LA LLORONA EJES TEMÁTICOS Diversidad Cultural. Recursos Poéticos. Diversidad Lingüística. Compás ternario.
Grado de dificultad: 2
¡Ay, de mí!, llorona, llorona, llorona llévame al río. Tápame con tu rebozo, llorona, porque me muero de frío.
Yo soy como el chile verde, llorona, picante, pero sabroso, yo soy como el chile verde, llorona, picante, pero sabroso.
Tápame con tu rebozo, llorona, porque me muero de frío. No sé qué tienen las flores, llorona, las flores del camposanto.
¡Ay, de mí!, llorona, llorona, llorona de azul celeste. ¡Ay, de mí!, llorona, llorona, llorona de azul celeste. Y aunque la vida me cueste, llorona, no dejaré de quererte. Y aunque la vida me cueste, llorona, no dejaré de quererte.
No sé qué tienen las flores, llorona, las flores del camposanto. Que, cuando las mueve el viento, llorona, parece que están llorando. Que, cuando las mueve el viento, llorona, parece que están llorando.
Si al cielo subir pudiera, llorona, las estrellas te bajara. Si al cielo subir pudiera, llorona,
Las campanas claro dicen, llorona, sus esquilas van doblando. Las campanas claro dicen, llorona, sus esquilas van doblando.
las estrellas te bajara.
La luna a tus pies pusiera, llorona, y con el sol te coronara. La luna a tus pies pusiera, llorona, y con el sol te coronara. ¡Ay, de mí!, llorona, llorona, llorona llévame al río.
Si mueres, muero contigo, llorona, si vives te sigo amando. Si mueres, muero contigo, llorona, si vives te sigo amando.
Música mexicana en la escuela
Todos me dicen el Negro, llorona, negro, pero cariñoso. Todos me dicen el Negro, llorona, negro, pero cariñoso.
¡Ah, que la canción!
LA LLORONA
Celeste: Perteneciente o relativo al cielo. Azul celeste: azul claro. Doblar (doblando): Sonido de las campanas, por la muerte de una persona.
GUÍA METODOLÓGICA
INTENCIÓN DIDÁCTICA Que el participante conozca la música del Istmo de Tehuantepec, como un ejemplo de la diversidad cultural del país. Reconocer los ingeniosos giros poéticos contenidos en la canción. Apreciar la riqueza lingüística de nuestro país en el reconocimiento de las lenguas indígenas. Sentir y reproducir corporal y vocalmente la organización ternaria del tiempo.
Letra y música: Dominio Público Género: Son istmeño
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145 Ah que la cancion-INTERIORES-21nov-2 viernes, 21 de noviembre de 2014 03:28:19 p. m.
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