige kilder.
Denne bog er beskyttet i medfør af gældende dansk lov om ophavsret. Kopiering må kun ske i overensstemmelse med loven. Det betyder f.eks., at kopiering til undervisningsbrug kun må ske efter aftale med Copydan Tekst og Node. Det er ikke tilladt at udføre tekst- og dataminering (TDM) af bogen, herunder til brug for træning af AI-teknologier m.v., uden forlagets forudgående skriftlige samtykke.
Alinea støtter børn og unge Alinea er en del af Egmont, der som Danmarks største mediekoncern har bragt historier til live i mere end 100 år. Egmont er en dansk fond, som hvert år uddeler 100 millioner kroner til børn og unge, der har det svært. alinea.dk
INDHOLDSFORTEGNELSE
LÆRERVEJLEDNING
Denne bog er lærerens håndbog med gode idéer og konkrete aktiviteter, som kan bruges i håndværk og designundervisningen.
Her præsenteres 40 forskellige produkter, hvor hovedvægten er lagt på, at eleverne gennem praktiske erfaringer tilegner sig viden og færdigheder om håndværk, forarbejdning, materialer og designprocesser. Produkterne er kategoriseret efter årstider – 10 produkter til hver årstid. Det kan være én måde at bruge bogen på, men mange produkter kan selvfølgelig også laves på andre tider af året.
De forskellige produkter repræsenterer forskellige værksteder, materialer, teknikker, arbejdsformer, værktøjer, redskaber og maskiner, og der er i de 40 produkter taget højde for, at eleverne kommer rigtig godt rundt i alle fagets hjørner i overensstemmelse med fagets formål.
Alle produkterne er at finde på et helt opslag i bogen. Her fremgår det tydeligt, hvilket værksted og primære materiale der skal arbejdes i. På alle opslag er angivet, hvilken teknik der arbejdes med, samt hvilke materialer, redskaber og værktøjer der skal bruges. Herefter følger fremgangsmåde sat op trin for trin.
Alle opslag viser et foto af et eksemplarisk produkt, og på mange opslag finder du vejledende illustrationer. Enkelte produkter har skabeloner eller arbejdstegninger til kopiering; dem finder du bagest i bogen efter de 40 produkter.
Bagest i bogen finder du desuden en oversigt over alle produkterne sorteret efter materialer såvel som efter sværhedsgrad.
DIFFERENTIERING OG NIVEAU
Bogen henvender sig til dig, der underviser i faget fra 3. til 6. klasse samt valgfagsholdet.
Der er naturligvis stor forskel på, hvilke evner og færdigheder en elev i henholdsvis 3. og 8. klasse har, ligesom der er forskel på, hvilke maskiner eleverne selv må betjene på de forskellige klassetrin. Samtidig er der også forskel på klasser og på elever, og det, der kan lade sig gøre i én 5. klasse, må andre steder udskydes til senere.
Ved hvert produkt er der angivet vejledende sværhedsgrad fra en til tre stjerner. Ofte vil der være mulighed for at differentiere, så det kan gøres mere eller mindre komplekst at lave produktet.
Særligt vil der være mulighed for at differentiere, ved at du stiller forskellige krav til elevernes designproces og bevidste materialevalg. Produkterne kan kopieres af de yngste elever, hvor fokus er på at lære tekniske færdigheder og få et basalt kendskab til materialer og værktøjer. I de ældre klasser kan der i højere grad lægges vægt på elevernes egne ideer om produkternes form, funktion og æstetiske udtryk.
De forskellige produkter varierer i tidsforbrug. Dette er dog ikke angivet, da tidsforbruget i høj grad vil afhænge af elevernes alder og evner, samt hvilke valg du som lærer tager i forhold til differentiering og krav til elevernes produktrealisering.
SIKKERHED OG MASKINER
Det er dit ansvar som lærer at sikre, at sikkerhedsforskrifter overholdes. Ved alle produkter er der angivet, hvilke maskiner og værktøjer der skal bruges, men der er stor forskel på, hvad de må arbejde med på de forskellige klassetrin. Du skal altid tage elevernes alder, arbejdsevne og øvrige forudsætninger i betragtning, inden de bruger maskinerne.
Vær desuden opmærksom på udsugning og evt. brug af værnemidler. Orienter dig i Når klokken ringer – branchevejledning til grundskolen og det almene gymnasium.
I VÆRKSTEDET
Tilrettelæggelsen af undervisningen vil i meget høj grad være bestemt af lige netop din elevgruppe. Bogen tilbyder ikke færdige undervisningsforløb med en særlig didaktisk ramme, men er alene en lang række opslag med forskellige ideer, der kan bruges på forskellige måder i undervisningen. Følgende kan dog ses som en generel vejledning til at igangsætte arbejdet med designproces, bearbejdning og produktrealisering i håndværk og design:
Introducér altid arbejdet for eleverne, og fremvis gerne eksemplariske produkter, så eleverne har noget at forholde sig til. Det er ideelt, hvis eleverne kan have eksemplariske produkter i hænderne, så de kan vendes, drejes og nærstuderes, men billeder fra denne bog og en billedsøgning på nettet kan også bruges.
Tal med eleverne om deres design, herunder form, funktion og udformning. Vær opmærksom på, om der er særlige krav til produktet, som skal overholdes. Gør kravene tydelige, og lad eleverne komme med bud på, hvordan de kan opfyldes.
Tal med eleverne om, hvilke materialer der egner sig til opgaven. Det kan både handle om, hvilke materialer der umiddelbart synes mest hensigtsmæssige til et givet produkt, og om at understøtte, at eleverne tilegner sig en forståelse af ressourcer, miljø og bæredygtig udvikling.
Tal med eleverne om, hvilke maskiner, værktøjer og redskaber der egner sig til opgaven. Vær særligt opmærksom på sikkerheden i værkstedet, både i forhold til maskiner og materialer.
Mind eleverne om, at man i en designproces kan være nødt til at prøve sig frem flere gange for at opnå det ønskede resultat. Invitér eleverne til at arbejde undersøgende, problemløsende og evaluerende gennem hele processen. Lav altid skitse- og arbejdstegninger og evt. en mockup i pap, inden I kaster jer over de dyrere materialer.
EFTERÅR
Efteråret er en magisk tid med store forandringer i naturen omkring os. For nogle opleves overgangen fra sol og varme til regn og kolde morgener som brutal – for andre er den farvestrålende forvandling en fest for sanserne inden mørket falder på og kalder på fordybelse.
De udvalgte produkter til efteråret kredser om årstidens farver, stemninger og begivenheder.
Måske er der brug for et nyt computersleeve til et nyt skoleår? Her kan I lave et sejt et af genbrugsplast. I kan også gå i en helt andet retning og arbejde med karteuld og lave flotte efterårsblade, eller finde ro og koncentration med broderi og backgammon.
Flere af produkterne beskæftiger sig med mødet mellem lys og mørke – hvorfor ikke lave en rustik lysestage, en blinkende idollampe eller en lanterne, der ligesom efteråret kan skifte karakter?
Og endelig er Halloween en af efterårets festlige begivenheder, som naturligvis kalder på en hæklet monster-slikpose til turen rundt i nabolaget. Trick or treat!
PINEWOOD DERBY BIL
Pinewood derby-bilen er et klassisk stykke legetøj, der fremstilles i henhold til helt specifikke regler:
•Bilen skal laves i fyrretræ.
•Karosseriet skal være 18 cm langt og 4,5 cm bredt. Højden er valgfri.
•Bilen må maks. veje 141 g.
•Afstanden mellem hjulakslerne skal være 11-11,5 cm.
Når alle deltagere har lavet en bil, kontrolleres det, at den overholder bestemmelserne. Herefter kan der bygges en bane, og så gælder det om at finde ud af, hvis bil der kan trille længst.
Teknikker
Save, slibe, bore, lime, skrue, sømme, skitsere og måle op.
Materialer
•Fyrretræsbræt
•Hjul
•Søm eller skruer
•Sandpapir
•Lim
•Maling
Redskaber/værktøj
•Søjleboremaskine/evt. håndbor
•Dekupørsav
•Hammer
•Skruetrækker
•File
•Stemmejern/huljern
Fremgangsmåde
1
Tegn en skitse af din bil indenfor et rektangel på 18 x 4.5 cm. Husk kravene til bilen. Lad dig inspirere ved at søge på Pinewood derby race car
2 Vej evt. dit materiale af – både klods og hjul.
3 Tegn din bil op på træet.
4 Sav ud til bilen på dekupørsaven. Du kan være nødt til at bruge stemmejern for at fjerne smådele.
5 Markér, hvor hjulene skal sidde. Sørg for at være præcis!
Afstanden mellem akslerne skal være 11-11,5 cm.
Vær opmærksom på
Det er vigtigt, at bilen overholder forskrifterne.
Det er i orden at bygge i højden; det er vægt og længde/bredde, der måles på.
Aftal med klassen, hvordan I skal gå frem: Skal der fx bygges en bane?
Hvordan skal den i så fald bygges?
6
Forbor huller til hjulene. Det gøres bedst, mens træet er rektangulært, så hjulene kommer til at sidde vinkelret.
7 Arbejd med bilens form. Måske skal den have kurver?
8 Slib efter med sandpapir.
9 Fæstn hjulene med skruer eller søm. Brug evt. en afstandsskive for at minimere friktionen.
10 Tjek bilens vægt.
11 Prøvekør evt. din bil ved at lade den køre ned ad en skrå flade.
12 Mal din bil.
13 Held og lykke med væddeløbet!
COMPUTERSLEEVE I PLAST
Har du nogensinde overvejet, hvad en gammel og slidt plastikpose kan bruges til, når den ikke længere kan bruges som indkøbspose?
I dette projekt skal du strikke et computersleeve af gamle plastikposer. Poserne skal klippes op og bindes sammen til lange strimler, kaldet plarn (plastic yarn).
Teknikker
Strikke og hækle.
Materialer
•Indkøbsposer. Ca. 20 stk., afhængigt af posernes størrelse og tykkelse
Redskaber/værktøj
•Saks
•Stoppenål
•Hæklenål, str. 6
•Strikkepinde, str. 7-8
Vær opmærksom på
Produktet kan laves fra 6. klasse.
Opskriften er simpel, men det kræver fingerkræfter at strikke med ujævne plastikstrimler.
Det tager tid at producere plarn ud af plastikposer, så du kan evt. dele eleverne op i strikkere og plarn-producenter og lade dem bytte undervejs.
Fremgangsmåde
Strikkefasthed: 12 masker i bredden og 9 pinde i højden med retstrik og dobbelte plastikstrimler = 10 x 10 cm.
1 Først skal der produceres plarn. Læg poserne glat på bordet, fold dem på langs.
2 Klip bund og top af, og klip den foldede pose i strimler af 1-1,5 cm afhængigt af, hvor kraftig plastikken er.
3 Fold strimlerne ud, og sæt hver plastikring sammen med firkantede knuder.
Bland evt. farverne fra de forskellige poser. Stram knuderne godt til.
Slå 50 masker op til en lille bærbar computer (21 cm). Strik ret frem og tilbage til
Hæft ender med en stoppenål, og sy posen sammen med en enkelt plastikstrimmel.
6 Hækl to hanke fast på posens top.
7 Hækl en knap, som sættes fast på posen, så hankene kan nå ned om knappen og fungere som lukkemekanisme.
STØBT LYSESTAGE
Produktet er en simpel, minimalistisk lysestage i gips eller beton. Lysestagen kan stå, som den er, eller kan dekoreres, fx med stencils af bogstaver.
Teknikker
Støbe, save, måle op, slibe, bore og skrue.
Materialer
•Gipspulver eller beton
•Nedløbsrør
•Lysholder
•Skrue
•Malertape
•Elefantsnot
•Evt. madolie
•Plade til støbning
•Bor, 3 mm
•Filtdupper
Redskaber/værktøj
•Evt. pensel til madolie
•Nedstryger
•Passer
•Lineal
•Skydelære
•Boremaskine
•Skruetrækker
Vær opmærksom på
Støbeformene skal holde tæt og stå lodret på støbepladen.
Understreg over for eleverne, at støbemassen laves i noget, der må smides ud.
Den må ikke komme i vasken.
Husk sikkerhedsforskrifter ift. støbning: Sørg for punktsug.
Fremgangsmåde
1 Mål op fra enden af nedløbsrøret og op, så det får den ønskede højde – læg 1 cm til.
2 Lav flere målinger rundt om røret, så du kan tegne en lige streg, du kan save efter.
3 Sav nedløbsrøret ud med en nedstryger.
4 Slib enderne. Røret skal kunne stå vinkelret på underlaget. Der må ikke være luft mellem det og røret.
5 Sav den ene side op, så du kan løsne formen efter støbning. Luk revnen med malertape.
6 Find en støbeplade, gerne med en glat overflade.
7 Mål den indre omkreds af røret med en skydelære.
8 Indstil en passer, så den svarer til den indre omkreds, og tegn en cirkel på pladen.
9 Bor et hul i midten af cirklen, 3 mm.
10 Sæt en skrue gennem hullet nedefra. Skruen skal kunne få fat i lysholderen og trække den ned mod underlaget.
11 Pensl evt. støbepladen og inde i røret med olie for at sikre, at røret slipper efter endt støbning.
12 Fæstn røret på pladen der, hvor du har tegnet din cirkel. Tætn røret med elefantsnot.
13 Bland din støbemasse, læs på pakken. Vær opmærksom på, at det hærder hurtigt.
14 Hæld støbemassen i formen, ikke helt op til kanten.
Giv det tid til at hærde – læs på pakken.
15 Åbn malertapen, fjern elefantsnottet, og træk røret af støbningen.
16 Løsn skruen i bunden.
17 Vend forsigtigt din lysestage. Hvis der er grater, kan du slibe med noget fint sandpapir.
18 Sæt filtdupper under lysestagen, så de ikke ridser det underlag, du sætter den på.
BACKGAMMON
Backgammon er et af de ældste kendte brætspil. Det består af et spillebræt, 2 x 15 brikker og mindst to terninger. I middelalderen var spillet forbudt af kirken, og derfor begyndte datidens spilmagere at skjule spillene. Dette spil kan også nemt skjules – eller tages med i lommen, når der skal spilles på turen.
Teknikker
Brodere, sy på maskine, save og slibe.
Materialer
•Aidastof, 24 tern pr. 10 cm.
Solo: 40 x 50 cm / Fællesprojekt: 24 stykker
på ca. 5 x 18 cm. Hver elev broderer ét spillefelt på 8 x 35 felter
•Uld- eller broderigarn
•40 x 50 cm stof til bagbeklædning
•Sytråd
•Evt. 2 meter bånd, 15 mm
•30 træknapper, 23 mm
• Træliste til terninger, 15 x 15 mm
• Diagram på side 100 eller diagram på side 101
Redskaber/værktøj
•Broderinål
•Symaskine
•Strygejern
•Saks
Backgammon I FÆLLES PROJEKT
De yngste elever kan med fordel lave et fælles spil, som alle bidrager til, og hvor læreren syr delene sammen og bagbeklædningen på.
Hvis spillet laves som fællesprojekt, broderes en ekstra række mellemrum mellem hvert felt; se diagram på side 100. Der skal laves 12 felter i hver spillefarve.
Backgammon II SOLOPROJEKT
De ældste elever kan udfordres med krav til design, teknik og materialer. Overvej fx at sy en lynlås mellem bagbeklædning og forside, så brikkerne kan opbevares indeni. Endelig kan der stilles krav til udformning af spillebrikker og terninger.
Broderiet er meget tidskrævende, hvis spillet laves som soloprojekt. I så fald må der regnes med en del hjemmearbejde. Se side 101 for diagram over hele spillepladen.
Fremgangsmåde
SPILLEPLADE
1 Vælg spillets farver. Vælg to spillefarver samt en baggrund, som ikke ligger for tæt op ad hinanden farvemæssigt.
2 Brodér spillepladen/spillefeltet efter det valgte diagram med korssting. Det ser pænest ud, hvis alle krydser vender samme vej. Begynd dit korsstingsbroderi et par felter fra kanten, så der er lidt at sy i senere.
a.Fælles: Sy spillefelterne sammen på symaskine, vrang mod vrang i den rigtige rækkefølge. Pres forsigtigt flapperne ned med strygejern ved at stryge på vrangsiden.
b. Fælles: Brodér en ramme på tre stings bredde på samme måde som på diagrammet på side 101, eller sy en ramme af et bånd.
3
4 Sy bagbeklædning på.
BRIKKER, TERNINGER OG OPBEVARING
Pres det resterende aidastof ind under spillepladen. Pres med strygejern fra vrangsiden.
1 Brodér korssting i de to spillefarver på træknapperne: 15 i hver farve.
2 Lav 2-4 terninger af resttræ. Terningerne skal være kvadratiske på alle seks sider. Slib siderne glatte og hjørnerne let rundede. Husk, at summen af to modstående sider altid skal give 7.
3 Opbevaring af brikker og terninger: Se fx den runde pung på side 22.
IDOLLAMPE
Idollampen kombinerer forskellige hårde materialer og arbejder med lys og skygge.
Silhuetten af et idol kan skiftes ud alt efter interesse. Sæt enten en LED-lyskæde med batterier i, eller programmér dit eget lysshow med micro:bit.
Teknikker
Save, slibe, bore, skitsere og måle op.
Materialer
•LED-lyskæde med batteri/ LED-strip og micro:bit
•Krydsfinerplade
•Akrylplade
•Lister til ramme
•Lim
•Søm
•Rundstok, 5 mm
•Træperler
Redskaber/værktøj
•Hammer
•Dyknagle
•Lineal
•Blyant
•Dekupørsav/fukssvans/geringssav
•Søjleboremaskine/evt. håndbor
Fremgangsmåde
1 Find eller tegn et motiv. Det skal være en silhuet i 2D, og det skal passe til dine evner med dekupørsaven.
2 Overfør motivet til en tynd krydsfinerplade.
3 Bor et lille hul et sted på tegningens linje. Hullet skal bruges til at få klingen ind i træet, så du kan save figuren ud med en dekupørsav.
4 Sav silhuetten ud og slib efter.
5 Lav rammen: Indstil geringssaven til at save vinkelret. Brug evt. fastgrip eller skruetvinge på landet eller i forlængelse af landet, for at sikre, at længden på træet bliver ens og rammen vinkelret. Sav fire stykker træ, som limes/sømmes sammen til en ramme, så den ydre omkreds passer med krydsfineren. Slib efter.
6 Lim/bank krydsfinerpladen med den udskårne silhuet på rammen.
Dyk sømmene og slib efter.
8 Vælg en farve akryl, og sav en plade ud, der passer til rammens indre omkreds. Skub akrylpladen helt op ad krydsfinerpladens bagside.
9 Bor to 5 mm-huller i rammens sider.
10 Sav to stykker rundstokke a ca. 3 cm, og lim en træperle i enden af hvert stykke.
11 Fæstn rundstokkene i hullerne, så akrylpladen sidder i spænd.
12 Mal træet, eller giv det bejdse for at skabe en større kontrast.
13 Bank et messingophæng i toppen af rammen, husk det skal være i midten, så lampen hænger lige.
14 Vikl lyskæden rundt om sig selv i hulrummet i rammen.
15 Tænd lyskæden, og hæng lampen op.
