Adjunktbogen

Page 1


ADJUNKT BOGEN

Lektorkvalificering på professionshøjskoler og erhvervsakademier

ADJUNKTBOGEN

Lektorkvalificering på professionshøjskoler og erhvervsakademier

Adjunktbogen. Lektorkvalificering på professionshøjskoler og erhvervsakademier

Noona Elisabeth Jensen

© 2024 Akademisk Forlag, København

– et forlag under Lindhardt og Ringhof Forlag A/S, et selskab i Egmont

Denne bog er beskyttet i henhold til gældende dansk lov om ophavsret. Kopiering må kun ske i overensstemmelse med loven. Det betyder for eksempel, at kopiering til undervisningsbrug kun må ske efter aftale med Copydan Tekst og Node, se: www.tekstognode.dk/undervisning.

Forlagsredaktion: Lene Kamuk og Vibeke Nørgaard

Omslag: Henriette Mørk

Sats: Lumina Datamatics

Bogen er sat med: Lyon

Tryk: ScandinavianBook

Hvor intet andet er angivet, tilhører rettigheder til illustrationerne bogens forfatter.

1. udgave, 1. oplag, 2024

ISBN: 978-87-500-6477-0

akademisk.dk

Akademisk Forlag støtter børn og unge

Akademisk Forlag er en del af Egmont, der som Danmarks største mediekoncern har bragt historier til live i mere end 100 år. Egmont er en dansk fond, som hvert år uddeler næsten 100 millioner kroner til børn og unge, der har det svært.

Indhold

Indledning 9

Første del: Lovgrundlag og lektorkvalificering 13

1. Lovgrundlag for lektorkvalificering 15

Formalia for lektorkvalificering 16

2. Hvad skal en adjunkt kunne som overgang til lektor? 19

Undervisning på grunduddannelsen og

videreuddannelsen 20

Institutionens udviklingsopgaver 21

International forskning og udviklingstendenser inden for undervisning og professionsfeltet 23

Udveksling af viden og erfaringer i adjunktens opgaver 24

3. Adjunktplan 27

Planlægning af lektorkvalificerende opgaver 28

Oversigt til egen brug: opgaver til lektorkvalificering 29

4. Lektoranmodning – hvad er det? 33

Krav til lektoranmodningen 33

Bedømmelse af anmodningen 34

5. Didaktik som lektorkvalificering 35

Undervisning og læring i lektoranmodningen 36

Forslag til videre læsning 38

Anden del: Adjunktvejleding og adjunktportfolio 41

6. Adjunktvejledning 43

Vejleder er med hele vejen 43

Baggrund for lektorkvalificering og adjunktvejledning 44

Adjunktvejledning med mange muligheder 46

Adjunktvejledning som kollegial vejledning 47

Inspiration til adjunktvejledning: faglige temaer og problemstillinger 48

Rammer for adjunktvejledning 57

Individuel vejledning 57

Kollektiv adjunktvejledning 58

Kollektiv adjunktvejledning og feedback som afsæt til at udarbejde lektoranmodning 65

7. Observation af undervisning 71

Empati, position og etik ved observation af undervisning 71

Observationer som en undersøgende praksis 72

Tips og tricks til observation af undervisning 77

Observation af undervisning – som lektorkvalificering 82

8. Adjunktopgaver: faglige refleksioner over deltagelse og udvikling 85

Udvikling af undervisning på grunduddannelsen og videreuddannelsen 85

Tips og trick til udvikling af undervisning 87

Institutionens udviklingsopgaver 89

International udvikling og forskning i undervisning og øvrige opgaver 96

Adjunkt-portfolio som arbejdsredskab 97

Skabeloner til adjunkt-portfolio 98

Forslag til yderligere læsning 107

Tredje del: Refleksioner over professions- og erhvervsdidaktik 109

9. Udvikling af adjunktens kompetencer

i en professions- og erhvervsdidaktisk kontekst 111

Adjunktens fag(videnskabe)lige baggrund 111

Viden og indsigt i professions- og erhvervsfeltets aktualitet og udfordringer 113

Samspil mellem teori og praksis i en uddannelses- og

undervisningskontekst 116

De studerendes deltagelse, forudsætninger, motivation og læring 123

Erhvervs- og professionsdidaktik som grundlag for adjunktens lektorkvalificering 127

10. Rummet, kroppen og følelser som didaktiske perspektiver i undervisningen 131

Det praktiske forløb 132

Professionsdidaktiske perspektiver på rummet 133

Hvordan kan kroppen ses i et professionsdidaktisk perspektiv? 140

Følelser i rummet 146

Hvad betyder rum, krop og følelser i et professionsdidaktisk perspektiv? 151

Forslag til videre læsning 156

Fjerde del: Vejledning til at skrive lektoranmodning 157

11. Vejledning til udarbejdelse af lektoranmodning 159

Lektoranmodning som genre 159

Faglig baggrund som perspektiv og grundlag for lektoranmodningen 162

Hvad skal bedømmes i en lektoranmodning – og hvordan skal strukturen være? 162

Skriveprocessen 164

Rammer og struktur for en lektoranmodning 165

Undervisning på grunduddannelsen og videreuddannelsen 170

Eksempler på undervisning 175

Institutionens udviklingsopgaver 177

Litteratur 189

Indledning

For mange adjunkter er det lidt af en jungle at finde rundt i de krav, der stilles til adjunkters lektorkvalificering, og det kan være svært at finde ud af, hvordan man kan fortolke den særlige opgavegenre, som en lektoranmodning tilhører. Jeg har derfor skrevet denne bog som en håndsrækning til dig, der er adjunkt, og som skal i gang med et lektorkvalificeringsforløb på en professionshøjskole eller et erhvervsakademi.

Bogen kan bruges som en håndbog, der kan følge dig gennem hele lektorkvalificeringsforløbet. Den er skrevet på baggrund af mine erfaringer som faglig koordinator for adjunktprogrammet på pædagoguddannelsen ved København Professionshøjskole, hvor jeg også har deltaget i arbejdet med at udvikle lektorkvalificeringsuddannelsen.

Bogen er inddelt i fire dele. Første del indledes med formalia i form af de bekendtgørelser, der er centrale at forholde sig til som adjunkt. En stor del af tilrettelæggelsen af adjunktperioden, bestemmelser og regler samt bedømmelseskriterier fremgår af netop disse dokumenter. Jeg giver vejledende fortolkninger af de bedømmelseskrav, der fremgår af bekendtgørelsen, og redegør desuden for, hvordan adjunkter på forskellig vis kan støttes i at kvalificere sig til en lektorstilling.

Anden del skal inspirere til en god adjunktvejledning. Adjunktvejledning er andet og mere end vejledning til at udarbejde den endelige lektoranmodning – og den kan foregå både

individuelt og kollektivt i løbet af adjunktperioden. I kapitlerne om adjunktvejledning kommer jeg med konkrete forslag til organisering – herunder tips og tricks til at udvikle adjunktens undervisningspraksis.

Tredje del består af refleksioner over professionsdidaktik. Professionsdidaktik kan ses som et væsentligt grundlag for adjunkters lektorkvalificering – og jeg præsenterer derfor professionsdidaktiske perspektiver på professionsrettet og forskningsinformeret undervisning. Desuden præsenterer jeg nogle professionsdidaktiske perspektiver på undervisning, herunder krops, rums og følelsers betydning som eksempler på, hvordan man kan arbejde med disse elementer i en bred didaktisk kontekst.

Fjerde del er en vejledning til den afsluttende lektoranmo dning. Her behandles bl.a. lektoranmodningen som genre, skriveprocessen samt rammer og struktur for en lektoranmodning. Du finder også forslag til, hvordan de enkelte bedømmelseskriterier kan udformes i et refleksivt fagligt perspektiv.

Bogen er udarbejdet på baggrund af mine mange år som adjunktvejleder og faglig koordinator for adjunkters lektorkvalificering på Københavns Professionshøjskole. Mit erfaringsgrundlag er knyttet til pædagoguddannelsen og de øvrige professionsuddannelser på Københavns Professionshøjskole. Derfor vil mange af de eksempler, jeg bruger i bogen, afspejle netop disse uddannelser. Jeg har dog fået hjælp fra kolleger, der har tilknytning til andre professionsog erhvervsakademiuddannelser, til at rette fokus mod udfordringer, som er relateret til disse uddannelser.

Tak til alle adjunkter, der har bidraget til, at mine faglige refleksioner over adjunkters lektorkvalificering løbende er blevet støttet og udfordret. Tak også til alle andre, der på forskellig vis har bidraget til denne bog. Og tak til Marla, Billie, Sixten og nu også Leo, der sørger for, at jeg holder pauser i skriveprocessen.

Frederiksberg, maj 2024

Alle adjunkter skal kvalificere sig for at blive lektorer. Denne bog henvender sig først og fremmest til dig, der skal i gang – eller allerede er i gang – med et lektorkvalificeringsforløb på en professionshøjskole eller et erhvervsakademi. Du får inspiration til, hvordan du kan gribe forløbet an i praksis.

Bogen er inddelt i fire dele. Første del omhandler de bekendtgørelser, der sætter rammerne for din lektorkvalificering, herunder de bedømmelseskrav, du skal forholde dig til.

Bogens anden del giver konkrete forslag til, hvordan du kan organisere dit forløb, samt tips og tricks til at udvikle din undervisningspraksis.

Tredje del tager fat på professionsdidaktik, som er et væsentligt grundlag for din lektorkvalificering. Her får du input til, hvordan du kan gennemføre en professionsrettet og forskningsinformeret undervisning.

Endelig får du i bogens fjerde del vejledning til at formulere den afsluttende lektoranmodning. Vi ser blandt andet på lektoranmodningen som genre, på skriveprocessen samt på lektoranmodningens rammer og struktur. Igennem hele bogen finder du konkrete eksempler til at understøtte teori og pointer.

Forfatteren har mange års erfaring som adjunktvejleder og faglig koordinator for adjunkters lektorkvalificering på Københavns Professionshøjskole.

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.