Musikhögskoleutbildningar i universitetsmiljö

Musikhรถgskoleutbildningar i universitetsmiljรถ

XXXprogrammet

Musikhögskoleprogram – musikproduktion & musiklärare Linnéuniversitetet erbjuder program på musikhögskolenivå där du kan utbilda dig till musikproducent och musiklärare.

Vi har även ett tvåårigt musik- och ljuddesignprogram samt ett stort utbud av fristående kurser inom musik som konstnärligt ämne och musikpedagogik.

Hos oss kan du dessutom läsa musikvetenskap upp till masternivå.

Läs mer på Lnu.se/musik

2

Musiklärarutbildning

Läs till Musiklärare för grundskolan och gymnasiet

Musiklärarutbildningar Linnéuniversitetets musiklärarutbildning kombinerar modern teknik, beprövade metoder och forskningsbaserat kunnande.

I en lustfylld och kreativ miljö erövrar du musikaliska och pedagogiska kompetenser som gör dig väl rustad att bedriva utmanande, utvecklande och inspirerande musikundervisning.

Under utbildningen utvecklar du dina egna musikaliska färdigheter inom bland annat sång, instrumentalspel, ensembleledning, musikteori, arrangering och musikproduktion. Parallellt med musicerandet tillägnar du dig musikpedagogiska forskningsrön och beprövade musikdidaktiska

metoder som hjälper dig att bli en kompetent musiklärare.

Som ämneslärare med inriktning mot gymnasiet får du behörighet och kompetens att undervisa i musik i såväl grundskolan som gymnasiet. Du kan välja att kombinera musiken med ett helt annat ämne. Eller så kan du välja att läsa tre terminer fördjupning i musik som ditt andra ämne. Då rustar du dig väl för att till exempel undervisa på gymnasiets estetprogram eller på en folkhögskola.

Om du vill bli musiklärare i grundskolan erbjuder vi också en kortare utbildning där du läser tre terminer musik och sedan fortsätter med en kompletterande pedagogisk utbildning.

3

Ämneslärarprogrammet, ingång musik

Mer än bara musik Musiklärare måste inte kunna spela alla instrument, men de måste vara flexibla, pedagogiska, kunna det teoretiska och brinna för musiken.

Amanda Carlsson och Alexander Abrahamson är inne på sin femte termin på ämneslärarprogrammet med inriktning musik. Båda brinner för musiken och har genom utbildningen utvecklat en passion för lärandet.

– Jag gillar att lära ut! Känslan av att kunna förmedla kunskap i samband med min passion slår allt, berättar Alexander utanför en av musiksalarna på campus i Växjö.

Det var en ren slump Sedan tidig ålder visst Amanda att hon ville hålla på med musik.

Redan som två-åring började hon producera sina egna låttexter.

– Min mamma brukar säga att jag sjöng redan innan jag kunde prata. Jag har alltid velat jobba med

4

musik, men visste inte riktigt på vilket sätt.

Att bli sångpedagog har alltid varit ett mål för Amanda, men det är svårt att komma in på de utbildningarna berättar hon. Som av en slump valde hon att söka till Linnéuniversitetets nya utbildning för musiklärare – och kom in.

För Alexander såg det inte riktigt likadant ut. Det var först under högstadiet som han upptäckte musiken och förstod att det är det här han vill göra.

Egentligen ville han söka till ett annat musikprogram, men ansökningsperioden hade passerat. Som tur i oturen snubblade Alexander över Linnéuniversitetets utbildning för ämneslärare, och även han hamnade som av en slump på samma utbildning som Amanda.

– Jag visste inte ens att jag ville bli lärare, jag var så himla inne på sången. Men genom musiken och utbildningen utvecklas man så oerhört mycket som människa,

säger Amanda med ett varmt leende.

Det blir vad man gör det till Innan utbildningen spelade Alexander helst trummor. Amanda älskade att sjunga. Nu, halvvägs in i utbildningen, utövar de alla ensembleinstrument och talar med lätthet om de kommande ensembleproven i höst.

– Vi utvärderas både individuellt på våra huvudinstrument och i grupp när vi utövar andra instrument. Och visst kan det vara tufft Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan, ingång musik Studieort: Växjö Studietakt 100%

Poäng: 300/330 hp

Läs mer på Lnu.se/musiklarare

Ämneslärarprogrammet, ingång musik

Amanda och Alexander läser till musiklärare.

ibland, men det är ju musiken vi brinner för så det gör det bara roligt, berättar Amanda.

Om man bara siktar på att bli godkänd är utbildningen inte så slitsam men om man har som ambition att utveckla sin musiktalang för sin egen skull och för att bli en bättre lärare så får man lägga ner tid, tillägger Alexander.

Men utbildningen innebär mycket mer än bara musik.

– Vi läser bland annat åtta pedagogikkurser och om vi till exempel håller på med jazz så studerar vi samtidigt jazzhistoria och teori.

På så sätt är utbildningen väldigt bra utformad förklarar Alexander och tillägger att utbildningen även är väldigt social då praktik och grupparbeten är vanliga inslag.

– Under tredje terminen fick vi praktisera i riktiga klassrum med riktiga elever. Där får man verkligen känna på hur det är att vara flexibel.

Lärarrollen Både Alexander och Amanda tycker att flexibilitet är viktigt hos en lärare, speciellt för dem själva som kommer undervisa elever från förskolenivå till gymnasienivå.

– Man måste kunna vara flexibel och klara av att vara på samma

nivå som sina elever utan att vara en kompis. Det är extra viktigt för elever i de lägre åldrarna, säger Amanda, som vill undervisa såväl barn som vuxna.

Om hon får välja vill hon vara sångpedagog på folkhögskolan, undervisa i musik på en mellanstadieskola och spela med sitt band på fritiden.

– Det är mycket musik utanför skolan också, erkänner Amanda, och båda brister ut i skratt.

De anser även att en lärare måste vara tillmötesgående och att den pedagogiska biten är minst lika viktig som den musikaliska.

Alexander har själv haft musiklärare med stor musikalisk talang men som saknat förmågan att förmedla den kunskapen. Både Amanda och Alexander tycker att lektioner i till exempel musik, är viktigt för alla skolbarn. Även om man inte har jättebra betyg i

„„

Musik är så fruktansvärt stort, alla kan hitta något där som hjälper dem.

Jag tror att alla använder musiken på något sätt

övriga ämnen kan man hitta en väg genom musiken.

– Inser man att man är bra på musik slipper man hävda sig på andra sätt, säger Alexander. Jag ser fram emot att undervisa gymnasieelever som visar ett intresse för musiken, som jag också hade i den åldern.

5

Musikproduktionsprogrammet

Musikproduktionsprogrammet Från låtskapande till inspelning till marknadsföring. Musikproduktionsprogrammet leder till en konstnärlig kandidatexamen i musik med inriktning mot musikproduktion och ger dig en bred kompetens som grundar för jobb i musikbranschen.

Det produceras mycket musik i Sverige och musik­ industrin är viktig för svensk export. Genom ny teknik har inspelning och produktion nått allt fler. Musiker, låtskrivare, ljudtekniker, producenter, musikvetare och musikpedagoger har egna inspelningsstudior och behöver kunskap om hela processen: produktion, teknik, musikaliskt konstnärligt hantverk, marknadsföring, omvärldsorientering.

I Musikproduktionsprogrammet får du den breda kompetens du behöver för att producera musik.

Här möts musikaliskt konstnärligt hantverk och Musikproduktionsprogrammet Studieort Växjö

Studietakt 100 % Poäng 180 hp

6

musikteknik och du läser ljudproduktion, musik­ skapande, instrumentalt spel, musikteori, arrangering, musikvetenskap – men också företagsekonomi och juridik i ett musikbranschperspektiv. Utbildningen arbetar tekniskt både i en analog studiotradition och med den senaste digitala tekniken och har flera väl­utrustade studior på campus i Växjö. I en fräsch kreativ miljö får du fullt utlopp för din skaparlust. På vår hemsida kan du läsa mer om våra studior.

Under programmets tredje år praktiserar du 10 veckor inom branschen, företrädesvis i inspelningsstudio. Praktiken kan äga rum i både nationell och internationell miljö.

Efter utbildningen har du kunskap att driva verksamhet i egen studio. Andra tänkbara arbetsplatser är produktionsbolag, studior, skivbolag, radio och tv, folkhögskolor och studieförbund.

Musikproduktionsprogrammet

Emanuel Abrahamsson jobbar på TEN Music Group som producent och låtskrivare.

Emanuel jobbar som producent och låtskrivare Emanuel Abrahamsson sökte en utbildning som matchade hans intresse. Idag har han ett kreativt jobb som producent och låtskrivare.

– Jag blev förvånad över att det fanns en utbildning inom musikproduktion. Jag sökte till Musikproduktionsprogrammet direkt eftersom det var något jag verkligen brann för.

På Musikproduktionsprogrammet varvas teori med praktiska kurser vilket Emanuel upplever som en bra kombination.

– Jag har haft nytta av allt jag lärde mig på utbildningen. Föreläsningar där jag fick lära mig nya saker, den fria tiden där jag sedan fick möjlighet att nöta in det jag lärt mig i lyxiga studior med väldigt bra utrustning, praktiken där jag fick se hur en producent och förläggare jobbar. Det gav mig en bra grund att stå på när jag

sedan skulle börja skriva låtar mot branschen.

För Emanuel var det viktigt att fortsätta utvecklas inom musikbranschen.

„„

Det bästa med mitt jobb är att få träffa och lära känna nya människor och jobba tillsammans med musik hela dagarna.

– Efter examen på Musikproduktionsprogrammet gick jag en utbildning som heter Musikmakarna, som inriktar sig på låtskrivande. Då jobbade vi direkt mot branschen och jag kom i kontakt med många förläggare. Jag gjorde min praktik på TEN Music Group, vilket sedan ledde till att jag blev signad som låtskrivare/ producent under 2014.

Efter examen

Nu arbetar han i en kreativ miljö där projekten kan vara många och dagarna olika långa.

– Jag åker till studion för att påbörja en ny låt tillsammans med ett par andra låtskrivare. Vi spånar idéer och börjar ofta direkt bygga upp en instrumental samtidigt som vi skriver text/melodi. Vi spelar in sång som jag klipper och mixar.

När dagen är över har vi ofta en demo klar. Ibland skriver vi en låt färdig på en dag, ibland tar det veckor innan den är klar. Plötsligt finner man sig själv med tio projekt igång samtidigt. Det gör att jag ofta formar mina dagar som jag själv vill.

– Det bästa med mitt jobb är att få träffa och lära känna nya människor och jobba tillsammans med musik hela dagarna. Målet är att åka till Los Angeles och börja jobba en del därifrån. Framtiden är ljus, oviss och spännande, vilket känns kul.

7

Musik- och ljuddesignprogrammet

Musik- och ljuddesignprogrammet I utbildningen tar du del av den snabba utvecklingen inom ljudteknologin och tillägnar dig kunskaper för att verka brett inom musik- och ljudbranschen.

Vi utbildar för en ljud- och musikbransch som är stor, brokig och under ständig förändring. En bred kompetens på området ger dig möjlighet att profilera dig inom inspelning i studio, ljud- och musik till rörliga bilder samt live-ljud. Eftersom musikaliskt skapande är en naturlig förutsättning och fördjupning av det teoretiska lärandet integrerar vi både teori och praktik samt vetenskapliga och konst­ närliga perspektiv i utbildningen. Vi analyserar också befintlig musikproduktion, historiskt och i nutid. I slutet av utbildningen finns en arbetsförlagd praktik­ period som ger dig möjlighet att praktisera inom området. Undervisningen är internetbaserad och sker huvudsakligen på distans men med någon enstaka campusträff per termin på de kursgivande lärosätena

8

Mittuniversitetet (Sundsvall), Linnéuniversitetet (Växjö), och Högskolan Dalarna (Falun). För att läsa programmet behöver du tillgång till program för flerkanalsmixning samt portabel inspelningsutrustning.

Studenter som gått liknande program arbetar i dag som liveljudtekniker, filmljudläggare, ljudtekniker inom radio, artister, låtskrivare, studiotekniker, ljudtekniker i tv-produktionsbolag, musikproducenter, ljudläggare i reklamfilmsproduktioner och media­ lärare på gymnasium. Många är egna företagare.

Musik- och ljuddesignprogrammet Studieort Växjö

Studietakt 100 % distans och 50 % distans Poäng 120 hp

Fristående kurser

Fristående kurser...

Musik

Linnéuniversitetet erbjuder ett stort antal fristående kurser där du kan bredda dina kunskaper inom området musik. Du kan välja bland praktisk och teoretisk utbildning inom ämnena: musik som konstnärligt ämne, musikpedagogik och musikvetenskap, varav det sistnämnda som du kan läsa upp till masternivå.

Vi har kurser för dig som vill sjunga, arrangera eller fördjupa ditt musikaliska hantverk och bli bättre på ditt instrument. Vi har också kurser för dig som vill jobba med modern musikproduktion, ljudteknik och studioarbete eller vill studera musik och musikstilar från olika kulturer och tidsepoker.

Till hösten startar också en ny utbildning där du kan läsa 90 högskolepoäng i musik (1-90 hp), som i

kombination med studier i KPU (Kompletterande pedagogisk utbildning motsvarande 90 högskolepoäng, se ”Andra vägar till en lärarexamen” på sid 10) kan leda fram till en musiklärarexamen för grundskolans årskurs 7-9.

Fristående kurser Det finns fler kurser att välja på. Kolla in Lnu.se/musik för att se hela utbudet.

9

Programinnehåll

Programinnehåll, översikt Musikproduktionsprogrammet, 180 hp År 1

Ljudproduktion I

År 2

Fältstudier

År 3

Ljudproduktion IV

Musikteoretiska verktyg I

Ensemblemusicerande

Ljudproduktion II

Ljudproduktion III

Musikteoretiska verktyg II

Populär musikalisk komposition

MusikprodukInr Musikproduktion: Företagsekonomi Konstnärligt Musikjuridik för musiktion i ett samMusik- och ljudproduktion I el för musik­ projektarbete producenter hällsperspektiv Låtskrivande och arrangering I producenter Metoder och Inr Musikproduktion: Konstnärligt examensarbete Praktik för musikproducenter Musik- och ljudproduktion II el arbetssätt för Låtskrivande och arrangering II konstnärligt undersökande

Musik- och ljuddesignprogrammet, 120 hp (helfart) År 1

Introduktionskurs i musikoch ljuddesign

År 2

Musikskapande

Ljudteori

Audioteknologi I

Musikproduktionsanalys

Företagsekonomi för musikbranschen

Inspelning i studio

MusikprodukLjudläggning till Musikbranschen tion i praktiken rörliga bilder

Audio­teknologi II

Möte i skilda genrer

Vår tids musik

Ljudskapande och ljudsyntes

Examensarbete

Musik- och ljuddesignprogrammet, 120 hp (halvfart) År 1

Introduktionskurs i musik- och ljuddesign

Audioteknologi I

Audioteknologi II

Vår tids musik

År 2

Ljudteori

Musikproduktionsanalys

Möte i skilda genrer

Ljudskapande och ljudsyntes

År 3

Musikskapande

Företagsekonomi för musikbranschen

Musikbranschen

Ljudläggning till rörliga bilder

År 4

Inspelning i studio

Musikproduktion i praktiken

Examensarbete

Musiklärarutbildning Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 300/330 hp* År 1

Ämnesstudier, ämne 1

År 2

Ämnesstudier, ämne 1

År 3

VFU*

UVK**

Ämnesstudier, ämne 2

År 4

Ämnesstudier, ämne 2 (inkl. självständigt arbete)

År 5

Ämnesstudier, ämne 1 (inkl. självständigt arbete)

År 6

Ämnesstudier, ämne 2 (om kombination av två ämnnen om 120 hp; musik, svenska och samhällskunskap)

VFU*

UVK** VFU*

UVK**

* Musiklärarutbildningen/musiklärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan (1- eller 2-ämneslärare), (300/330 hp*) * VFU = Verksamhetsförlagd utbildning ** UVK = Utbildningsvetenskaplig kärna Observera att kurserna kan komma att ges i annan ordning.

Andra vägar till en lärarexamen

» Kompletterande pedagogisk utbildning, 90 hp – UVK och VFU för dig som har akademiska poäng i ett-tre ämnen och vill bli ämneslärare.

Läs mer på Lnu.se/lararutbildning

10

Kompetensutveckling

Vi har även behörighetsgivande kurser inom lärarlyftet och en mängd fristående kurser som kan fungera som kompetensutveckling för dig som redan är lärare.

Lnu.se/musik Musikhögskoleutbildningar i universitetsmiljö

391 82 Kalmar / 351 95 Växjö Telefon 0772-28 80 00 E-post studera@lnu.se Linnéuniversitetet är ett modernt, internationellt universitet i Småland. Vi ger 150 utbildningsprogram och 2500 fristående kurser i Kalmar och Växjö.