og og Læseblog · d’dansk bl og og nsk bl Læseb d’da lo
g · d ’dan
Læsebl sk blog og og og Læseblog · d’dansk bl
dansk og · d’
d’dansk blog og Læseblog Af Camilla Wandahl, forfatter og skrivelærer
d’dansk blog og Læseblog er et online redskab, der giver eleverne mulighed for selv at arbejde med læsestrategier i det relativt nye medie: Bloggen. Børn er indfødte i den virtuelle tidsalder, og derfor er det naturligt at bruge internettets genrer også i skolen. Man kan arbejde med børns læsning og læseforståelse på mange måder. Logbogen eller læseloggen har været meget brugt som et godt redskab for eleverne til at reflektere over det, de læser og hjælpe dem til at blive bevidste om læsestrategier. Med d’dansk bloggen kastes elevernes refleksioner online på en blog. På få år er bloggen blevet en meget populær genre på internettet. Bloggen er en form for online dagbog, hvor en privatperson eller et firma regelmæssigt fortæller om et bestemt emne (fx mode, litteratur, sport). Den person, der står bag bloggen (også kaldet bloggeren) opdaterer jævnligt med nye indlæg, fotos og tekst, som læserne kommenterer. Ærindet med denne artikel er at fortælle, hvordan man kan bruge blogmediet i undervisningen for at styrke læselysten og læringen. I artiklen vil jeg fortælle, hvordan det at arbejde med blogs i undervisningen kan støtte elevernes læsning og læring.
Hvad er d’dansk blog og Læseblog? d’dansk bloggen er hver enkelt elevs online platform, hvor de kan uploade tekst, billeder og lyd fra computeren og mobilen samt tilføje hinanden som kontakter og skrive kommentarer og beskeder til hinanden. Bloggen kan tilrettelægges individuelt og gøres personlig afhængigt af, hvad man uploader på den. Som en del af d’dansk blog findes Læseblog, hvor eleverne kan arbejde med fx frilæsning inden for et guidet forløb. d’dansk blog er ikke frit tilgængelig på internettet, og kan derfor ikke besøges af alle, eleverne logger på via Elevuniverset ved hjælp af deres uni-login.
28
Bloggen åbner for en kommunikativ, oplevelsesbaseret tilgang til det at lære, læse og skrive. Man kan altså sige, at: • d’dansk blog er et alternativ eller et supplement til boganmeldelser, klassediskussioner, fremlæggelser, præsentationer og andre klassiske måder at bringe tekster, billeder og produktioner frem i klassen. • d’dansk-bloggens Læseblog skaber motivation og bevidsthed omkring læsning og læsestrategier. • d’dansk blog giver eleverne mulighed for at arbejde med it og alternative undervisningsformer. • d’dansk blog skaber mulighed for interaktion og kommunikation på tværs af elever og klasser på skolen.
Sådan bruges d’dansk blog og Læseblog Flere gange i Fællesbogen henvises til bloggen. Det er typisk i forbindelse med opgaver, hvor eleverne skal præsentere eller reflektere over noget på bloggen eller producere tekst, billeder, lyd eller film til blogindlæg. På denne måde benytter eleverne d’dansk blog gennem hele skoleåret (eller flere skoleår), og den kommer til at fungere som en art interaktiv portfolio, hvor også videoklip, billeder og lyd kan præsenteres og kommenteres af en selv og klassekammeraterne. Eleven kan på denne måde følge sin egen faglige udvikling og samtidig opleve at have et materiale (bloggen), der vokser i løbet af skoleåret og på den måde se, at han/hun rent faktisk laver – og lærer – noget. Til skole-hjem-samtalen eller i forbindelse med elevplaner kan bloggen benyttes på samme måde som en portfolio eller logbog til at evaluere og sætte nye mål. Men bloggen kan også anvendes i samlede forløb omkring elevernes læsning af selvvalgte bøger via forslagene i Læseblog. Det er nemt for eleverne at ”tagge” eller ”mærke” deres indlæg omkring et bestemt forløb, så de senere ved en hurtig søgning kan finde alle indlæg frem om det samme emne.