PLAN DE TRABAJO DE LA BIBLIOTECA CEIP “El Morche”
PLAN DE TRABAJO DE LA BECREA DEL CEIP “EL MORCHE"
CURSO 2017-2018
CEIP “El Morche” C/Mar S/N El Morche (Torrox-Costa) María Dolores Lozano Morales
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PLAN DE TRABAJO Y AUTOEVALUACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR “EL MORCHE” CURSO 2017/2018 I.-INTRODUCCIÓN Nuestra Biblioteca se encuentra en una etapa de complementariedad del trabajo docente para el que se tiene en cuenta a la hora de la elaboración de programaciones y planes de trabajo, estando cercana a los requerimientos derivados del modelo que se quiere implantar, habiendo ya comenzado durante cursos anteriores la implementación de actividades programadas para todo el centro desde la Biblioteca, en colaboración con los propios Tutores y Equipos Docentes de los distintos cursos, apoyándose y vinculándose a los proyectos lingüísticos y al plan de lectura del centro. Realizamos en su momento un itinerario lector que engloba a todo el centro, tratando de aumentar la colección curso a curso o de completar aquellas más antiguas que por deterioro o pérdida no están completas, en relación al número de alumnos/as de las Tutorías, aunque es difícil que se puedan obtener los recursos necesarios para que nuestra biblioteca se vaya acercando a las nuevas realidades, a pesar de que tenemos todos los recursos digitales a disposición de los alumnos/as (tablets y ordenadores), aunque intentaremos poco a poco conseguir nuevos adelantos digitales (e-books). Todo ello debido a la problemática económica, con gran caída curso a curso, de las cantidades que para la organización y funcionamiento general se dota a este centro. En cuanto al ámbito social y de cooperación bibliotecaria, este Centro también ha realizado esfuerzos con anterioridad, habiendo iniciado desde el año 2002, la andadura con la Zona de Cooperación Bibliotecaria de Torrox (ZECOBIT), en la que seguimos participando y trabajando, mostrando resultados excelentes. Hemos introducido el uso de la Biblioteca en todos los documentos, según normativa, tanto en las Programaciones Didácticas en Primaria y Programaciones Pedagógicas en Educación Infantil, así como a los documentos oficiales del Centro. II.-OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA Los objetivos generales para mejorar nuestra Biblioteca Escolar son los siguientes: • Establecer y aplicar según nivel, un Programa de Formación Básica de Usuarios de nuestra Biblioteca. • Fomentar la lectura con acciones de apoyo al desarrollo de la competencia lectora y su vinculación con los proyectos lingüísticos y planes de lectura del centro, así como con la celebración de efemérides, por tanto, pretendemos desarrollar la competencia tanto lectora como escrita del alumnado en las tres lenguas que se implementan en el centro. • Producir materiales, reportajes, textos, llenando de contenido el blog de la Biblioteca en el ciberespacio y la creación de mecanismos para hacer circular de manera eficaz la información y el conocimiento (realizando y aprovechando todas las reuniones con los padres/madres tanto de principios, final de curso o cualquier otra) de las actividades realizadas en relación a la Biblioteca. • Comunicar a las Tutorías específicas y al Centro en general la existencia de nuevas entradas en el blog, teniendo el mismo vinculado al Blog de la Asociación de Padres/Madres del centro.
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• Desarrollar actividades culturales en la Biblioteca del Centro, a través de actividades como la celebración del día de las Bibliotecas Escolares, Día de la lectura en Andalucía y el Día del Libro. Se visitará la Biblioteca por las distintas tutorías en horario semanal y utilizando los documentos librarios necesarios para cubrir el itinerario de lectura establecido por el centro. • Atraer a las familias, implicándolas en actividades, para ello se van a organizar “Encuentros con las familias”, actos, reuniones, siguiendo en marcha nuestra colaboración con la biblioteca pública de la zona, así como con las escolares a través de la continuidad en el Grupo de Trabajo ZECOBIT, para el seguimiento y realización de actividades comunes a todas las Bibliotecas tanto escolares como públicas de la localidad. • Preparar módulos relacionados con las posibilidades didácticas de la biblioteca escolar y su utilidad para la mejora de la acción docente, tratando en todo momento de dar la relevancia suficiente a la necesidad de uso de la Biblioteca como herramienta de apoyo al aula, creando Secciones Documentales de Aula. Por tanto, se comenzará a aplicar un Programa de formación en habilidades y estrategias para aprender a investigar y a informarse. • Introducción de actividades TIC en el aula o en la misma Biblioteca, incluso en la sala de informática, partiendo de informaciones específicas ya ofertadas por el Grupo de Apoyo sobre cualquier efemérides o contenidos en Ordenadores de Biblioteca como punto de partida para acciones más generales o Proyectos Documentales de participación de todas las áreas. • Uso de una nube de recursos en Google Drive para introducir, compartir y realizar documentos o establecer ideas para la posterior realización de actividades. Hacer de la nube una herramienta de uso compartido para todos los tutores del centro. • Seguir Introduciendo en el Blog recursos que puedan ser utilizados por las distintas tutorías y áreas y para la realización sobre todo de los Proyectos Documentales con participación de todo el centro. (Entornos Informacionales Específicos). • Continuar con el proceso de evaluación de la Biblioteca. III.-TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA. El Equipo de Apoyo de nuestra Biblioteca está formado este curso escolar 2017/18 por los siguientes componentes, representantes de los diferentes Ciclos y Equipo de Apoyo y Refuerzo del Centro: • Ed. Infantil: Dª. Isabel Nieto Luelmo. • 1º y 2º Cursos de Educación Primaria: Dª. Josefa García Guerrero. • 3º y 4º de Educación Primaria: Dª. Paloma Maldonado Galán. • 5º y 6º de Ed. Primaria y E.O. y R.: Dª. Encarnación Espadafor Mas. • Responsable: Dª. María Dolores Lozano Morales. Además, tenemos un equipo de colaboradores: Dª. Joaquina Ortuño Morales Directora del Centro. Dª. Inmaculada Cruz Villegas Jefatura de Estudios. Todo el profesorado del centro. Durante este Curso, al igual que en otros, todos los que formamos este Equipo de la BE, junto con el Equipo Directivo trataremos de que se aumenten los fondos documentales, librarios y digitales del Centro, destinando una partida económica para este asunto, siempre
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que el Centro no tenga elementos primordiales que requieran la partida económica dispuesta en un principio para ello y por las causas expresadas en el capítulo I. Entre las funciones del responsable estarían: 1. Elaborar junto con su Equipo y el Equipo Directivo, este Plan de Trabajo, de acuerdo con el Proyecto Educativo del centro. 2. Realizar el tratamiento técnico de la colección. 3. Coordinar los criterios de selección, actualización y adquisición de la colección así como su uso en el centro según necesidades del profesorado (Desiderata). 4. Asesorar y promover actuaciones y programas relacionados con la formación del alumnado para el buen uso de la información y el desarrollo de las competencias informacionales. 5. Informar tanto al Claustro como al ETCP sobre las actividades de la Biblioteca. 6. Elaborar junto al Equipo de Apoyo la memoria anual de la Biblioteca y llevar a cabo las Autoevaluaciones de la misma. 7. Atender a los usuarios de la Biblioteca Escolar. Actuaciones del Equipo de Biblioteca junto con la Responsable: - Realización de préstamos y devoluciones en horario lectivo y extraescolar. - Realizar expurgos. - Atender la preparación de la catalogación de libros de la Biblioteca Escolar. - Colocación de las señales externas para el acceso y la ubicación de la Biblioteca del Centro. - Mantenimiento de los equipos informáticos y pantallas digitales (coordinador TIC). - Búsqueda de recursos digitales en Internet para inclusión del Blog (Coordinador TIC). - Reparación de documentos. - Preparación de los trabajos realizados por el alumnado para archivarlos en la Biblioteca. - Preparación de los Boletines Informativos semestrales. - Autoevaluación de la Biblioteca. - Preparación de expositor, en la Biblioteca o en el pasillo para la realización de actividades concretas. - Realización de actividades de animación a la lectura en los distintos niveles. IV.- SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA.Entre los servicios que durante este curso 2017/18 se realizarán, estarán: • La apertura de las Bibliotecas Escolar y Pública durante las mañanas del curso, será en horario de 10 a 13 horas. (miércoles y viernes Bibliotecaria Municipal para uso del alumnado). Los demás días se abrirá durante el horario de recreo: lunes, por la responsable escolar de la Biblioteca y martes y jueves por Dª. Josefa García, miembro disponible del Equipo de Apoyo en este horario de recreo. • La apertura regular de la B.P. será por las tardes en horario de 16:00 a 19:00 horas. • La apertura extraescolar de la misma, tendrá lugar todos los días de lunes a viernes de 8:30 a 9:00 horas, para el préstamo y uso de la Biblioteca Escolar, sobre todo para ofrecer la oportunidad al alumnado perteneciente al Aula Matinal, al uso de la misma en este horario. (atendida por la responsable de la Biblioteca Escolar). Por tanto, el servicio de préstamo se realizará durante las sesiones comentadas con anterioridad. También la Biblioteca Escolar estará a disposición del alumnado, siguiendo un horario determinado por la Jefatura de Estudios, de acuerdo con cada una de las Tutorías para la utilización de la misma. Es necesario potenciar este uso, aunque la biblioteca ya sabemos que está en cualquier lugar o punto del centro preparado a tal fin, sin embargo, se ve necesario el
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uso de nuestra biblioteca, el contacto de los alumnos con los libros y el desarrollo de actividades dentro de este espacio. V.-ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN. Para que sea generalizada la información, se dará publicidad de ella en el BLOG DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR DEL CENTRO y se confeccionarán semestralmente, los conocidos Boletines Informativos de la Biblioteca, para mostrar las novedades de la misma y las diferentes actividades de las efemérides o actividades más cercanas en el tiempo, ya celebradas o por celebrar. http://bibliotecaelmorche.blogspot.com.es/ La información se expondrá en el “Rincón de la Biblioteca”, que está habilitado en la puerta de la entrada principal, visible para toda la Comunidad. Se dará cuenta de todo lo relacionado con nuestra Biblioteca. https://drive.google.com/file/d/14f1KL2yhrbBkgrqWbYfoHUMXxBjvqQGU/view?usp=shari ng Al mismo tiempo actualizamos continuamente junto con el blog, la red social Facebook, por medio de la cual, nos relacionamos con toda la Comunidad Educativa y el mundo. Facebook El Morche Becrea VI.- POLÍTICA DOCUMENTAL. (Actuaciones sobre secciones documentales de aula). El cuerpo de lecturas fundamentales específicas para cada uno de los Cursos de nuestro Centro o ITINERARIO LECTOR , que fue cambiado el curso pasado 2016/17 y elaborado por el Equipo Docente correspondiente a cada Etapa educativa. Los libros retirados de la Biblioteca tanto Escolar como Pública son responsabilidad del Tutor o Tutora correspondiente, quienes pedirán el préstamo de los títulos correspondientes al Equipo de Apoyo y Responsable (Dª. Josefa García y Dª. Mª Dolores Lozano), quienes se encargarán de los trámites para la realización del citado préstamo de estas colecciones mediante el conocido por todos/as CARNET DE AULA, realizado a tal fin y registrado en la BIBLIOTECA PÚBLICA. El Equipo de Apoyo arbitrará las medidas correspondientes para que los libros recogidos de nuestra Biblioteca y dados en préstamo sean registrados, siendo devueltos al final del periodo que se estipula correcto en un préstamo (30 días renovable), hasta que se terminen los trabajos relacionados con esta lectura: Biblioconcursos, trabajos, fichas de lectura...; a veces se escoge, por parte de la Tutoría, un solo ejemplar que los alumnos/as van leyendo, según gustos y deseos, realizando una ficha de lectura, preparada a tal fin, que fueron adaptadas, a petición de los tutores como propuesta de mejora común a todos los cursos, además de variar en su color: rosa para el primer ciclo, azul para el segundo y verde para el tercero. Una vez acabada la lectura del libro, hay una puesta en común de aquellos lectores del mismo libro, para animar a los demás a su lectura y expresar las experiencias que les ha producido su lectura, todos estos libros escogidos por los correspondientes tutores están relación con el currículo. Aquellos libros que más interesen a los alumnos/as, serán leídos por toda la clase en el tiempo correspondiente y reglado de lectura para el curso actual y su apoyo al aprendizaje de todas las áreas además de su contribución al desarrollo de las competencias claves.
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VII.- CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA. Actividades de carácter general. Contribución al Fomento de la Lectura Por otra parte, desde la biblioteca se ha de apoyar el desarrollo de la competencia lectora en el tiempo de lectura reglado, teniendo en cuenta lo estipulado en el Plan Lector del centro. La biblioteca escolar ha de contribuir a la consecución de acuerdos mínimos por parte del profesorado que generen líneas maestras de actuación en ese fomento de la lectura, dando lugar a la definición de una política general de actuación en este ámbito. Este marco general ha de permitir la clarificación tanto de las características de las actividades e intervenciones de carácter general. Para ello, nuestro Centro comenzó el curso 2010/2011 la elaboración del blog del que ya se menciona en el apartado V de este plan, a través del mismo se tratará de motivar al alumno/a en la participación y realización de actividades relacionadas con el fomento de la lectura, trataremos de relacionar las efemérides con el placer por la lectura, recomendando lecturas relacionadas con cada una de las efemérides, por ello hemos tratado de hacerlo en las ya celebradas, cuyos trabajos aparecen en el blog y pueden ser visitados por toda la comunidad educativa, alumnos/as, padres/madres y profesorado del centro. Al estar nuestra Biblioteca en una continua relación con la Biblioteca Municipal de la localidad de Torrox, estamos abiertos como todos los demás centros de la localidad, a las actividades que se propongan, visitas de escritores, ilustradores, editores... así como poetas, durante el curso, para ello mantendremos una estrecha colaboración con la Biblioteca Municipal central que siempre trata de enviarnos personajes del mundo de las letras tanto del CAL (Centro Andaluz de las Letras) quienes dan charlas a los niños, los adentra en su mundo profesional, mostrando sus pros y contras, pero ofreciéndoles sus trabajos y analizando sus creaciones más recientes para concretar la evolución de su trabajo. Iremos estableciendo nuestras necesidades previamente, todo ello, de acuerdo siempre con las distintas tutorías. Se pretende traer en un primer momento, a dos contadores de cuentos, quien presentará en el 2º o 3er trimestre su colección de trabajos para niños/as, que se presentará a nuestro alumnado se procurará sean estas sesiones para todos los Ciclos, dando especial atención al 2º Ciclo, en este curso escolar 2017/2018. Actividades de carácter general. 1. Realización de actividades de carácter general articuladas por la biblioteca escolar. Proyección y actividades según eventos: - Este curso comenzamos con la realización de un cartel para la celebración del DÍA INTERNACIONAL DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES, 24 DE OCTUBRE, que se extenderá a toda la Semana. Sacaremos la Biblioteca al patio de recreo con un stand con libros que han sido hechos con la participación de todos los alumnos/as del centro y que se podrán ver. Además, siguen como colaboradoras un grupo de alumnos/as del 6º curso para participar en la Biblioteca como “Responsable de la misma”, quienes prepararán a su vez a alumnos/as interesados en esta tarea del curso de 5º, siempre con la supervisión de algún/os miembros del Grupo de Apoyo a la Biblioteca, para su actuación en el horario de recreo en parejas, antes de comenzar su actuación, a mediados del mes de octubre, tendrán un primer contacto con esta tarea. En la semana del 23 al 27 de octubre van a realizar en horario de recreo, unas lecturas
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dirigidas a todo el alumnado de Educación Primaria del centro. Estas lecturas serán escogidas por el Grupo de Apoyo a la Biblioteca, como toma de contacto con la BIBLIOTECA. - Ampliación de documentación del día de Halloween y recomendación de textos específicos de esta celebración para el alumnado (español-inglés-francés), colocándose en el Blog de la Biblioteca del Centro algún/as presentaciones relacionadas con esta festividad, realizada por nuestras Auxiliares de Conversación (Proyecto Bilingüe) como recurso interesante para el desarrollo de la misma. - Día de la No Violencia, con lecturas recomendadas para las familias, eslóganes contra la Violencia de Género, trabajos de Investigación (Internet) por el alumnado. La Biblioteca estará dispuestas para la consulta de documentos sobre esta efeméride y los ordenadores serán preparados con la información necesaria. - Derechos del Niño y Constitución. Se pondrán a disposición de las Tutorías, la Constitución Española Oficial, y la Constitución para niños, para leer, investigar y estudiar los artículos correspondientes a los Títulos I y VIII que se trabajarán en las tutorías usando powerpoint o impress, y que serán planteadas y realizadas por el alumnado de los cursos de 5º y 6º de Primaria y ofertada por la Biblioteca junto con los tutores correspondientes, sobre los artículos de los Títulos anteriores. - Día de la lectura (16 diciembre), Se recomendarán lecturas en nuestro Blog, que corresponderán a personas reales de nuestra Comunidad Educativa (señores/as miembros de nuestro Consejo Escolar, maestros/as del Claustro, alumnos/as...), al mismo tiempo se sacará fuera del aula las actividades que normalmente se realizan en ella, relacionadas con la lectura, siendo presentadas por alumnos/as de la clase y grabando la actividad realizada, quedando constancia en el Blog de Biblioteca. Durante este curso escolar se van a leer Cómics variados y que están en nuestra Biblioteca o en las de la zona (se va a realizar un documento con todos los Cómics existentes en la localidad por ZECOBIT, poniéndose a disposición de las Bibliotecas de todos los Centros). El Grupo de Apoyo junto a las Tutorías correspondientes designarán los Cómics a disposición de cada uno de los cursos/niveles. Además, se trabajará la obra “El Principito” por aquellos cursos o ciclos que lo deseen, poniendo el Grupo de Apoyo con su responsable al frente a disposición, los materiales tanto documentales como digitales para esta tarea, se realizará este trabajo en los tres idiomas estudiados en el centro: Español, Inglés y Francés. - Día de la Paz, se designará por la Jefatura de Estudios el equipo docente correspondiente para la realización de las actividades que se programen, contando con la Biblioteca para la elección de documentos librarios relacionados con esta fecha. Sobre estas lecturas se prepararán actividades, en las que el Equipo de Apoyo a la Biblioteca asesorará o ayudará a su búsqueda o creación. - Semana de Andalucía. Realizaremos y trabajaremos en un Proyecto Común, donde todo el Centro, se dedicará por cursos al estudio y realización de actividades que serán expuestas en el hall del centro. - Día de la mujer. El Equipo de Biblioteca pondrá a disposición de todas las Tutorías lecturas sobre mujeres importantes del mundo. Se harán trabajos de investigación que serán expuestos en clase o a nivel centro. - Día de libro. Las responsables de Bibliotecas de los centros, ayudada por el equipo de apoyo de biblioteca, del profesorado del centro y contando con la colaboración del Ayuntamiento y
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demás centros de la zona organizarán actividades relacionadas en este curso con: “La lectura de Cómics en las distintas Bibliotecas”, cuyos resultados serán puestos en común con los demás centros de la localidad. Se desarrollará una Tarea Final o Acto general de todas las Bibliotecas de la Zona, (se replanteará la celebración general de Encuentros de todos los centros de la localidad) realizando un taller sobre la generación de este tipo de publicaciones, con participación de alumnado de todos los siete centros participantes; los resultados de estos trabajos estarán dispuestos para toda la comunidad escolar. Además, también se tratará de establecer comunicación con alguna librería de la localidad o de Vélez-Málaga o de la localidad, para realizar la muy conocida “Feria del Libro”, mostrando a los alumnos/as, profesorado, familias y en general a toda la C.E., las novedades más curiosas en cuanto a la lectura por niveles, la cual será visitada por todos/as con un horario establecido. Además, en esta fecha nos pondremos en contacto con un/os Autor/es para que presente sus creaciones a los alumnos/as. Durante esta semana de la festividad del libro se elegirán los ganadores del I Concurso de Booktrailers a nivel individual y grupal. -Día de Europa. La Biblioteca estará preparada para poner a disposición de todos los niveles los libros referidos a esta festividad: La Comunidad Europea, estudio de Europa, organización y funcionamiento de los órganos de gobierno de nuestro continente europeo. 2. Apoyos de la biblioteca al desarrollo de la competencia lectora y su vinculación a la implementación de los proyectos lingüísticos o planes de lectura de los centros. Servirá nuestra Biblioteca de herramienta de apoyo a todas las Tutorías, tratando de aumentar y aportar nuevos títulos, para que resulten motivadoras las lecturas que los alumnos/as de diferentes edades realizarán. Para ello la Desiderata, nos ayudará a conocer las necesidades del alumnado según las respectivas Tutorías, las cuales serán estudiadas y la mayoría de las veces atendidas. El Plan lector del centro tiene su más fuerte apoyo en las lecturas obligatorias para el curso, especificadas en el Itinerario Lector, que aparece también en el Blog de esta Biblioteca. Desarrollo de secciones documentales de aula y contribución a la planificación y desenvolvimiento de actos de lectura y uso de la documentación en todas las áreas. Se llevará a cabo el Proyecto Documental (a pequeña escala) de lo referido anteriormente a las lecturas a realizar relativas a un autor específico, que en su momento será expuesto con ayuda siempre del Equipo de Apoyo a la Biblioteca, con su responsable al frente y el Equipo Directivo. Por ahora hemos considerado el Proyecto Documental, denominado “La lectura y creación de cómics” en la Biblioteca del CEIP El Morche” que trabajaremos en coordinación con el grupo ZECOBIT, y que se realizará por todos los Centros de la localidad de Torrox. VIII.-CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN: Programas de Formación básica de usuarios de Biblioteca y de Educación en Habilidades y Estrategias para aprender a investigar e informarse. La formación de usuarios es una de las tareas educativas básicas más importantes. Es por tanto muy importante y básico que exista una formación de usuarios en nuestro Centro, por ello vamos a proporcionar a este apartado la dedicación necesaria. El Grupo responsable de la Biblioteca del Centro pone a disposición de todas las Tutorías y Equipos un recurso realizado por el G. ZECOBIT, realizó un Trabajo para la Formación en Competencia Informacional. El citado libro, compendio de lo publicado sobre este tema hasta el momento, podrá utilizarse por las tutorías para la correspondiente “formación del alumnado”.
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Durante este curso 17/18, se pretende llevar a cabo actividades de este tipo, y estamos en coordinación con la Biblioteca Municipal, para que se realice un taller de “Formación de Usuarios” impartido por Bibliotecarios de la misma, ya que este centro comparte su biblioteca con la biblioteca de la localidad. Se pretende que para la formación de usuarios se lleven a cabo las siguientes actividades: 1. Presentar al alumnado por medio de las Tutorías, a principios de curso, la Guía de la Biblioteca, que se pondrá a disposición de todo el profesorado del Centro y que presentarán al alumnado en la propia biblioteca, en su horario de Biblioteca, sobre todo para aquellos de nueva incorporación al centro. 2. Llevar la formación de usuario al alumnado durante el curso 2017/2018 estableciéndose de la siguiente forma en los distintos niveles, (realizado por los Tutores con asesoramiento del Responsable y Equipo de Apoyo a la Biblioteca): EDUCACIÓN INFANTIL - Localizar la Biblioteca Escolar de Ed. Infantil. - Reconocer las características y la ubicación de los libros destinados a su nivel. - Utilizar el carnet para sacar libros y su devolución. - Realizar esta tarea “in situ”. EDUACIÓN PRIMARIA (Primer Ciclo) - Utilización del carnet de Biblioteca para sacar libros y su devolución. - Reconocer las características y la ubicación de los libros para su edad. - Reconocer los elementos que identifican los documentos. - Saber orientarse correctamente en la Biblioteca y conocer su espacio - Distinguir los distintos recursos que nos ofrece la misma. (Segundo Ciclo) - Conocer la CDU de la Biblioteca: números y colores. - Conocer la ubicación de distintos recursos dentro de la BE. - Identificar las partes físicas de un libro y obtener información de ellas. - Información de las distintas partes del libro. - Conocimiento y manejo del índice de un libro. - Saber rellenar una ficha obteniendo datos relevantes de un libro. - Saber realizar búsquedas concretas de libros. (Tercer Ciclo) - Clasificar documentos según nº y color CDU. - Libros informativos. - Realizar búsquedas guiadas. - Conocer e identificar signaturas, tejuelos y códigos. - Identificar los elementos que componen un registro - Los diccionarios enciclopédicos: su uso. - Búsquedas en el catálogo (Absysnet) - Saber rellenar una ficha obteniendo datos de un libro. Para todas estas actividades podremos seguir usando las fichas (recursos biblioteca en Sala de Profesores) o creando nuevas, sirviendo estas de ejemplo. 3. Abrir el marco y llevar la formación de usuarios a la Comunidad escolar. Los propios tutores presentarían la Biblioteca a los padres citados, usándose de nuevo la Guía de la Biblioteca. Al conectar con las familias abrimos la Biblioteca del Centro a la localidad, a los centros de cultura y a la participación con las otras Bibliotecas de la localidad (Zecobit), tanto escolares como públicas, así como a librerías de la zona y de esta forma y en este y otros cursos anteriores hemos establecido líneas de colaboración, así hemos realizado “Encuentros con Autor”,
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mediante la ayuda de estos establecimientos o incluso, se ha organizado la Feria del Libro, esperando continuar con esta relación. (Capítulo XI). IX.- APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS. La biblioteca tiene un doble papel de apoyo: por un lado, disponer de la documentación y recursos necesarios para la óptima implementación de los programas en el centro y, por otro, proporcionar materiales de trabajo para el alumnado y actividades para el profesorado y padres que tengan que ver con determinados aspectos de los proyectos o planes susceptibles de divulgación y fomento de la participación (introducción de las tecnologías de la información y la comunicación, proyectos de innovación educativa, coeducación,…). El responsable de la biblioteca ha de estar atento a las demandas y necesidades documentales de los responsables de programas y planes del centro. (Desideratas). Debemos tener en cuenta en este punto que el profesorado en primer lugar debe atender a lo dicho en el punto anterior para poder optar al desarrollo de este nuevo punto, la responsable de la Biblioteca podrá apoyar a los distintos planes y proyectos siempre que la demanda de estos lo requiera. En primer lugar, debemos ser conscientes de lo que nuestra Biblioteca nos puede ofrecer para poder ser utilizado de forma óptima. Aun siendo así, se trata de dar respuesta a todas las demandas que se planteen desde los responsables o coordinadores de otros planes y programas que se lleven a cabo en el Centro, como Coeducación, Lenguas del Centro (Inglés Francés), Creciendo en salud... Se pondrá a disposición de los tutores, y siempre que sea posible, los E.I.E. (Blog Biblioteca), así como todos los que se han creado en la BECREA. X.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN. En nuestro Centro y para este curso escolar la responsable de la biblioteca se tratará de coordinar con padres, madres, abuelos, abuelas y demás familiares que quieran colaborar, así como con el equipo de apoyo de biblioteca, tutorías y profesores/as del centro, para la lectura de cuentos y proyecciones en diferentes eventos o efemérides que se celebren: • Día del libro. • Actividades puntuales para la realización de trabajos y búsqueda de información a través de la red internet: Día de la Constitución, Día de Andalucía o Día de Europa. Para aquel alumnado con necesidades especiales (de refuerzo educativo, alumnos con altas capacidades intelectuales, así como alumnado con problemas de lenguaje por ser extranjeros y no saber español), la biblioteca deberá contribuir a la compensación de todo tipo de desigualdades y al desarrollo de la inclusión social. Hay que señalar que para este tipo de alumnado los profesionales del centro tienen a su disposición para la atención a la diversidad una colección de libros y cuentos colocados y debidamente señalizados en la Biblioteca; este material irá renovándose, año a año, si es posible, y aumentando con ayuda de los Maestros / as del Grupo de Apoyo y Orientación del Centro, quienes asesorarán sobre sus necesidades inmediatas curso a curso. Al mismo tiempo también el responsable de Igualdad tratará de expresar a la Responsable de Biblioteca sus necesidades en este respecto, el curso pasado con el libro: “EL EMOCIONARIO”, engrosando nuestra Biblioteca con material tanto digital como manual con las distintas producciones del alumnado que son recogidas en las entradas de nuestra Biblioteca.
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XI.- COLABORACIONES: Implicación de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar. Será un objetivo de nuestro Plan de Trabajo la implicación de las familias en actividades relacionadas con el fomento de la lectura. En nuestro Plan de Trabajo está la idea de aumentar la relación del mismo con los establecimientos de la localidad, hasta ahora ha sido con el más cercano, realizando la actividad: FERIA DEL LIBRO, el establecimiento hace una exposición de libros en el Centro que es visitada durante la semana del Día del Libro, elaborando la Jefatura de Estudios un horario para cada uno de los cursos y haciendo un recorrido con el alumnado por la misma, además de abrirlo en horario extraescolar, tardes cuando se llevan a cabo las actividades extraescolares, y pueda ser visitada esta feria por otros miembros de la Comunidad Escolar (padres/madres, monitores, visitantes...); este curso 2017/2018, nos pondremos en contacto de nuevo con el mismo establecimiento cercano de la localidad, con el que se mantuvo relación cursos anteriores, dada la buena acogida por parte de todos y siguiendo con esta relación entre Comunidad, familias, centro. Apertura de la biblioteca en horario extraescolar y articulación de programas de prevención de la exclusión social, de compensación educativa y de extensión cultural. • Se garantiza personal adecuado para la atención de la biblioteca en horario extraescolar. • Hay un acuerdo de colaboración con el ayuntamiento para la apertura extraescolar, de 16 a 19 horas de lunes a viernes; además durante este curso escolar se abrirá por parte del Centro la Biblioteca escolar en el horario, ya delimitado en el capítulo IV SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA y expresado también en nuestra Guía. • Se vincula la apertura de la biblioteca con programas de compensación educativa de acompañamiento, refuerzo educativo y apoyo al estudio. • Se pretende promover, en torno a la lectura, encuentros entre los diferentes sectores de la comunidad escolar. • Se habilita la biblioteca como lugar de trabajo para el alumnado, en especial para el que no dispone de un lugar adecuado o los recursos necesarios en su respectivo domicilio pudiendo usar los medios informáticos necesarios para la investigación en la realización de trabajos, habiendo varios casos entre el alumnado con estas necesidades. • Se ofrece al alumnado y al profesorado información en diferentes soportes y formatos para satisfacer las necesidades curriculares, culturales y complementarias. • Se facilita el acceso a fuentes y servicios de información externos y se fomenta su uso por parte del alumnado y del profesorado. XII.- FORMACIÓN. Es conveniente la aplicación de instrumentos para conocer las prácticas pedagógicas del profesorado en relación al uso de la biblioteca escolar y de la documentación. Se dará a conocer en este sentido, los cursos que en las páginas de la BCREA están a disposición del Equipo de Apoyo a la Biblioteca, indicándoles que pueden inscribirse y consultar estas páginas, hacer cursos, asistir a Encuentros, utilizar los recursos que aparecen en las mismas... http://educacionadistancia.juntadeandalucia.es/profesorado/course/view.php?id=689
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Dentro de las temáticas más interesantes para la formación del profesorado se han puesto en conocimiento de todo el Equipo de Apoyo y Claustro del Centro, destacamos las que se citan a continuación • Familiarización con el proyecto lector y su contenido. • Familiarización con la biblioteca escolar y los recursos que la componen. • Selección, uso y puesta en práctica de las pequeñas y principiantes secciones documentales de aula. (SDA) • Formación en centro. Propuesta de realización de un Grupo de Trabajo en el Centro sobre la lectoescritura, denominado: “Prevención de la dislexia en relación al curriculum del área lingüística”. 1. Incorporación del uso de la biblioteca a los documentos nucleares del Centro. Vienen reflejados en los documentos nucleares del centro: Plan de centro: Proyecto Educativo, ROF y Convivencia y el Plan de Gestión. Dentro del Proyecto Educativo, se habla sobre la Biblioteca Escolar, estableciendo cuatro apartados: a) Descripción. b) Alumnado. c) Desarrollo y objetivos. d) Proceso de valoración. Sobre la Biblioteca Pública y su vigilancia en el Centro. En cuanto al ROF, en su Capítulo III, • Artículo 52, aparece la Definición. • Artículo 53, los Objetivos y funciones. • Artículo 54, Organización • Artículo 55, La persona responsable de la biblioteca. • Artículo 56, Equipo de Apoyo a la Biblioteca Escolar. • Artículo 57, Comisión de la Biblioteca Escolar. • Artículo 58, Características actuales de la Biblioteca Escolar. Referido al Plan de Gestión, se tiene en cuenta la Biblioteca especificando su mantenimiento y gestión en las páginas 13 y l4 del mismo. 2. Formación del profesorado en el ámbito de la utilización de la Biblioteca Escolar. La responsable de Biblioteca participará en las Jornadas Comarcales y/o Provinciales de las Bibliotecas Escolares. Además de participar en las reuniones que la Red Profesional de Bibliotecas de la Delegación Territorial de Málaga estime oportuno. Al mismo tiempo se ofertará esta posibilidad de participación a los miembros del Grupo de Apoyo así como a las distintas líneas de apoyo a las BBEE, organizadas por la Consejería y además, la Autoformación, con conocimiento de los DR1 y DR2. La responsable de Biblioteca asistirá a las reuniones que tienen lugar en los diferentes Centros de la localidad, formando parte del conocido GRUPO DE TRABAJO de Coordinación Bibliotecaria, (ZECOBIT), donde se realizan actividades que ponen en coordinación a todas las Bibliotecas tanto Escolares como Públicas de la zona de Torrox; siendo sesiones mensuales y que son establecidas las primeras semanas del curso escolar, quedando todo expuesto en la Plataforma COLABORA del CEP de la Axarquía. así como en el blog del Grupo de Cooperación: http://zecobitorrox.blogspot.com.es/ Además, se va a realizar este curso escolar, un Taller abierto a todo el profesorado de la zona de la Axarquía, presentado por este Grupo de Colaboración Bibliotecaria al coordinador correspondiente del CEP, quien establecerá dos jornadas en sesión vespertina para formación en
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la “Creación de Cómics” para trabajar con el alumnado; con participación de 3 maestras de nuestro Centro. COOPERACIÓN BIBLIOTECARIA:RELACIÓN CON BIBLIOTECAS DE LA LOCALIDAD: Actividades a realizar con el Grupo de trabajo Zecobit Objetivos para este curso 2017/2018: 1. Desarrollar la competencia lingüística oral y escrita del alumnado, a través de la creación de talleres de la lectura de CÓMICS, serán organizados en torno a distintas efemérides y temáticas (coeducación, día de la paz, día de Andalucía, escritores relevantes...) y en dos formatos (a mano o digital...). 2. Realización de una formación específica para la creación de estos Cómics, a través de la invitación o contratación (el grupo investigará fuentes económicas) de algún autorcreador de este tipo de producciones. Se hará, se pretende, en un principio, con todo el alumnado de los centros escolares que forman ZECOBIT, trasladándose a un punto por establecer de la localidad, aunque se destinará a los cursos del tercer ciclo de los centros de E. Infantil y Primaria (de forma digital). Presentación a las familias de la labor realizada durante el taller anterior, dando cuenta en cada uno de los blogs de las BB.EE., y difundiendo su realización en la Radio de la localidad de Torrox, los días anteriores a su realización. Además, se expondrán los trabajos que realice el alumnado sobre Cómics. 3. Se va a programar por la B. de la localidad alguna exposición relativa al Cómic, de acuerdo con el nivel de Educación Primaria, dentro de las ofertas de esta Biblioteca a las escolares de la localidad dentro del Grupo de Cooperación Bibliotecaria 4. Al ser nuestra Biblioteca Municipal y escolar a la vez desde nuestro Centro, invitamos al Ayuntamiento de la localidad y en su caso a los Bibliotecarios de las tres sedes de la misma a que se imparta alguna sesión de “Formación de Usuarios” al alumnado del mismo. 5. Realización de un taller para el profesorado, como actividad de formación para este curso 17 / 18. Se plantea como necesidad de generación de Cómics de manera digital. “generar tiras cómicas” o “crear animaciones – dibujos de cómics”. 6. Participar activamente y presentar los trabajos realizados en la III Bienal, Arte y Escuela, que se celebrará en Torre del Mar durante el segundo y tercer trimestre de ese curso 17/18. 7. Se tratará de promover por este Grupo en los distintos centros la celebración de los Encuentros de Lectura que realizábamos en el desarrollo del Plan LyB, trasladando al alumnado de los centros de E. Primaria, fomentando el intercambio lector, tratando de evitar las posibles dificultades encontradas que provocaron la no realización de la misma. En el calendario de reuniones para este curso 2017/2018, nuestra Biblioteca será la anfitriona: El viernes, 13 de abril, reunión ZECOBIT, en la Biblioteca del C.E.I.P. “El Morche”. Con este grupo de trabajo se pretende aunar criterios, optimizar los recursos existentes, aprovechando las colecciones librarias de todas las Bibliotecas, así como la creación de materiales intercentros, creados por el propio alumnado, sobre temas de interés, que pasará a formar parte de todas nuestras Bibliotecas, y siempre con la colaboración del Ayuntamiento de la localidad, y el CEP de la Axarquía, quienes han ayudado tanto económicamente como con la aportación de sus propias ideas en estas reuniones. XIII.- RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS (Presupuesto). Durante este curso escolar pretendemos aumentar nuestro fondo documental. Se tratará de acuerdo con el Equipo Directivo de presupuestar los libros que falten en nuestro ITINERARIO
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LECTOR, y proceder a la compra si no es posible de todos los ejemplares propuestos, de algunos de ellos relacionados con las áreas instrumentales. También se procurará hacer una compra para el día del Libro, ya que se ha presupuestado en un principio una suma total de un 10% de la cantidad presupuestaria destinada a la Organización y Funcionamiento de este Centro. Al mismo tiempo se tratará de completar algunas colecciones para que puedan ser utilizadas en las diferentes clases, ya que, de algunos cursos durante este año escolar hay dos líneas. (cursos: 3º y 4º). Otros elementos necesarios en nuestra Biblioteca son: -
Libros de consulta de las distintas materias que se encuentran menos representadas en la biblioteca para equilibrar fondos.
-
Material específico de lectura para el alumnado inmigrante que no domine la lengua castellana (libros de lectura para estudiantes de español graduados por niveles) y para el alumnado con NEE. Material de Francés, ya que comenzamos en el Centro con esta lengua el curso anterior 2016/17.
-
XIV.- SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN CONTINUA DE LAS INTERVENCIONES EN EL CENTRO SOBRE EL USO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. Independientemente de la Memoria Anual de la biblioteca escolar, contemplaremos en nuestro Plan de Trabajo una Autoevaluación con el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica sobre el uso de la biblioteca escolar. La evaluación del presente plan de trabajo tendrá que ser continua, teniéndose en cuenta el cuestionario sobre el análisis de la situación y uso de la Biblioteca Escolar, realizado al final de cada curso escolar. Habrá reuniones con todos los implicados, para ver cómo se va integrando el plan de trabajo en las aulas y para revisar lo hecho y exponer las actividades previstas desde la biblioteca. En las reuniones del ETCP, se irán anotando los aspectos positivos y los mejorables de la puesta en práctica del plan de trabajo y, a final de curso, se hará una evaluación en la que se revisarán los objetivos, anotando el grado de consecución de los mismos. Durante este curso se van a tener en cuenta los siguientes aspectos en su Dimensión correspondiente, para un seguimiento y evaluación continua de nuestra Biblioteca, según Documento DR1 de la BECREA: DIMENSIÓN 1: Desarrollo curricular y educación en el uso de la información y de recursos documentales para el aprendizaje - Se ha elaborado un calendario de visitas reguladas a la biblioteca para los grupos-clase. - Se realizan actividades para que el alumnado conozca cómo está organizada la colección de la biblioteca. - La biblioteca provee de recursos librarios a programas y proyectos educativos (coeducación, cultura de paz y no violencia, interculturalidad…) - Desde la biblioteca se informa de los recursos disponibles y accesibles para apoyar a los programas y proyectos del centro. - La responsable de la biblioteca recoge las necesidades específicas de los responsables de los programas y proyectos. - La biblioteca está ubicada en un lugar que no ocasiona problemas de accesibilidad. DIMENSIÓN 2: Competencia lingüística y fomento de la lectura
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- Se llevan a cabo actividades e intervenciones de carácter general relacionadas con salidas: visitas a periódicos, librerías, bibliotecas, centros de documentación, teatros, exposiciones. - Se llevan a cabo actividades e intervenciones de carácter general relacionadas con celebraciones y efemérides: día del libro, homenaje a obras, a hallazgos científicos, a personajes, escritores, pintores, científicos. - La biblioteca escolar provee de recursos documentales librarios a las áreas y aulas para el desarrollo de la política de lectura del centro. - Se desarrollan actos de lectura comprensiva de carácter informativo y complementario a los objetos de conocimiento de las áreas, realizando actividades de lectura colectiva, comentada, en voz alta o en silencio. DIMENSIÓN 3: Infraestructura, gestión, servicios y recursos humanos - Existe un presupuesto anual estable del centro dedicado a la biblioteca. - La biblioteca dispone de un servicio operativo de préstamo - La biblioteca dispone de un servicio operativo de noticias y exposición de novedades. - Se realizan tareas periódicas de forrado y reparación de la colección. - El equipo de apoyo desarrolla trabajos de selección de recursos librarios y no librarios. - El equipo de apoyo desarrolla labores de selección de materiales de trabajo para el alumnado y el profesorado. - El equipo de apoyo ayuda al responsable de la biblioteca en las tareas de carácter organizativas y dinamizadoras. - El responsable de la biblioteca escolar informa al claustro de las actuaciones de la biblioteca y canaliza sus demandas. - El responsable de la biblioteca escolar coordina al equipo de apoyo con el fin de llevar a cabo el plan de trabajo de la biblioteca - La dirección del centro mantiene activo el plan de trabajo de la biblioteca y los servicios que se ofrecen en reuniones de claustro, equipos docentes y órganos colegiados. - La dirección del centro facilita acciones y medidas que mejoren la calidad de los servicios y planes de uso de la biblioteca escolar. - La jefatura de estudios y el ETCP garantizan el funcionamiento de los distintos equipos y realiza el seguimiento del plan de trabajo y utilización de la biblioteca escolar. DIMENSIÓN 4: Dimensión social y de cooperación. - En las reuniones prescriptivas con las familias, los tutores informan sobre los aspectos del plan de trabajo de la biblioteca que atañen a aquellas. - En las reuniones prescriptivas los tutores informan a las familias sobre los servicios y programas de la biblioteca escolar. - Acción de colaboración: implicación con las familias, cooperación con la biblioteca pública de la zona, editoriales, planes institucionales, cooperación con otras bibliotecas escolares. DIMENSIÓN 5: Innovación, formación y supervisión. - Se tiene en cuenta y se incorpora el uso de la biblioteca al plan de centro. - Se incorpora el plan de trabajo de la biblioteca al proyecto educativo.
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- Los objetivos del plan de centro, del proyecto educativo y del plan de trabajo de la biblioteca se adecuan a la normativa vigente en materia de uso y funcionamiento de la biblioteca escolar. - El ROF contempla: La política de préstamo, la política documental, las normas de uso de espacios y servicios. - En el ROF se hace referencia a los recursos humanos responsables del funcionamiento de la biblioteca y sus atribuciones, horarios e incorporación del uso de la biblioteca en las líneas pedagógicas del proyecto educativo y en las programaciones docentes. - Se garantiza la consignación de partidas presupuestarias anuales para el mantenimiento de la biblioteca. - El equipo directivo proporciona medios y reserva tiempos para aplicar instrumentos de análisis y estudiar el grado de consecución de las señales de avances, indicadores y dimensiones. Poco a poco se irán introduciendo más señales de avance e indicadores para el desarrollo de la mejora en nuestra Biblioteca como instrumento de ayuda y eje coordinador de toda la actividad del centro. Los criterios que se tendrán en cuenta para la evaluación de este curso escolar serán los siguientes: 1. Ajuste del Plan de trabajo a la realidad de nuestro centro. 2. Valoración del uso de los fondos documentales de la biblioteca teniendo en cuenta su uso, su utilidad y su adecuación a la edad y a los temas. 3. Valoración de las actividades de animación a la lectura teniendo en cuenta si han sido motivadoras, novedosas, adecuadas a la edad, interesantes, útiles y posibilitadoras de otras actividades. 4. Valoración de las actividades de búsqueda, tratamiento, selección, elaboración y exposición de la información. 5. Nivel de participación de la comunidad escolar en el desarrollo del Plan de trabajo. 6. Grado de satisfacción de los miembros de la comunidad educativa con el Plan de trabajo. Los medios que servirán para la evaluación serán:
• Encuestas de opinión a la Comunidad Educativa. • Conclusiones anotadas durante las reuniones. • La evaluación de las dimensiones anotadas con anterioridad será realizada por el equipo de maestros/as que haya participado en el Plan de Trabajo y será presentada al Claustro y al Consejo Escolar. LA RESPONSABLE DE BIBLIOTECA DEL CEIP “EL MORCHE”
Fdo.: María Dolores Lozano Morales
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A N E X O S
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ANEXOS Anexo I: Horario Biblioteca Escolar para uso de las Tutorías. CURSO 2017 / 2018 DÍA HORA
LUNE S
MARTE S
MIÉRCOLES
JUEVES
9.00 / 9:45
VIERNES 4º A
9:45 / 10:30
2º
4ºB
10:30 / 11:15
6º
11:15 / 11:45 R
E
C
R
E
O
11:45 / 12:30 12:30 / 13:15
I5
I4
1º
13:15 / 14:00 Ed. Infantil
I3
I3
3ºA
3º B
5º
E. Primaria
1º
5º A.-
2º
I4
3º A
6º A.-
3º B
I5
4º A
4º B
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Anexo II.- RESUMEN DE TAREAS DE ESTE PLAN DE TRABAJO DE BIBLIOTECA 2017/2018. • Utilizar adecuadamente la GUÍA de Biblioteca CEIP “El Morche”, para el conocimiento de Normas relacionadas con la misma, tanto para los/as nuevos/as Maestros/as del centro como para el alumnado, ya entregada a todas las Tutorías del Centro. • Hacer lecturas colectivas. Estas lecturas colectivas se realizarán en el horario destinado a BIBLIOTECA a cada una de las Tutorías. Al terminar cada lectura-capítulo, se entablará un diálogo-resumen del capítulo. (Se recomienda usar títulos dentro del Itinerario Lector). • Se conectará con editorial o autor, para realizar un “ENCUENTRO CON AUTOR”, con presentación de uno de sus libros a elección del autor o editorial. Hay dos autores para esta actividad que tendrá lugar durante la “Semana del Libro” (a consensuar con autores): Victoria Monreal, participará en la semana del 19 al 23 de marzo de 2018 y Juana Cortés Amunarraiz, del 21 al 23 de febrero de 2018. (ambas autoras-ilustradoras). • Seguir con la catalogación en ABSYSNET (promoviendo la misma) de las nuevas o de aquellas colecciones cuya ubicación es la Biblioteca Escolar (Sala de Profesores), siguiendo el nuevo proceso de gestión de préstamos que ha establecido el Equipo de Biblioteca, para así evitar las posibles pérdidas de ejemplares, la descolocación de los mismos en las estanterías correspondientes y al mismo tiempo realizar correctamente el servicio de préstamos de nuestra Biblioteca. Se seguirá con el proceso que comenzó en el 2º trimestre del curso anterior de colocación de los nombres de las distintas colecciones en la sala de profesores o Biblioteca Escolar, pasándose los préstamos por el documento “Estadillo Préstamos de la Biblioteca Escolar amarillo, para de esta manera conocer una estadística exacta de los libros leídos en el centro. Seguir con el proceso de expurgo de aquellos documentos que estén descatalogados, desfasados o estropeados en la misma. • Continuar informando sobre algunos Documentos interesantes para uso del profesorado y alumnado del centro. Ha sido una compra anual para perfeccionamiento del profesorado como Centro Bilingüe (Inglés), y su uso para el alumnado específico del tercer ciclo. Revistas SPEAK UP. En la sala de Profesores hay un documento de registro de recogida y devolución de estas revistas. • Realizar un nuevo Proyecto Documental en que se conecte a todo el Centro, podemos usar una efeméride como nexo de unión. (Equipo de Biblioteca con el ETCP). Hay uno ya establecido para la Semana del Libro en abril, cuando realizaremos y concluiremos el Proyecto sobre “Creación de CÓMICS” en el que participarán todos los niveles del centro (en formato digital o manual) y participar en una Exposición general de trabajos con la participación de todas las Bibliotecas de los Centros de la localidad. Actividad Zecobit (Intercentros), con la colaboración familiar. • Celebración del Día Internacional de las Bibliotecas Escolares, 24 de octubre, realizaremos recomendaciones de libros en una actividad denominada “Te invito a leer…”, con la colaboración familiar y abierta a toda la Comunidad Escolar. • Elección de documentos librarios para su posible compra. Para ello sería necesario pedir a los Maestros/as del centro necesidades reales, para poco a poco ir dotando el Centro de nuevas colecciones para nuestra Biblioteca o comenzar la compra de algún dispositivo electrónico (ebooks) y lecturas de francés, de apoyo a las aulas.
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• Realizar un Boletín Informativo semestral de nuestra Biblioteca, pasando la información a la red social Facebook, para darle publicidad a la misma entre los padres-madres y abrir nuestro centro a la Comunidad. • Se continuará con el desarrollo de la Actividad “La Maleta Viajera” para 5º curso de Educación Primaria, será misión del tutor/a implicar a las familias en la realización de la misma durante la semana en que disfrutaron y/o compartieron lecturas, anotando sus sensaciones en la “Libreta rotatoria de la Maleta Viajera”. • Recordar que el Centro dispone de Fichas de Formación de Usuarios para realizar semanal o mensualmente, dependerá de los/as Tutores/as que serán los que lo lleven a cabo con su alumnado, así este se irá familiarizando con el espacio BIBLIOTECA. Durante este curso escolar 2017/18 se va a implementar un Programa de Formación de Usuarios con actividades por niveles que se llevará a cabo por las distintas Tutorías en su hora de presencia semanal en la Biblioteca, con asesoramiento y ayuda tanto de la Responsable como del E. de Apoyo a la Biblioteca. Se pretende, además que durante este curso escolar se lleve a cabo por la Bibliotecaria Municipal de la localidad de Torrox, un taller de formación de usuarios para diversas tutorías (1º y 2º Ciclos) y si es posible, en el primer trimestre del curso. El Equipo de Biblioteca aportará las fichas mencionadas con anterioridad, a los Tutores para su preparación, realización y colocación en una carpeta específica de Biblioteca de que disponen los alumnos/as de cada Tutoria, así como pone a disposición los marcadores de página del Centro, debiendo usarlos y guardarlos por los alumnos/as en dicha carpeta para la visita a la Biblioteca del Centro. Al mismo tiempo, se dispondrá en la Biblioteca Escolar de “fichas de lectura” para seguimiento del Itinerario Lector. Estas fichas están estructuradas por Ciclos y por colores. • Se pondrá en marcha por primera vez, un Programa de Formación en habilidades y estrategias para aprender a investigar y a informarse por el alumnado del Tercer Ciclo, asesorados por la Responsable de la Biblioteca y Equipo de Apoyo, y con disposición de Secciones Documentales de Aula. (SDA). • Se dispondrá de Fichas de Lectura, “relacionadas con la Vida Diaria” para uso de las tutorías y para desarrollo de la Comprensión Lectora y Escrita. Estas fichas se realizaron por el grupo de Trabajo Zecobit. (colocadas en la zona de Recursos de la Biblioteca Escolar). • Establecer una EVALUACIÓN de este Plan de Trabajo, según algunos Indicadores de las distintas Dimensiones establecidas y recogidas en el Documento de Referencia DR1 de la BECREA. Se tratará de ir introduciendo más señales de avance e indicadores para el desarrollo de la mejora en nuestra Biblioteca como instrumento de ayuda y eje coordinador de toda la actividad del centro.
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ANEXO III.-ACTUACIONES DE CARÁCTER GENERAL. APORTADO POR LAS TUTORÍAS Y EL EQUIPO DE APOYO A LA BIBLIOTECA. Se detalla la planificación de actividades generales para el desarrollo de plan de trabajo de la Biblioteca, temporalizadas anualmente. A NIVEL CENTRO Actividad
Temporalización
Responsable/s
Contenido
Día Internacional de las Bibliotecas Escolares.
Del 21 al 27, Equipo BE. preparación. Realización de portadas de libros recomendando su lectura: Te invito a leer…, preparación de mural con todas las recomendaciones de nuestra Comunidad. Día de la Lectura en Andalucía. 16 de diciembre. Tutorías y Equipo Utilizaremos como BE. lectura “Los Cómics” diferenciando autores por ciclos, cursos o niveles.
0
Evaluación
Actividad que Recomienda libros, con Número de personas que participan implicación de toda la C.E. en la actividad, incluidos aquellas familias de alumnos/as del centro. Se valorará la competencia artística de nuestro alumnado.
Se realizarán las Lecturas de Tutorías Valoración de esta actividad de con normalidad, aunque este día se animación a la lectura: Si sacarán fuera del aula, y se presentará motivadora, novedosa, adecuada a la cara a todas las demás tutorías y la edad, útil y posibilitadora de otras Comunidad Educativa. Se harán actividades. carteles fuera del aula mostrando estas lecturas. Además, se contará un resumen o parte específica de la actividad llevada a cabo en cada clase. Este resumen será realizado por un alumno/a de algunas Tutorías, será grabado, teniendo como marco, el decorado del cartel trabajado en el aula.
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Competencia Informacional.
Todo el año.
Tutorías
Aplicación de actividades de formación Se evaluará la destreza y de usuarios para conocer la competencia del alumno en la Búsqueda de Información para Tercer Ciclo en composición y colocación de los búsqueda de documentos librarios en la realización de Trabajos de especial. documentos en la BE. la BE. Investigación digital. Conseguir la información básica Trabajos digitales. Uso del ordenador. Partes en que se divide un buen trabajo sobre tema propuesto, valorar tanto el contenido como su presentación y escolar. uso de técnicas de aprendizaje. Creación de Banco de Recursos Todo el curso Fichas de actividades u otros Recursos Se traducirá en el número de recursos (Competencia Informacional). que se creen, relativas al desarrollo de que se creen o adapten para su uso la Competencia Informacional, durante el curso escolar. digitales en mayor medida Actualización continuada del Todo el curso Responsable de Continuar la actualización del Blog Conocimiento por parte de la C.E. de Blog de B.E. Biblioteca informando de las actividades que las actividades a través de su insertan a la BE como herramienta para visionado. el desarrollo de las diferentes áreas, Blog conectado con el de la AMPA. tratando de dar la máxima Reuniones con padres madres del publicidad y mostrarlo a la C.E. en alumnado en el Centro. todas las ocasiones posibles. Se pedirá valoración. (Cuestionario). Efemérides que el Centro Todo el curso Responsable de Solicitará ayuda al Equipo de Se evaluará por las Tutorías y por el desarrolle. (con anterioridad a Plan relacionado Biblioteca para conseguir los alumnado la actividad programada las distintas con la efemérides documentos librarios o de otro tipo, que (si les gustó o no, si se proponen para efemérides) o Equipo de Ciclo necesite/n, relacionados con el evento o cursos posteriores mejoras). creador o efeméride que se vaya a celebrar. responsable de la actividad Día de Andalucía Del 19 al 23 de Se evaluará por: Alumnado, Equipo Directivo. Proyecto Documental integrado en el febrero de 2018 que participará todo el centro. Profesorado, Padres-Madres a través Tercer Ciclo. del resultado. Todas las Tutorías. Semana del Libro
Del 23 al 27 de abril de 2018
Equipo Directivo
1
-Encuentro con autor a concertar. (Animación a la lectura) dependiendo
Valoración por profesorado y alumnado Autor invitado.
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Actividad Zecobit
Todas las Tutorías
(Intercentros) Colaboración Familiar
de fechas acordadas con el autor/ailustrador/a participante
Valoración de la actividad por las Bibliotecas y alumnado de los Centros, así como para los padres-Feria del Libro (librería localidad) madres del alumnado cuando vea los -Proyecto General de Intercentros: resultados tanto en el blog de la Actividad ZECOBIT “CONTAMOS Biblioteca como personalmente al ser UN CÓMIC” (desde Infantil a 6º invitados a una representación Primaria) general de todos los Centros. El primer contacto realizado el Día de la Lectura en Andalucía.
(Encuesta de valoración).
-Encuentro INTERCENTROS (Los Cómics creados por todos los centros que conforman ZECOBIT)
Día de la biblioteca
A NIVEL TUTORÍAS: EDUCACIÓN INFANTIL Temporalización Responsable/s Contenido PRIMER TRIMESTRE 24 de octubre Tutoras Te invito a leer …
Descubrimos la Biblioteca
30 de noviembre
Tutoras
Día de la Lectura
16 de diciembre
Tutoras
Actividad
Evaluación Disfrute del cuento Reconocer la portada del libro
Por clases vamos bajando a la Realizar un dibujo de la biblioteca. biblioteca, vemos como es, los libros que tiene, normas básicas de cómo hay que estar en la biblioteca, dónde están los libros de infantil, cómo se tratan … Lectura de cuentos en el aula
SEGUNDO TRIMESTRE 2
Escucha atenta del cuento Comprende el argumento del cuento Valora de forma positiva el cuentacuentos
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Cuento Tradicional
Día del Libro
Actividad Biblioteca de Aula
II trimestre
Tutoras
Cuento Se implica en las diferentes Valores actividades propuestas Escucha atenta Valora de forma positiva la tradición. Representación del cuento cultural Ilustración Explica el contenido del texto Lectura con ayuda de pictogramas Reconoce historias basadas en adecuado a cada nivel imágenes Representa algún personaje del cuento elegido Lee la historia con ayuda del pictograma.
Abril
TERCER TRIMESTRE Tutoras El Cómic: Viñetas y bocadillos
Participa en la lectura de comic Elabora viñetas y bocadillos Ordena viñetas Conoce personajes clásicos de comic.
EDUCACIÓN PRIMARIA: TUTORÍAS PRIMER CICLO Temporalización Responsable/s Contenido Evaluación PRIMER TRIMESTRE Todo el curso Tutoras Cada alumno/ trae un libro en buen A través del pasaporte de la lectura estado, que formará parte de la biblioteca de aula durante todo el curso, se hará inventario de aula, en segundo curso lo realizará el alumnado. Una vez a la semana, se procederá al préstamo.
Pasaporte de la lectura
Todo el curso
Tutoras
Bienvenido amigo o amiga
Todo el curso
Tutoras
Registro de los libros leídos.
Mediante ficha de lectura, del libro leído. Se crea un personaje, a través del Observación. cual se trabaja la expresión oral y la Pruebas Orales. comprensión, a través de la 3
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La fuga de dibujos
2º Trimestre
El cómic y el personaje fantástico
3er Trimestre
Actividad El tren de la lectura
Somos Periodistas
curiosidad y la lectura. Recibiremos una carta, contestando por medio de una historia a todas nuestras preguntas SEGUNDO TRIMESTRE Tutoras Por medio de la Observación de Ilustraciones. Ilustración a través del juego de detectives y siguiendo las ilustraciones. Completamos cuentos que previamente hemos borrado ilustraciones. Inventamos historias a partir de dos ilustraciones que nada tienen que ver. TERCER TRIMESTRE Tutoras Elaborar un cómic, a partir de A través del proceso de elaboración, preguntas para adivinar los mediante la realización de las personajes e ir haciendo las viñetas. actividades desarrolladas. Identificando los personajes y los rasgos que los caracterizan. Publicación del cómic en el blog.
EDUCACIÓN PRIMARIA: TUTORÍAS SEGUNDO CICLO Temporalización Responsable/s Contenido Evaluación PRIMER TRIMESTRE Todo el curso Tutores de 3º y 4º Siguiendo el itinerario lector del centro, iremos leyendo los libros A través de la elaboración de ficha de seleccionados para los niveles de 3º lectura, según modelo del centro, y 4º y haremos lectura en grupo, para cada uno de los libros leídos actividades de comprensión y, durante el trimestre. finalmente, resumen y dibujo de lo leído. Primer y Segundo Tutores de 3º y 4º Con motivo de la actividad 4
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Trimestres
La Conferencia
Segundo y Tercer trimestres
Los Cómics
Semana del Libro
Actividad La maleta Viajera
extraescolar que realizaremos el día 19 de diciembre: VISITA AL A través de los textos elaborados y la PERIÓDICO SUR, en Málaga. posible publicación de un pequeño Antes de la visita se realizarán periódico escolar. actividades para conocer la noticia periodística, las distintas secciones de un periódico, etc. SEGUNDO TRIMESTRE Tutores de 3º y 4º Los alumnos tratarán de buscar La valoración de la actividad será la información sobre un tema que les capacidad que el alumno demuestre guste especialmente, tendrán que para buscar información en un realizar un cartel expositor, por entorno como es la biblioteca, utilizar último, expondrán a sus compañeros lo que sea necesario para su la información que han obtenido exposición y que sea capaz de previamente. transmitirlo a sus compañeros. TERCER TRIMESTRE Tutores de 3º y 4º Se realizarán actividades A través de los trabajos elaborados relacionadas con la creación de Comics, como hilo conductor Acogida por parte de los niños. propuesto por ZECOBIT
EDUCACIÓN PRIMARIA: TUTORÍAS TERCER CICLO Temporalización Responsable/s Contenido PRIMER TRIMESTRE Todo el año. Tutoría 5º A y Eq. Lectura en familia: Se preparan una Apoyo a la BE. serie de documentos a distintos niveles: libros (novelas, teatro, poesía), revistas (inglés, Alboreá, Cuadernos de Pedagogía), Cds, DVD (películas infantiles y en inglés) para los miembros que 5
Evaluación Valoración de las familias sobre las lecturas y la actividad en el Cuaderno Rotatorio de la Maleta Viajera. Visitas en Blog al colocar resultados en el mismo.
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La lectura va sobre ruedas.
Todo el año
Iniciación de un Proyecto de Investigación (Aula o Áreas)
El libro viajero.
2º Trimestre
Hacemos Cómics.
3er Trimestre
puedan constituir las familias destinadas a todos ellos. SEGUNDO TRIMESTRE Tutores de 5º y 6º Siguiendo el itinerario lector del Valoración de los alumnos/as de las centro, iremos leyendo los libros lecturas realizadas. seleccionados para los niveles de 5º Los Tutores irán viendo el progreso y 6º y haremos lectura en grupo, en la comunicación oral del actividades de comprensión y alumnado, al emitir sus críticas resumen del tema. relativas a las lecturas realizadas. Esta valoración influirá en las decisiones de los Tutores/as para cambio en un futuro del Itinerario Lector. Se presentará al alumnado la Valoración del alumnado sobre su realización de una Tarea de actuación en la investigación para la Investigación (usar buscadores), resolución de la Tarea propuesta. llegando a síntesis y resolución, con El profesorado valorará tanto la comunicación del mismo al aula. búsqueda, como la selección y Desarrollo Competencia Lingüística organización de la información (oral y escrita) realizada por el Grupo. Tutores de 5º y 6º Un gran libro viajará cada semana a A través de los trabajos elaborados las casas de los alumnos para que cada uno haga una redacción bajo el Acogida por parte de los niños. tema: “El mejor viaje de mi vida”. TERCER TRIMESTRE Tutores de 5º y 6º Se realizarán actividades A través de los trabajos elaborados relacionadas con la creación de Comics, como hilo conductor Acogida por parte de los niños. propuesto por ZECOBIT
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