Дорогой читатель! «Лицейские будни» - тема нашего выпуска. Многие вздохнут тоскливо или недоуменно пожмут плечами. Казалось бы, ну что может быть интересного в повседневности? Действительно, у многих будни ассоциируются с тяжкой и утомительной работой - чаще всего, это люди, которые сидят в своих офисах и никуда не выходят. Правда, они могут (пока нет начальства) поболтать, обсудить свежие передряги или перемыть друг другу косточки. А может, в предвкушении выходных похвастаются своими планами. И вновь за работу. У кого-то она любимая – значит, ему можно и позавидовать, так как про таких, наверное, и говорят: на работу как на праздник. Их будни окрашены в светлые и радостные тона. Если говорить про нас, школьников, то у нас тоже не все так просто… И мы сразу же, пытаясь оценить-понять наши лицейские будни, задались массой вопросов: можно ли назвать наши будни скучными, томительными и рутинными? Действительно ли будни настолько плохи, как диктует их лексическая окраска? Почему лицейские будни нельзя обругать скукотой? Как проходят лицейские будни – тянутся или бегут, однолики или разнообразны? И, конечно же, как не вспомнить о празднике, который отмечает весь мир – это день всех Влюбленных, День Святого Валентина. Как возник этот праздник и как отмечают его наши лицеисты – все это в февральском номере. И еще много интересного в свежем номере LMI . TIME!!! Александр Пачков, Шеф - редактор
Дорогие читатели! С сегодняшнего дня стартует новая рубрика ,,Конкурсы". В этой рубрике вы можете выигрывать «сертификаты на баллы». В конце года Вам представится возможность обменять эти сертификаты на призы. Итак, первый конкурс – «Мой … класс». В нем надо описать свой класс со всех лучших сторон. За 1 место в этом конкурсе даѐтся сертификат на 15 баллов, за 2 - на 10, а за 3 - на 5. Все конкурсные работы вы можете присылать на электронную почту по адресу lmi-time@li.ru или отдать их учителю русского языка в 26 кабинете. На этот конкурс отводится 3 недели. Удачи всем вам!!!
Лицейская страница Азарт, эмоциональный накал, натиск, мозговой штурм… Риск… Страшно и в то же время радостно находиться на площадке брэйн-ринга и болеть за «наших». Как вы уже поняли, я веду свой репортаж с поля, где проходит последняя отборочная игра. «Команда ЛМИ! Мы с вами!» - хочется крикнуть ребятам. Но, глядя на их собранность и серьезность, мы пытаемся изо всех сил соответствовать им. Да и стиль их одежды соответствует теме игры: «Избирательное право»: команда одета в желтые майки с надписями сзади «Избирательная комиссия». И вот началась игра. За столом лицея - ученики 11 класса:
Анастасия Пахомова Екатерина Мешковская Ларина Михралиева Кирилл Ничеса Виталий Щупляк Евгений Ешилов Ведущий Минаев активно ведет игру, и вначале кажется, что все не так страшно… Но мы зря расслабились!... Вот этот момент, которого все боялись, – вопрос, ответ на который, как кажется нам, знать просто невозможно! «В одном африканском государстве беременная женщина стояла в очереди в избирательную комиссию и родила ребенка, которого потом назвали «Воту». Как ребенка назвали бы в России?» Все трибуны замерли в ожидании!.. Какая напряженная обстановка!!! И вот он - ответ: «В переводе с африканского «Воту» означает «Голос»». Увы, И снова команда, которой мы со счетом 2:4 «продули» в прошлый раз. Но в этот раз настрой у нашей команды просто «зверский». Мы готовы порвать «на клочья» тех, кто осмелится бросить нам вызов!!! Но… постойте - еще один коварный вопрос, над которым недолго думала наша команда: «Американская Конституция начинается со слов «Мы…». Какое следующее слово?» Конечно же, - «Люди (We are the people)» - ребята отвечают уверенно. И они правы!!!!
Атмосфера в зале накаляется… Итак, последний решающий вопрос. От нашего ответа зависит, выйдем ли мы в финал. Да, ура!!! Победу нашей команде принесла Михралиева Ларина. Реванш был взят!!!
Поздравляем нашу команду с победой и желаем успеха в финале!!!
РАЗМЫШЛЯЕМ ВСЛУХ
_
Что такое будни? Если заглянем в словарь, то познакомимся с таким значением: «Не выходные, повседневные дни». Значение понятно, но как оно скучно, плоско и… не вдохновляет! Да… Что может быть страшнее обыденности? (Не забывайте, это размышления шестиклассницы. Юной и романтичной!) Поэтому хочу сразу же рассориться с принятым лексическим значением! Будни – это океан… Ведь они чем-то схожи с океаном – разве вы не заметили?.. Бывает, что океан «злится», разбрасывая брызги, поднимая огромные волны… Но он может сменить свой гнев на милость и спокойствие. Также и повседневные дни. Они разные! А повседневность бывает многоликой? Будни могут быть спокойными, медленными, пускай, неинтересными и даже скучными. Но они бывают совершенно другими… Другие – это лицейские будни… Спокойными и медленными их не назвать, неинтересными и скучными тоже! Вот буйными вполне возможно, но почему-то мне не очень хочется сравнивать ЛИЦЕЙСКИЕ дни с чем-то буйным. А с чем-то особенным, не похожим на другие – попала в точку! Поэтому наш лицей посвоему особенный, ведь даже дни у нас не такие, как у других. Теплова Наталья, 6-2 класс
«Будни – не праздничные дни» Они заставляют нас приходить поздно домой, под покровом ночи туманом окутывают наши и так томные и уставшие глаза. Они коварно и вероломно заманивают нас на социальные сети. Они – это будни. Они знакомы вам? Конечно же, это риторический вопрос! Особенно их вспоминаешь недобрым словом после тяжѐлого дня в школе, когда болит голова. Не правда ли? И это ещѐ в лучшем случае. Многие - и ВЫ - считаете, что будни - это не праздник. Такого же мнения и Ожегов, и Ушаков. Просто и понятно, изложено в кратной форме – «будни – это повседневные дни». Но моѐ мнение противоречит всем законам логики. «Будни – это праздник каждого дня» скажу я и докажу. В любой рабочий день приятнее покататься на стуле в кабинете информатики, пока учитель выйдет; поболтать немножко, пока класс ещѐ дописывает упражнение или решает задачу, или просто побегать на переменке. Пообщаться, вступить в дискуссию с учителем, посмеяться с любимым куратором… Сходить вместе в музей, покататься на лыжах… Сходить в театр, поиграть в снежки… Решать задачки, готовить презентации, выступать на суде в роли адвоката на уроке обществознания, обсуждать «вопросы жизни и смерти» на уроках литературы. Интересны, насыщенны, деятельны лицейские будни…
Горшенина Дарья, 6-2 класс
ЛИЦЕЙСКИЙ ДНЕВНИК
_
Рассказ 1. Школьные деньки. - Ольга, Антон, садитесь туда, - велела нам Эдит Арнольдовна. Мы с Антоном чуть не бегом бросились к новой парте. А наш классный руководитель продолжил массовую «раскидку». Это походило на игру в тетрис. А если вот так…не подходит…но может, так…да - нет. - Ладно, все запомнили, как сидят? Бегом на урок! Но, как только все встали, предательски зазвенел звонок (все 15 минут перемены мы потратили на пересаживания). Весь наш 5-1 класс бросился бежать. Бросился весьма ретиво. Только 26 пар пяток засверкали. Так мы и ввалились в кабинет математики. Взъерошенные, взмокшие, тяжело дышащие. Мария Владимировна восседала за своим столом и что-то писала. Мы молча расселись. Учительница вышла на середину класса, открыла рот, но ничего не сказала. Мы замерли, в классе повисла ГРОБОВАЯ ТИШИНА (надо же!). Наконец мы услышали: - Мне сегодня трудно говорить, - просипел учитель (послышался сочувственный шепот). – Поэтому ведите себя тихо. Впоследствии на уроке у Марии Владимировны прорезался голос, когда она пыталась угомонить то Веронику, то Марго. Прозвенел звонок. И в ту же секунду класс огласил громкий голос моего соседа: - Внимание! Двери закрываются. Следующая остановка – дом. Все шумно зашевелились, стали забрасывать учебники и тетради в портфели. Я тоже взяла учебник и две тетради в свой фиолетовый портфель. Слабый голос нашей учительницы не мог перекрыть весь этот шум-гам, и ей пришлось прибегнуть к помощи ручки. Дробно постучав ею по столу, она все-таки добилась нашего внимания: Запишите домашнее задание, - попросила она. Все огорченно зашумели. Мы-то думали, что успеем уйти без него, но все-таки пришлось доставать дневники. Уроки закончились. Я стояла около парты Насти и ждала ее. - Да, нам прилично задали, - возвестила Настя. – Особенно по английскому, читатьпереводить текст – пересказывать да еще… - Ты лучше спроси первую группу, что им задали, наверняка в три раза больше, посоветовала я. - Логично, - согласилась подруга, - ох, поскорее бы уже каникулы… - Еще месяц, - огорченно пробормотала я. Мы вышли из класса и пошли в раздевалку. Ой, сколько здесь народу!!! Сколько радостных лиц!!! Мы все рады не только уходить из лицея домой, но и возвращаться сюда поутру. Каждый день здесь особенный! Лицей математики и информатики стал нашим вторым домом. Конечно, мы не любим, когда нам много задают, но наши учителя очень добры к нам. Сейчас я уже иду по бульвару в сторону моего дома, но снова приду и завтра, и послезавтра, и буду приходить еще 6 лет в лицей!!! Левина Ольга, 5-1 класс
ЭЙНШТЕЙНБЛ
. День святого Валентина, или День влюблѐнных — праздник, который 14 февраля отмечают многие люди по всему миру. Вероятно название восходит к имени одного из двоих из многочисленных раннехристианских мучеников с именем Валентин. В России праздник носит светский характер, отношение католической и православной церквей к этому празднику неоднозначное. Отмечающие этот праздник дарят любимым и дорогим людям цветы, конфеты, игрушки, воздушные шарики и особые открытки (часто в форме сердечка), со стихами, любовными признаниями или пожеланиями любви — валентинки. Луперкалии Древнего Рима
История праздника дня святого Валентина берет своѐ начало с Луперкалий Древнего Рима. Луперкалии — фестиваль эротизма в честь богини «лихорадочной» любви Juno Februata и бога Фавна (Луперк — одно из его прозвищ), покровителя стад, который отмечался ежегодно 14 февраля. Святой Валентин В 494 году н. э. Папа Геласий I попытался запретить Луперкалии. Празднику, который пришел на замену Луперкалиям, был назначен небесный покровитель — святой Валентин, коего в 269 году н. э. римский император Клавдий II приказал убить за его проповедническую деятельность среди молодежи. Он был казнен 14 февраля. Позже он был канонизирован церковью. В позднем средневековье во Франции и Англии житие св. Валентина постепенно начало обрастать легендами, связанными с тайным венчанием влюблѐнных пар. Согласно легенде, в те далекие и темные времена властный и жестокий римский император Клавдий II вбил себе в голову, что одинокий мужчина — без семьи, жены и обязательств - лучше бьется за родину на ратном поле битвы, и запретил мужчинам жениться, а женщинам и девушкам — выходить замуж за любимых мужчин. А святой Валентин был обычным священником, который сочувствовал несчастным влюбленным и тайком от всех, под покровом ночи освящал брак любящих мужчин и женщин. Вскоре «проделки» священника Валентина стали известны власти и его кинули в тюрьму, приговорив к смертной казни. В тюрьме святой Валентин познакомился с прекрасной дочкой надзирателя — Джулией. Влюбленный священник перед смертью написал любимой девушке признание в любви — валентинку, а сама казнь произошла 14 февраля 269 года нашей эры.
Также римский папа Геласий I изменил день празднования Луперкалия с 15-го на 14-е февраля (День Валентина). Через какое-то время празднества Луперкалия исчезли, однако между ними и Днем святого Валентина до сих пор остается много общего. В России День святого Валентина, отмечаемый 14 февраля, почти для половины россиян превратился в полноценный праздник. Об этом свидетельствуют данные опросов Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) и Аналитического центра Юрия Левады. По данным ВЦИОМ, наиболее популярен этот праздник среди молодежи. Более 81 % юношей и девушек в возрасте от 18 до 24 лет отмечает этот праздник. В ходе исследования, проведенного «Левада-Центром», выяснилось, что в данный момент 53 % россиян считает себя влюбленными. Между тем есть и те, кто готов бороться с «чуждой» традицией празднования этого дня. В принципе в самом наличии праздника, посвященного самому возвышенному чувству, ничего плохого нет. Тем более что современное общество испытывает острый недостаток любви и элементарной человеческой теплоты. Хронические стрессы и усталость современного обывателя психологи связывают именно с дефицитом искренних чувств. Предпринимают попытки предложить альтернативу празднования Дня святого Валентина в виде Дня святого Трифона (также 14 февраля) Теплова Наталья, 62
БЛИЦ – ОПРОС
_
Интересно… Интересно? Интересно! «Какая же ваша статистика дура,» - восклицает героиня одного фильма. Мы, учащиеся ЛМИ, не совсем с этим можем согласиться. Опросив лицеистов, мы подвели цифры к нужному знаменателю и в итоге выявили много интересного, чем и хотим с вами поделиться. Во-первых, что же для многих из нас означают лицейские будни?..
Итак, лицейские будни – это…
Только 15% оценивают трудовые лицейские дни как повседневность и обыденность. Ну что ж, «через натуру не перешагнешь», как сказал великий классик. Поработайте над собой! Загляните внутрь себя! Учитесь радоваться! Все же большинство лицеистов порадовало (скорее, не нас, а учителей!). Учеба на 1 месте!!! Так что, дорогие наши учителя, мы, в первую очередь, «грызем гранит науки»! Как же мы можем обойти праздник Святого Валентина?!. Поэтому решили проверить, как воспринимают день 14 февраля наши лицеисты?
Итак,14 февраля – это…
60
50
40 Любовь
30
День Святого Валентина Валентинки
20
Признания
10
0
Ну что ж, любовь – это созидательное чувство! А так как для большинства учащихся 14 февраля ассоциируется со слово «любовь» - значит, в нашем лицее «души прекрасные мотивы» главенствуют над «низменными страстями», такими как злоба, ненависть… Даже не хочется продолжать – настолько чужеродны и неприятны эти слова… И кстати, не забывайте про валентинки!!! И конечно же, всем любопытно, что главное для каждого из нас в этот день? День Святого Валентина – это… 35 30 25 20
Дискотека Романтика Сердечки
15
Купидоны
Конфеты 10
Цветы
5 0
Дискотека!!! Это только говорит о нашем задоре и неунывающем характере!!! романтичной натуре…
И о
ЧЕМУ УЧАТ В ШКОЛЕ
_
Философская сказка С наступлением зимы на улице становилось все холоднее и холоднее. Вода, которая капала с крыши, превратилась в сосульку. Игривые снежинки радостно танцевали в лучах солнца. Деревья облачились в белый, пушистый наряд. Казалось, все радуются появлению сударыни-зимы. Но только сосульке было не до веселья. И почему она стала ею — красивой, но бездвижной льдинкой? Ведь когда-то жизнь ее была настолько насыщенной и бурной, что никогда не случалось задумываться о собственном предназначении или даже жизненной цели. Ведь что может сделать малюсенькая часть чего-то большого и великого? Когда-то она была частью и бурного водопада, и бушующей горной речки, и милого журчащего ручейка. А теперь она — сосулька. Целыми днями она висела на крыше и думала, как много не видела и не знала. Сосулька с интересом наблюдала за счастливыми детьми, которые бегали по двору, веселились и играли в снежки. Она со временем начала ценить это «застывшее» мгновенье, когда можно любоваться бриллиантовыми искорками снега, наслаждаться нежными прикосновениями лучиков солнца. Но самое главное, у сосульки появилась мечта — стать человеком. Ей казалось, что, как только пригреет солнышко, она станет такой же девочкой. И однажды солнце пригрело сосульку. Но вместе со своей мечтой она стала таять. И превратившись в воду, торопливо устремилась в ручеек, журчащий и неумолкающий. Рубан Максим, 5-3 класс Бытовая сказка Четыре подружки. Жили-были на деревянном столе солонка, перечница и хлебница. Все они, кроме перечницы, жили весело и дружно. Жизнь их была насыщенной. Все проявляли к ним необыкновенное внимание. Сахарница часто уходила в детскую комнату пить чай с хозяйскими ребятишками. Солонка часто общалась с хозяином, потому что он всегда держал ее под рукой и приглашал то к мясу, то к супу, то к картошке и даже к пирогам. Хлебница была самой богатой. Она кудрявилась булочками, баранками, рогаликами. Она очень гордилась, что перед каждым обедом любой хотел с ней поздороваться. Всем: солонке, хлебнице, сахарнице – оказывалось большое внимание. А бедная перечница, забытая всеми, одиноко грустила на окраине стола: ее никто никуда не приглашал. Вдруг в один прекрасный обед случилось чудо: перечницу куда-то понесли. Ее взял старый дедушка-моряк. Над супом она встретилась с солонкой! И над мясом, и даже над пирогом! Теперь перечница, солонка, сахарница и хлебница стоят рядом, в одной подставке. Мир, дружба и взаимопонимание царят теперь на столе! И я там был. Пальчик перчил, локоток солил, сахарок куснул и за столом уснул.
ПЕРВЫЕ РАБОТЫ КОНКУРСА
_
Наш … «такой разный» 7-2 класс
Наш класс очень интересный. Он одновременно разный и одинаковый. Один любит одно, другой - другое, хотя у всех нас есть нечто общее, но, к сожалению, не всегда объединяющее нас. В то же время наш класс разносторонне развит. У нас нет такого, чтобы у всех и каждого была лишь «тупая сила». Нет у нас такого, чтобы все только учились и сидели за книжками целый день, не выходя на улицу и даже не замышляя об этом. И такого, тем более, чтобы все (что уже само по себе бывает редко), абсолютно все, лезли в «могучий и великий» компьютер, не за уроками, а чтобы играть до посинения. У нас в классе есть и спортсмены Глеб и Егор - баскетболисты, бывший хоккеист Максим, Саша Яковлев лыжник, Настя - гимнастка, и, возможно, много других. Есть у нас и музыканты, например, Женя. Есть у нас и олимпиадники (их имена не хочу называть по некоторым причинам). Есть у нас и довольно много тех, кто очень хорошо разбирается в компьютерах, хотя среди них достаточно ленивцев. Все мы разные, но у всех нас есть общая черта: мы либо учимся хорошо, либ Наш «веселый» 5-2 класс.
Наш класс ассоциируется с калейдоскопом, который наполнен разноцветными стеклышками. При вращении калейдоскопа стеклышки рассыпаются, образую пестрые, словно из мозаики, картинки. Настоящие шедевры мелькают перед глазами, и невозможно оторваться от этого калейдоскопа. Так вот каждый ученик нашего класса представляется нам одним из стеклышек калейдоскопа. Каждое из двадцати четырех стеклышек имеет свою форму, свой цвет, свое сияние. Все мы такие разные, но чудесные и прекрасные. Как здорово, что наши стеклышки собрались в этом калейдоскопе по имени 5 «2» класс! Рисунки нашего калейдоскопа просто неповторимы, и вы в этом убедитесь. Первого сентября 2010 года мы встретились, посмотрели друг на друга, и каждое стеклышко попыталось повернуться так, чтобы показать всем остальным свою красоту и доказать тем самым, что оно не испортит общую картину. Настоящее же знакомство состоялось в конце сентября в Октябрьском ущелье. Там, в лесу, художница-осень раскрасила своей волшебной кисточкой наши стеклышки яркими красками, и они засияли. Мы рассыпались по полянке, вновь собирались, и стали возникать первые рисунки нашего калейдоскопа.
Классный руководитель Екатерина Юрьевна организовала соревнование эрудитов. Мы играли, бегали, прыгали, пели песни, шутили, смеялись, смеялись и смеялись… Наш калейдоскоп заработал. Один из мальчиков взял с собой, как он утверждал, настоящую палатку. Мы ждали того момента, когда мы будем ставить ее на полянке. По команде Екатерины Юрьевны начался подъем в гору. Все побежали, стараясь обогнать друг друга, чтобы участвовать в мероприятии. Но как мы смеялись, когда увидели эту красненькую палаточку для детей младшего возраста. В ней едва мог бы поместиться наш богатырь - Рома Чумаков, а остальным просто не хватило бы места. В походе впервые проявили себя наши «заводилы» - Илья Лесин и Олег Антонов. Позже в лицее они придумали, как нам казалось, отличную игру. Оружием служила часть руки, зарядом были бумажные шарики. «Заводилы» вовлекли в эту «замечательную» игру весь класс. Даже наши молчуньи – Настя Плотникова, Катя Муратова, Шмелева Юля - оказались в первых рядах веселого боя. Когда противник был сражен, победители ликовали, кричали «Ура» и кидали вверх тетради и учебники. Но вскоре нашему веселью пришел конец. К сожалению, игра не вызвала такого же восторга у учителей. Мы были наказаны и вызваны к психологу на беседу, где искренне обещали никогда не мусорить в любимой школе. Теперь- то мы понимаем, почему Екатерине Юрьевне, в отличие от нас, было вовсе не до смеха. День лицеиста, 19 октября 2010 года, нам запомнился навсегда. Мы готовились к нему, разучивали гимн лицея, слова клятвы. Мы, подружкинеразлучницы, Даша Герасимова и Катя Самохвалова, сочинили даже песенку лицеистов. Может быть, она не совсем удалась, но мы так хотели, чтобы она всем понравилась. Итак, 19 октября нам повязали синий галстук, мы вкусили яблоко познания и почувствовали себя настоящими лицеистами. Целый день нас переполняло чувство радости и гордости за себя, за родителей, учителей. С этого дня мы решили быть самым дружным классом, классом умников и умниц. В конце декабря состоялся новогодний праздник. Наш класс подготовил сказку «Новогоднее чудо». Ох, и не легкая эта работа - быть актером! Мы много репетировали, чтобы зрители поверили в волшебную силу сказки. В сказке принимал участие весь класс. Праздник удался. Мы пили чай, танцевали, веселились, веселились и веселились… В хороводе веселья кружились силач - Лобанов Никита, восточные красавицы - Айшат Садуева и Катя Ким, заморский принц - Шелестов Илья, фотомодель - Оля Тульговец, шахматный король - Вовик Фешин, краса-русская коса - Хритова Катя, пианистки - Дмитриева Лиза и Шумкаева Наташа, наши художницы Николаенко Аня и Сергиевская Полина, историк - Королев Иван, поэт -
Румянцев Женя, добряк- Барбашин Алексей, победительница почти всех олимпиад - Бурина Лиза и, конечно, наша староста- Ткаченко Александра. Вот такие пестрые картинки могут возникать в нашем калейдоскопе. Мы надеемся, что разноцветные стеклышки будут сиять и сиять, создавая веселые картинки. Герасимова Дарья и Самохвалова Екатерина о могли бы, при желании, учиться хорошо.
Румянцев Евгений, 5-2 класс