Linnéuniversitetet Temafolder Idrott, hälsa och beteendevetenskap

Idrott, h채lsa och beteendevetenskap

XXXprogrammet

Innehåll

Innehåll

Coaching och Sport Management

4

Fysisk aktivitet – Hälsa – Friluftsliv

6

Hälsovetenskapliga programmet – inriktning biovetenskap

8

Sjuksköterskeprogrammet

10

Specialistsjuksköterskeprogram

12

Barnmorskeprogrammet

14

Psykologprogrammet

16

Ungdoms- och missbruksvård

18

Fristående kurser

20

Magister- och masterprogram

21

Människan i fokus Idrotts-, hälso- och beteendevetenskapens grundfrågor är eviga och dagsaktuella. Så snart människor möts, kommunicerar, försöker förändra och utveckla sin tillvaro, i stort och smått, så finns de grundläggande frågorna där. Det handlar egentligen om allt som rör våra kroppar, våra mentala processer och det sociala samspelet under utbildning, i arbete och på fritiden.

Oliva läste Hälsovetenskapliga programmet

Det var inriktningen mot bioveten­ skap som gjorde att jag föll för programmet.

Läs mer på sid 9.

Det handlar också om människans situation i det moderna samhället, hennes behov av hälsobefrämjande insatser, vård och socialt stöd.

Våra frågor rör vårt samhälle i stort, hur vi för vidare kulturella värden och etiska och moraliska värderingar inom och mellan generationer. Vi sätter helt enkelt människan i fokus.

Sara får dela människors viktigaste dag

Sara Sillerström tycker att arbetet som barnmorska är både spännande och utmanande.

Läs mer på sid 15.

Andreas tror på andras förmåga att förändras

Andreas Nilsson hjälper idag vuxna och ungdomar som har eller riskerar att hamna i missbruk, på Navet.

Läs mer på sid 19.

3

Idrott: Coaching & Sport Management

Coaching & Sport Management Programmets syfte är att du ska utveckla kompetens för att i en ledarfunktion kunna verka för att utveckla och stärka svensk idrott i vid mening på individ-, grupp- eller organisationsnivå.

Du kan rikta dina studier mot dina speciella önskemål och framtida arbetsuppgifter. I samarbete med din framtida arbetsmarknad övar du praktiskt utvecklingsarbete, skapar kontakter och nätverkar.

Du har också möjligheter att genomföra delar av utbildningen vid utländska lärosäten. Utlandsstudier genomförs med fördel under det tredje studieåret, men även fältarbetet under det andra studieåret är möjligt att genomföra utomlands.

Programmet förbereder dig för arbete som ledare, tränare, coach, konsulent, klubb- eller sportchef men också för arbete med exempelvis utveckling och försäljning inom en bredare idrotts-, hälso-, fritidsoch evenemangssektor. Utbildningen ger också en grund för vidare studier på avancerad nivå.

Coaching & Sport Management Studieort Växjö

Kontaktperson Camilla Strömberg Poäng 180 hp

Studietakt 100 % dag

Examen Filosofie kandidatexamen med inriktning mot coaching och sport management i huvudområdet idrottsvetenskap.

Coaching & Sport Management, idrottsvetenskapligt program År 1

4

Idrotten och samhället (7,5 hp)

Tillämpad träningslära (15 hp)

År 2

Idrottscoaching (15 hp)

År 3

Uppdrags­ Ekonomistyrning och juridik baserat lärande i idrotts-och i idrotts- och hälsoorganisa- hälsoorganisa­ tioner (12 hp) tioner II (3 hp)

Marknadsföring inom idrotts- och hälsoorganisa­ tioner I (7,5 hp)

Idrottens Idrottsdidaktik I kulturella (7,5 hp) förutsättningar (7,5 hp) Idrott, organisation och samhälle (7,5 hp)

Entreprenörskap och organisationsutveckling inom idrotts- och hälsoorganisationer (15 hp)

– Huvudområdesstudier Ledning och organisering av idrotts- och hälsoorganisationer (15 hp)

Hälsoarbete med inriktning mot idrott och fritid (7,5 hp)

MarknadsUppdrags­ Projektledning föring inom baserat lärande Idrottsligt inom idrottsidrotts- och i idrotts-och fältarbete (12 hp) och hälsoorganihälsoorganisa­ hälsoorganisa­ sationer (7,5 hp) tioner II (7,5 hp) tioner I (3 hp) Vetenskaplig metod i idrottsvetenskap (7,5 hp)

Idrottsvetenskapligt examensarbete (15 hp)

Global sport (7,5 hp)

Idrott: Coaching & Sport Management

Coaching & Sport Management

Andreas ser många möjligheter med sin utbildning – När jag började studera på Coaching och Sport Management trodde jag att idrottsvärlden skulle vara den enda arbetsplatsen, men med den kompetens vi får på utbildningen så öppnas massor av dörrar, säger Andreas Bengtsson.

För Andreas, som har flera års erfarenhet av coaching och styrelse­ arbete inom fotbollsvärlden, var Coaching och Sport Management det självklara valet för att uppfylla sin dröm. Att han dessutom redan bodde i Växjö gjorde valet lätt.

– Mitt stora intresse för fotboll och idrott påverkade mitt val av utbildning. Jag hade hört talas om programmet Coaching och Sport Management från olika håll och blev nyfiken, samtidigt som jag alltid har drömt om att jobba inom idrotten.

En unik utbildning Coaching och Sport Management är en unik utbildning på så vis att den är den enda idrottsvetenskapliga utbildningen i landet med inriktning coaching och management.

– Andra utbildningar har inte denna mix. Och att vi dessutom har tillgång till en av världens modernaste arenastäder är en fördel. Det finns redan en rad olika samarbeten på gång mellan arenastaden och Linnéuniversitetet, berättar Andreas.

På fritiden engagerade sig Andreas i utbildningens studentförening och fick god kontakt med alla dem som arbetade inom utbildningen.

– Jag är stolt och glad över att jag har gått den här utbildningen.

Kompetensen hos lärarna är otroligt hög och det finns en stor öppenhet och gemenskap.

Dessutom är det en förmån att få bli undervisad av några av de allra främsta idrottsforskarna i Sverige.

Programmet är brett och studenterna kan själva inrikta

studierna mot sina egna intressen när det gäller uppsatser och praktiskt arbete.

– Det finns alla förutsättningar att bli precis det du vill. Väldigt mycket handlar om hur mycket tid och arbete du själv är beredd att lägga ner under din studietid. Och tar tillvara på chansen att söka nya kontakter och nätverk, säger Andreas.

Många möjligheter – Jag kan inte tänka mig en bättre utbildning, konstaterar Andreas.

Under studietiden blev han headhuntad till att jobba som lagvärd åt det schweiziska damlandslaget i samband med Pia Sundhages första landskamp som svensk förbundskapten. Det gick så bra att det resulterade i fler uppdrag, totalt har det blivit tre landskamper och ett EM-slutspel. Under EM arbetade han inom UEFA:s regi.

„„

– Det finns alla förutsättningar att bli precis det du vill.

– Ett uppdrag som jag är väldigt stolt över. Jag hade garanterat inte fått de här uppdragen om jag inte hade gått den här utbildningen. Även ett samarbete med Östers IF påbörjades under studietiden.

– Jag jobbade med matchevene­ mangen och med en hel del marknadsföring.

Idag är Andreas projektledare inom Gymnasieförvaltningen på Växjö kommun och arbetar med varumärkesbyggnad, event och

Andreas intresse för idrott påverkade hans val av utbildning.

marknadsföring. Dock inte helt utan koppling till idrotten.

– Jag arrangerar en del idrottsprojekt med gymnasieungdomar inom min nuvarande tjänst och sedan har jag fortfarande samarbeten tillsammans med Östers IF. Andreas anser sig ha stor nytta av utbildningen i sitt nuvarande arbete liksom den kunskap han fick av sina klasskamrater.

– Vi var en klass som represen­ terade många olika idrotter, vilket medförde en enormt bred kunskapsbas. Detta har gett mig ett större helhetstänk när jag fattar olika beslut idag.

Andreas ser ljust på framtiden och många möjligheter på arbetsmarknaden.

– När jag började studera på Coaching och Sport Management trodde jag att idrottsvärlden skulle vara den enda arbetsplatsen, men med den kompetens vi får på utbildningen så öppnas massor av dörrar för andra yrken också och på så vis har du många möjligheter till att finna ett yrke som passar just dig.

5

Idrott: Fysisk aktivitet – hälsa – friluftsliv

Fysisk aktivitet – hälsa – friluftsliv Utbildningen ger dig både teoretisk och praktisk kunskap inom det idrottsvetenskapliga området och syftar till att genom bredd och djup förena inriktningarna fysisk aktivitet, hälsa och friluftsliv.

Entreprenörskap, praktik och vetenskapliga arbeten ger dig verktyg att möta utvecklingen inom befintliga och nya verksamhetsområden.

Möjligheter finns även till utlandsstudier.

Utbildningen ger dig grundläggande kunskaper för att arbeta inom den ideella och kommersiella samt offentliga och privata sektorn inom områdena Fitness, Wellness och Outdoor.

Fysisk aktivitet – hälsa – friluftsliv, idrottsvetenskapligt program Studieort Kalmar

Kontaktperson Jonas Ahnesjö, Thony Ragnarsson Poäng 180 hp

Examen Filosofie kandidatexamen med inriktning fysisk aktivitet, hälsa och friluftsliv i huvudområdet idrottsvetenskap.

Fysisk aktivitet – hälsa – friluftsliv, idrottsvetenskapligt program

6

År 1

Fysisk aktivitet, hälsa, friluftsliv 7,5 hp

Idrotten och samhället (7,5 hp)

År 2

Anatomi och fysiologi (7,5 hp)

År 3

Rörelse och Hälsopedagogik aktivitetsanalys (7,5 hp) (7,5 hp)

Hälsodidaktik (7,5 hp)

Idrottsnutririon Vetenskapsteori/ och hälsa metod (7,5 hp) (7,5 hp)

Grundläggande anatomi och fysiologi (7,5 hp) Medicinsk orientering (7,5 hp)

Friluftsliv och rekreation – Praktik (7,5 hp) regionalt perspektiv (7,5 hp)

– Huvudområdesstudier Kropp, individ och samhälle (7,5 hp)

Organisera, presentera och leda (7,5 hp)

Vetenskapsteori/metod (7,5 hp)

Hälso­ Hälsopromotiv kommunikation fysisk aktivitet (7,5 hp) (7,5 hp)

Fördjupnings­ arbete (7,5 hp)

Friluftsliv (7,5 hp)

Rörelselära (7,5 hp)

Entreprenörskap med inriktning mot hälsopromotion (15 hp)

Självständigt arbete idrottsvetenskap (15 hp)

Idrott: Fysisk aktivitet – hälsa – friluftsliv

Mikael och Jonatan är mer än nöjda med sitt val av utbildning.

Idrottsvetenskap – i teori och praktik!

Fysisk aktivitet – hälsa – friluftsliv, idrottsvetenskapligt program

Det var drömmen om att göra fritidsintresset till en yrkeskarriär som gjorde att Mikael Ottosson och Jonatan Olsson sökte till utbildningen Fysisk aktivitet – hälsa – friluftsliv, Idrottsvetenskapligt program. Och efter halva studietiden är de är mer än nöjda med sitt val.

– Det är en bra utbildning med många praktiska inslag, säger Mikael.

Man har bland annat varit på en veckas resa till Sälen, gått på tur, haft en överlevnadsvandring och testat både rodd och att paddla kanot och kanadensare.

– Dessutom finns det mycket bra extrakurser man kan anmäla sig till på helgerna där man får fördjupa sig ytterligare. Micke och jag har båda varit med på vinterkursen, berättar Jonatan.

Olika erfarenheter innan studierna Han har själv hållit på mycket med friluftsliv tidigare och valde programmet för att han ville bredda sig med studier inom idrott och hälsa. För Mikaels del var det tvärtom.

– Jag har spelat fotboll större delen av livet och håller fort-

farande på lite grann. Det som lockade mig var möjligheten att läsa något som jag är intresserad av och dessutom bredda mig mot hälsa och friluftsliv.

„„

– Man får en bred kunskap inom området och sedan är det upp till dig själv att hitta möjligheterna.

Det idrottsvetenskapliga programmet är tvärvetenskapligt och omfattar både samhällsbeteende- och naturvetenskap.

Huvudämnet är idrottsvetenskap och i programmet ingår även ämnen som idrottsmedicin, anatomi, fysiologi och hälsopedagogik.

Entreprenörskap är en annan viktig del av utbildningen då programmet inte ger någon specifik examen.

– Man får en bred kunskap inom området och sedan är det upp till en själv att hitta möjligheterna.

Det är bara att ta för sig, konstaterar Mikael.

– Det dyker upp nya idéer hela tiden och är väldigt spännande så man får se vart det leder. Jag vill gärna jobba med människors hälsa och träning, gärna ihop med friluftsliv, fortsätter Jonatan.

Rekommenderar programmet Lika övertygade som de båda är om att utbildningen kommer att ge dem en bra bas inför framtiden, lika gärna rekommenderar de sitt program till andra.

– I alla fall de som är intresserade av idrott och hälsa och vill kombinera teori med praktik!

7

Hälsa: Hälsovetenskapliga programmet – inriktning biovetenskap

Hälsovetenskapliga programmet – inriktning biovetenskap Att vår livsstil gör oss sjuka är ett stort problem både för individen och för samhällsekonomin. En stor del av de stigande kostnaderna för sjukvård är relaterade till vällevnadssjukdomar som följer på inaktivitet, dåliga matvanor och stress.

I utbildningen får du lära dig att förstå, värdera och förmedla kunskap inom biovetenskaperna, med fokus på kunskap relaterad till människors livsstil och hälsa. Du lär dig bland annat hur fysisk aktivitet eller inaktivitet påverkar människan, vad som händer i kroppen med den mat vi äter och varför stress kan vara både livsnödvändigt och göra oss sjuka.

I utbildningens första skede får du grundläggande kunskaper om ”livets kemi”. Denna kunskap utvecklas sedan i kurser om hur celler, organ och organsystem i kroppen fungerar och samverkar.

Senare läser du kurser som handlar om motivation,

beteende och kommunikation för att lära dig att förmedla din kunskap till andra.

Utbildningen är unik eftersom den fokuserar på hälsa med fördjupning inom området biomedicin.

Efter utbildningen har du fördjupad kunskap om människans fysiologi och biologi, något som krävs för att kunna arbeta med den viktiga uppgiften att hjälpa människor till en bättre hälsa.

Hälsovetenskapliga programmet – inriktning biovetenskap Studieort Kalmar eller distans

Kontaktperson Marie Ekstam Ljusegren Poäng 180 hp

Examen Filosofie kandidatexamen i huvudområdet biomedicinsk vetenskap.

Hälsovetenskapliga programmet – inriktning biovetenskap

8

År 1

Hälsovetenskap Samhälle, kultur perspektiv och och hälsa metod (7,5 hp) (7,5 hp)

År 2

Fysisk aktivitet (7,5 hp)

År 3

Motivation och beteende (15 hp)

Livsmedels­ kunskap (7,5 hp)

Livets kemi (15 hp)

Anatomi och fysiologi för hälsovetare (15 hp)

Farmakologi för hälsovetare (15 hp)

– Huvudområdesstudier Ekologi och hälsa (15 hp)

Folkhälsa med epidemiologi (7,5 hp)

Sjukdomslära för hälsovetare (7,5 hp)

Etik och Entreprenörskap kommunikation för hälsovetare (7,5 hp) (7,5 hp)

Cellbiologi med mikrobiologi (15 hp)

Fysisk aktivitet, miljö och hälsa (7,5 hp)

Näringslära (7,5 hp)

Examensarbete (15 hp)

Hälsa: Hälsovetenskapliga programmet – inriktning biovetenskap

Olivia Borg har koll på läget ända ner på cellnivå.

Hälsovetenskapliga programmet – inriktning biovetenskap

Olivia Borg är 24 år och hon tillhörde den första årskursen som tog examen från programmet Hälsovetenskap – inriktning biovetenskap.

Olivia berättar att hon alltid har varit intresserad av kroppen, dess funktioner och hur den påverkas av olika faktorer.

– Det var inriktningen mot biovetenskap som gjorde att jag föll för just Linnéuniversitetets hälsovetenskapliga program. Det finns många aktörer i samhället idag som pratar om hälsa, med varierad trovärdighet. För mig kändes det viktigt att lära mig från grunden, eftersom att jag vill förstå hur människan fungerar även på cellnivå, förklarar Oliva.

En härlig blandning av studier och studentliv Olivia kan ge flera tips på hur man snabbt kan komma in i den nära gemenskapen som studietiden på ett universitet ofta innebär.

– Jag var aktivt engagerad i studentlivet, vilket gjorde att jag snabbt kom i kontakt med väldigt mycket folk. Jag har verkligen

fått vänner för livet under tiden i Kalmar!

Ett annat tips är att bo i studentkorridor, något som Olivia själv var negativ till när hon skulle flytta till Kalmar.

„„

Det var inriktningen mot biovetenskap som gjorde att jag föll för programmet.

– Jag var väldigt säker på att jag absolut inte ville bo i studentlägenhet. Nu har jag ändå gjort det i tre år och det har varit så himla roligt, jag ångrar det inte alls, säger Olivia.

Nära kontakt med universitetets forskare Under de tre åren på utbildningen insåg Olivia att hon ville fortsätta att studera på avancerad nivå efter examen. För att öka sina chanser att komma in på den önskade

utbildningen bestämde sig Olivia för att skriva sitt examensarbete i en av forskargrupperna på universitetet.

– Forskning är såklart inget alla studenter är intresserade av, men för oss som har det intresset är det en enorm fördel att våra institutioner har välutvecklade sektioner för forskning. Att få jobba i en forskargrupp var väldigt utvecklande för mig som individ, berättar Olivia.

Olivia kom in på utbildningen hon sökte och läser just nu ett tvåårigt mastersprogram inom infektionsbiologi på Uppsala universitet. Utbildningen kommer att leda till en masterexamen inom medicin.

Till dig som funderar på att plugga på universitet eller inte säger Olivia: – Gör det! Att läsa är det bästa jag har gjort. Jag kommer alltid att minnas min studenttid i Kalmar som en väldigt rolig tid!

Olivia Borg ville förstå hur människan fungerar även på cellnivå.

9

Hälsa: Sjuksköterskeprogrammet

„„

Sjuksköterskeprogrammet är en bred utbildning med många utvecklingsmöjligheter

I mötet med patienter och anhöriga känner Malin Berggren att hon kan hjälpa och stötta.

10

Hälsa: Sjuksköterskeprogrammet

Sjuksköterskeprogrammet

”Jag vill vara med och påverka och stötta människors hälsa”

Anledningen till jag att sökte till sjuksköterskeprogrammet, var att jag tycker om att arbeta i team och att ta ansvar, berättar Malin Berggren.

– Innan jag sökte till sjuksköterske­ programmet hade jag arbetat i några år. Det kan vara en fördel att ha arbets- och livserfarenheten innan man börjar att studera.

Jag är egentligen från Göteborg, men har valt att läsa på Linné­ universitetet, vilket känns helt rätt för mig. Universitetet känns inte så stort och det ger en närhet till lärare och forskare.

Sjuksköterskeprogrammet är en bred utbildning med många utvecklingsmöjligheter.

I programmet ges möjlighet till internationella utbyten. Är man lite nyfiken, som jag, så kan det ”öppna dörrar”. Jag deltog till exempel i en kurs som var ett Nordiskt samarbete och handlade om ungdomars hälsa, fortsätter Malin.

Under utbildningen har jag varit på VFU (verksamhets förlagd

utbildning), bland annat inom kommunens äldreomsorg, på en strokeavdelning och en psykiatrisk avdelning samt inom palliativ vård (vård i livets slutskede) och ortopedi. I mötet med patienter och deras anhöriga har jag känt att jag har kunnat hjälpa och stötta.

Det har givit mig bekräftelse på att jag har valt rätt utbildning.

Efter examen vill jag först jobba några år, men sedan kan jag tänka mig att läsa vidare, eventuellt till distriktssköterska eller intensivvårdssjuksköterska.

En av de bästa inslagen i utbildningen är när forskarna kommer och föreläser. De har både den praktiska erfarenheten, men kan också fördjupa förståelsen genom teori. Dessa föreläsningar är väldigt utvecklande och jag skulle vilja ha mer av dem.

Sjuksköterskeprogrammet Studieort Växjö, Kalmar, Västervik och Oskarshamn

Kontaktperson Jenny Lovebo och Kent Stening Poäng 180 hp

Examen: Sjuksköterskeexamen och filosofie kandidatexamen i huvudområdet vårdvetenskap.

Sjuksköterskeprogrammet År 1

Introduktion till sjuksköterskeprofessionen, 7,5 hp

År 2

Människans sjukdomar I, 7,5 hp

År 3

Valbar kurs i vårdvetenskap, 7,5 hp

– Huvudområde Människans anatomi och fysiologi inkl. mikrobiologi, 15 hp

Människans sjukdomar II, 7,5 hp

Vetenskapsteori och metod, 7,5 hp

Professions­ kunskap del 1, 7,5 hp

Människans sjukdomar III, 7,5 hp

Vetenskapsteori, metod och examensarbete, 22,5 hp

Vetenskapsteoretiska grunder för vårdandet, 7,5 hp

I patientens/ familjens värld, 7,5 hp

Lärandet i vården, 7,5 hp

Det vårdande mötet, 7,5 hp

Professions­ kunskap del 2, 7,5 hp

I rörelse mot hälsa, 7,5 hp

Professionskunskap II, VFU, 15 hp Vårdandets ledarskap, 7,5 hp

Professionskunskap III, VFU, 22,5 hp

11

Hälsa: Specialistsjuksköterskeprogram

Efter sjuksköterskeexamen

Du som redan har en sjuksköterskeexamen och har arbetat heltid inom yrket under minst 12 månader kan studera vidare på någon av våra utbildningar på avancerad nivå.

Specialistsjuksköterske­ program, inriktning akutsjukvård

Specialistsjuksköterske­ program, inriktning ambulanssjukvård

Specialistsjuksköterske­ program, inriktning distrikts­sköterska

Studieort Växjö

Studieort Växjö

Studieort Kalmar

Poäng 60 hp, avancerad nivå

Poäng 60 hp, avancerad nivå

Kontaktperson Anders Svensson, Carina Elmqvist Studietakt 100%, distans

Examen Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot akut­sjukvård.

Magisterexamen.

Studietakt 100%, distans

Examen Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot ambulans­ sjukvård. Magisterexamen.

Kontaktperson Ulla Peterson Poäng 75 hp, avancerad nivå Studietakt 100% dag

Examen Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot distrikts­ sköterska. Magisterexamen.

Specialistsjuksköterske­ program, inriktning intensivvård

Specialistsjuksköterske­ program, inriktning operationssjukvård

Specialistsjuksköterske­ program, inriktning psykiatrisk vård

Studieort Växjö

Studieort Växjö

Studieort Kalmar och Växjö

Poäng 60 hp, avancerad nivå

Poäng 60 hp, avancerad nivå

Kontaktperson Anders Svensson, Carina Elmqvist Studietakt 100%, distans

Examen Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot intensiv­vård.

Magisterexamen.

Kontaktperson Anders Svensson, Carina Elmqvist Studietakt 100%, distans

Examen Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot operations­ sjukvård. Magisterexamen.

Specialistsjuksköterske­ program, inriktning vård av äldre

Specialistsjuksköterske­ program, inriktning ögonsjukvård

Studieort Kalmar

Studieort Kalmar

Kontaktperson Birgitta Wallerstedt

Poäng 60 hp, avancerad nivå Studietakt 50%, distans

Examen Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot vård av äldre.

Magisterexamen.

12

Kontaktperson Anders Svensson, Carina Elmqvist

Kontaktperson Birgitta Semark Poäng 60 hp, avancerad nivå Studietakt 50%, distans

Examen Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot ögon­sjukvård.

Magisterexamen.

Kontaktperson Susanne Syrén Poäng 60 hp, avancerad nivå Studietakt 50%, distans

Examen Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot psykiatrisk vård. Magisterexamen.

Specialistsjuksköterske­ program, inriktning anestesisjukvård Se presentation sida 13.

Barnmorskeprogrammet Se presentation sidorna 14 och 15.

Hälsa: Specialistsjuksköterskeprogram – inriktning operationssjukvård

Cyril Bensusan hospiterade 3-4 gånger under grundutbildningen bara för att det var så roligt.

Cyril har aldrig tråkigt på jobbet

– Eftersom jag läste till sjuksköterska i Kalmar och var jättenöjd med hur grundutbildningen var upplagd så blev valet att fortsätta läsa specialistutbildningen på Linnéuniversitetet ganska självklart Det har alltid varit min förhoppning och vilja att inrikta min specialistutbildning mot anestesisjukvård och även akutsjukvård.

Att välja just anestesisjukvård istället för andra specialistutbild­ ningar är ett strategiskt val. Inom anestesi får man träda in i en helt ny värld som innebär högteknologisk och avancerad vård. Dessutom är ansvaret och arbetsuppgifterna utmanande och samtidigt så spännande och givande.

Den nära relation man etablerar med patienter som anestesisjuksköterska är också en mycket positiv aspekt av denna specialitet.

Jag är en av de som kan ställa upp och hjälpa patienten med avancerad vård. Detta känns nästan ofattbart.

Tycker man om teknik och att bedriva vård och omvårdnad så

är anestesiprogrammet det rätta valet. Man är alltid på frammarsch med användande och utveckling av nya behandlingsalternativ och man uppmanas alltid att förbättra sina kunskaper och färdigheter.

Jobbet blir aldrig tråkigt.

„„

Jag är en av de som kan ställa upp och hjälpa patienten med avancerad vård

Funderar man på att söka, så betyder det att man redan är lockad till denna typ av arbete och att då hospitera gör att man får en konkret bild av vad som väntar. Personalen brukar alltid vara så trevligt och positivt inställd till det. Det kan vara det lilla som saknas för att man ska

Specialistsjuksköterske­program, inriktning anestesisjukvård känna sig säker på att söka. Jag hospiterade, inte bara en gång, utan minst 3–4 gånger under grund­utbildningen, för att jag tyckte att det var så roligt.

Specialistsjuksköterske­ program, inriktning anestesisjukvård Studieort Växjö

Kontaktperson Anders Svensson, Carina Elmqvist

Poäng 60 hp, avancerad nivå Studietakt 100%, distans

Examen Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot anestesi­ sjukvård. Magisterexamen.

13

Hälsa: Barnmorskeprogrammet

„„

Jag lär mig massor på jobbet varje dag och får ständigt utmana mig själv

14

Hälsa: Barnmorskeprogrammet

Barnmorskeprogrammet

Sara får dela människors viktigaste dag

Sara Sillerström tycker om sitt fartfyllda arbete som barnmorska på förlossningen. Att ständigt ställas inför nya situationer och vara tvungen att lösa dem direkt var något hon lärde sig redan under praktiken på Barnmorskeprogrammet.

– Du måste ha biträtt vid minst 50 förlossningar under utbildningstiden innan du är färdig barnmorska.

Det är inga lätta saker och man måste göra det på riktigt, med sina egna händer för att lära sig, konstaterar Sara Sillerström.

Ansvarsfullt och självständigt Praktik knyts sedan ihop med teori som bland annat handlar om komplicerade förlossningar och hur barnmorskan hanterar olika scenarion som kan uppstå under en födsel. Det är ett ansvarsfullt arbete att hjälpa ett barn till världen och Sara trivs med att ha ett både självständigt och varierat arbete.

– Jag lär mig massor på jobbet varje dag och får ständigt utmana mig själv. Det är nya situationer och nya människor hela tiden.

Yrket är väldigt spännande och det var det som gjorde att jag fastnade.

Som barnmorska kan man även jobba på bland annat ungdoms-

mottagningar eller mödravårdscentraler. Under praktiken får man chansen att testa de olika arbetsplatserna och Sara kände direkt att förlossningen och BB passade henne bäst.

– Det är fart och fläkt och jag får vara med på dessa människors kanske viktigaste dag, när deras barn föds.

Både arbetar och undervisar Sara har arbetat som barnmorska i tre år på Länssjukhuset i Kalmar.

Det började som ett sommar­ vikariat och det var tack vare kontakterna hon skapade under VFU´n (verksamhetsförlagd utbildning) som hon fick jobbet.

Vid sidan av arbetet hjälper hon till i undervisningen på sin gamla utbildning och delar med sig av sin erfarenhet till blivande barnmorskor på Linnéuniversitetet.

– Det är jätteroligt för mig att får träffa studenterna och samtidigt friska upp mina egna kunskaper.

Sara Sillerström tycker att arbetet som barnmorska är både spännande och utmanande.

Barnmorskeprogrammet Studieort Växjö, Kalmar, Karlskrona och Västervik Kontaktperson Marie Oscarsson

Poäng 90 hp, avancerad nivå

Examen Barnmorskeexamen.

Magisterexamen.

15

Beteendevetenskap: Psykologprogrammet

Psykologprogrammet

Psykolog – ett yrke i tiden Det är populärt att bli psykolog och hösten 2011 startade Sveriges nyaste psykologutbildning vid Linnéuniversitetet. Så hur är det egentligen att läsa till psykolog, dessutom på en helt ny utbildning? Anna Nilsson och Johanna Raita läser sin andra termin på psykologprogrammet och delar gärna med sig av sina tankar och erfarenheter.

Johanna hade från början tänkt sig en karriär som polis och började med en kurs i brottsofferkunskap som sedan ledde till en termins kriminologistudier.

– Det jag tyckte var mest intressant med kurserna var de psykologiska aspekterna. Jag hade även funderat på psykolog innan och då blev det ännu mer tydligt vad jag skulle läsa.

Efter studenten arbetade Anna i växeln på sjukhuset i Lund. Där kom hon i kontakt med många olika sorters människor och särskilt runt jul kom det många samtal från människor som kännde sig ensamma.

– Jag minns en tjej som mådde jätte­dåligt och ville bli kopplad till psykakuten men det var tyvärr upptaget, så jag pratade med henne under tiden som hon väntade. Innan hon kopplades vidare tackade hon mig för att jag hade tagit mig tid att lyssna på henne. Det samtalet var som en uppen­barelse för mig.

Det är ju det här som är min grej!

16

Att båda valde att studera i Växjö är dock ingen slump.

– Jag ville läsa på ett universitet som inte är så beroende av traditioner och som är mer intresserade av att ge en utbildning som passar mig. Jag byter gärna prestigen från ett gammalt universitet mot det nytänk och engagemang som finns hos lärarna här, säger Anna.

– De är väldigt lyhörda och intresserade av vad vi tycker.

De är öppna för våra idéer och synpunkter och det måste de nog vara eftersom det är så nystartat.

Det klart att det kan kännas lite instabilt ibland eftersom det är helt nytt men jag känner mig inte som en försökskanin. Lärarna har väldigt goda intentioner och för det mesta blir det jättebra, fortsätter Johanna.

– Jag känner mig absolut inte orolig, utan jag känner mig trygg i att lärarna ger oss både det vi ska få och det som vi behöver för att bli bra psykologer i framtiden, tillägger Anna.

Vad har då tjejerna siktet inställt på efter utbildningen?

– Jag blev intresserad av att jobba med brottsoffer och gärningsmän när jag läste kriminologi. Just det här vad ett trauma gör med en person och hur man kan arbeta för att läka de sår som uppstår tycker jag är både viktigt och intressant, berättar Johanna.

Anna vill hellre göra en insats för tonårstjejer som känner sig lite vilsna.

– Det kanske låter lite flummigt men jag känner att jag har en förståelse för dem och deras problematik. Sedan är jag också intresserad av trauma. En dröm som jag har är att jag efter några år i yrket ska kunna arbeta tillsammans med Läkare utan gränser.

Tjejerna tror dock själva att deras framtidsdrömmar kommer hinna att förändras flera gånger under utbildningen.

– Våra lärare är så bra på att göra det vi läser om intressant så man vill testa att jobba med allt, skrattar Anna.

Beteendevetenskap: Psykologprogrammet

Johanna Raita och Anna Nilsson gillar den familjära stämningen som finns i klassen.

„„

Jag känner mig trygg i att lärarna ger oss det som vi behöver för att bli duktiga psykologer

– I höstas läste vi en kurs i utvecklingspsykologi där vi lärde oss hur man kan arbeta för att förebygga psykiska problem redan när människor är väldigt unga.

Det kan jag definitivt tänka mig att arbeta med på t.ex. en barnavårdscentral eller liknande, säger Johanna.

– Det ska bli riktigt spännande att få se just det i verkligheten.

Nästa vecka gör vi en askultering där vi får följa med en sköterska på BVC i hennes arbete och se när hon gör kontroller av barn i olika åldrar. Det är ju ofta ute på vårdcentraler som psykiska problem och behov av psykologhjälp först upptäcks så det känns jättebra att redan nu få se hur det fungerar på riktigt, avslutar Anna.

Psykologprogrammet Studieort Växjö

Kontaktperson Idor Svensson, Maude Johansson Poäng 300 hp

Examen Psykologexamen

Psykologprogrammet

– Huvudområde

År 1

Vetenskapsteori, Introduktion forskningsmetod till psykologin, och statistik I, 7,5 hp 7,5 hp

l Utvecklings och personlighetspsykologi, 15 hp

År 2

Grupp, organisation­och socialpsykologi, 15 hp

Avvikande beteende och missbruk i ett systemperspektiv, 15 hp

År 3

Psykologisk behandling, teorier I, 7,5 hp

Psykologisk behandling, teorier II, 7,5 hp

Psykologisk behandling, teorier III, 7,5 hp

År 4

Vetenskapsteori, forskningsmetod och statistik II, 7,5 hp

Psykologisk behandling metoder I, 7,5 hp

Tillämpad utvecklings­ psykologi, 7,5 hp

Grupp- och organisationsteori, 7,5 hp

År 5

Vetenskapsteori, Utredning och forskningsmetod åtgärder avseende och statistik III, individen II, 7,5 hp 7.5 hp

Psykologisk behandling metoder III, 7,5 hp

Valbar kurs, 7,5 hp

Biologisk och kognitiv psykologi, 30 hp Personlighet och psykiska avvikelser, 15 hp

Utredning och Etik, juridik och åtgärder avseende farmakologi, individen I, 7,5 hp 7.5 hp

Hälsopsykologi I, 7,5 hp

Pedagogisk psykologi, 7,5 hp

Verksamhetsförlagd utbildning för psykologer, 22,5 hp

Grupp och organisation­och konsultationsmetodik, 15 hp

Psykologisk behandling metoder II, 7,5 hp

Hälsopsykologi II, 7,5 hp

l Examensarbete, 30 hp

17

Beteendevetenskap: Ungdoms- & missbruksvård

Ungdoms- & missbruksvård Pedagogik, inriktning ungdoms- och missbruksvård är ett program för dig som vill arbeta med behandlingspedagogiskt arbete inom ungdoms- och missbruksvården. Programmet finns endast vid Linnéuniversitetet.

Kunskapsområdet ungdoms- och missbruksvård är tvärvetenskapligt till sin karaktär och utbildningen integrerar kunskaper från olika områden, med pedagogik som ett samlande tema. Kursernas innehåll och placering är upplagda för att stimulera utvecklingen av en sådan tvärvetenskaplig kompetens.

Teori och praktik samverkar, erfarenhetsbaserad och teoretisk kunskap prövas mot varandra med målet att utveckla ett reflekterande förhållningssätt.

Utbildningen innehåller färdighetsträning, enskilda utvecklingssamtal och särskilda seminarier där det egna förhållningssättet gentemot människor i utsatta livssituationer belyses. Det ger dig tillfälle att reflektera över den egna personens betydelse i det behandlingspedagogiska arbetet.

Efter en introduktion till fältet läggs tyngdpunkten på det behandlingspedagogiska arbetet. Praktik inom ungdoms- och missbruksvård är en viktig del i utbildningen. Under det tredje året fördjupar och specialiserar du dig inom kunskapsområdet ungdoms- och missbruksvård.

Pedagogik, inriktning ungdoms- och missbruksvård Studieort Växjö

Kontaktperson Maria Alm Poäng 180 hp

Examen Filosofie kandidatexamen i Pedagogik, inriktning ungdoms- och missbruksvård

Pedagogik, inriktning ungdoms- och missbruksvård År 1

Samhälleliga, Teoretiska kulturella och Pedagogikens Unga i riskzon – perspektiv KommunikaIntroduktion till individuella Socialpolitik och kunskapsområde på mänsklig kultur, identitet tion i teori och forskning och aspekter på socialrätt, 7,5 hp och teoribildning, förändring och och lärande, praktik, 7,5 hp fältstudie, 7,5 hp ungdoms- och 7,5 hp 7, 5hp utveckling, missbruksvård, 7,5 hp 7,5 hp

År 2

Professionellt förhållningssätt och relationell pedagogik, 7,5 hp

Förändringsprocesser och kommunikativ pedagogik, 7,5 hp

År 3

Drogkunskap och beroendelära, 7,5 hp

Behandlingsforskning och evidensbaserad praktik, 7,5 hp

Verksamhetsförlagd utbildning 30 hp (15 hp på ht)

Pedagogisk teoribildning och aktuell forskning med relevans för området, 7,5 hp

Vetenskapsteori och forskningsmetodik II, 7,5 hp

Med reservation för att utbildningsplanen kan komma att ändras.

18

– Huvudområde Fältstudie, 7, 5 hp

Verksamhetsförlagd utbildning (15 hp på vt)

Vetenskapsteori och forskningsmetodik I, 7,5 hp

Självständigt arbete i pedagogikkunskaps­ översikt, 7,5 hp

Självständigt arbete i pedagogikempirisk studie, 15 hp

Missbruk och psykisk ohälsa, 7,5 hp

Barn i utsatta livssituationer, 7,5 hp

Beteendevetenskap: Ungdoms- & missbruksvård

Andreas Nilsson hjälper idag vuxna och ungdomar som har eller riskerar att hamna i missbruk, på Navet.

Andreas tror på andras förmåga att förändras Andreas Nilsson gick från restaurangbranschen till att arbeta med missbrukare på Navet. Utbildningen inom ungdoms- och missbrukarvård gav honom grunden för jobbet han nu stortrivs med.

Efter att ha arbetat som bland annat bartender, kock och restaurangchef kände sig Andreas färdig med restaurangbranschen och ville jobba med människor på ett annat sätt.

– Jag kände att jag ville jobba med förändringsarbete och stötta människor som vill komma ur sitt missbruk. Så jag gick från att sälja alkohol till att hjälpa personer med alkoholproblem.

Genom utbildning inom ungdoms- och missbrukarvård fick han en bra grund att stå på. Lärarna uppmuntrade studenterna att tänka

Ungdoms- & missbruksvård

själva och fungerade som ett stöd istället för att ge färdiga svar.

– Jag fick jobba mycket med mig själv och mina styrkor och svagheter. Det gjorde att jag utvecklades och fick en tilltro till min egen kapacitet till förändring.

Därför tror jag även på andras förmåga att förändra sig själva och sina liv.

„„

Jag fick jobba mycket med mig själv och mina styrkor och svagheter

Människor emellan På utbildningen fick Andreas också lära sig mycket om att bemöta människor och klienter på ett pedagogiskt sätt och det har han stor nytta av i sitt nuvarande arbete.

Genom den praktik och de fältstudier som ingår som en del i utbildningen skapade Andreas ett stort kontaktnät och fick inte mindre än fyra extrajobb under studietiden.

Jobbar idag på Navet Efter examen blev han kontaktad av Navet, som i Landstinget Kronobergs regi hjälper vuxna och ungdomar som har eller riskerar att fastna i ett missbruk. Andreas erbjöds jobbet som alkohol- och narkotikakonsulent.

– Nu jobbar jag halva tiden med att hjälpa personer som har ett problematiskt förhållande till alkohol, narkotika eller spel.

Andra häften är utåtriktat arbete med föreläsningar och utbildningar på bland annat skolor och företag.

Det är ett väldigt omväxlande och givande jobb.

19

Fristående kurser

Designa din egen utbildning med fristående kurser Du kan kombinera kurser efter eget intresse till en examen. Du ska då ha läst 90 hp i ett huvudämne och ytterligare 90 hp övriga kurser. Utbildningar som leder fram till en yrkesexamen, till exempel sjuksköterska eller psykolog går inte att kombinera ihop själv via fristående kurser utan kan enbart läsas

20

som sammanhållna program. Däremot kan du spetsa dessa utbildningar med fristående kurser på både grund och avancerad nivå.

Du hittar alla våra aktuella kurser på Lnu.se.

Master- & magisterprogram

Magister- och masterprogram Magisterexamen i vårdvetenskap

Vid Linnéuniversitetet kan du själv ”bygga ihop” en magisterexamen i vårdvetenskap.

Du söker inte till ett färdigkomponerat program utan sätter själv ihop en individuell plan bestående av fristående kurser som intresserar dig och på så sätt uppfylls kriterierna för en magisterexamen medan du skaffar dig en unik kompetens inom vårdvetenskap.

En individuell plan består av; • En kurs i vetenskapliga metoder 7,5 hp på avancerad nivå • En kurs inom ämnet vårdvetenskap 7,5 hp på avancerad nivå • Kursen Självständigt arbete (examensarbete) inom vård­ vetenskap 15 hp på avancerad nivå • Valbara kurser motsvarande 30 hp (se examenskrav nedan).

Examenskrav för Filosofie magisterexamen i vårdvetenskap är: • Totalt 60 hp varav minst 45 hp måste vara på avancerad nivå • Minst 30 hp av de 45hp på avancerad nivå ska vara inom huvudområdet vårdvetenskap.

I dessa 30 hp ingår ett själv­ ständigt arbete (examensarbete) om minst 15 hp • Avlagd filosofie kandidatexamen • Kurser från grundnivå kan ingå, max 15 hp, men kurser som ingår

i en examen på grundnivå kan inte tillgodoräknas i en examen på avancerad nivå Nedan finns exempel på kurser på avancerad nivå vid Linnéuniversitet som kan ingå i en magisterexamen.

Om du har tidigare avklarade kurser eller vill läsa någon kurs på annat lärosäte så går det också bra.

Några exempel på kurser vid Linnéuniversitetet som kan ingå i en magisterexamen • Hälsostödjande samtal – ett verktyg för gott bemötande 7,5 hp • Introduktion till forensisk omvårdnad 7,5 hp • Livsstil och hälsa 7,5 hp • Vetenskapliga metoder 7,5 hp • Kvalitativa forskningsmetoder 7,5 hp • Självständigt arbete (examens­ arbete) i vårdvetenskap 15 hp • Introduktion till e-Hälsa 7,5 hp

• Omvårdnad, vuxnas och äldres hälsa och ohälsa, klinisk kurs, 15 hp Tänk på att förkunskapskravet för kursen Självständigt arbete (examensarbete) i vårdvetenskap 15 hp är en kurs inom ämnet vårdvetenskap 7,5 hp på avancerad nivå samt en kurs i vetenskapliga metoder 7,5 hp på avancerad nivå. Övriga 30 hp som krävs för en magisterexamen kan du söka i den ordning som passar dig.

Magisterexamen i vårdvetenskap Du söker kurserna som fristående kurser via webbplatsen Antagning.se Sista ansökningsdag för höstterminen är den 15 april och för vårterminen den 15 oktober.

21

Master- & magisterprogram

Masterprogram i psykologi

Vill du lära dig mer om hur människan i yrkeslivet fungerar? Masterprogrammet i psykologi ger dig en djupare förståelse för människor och deras samspel i yrkeslivet.

Programmet riktar sig till studenter med filkandexamen i psykologi som har ett intresse att specialisera sig i ett av de viktigaste områdena inom modern tillämpad psykologi.

För att få en fördjupad kunskap om psykologiska processer

integreras teori och praktik.

I programmet finns inslag av relevant praktisk verksamhet.

Psykologi, arbets- och organisationspsykologi, masterprogram Studieort Växjö, 100%

Kontaktperson Andrejs Ozolins Poäng 90 hp, avancerad nivå Studietakt: 100% dag

Examen Filosofie masterexamen i psykologi

Magisterprogram i pedagogik Magisterprogrammet i pedagogik har som mål att utveckla en vetenskaplig grund för forskning men också för kvalificerat pedagogiskt arbete inom skilda verksamheter.

Centrala frågor i utbildningen är pedagogisk kunskapsutveckling, historiska och samhälleliga aspekter på pedagogik samt värdegrunds- och demokratifrågor. Ämnet pedagogik är gemensam bas men sedan anknyter du till ditt eget verksamhetsområde. Magister­programmets innehåll överensstämmer med master­programmets första del.

Fördjupade kunskaper om pedagogisk kunskapsutveckling gör dig, efter examen, förberedd för kvalificerade arbetsuppgifter i organisationer som arbetar med utbildningsfrågor, personal- och utvecklings­frågor etc.

Magisterprogram i pedagogik Studieort Växjö

Kontaktperson Stefan Sellbjer Poäng 60 hp, avancerad nivå

Studietakt 50%, eftermiddag/ kväll Examen Filosofie magisterexamen

Masterprogram i pedagogik

Masterprogrammet i pedagogik har som mål att vidareutveckla en vetenskaplig grund för ett kvalificerat pedagogiskt arbete inom skilda verksamheter och organisationer.

Centrala frågor i utbildningen är pedagogiskt utvecklingsarbete, organisations- och kunskaps­ utveckling, samhälleliga aspekter på pedagogik samt värdegrundsoch demokratifrågor. Ämnet pedagogik är gemensam bas men sedan anknyter du till ditt eget verksamhetsområde. Under programmets sista år kan du

22

ytterligare specialisera dig med valbara kurser.

Fördjupade kunskaper om ledarskap och kunskaps- och organisationsutveckling inom ditt eget verkamhetsområde gör dig, efter examen, förberedd för kvalificerade uppgifter i organisationer som arbetar med utbildningsfrågor, personal- och utvecklingsfrågor etc.

Masterprogram i pedagogik Studieort Växjö

Kontaktperson Stefan Sellbjer Poäng 120 hp, avancerad nivå

Studietakt 50%, eftermiddag/ kväll

Examen Filosofie masterexamen

Idrott, hälsa och beteendevetenskap vid Linnéuniversitetet 391 82 Kalmar/351 95 Växjö Lnu.se Foto Elin Antonsson Daniel Blom Cecilia Brandel Jan-Michael Breider Gun Hjortryd Maria Lindberg Jonas Ljungdahl Nisse Nilsson Liv Ravnböl Text Elin Antonsson Cecilia Brandel Gun Hjortryd Maria Lindberg Madeleine Ritzman Stendlert Maria Quick-Swalling

XXXprogrammet

391 82 Kalmar / 351 95 Växjö Telefon 0772-28 80 00 E-post studera@lnu.se Linnéuniversitetet är ett modernt, internationellt universitet i Småland. Vi ger 140 utbildningsprogram och 2500 fristående kurser i Kalmar och Växjö.