PORTAFOLIO DE ORGANIZACION Y GESTION DE EVENTOS

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

Dedicatoria El presente trabajo Principalmente lo dedicamos a nuestro señor dios por darnos sabiduría, amor, fortaleza trabajo para cumplir a diario de nuestra vida cotidiana de la misma manera lo dedicamos a Ud. querida profesor(a) por inculcarnos y darnos el esfuerzo para conocer más sobre PARADIGMA SOCIOCRITICO y a nuestros padres por apoyarnos en esta tarea de nuestra educación y por su apoyo incondicional.

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

Presentación El presente trabajo de paradigma socio criticó nos da a conocer que es la visión del pasado de forma racional y objetiva.

Así mismo hablamos de los MAYORES EXPONENTES DEL PARADIGMA SOCIOCRITICO. De la misma manera hablamos de su objetivo y damos a conocer algunos ejemplos.

Es así como se ha logrado conocer más sobre el paradigma socio crítico.

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

AGRADECIMIENTOS

A Dios por haberme dado la vida, por cada momento de felicidad.

A mis queridos padres por su constante apoyo incondicional y a mis hermanos por todos los momentos vividos.

A mis docentes del instituto suprior pedagógico de educación física de LAMPA, por la formación académica recibida hasta el momento.

A todos mis amigos (a) quienes compartimos los mejores momentos de esta trascendental trayectoria de la vida estudiantil.

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

AUTO BILIOGRAFIA Nací el 05 de noviembre de 1994 soy hija del señor Sulpicio Lima Ramos y de la señora Juana Francisca Ccari Monzon, somos 10 hermanos de las cuales somos 4 mujeres y 6 varones natural del distrito de Lampa y estudie mis estudios educativos primarias en la comunidad de Tusini Grande y mis estudios secundarios en el colegio básica alternativa Enrique Torres Belon de Lampa y actualmente voy cursando el séptimo semestre, mis estudios superiores en el Instituto

Educativo Superior Pedagógico Publico de Educación Física de

Lampa. Y soy una persona divertida en los juegos que se realizan dentro de la institución y en otros aspectos de suma importancia.

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCION: NOMBRE IE NIVEL DIRECCION CENTRO POBLADO DISTRITO PROVINCIA REGION UBIGEO AREA TELEFONO E-MAIL WEB FACEBOOK CATEGORIA PROFESORES GENERO TURNO TIPO PROMOTOR UGEL LENGUA MADRE ESTADO

EDUCACION FISICA LAMPA EDUCACION SUPERIOR PEDOGOGICA-IESP AVENIDA ENRIQUE TORRES BELON 105 LAMPA LAMPA LAMPA PUNO 210701 URBANA

ESCOLARIZADO MIXTO CONTINUO SOLO EN LA MAÑANA PUBLICA DE GESTION DIRECTA PUBLICA-SECTOR EDUCACION CASTELLANO ACTIVO

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

VISION Y MISION DE LA INSTITUCION

MISIÓN El

Instituto

de Educación Superior Pedagógico Público “Educación

Física” Lampa, es una institución líder en la región formando profesionales en la especialidad de Educación Física de calidad, utilizando las tecnologías, el desarrollo científico y el deporte a través de la investigación para incorporarlos a las actividades educativas del país.

VISION Al año 2020 el Instituto

de Educación Superior Pedagógico Público

“Educación Física” de Lampa, pretende ser: “Una

Institución

Educativa Superior Acreditada, líder a nivel

nacional en la especialidad

de

Educación

Física, con

Docentes

competentes, que propician una formación integral a través de la investigación, el deporte y el uso de las TICs, interculturalidad

e inclusión,

promotores de

aspiraciones para la inserción laboral"

con principios de los valores y con

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

MISION PERSONAL Y PROFESIONAL Mi misión como una persona con capacidades y habilidades es lograr con gran esfuerzo mis objetivos tanto a nivel personal como profesional, ser una persona competitiva, autónoma, líder, sé que con mi voluntad y esfuerzo personal podre lograr todas mis metas propuestas y en el caso profesional seré una de los mejores docentes no solo por mi trabajo si no por mi calidad huma como una gran persona triunfadora y así por der llegar al éxito.

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

VISIÓN PERSONAL Y PROFESIONAL En dos años estaré terminando mis estudios profesionales en educación física y tendré la capacidad suficiente para ofrecer mis capacidades y valores a los demás, seré una persona colaborativa.

Como persona quiero ser exitosa capaz de superar los obstáculos que intervengan para lograr mis objetivos, cumplir mis propósitos, poder brindarle un mejor futuro a mi hijo a mi familia por medio de mí trabajo y esfuerzo, logrando una mejor calidad de vida.

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Mis objetivos tanto a nivel personal como profesional ser una persona competitiva, autónoma, líder, sé que con mi voluntad y esfuerzo personal podre lograr todas mis metas propuestas y en el caso profesional seré uno de los mejores docentes en esta especialidad no solo por mi trabajo ni por mi calidad.

En dos años estaré terminando mis estudios profesionales en educación física y tendré la capacidad suficiente para ofrecer mis capacidades y valores a los demás, seré una persona colaborativa.

Como persona quiero ser exitosa capaz de superar los obstáculos que intervengan para

lograr mis objetivos, cumplir

mis

propósitos, poder brindarle un mejor futuro a un hijo a mi familia por el medio de mi trabajo y esfuerzo, logrando una mejor calidad de vida.

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

VALORES INSTITUCIONALES En la solidaridad creemos que las personas debemos poseer una escala de valores morales que al final es lo que hace que seamos una sociedad más justa y más humana.

Las personas con valores morales no son una amenaza para el medio ambiente, al contrario significan armonía, porque ellos respetan la naturaleza y los seres vivos como un parte de todo. Por eso creemos que la mejor manera de vivir estos valores morales es a través del ejemplo personal y familiar. A continuación los valores que debemos tener en cuenta tanto a nivel personal, familiar e institucional.

1. La solidaridad: Es un valor personal e institucional, creemos que hay que ser solidarios con las causas justas de las personas e instituciones.

2. La honestidad: En el manejo de los recursos de los proyectos se debe practicar la honestidad en todos los actos que se realizan a nombre de la institución.

Como honestidad se designa la cualidad de honesto. Como tal, hace referencia a un conjunto de atributos personales, como la decencia, el pudor, la dignidad, la sinceridad, la justicia, la rectitud y la honradez en la forma de ser y de actuar.

La honestidad es un valor moral fundamental para entablar relaciones interpersonales basadas en la confianza, la sinceridad y el respeto mutuo 3. El trabajo en equipo: Las personas que trabajamos en SOLIDARIDAD estamos conscientes de que debemos estar anuentes al trabajo en equipo porque produce los mejores resultados.

4. La responsabilidad: Es un valor personal que observamos en todo el personal de oficina como de campo, significa ser responsable de sus actos dando el buen ejemplo.

Una persona responsable, en qué nos beneficia, cómo puedo ser una persona más responsable. Descubre la diferencia entre la responsabilidad y la culpa, y todo lo que necesitas saber sobre la responsabilidad social. Si tienes cualquier pregunta, o quieres

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

compartir tu experiencia con nosotros, puedes dejar tu comentario abajo y te responderemos.

5. El respeto mutuo: en las relaciones laborales, así como con las personas participantes de los proyectos se debe observar un profundo respeto, como lo demos tener por la naturaleza.

6. La sinceridad: Creemos que una persona debe ser sincero en lo que dice o hace con los compañeros y compañeras de trabajo y los beneficiarios de los proyectos.

7. La lealtad: Cada persona que trabaja en la organización debe observar la lealtad en todas sus relaciones personales como institucionales.

8. La transparencia: Para SOLIDARIDAD el valor de la transparencia lo observamos en todas las acciones administrativas y financieras al interno de la organización.

Es una cualidad que tienen algunos objetos o materias a través de los cuales pasan la luz y se puede ver. Por ejemplo, la transparencia de una hoja blanca, del agua o de un vidrio.

También se denomina como transparencia a las láminas o diapositivas que se proyectan, bien sea en una exposición o conferencia, sobre una pantalla blanca y que contienen información e imágenes.

9. El amor al trabajo: Las personas que son contratadas para trabajar en SOLIDARIDAD deben demostrar un gran amor al trabajo. La promoción con las familias apunta también a la enseñanza hacia la juventud del amor al trabajo. No bastan los conocimientos y las habilidades si las personas continúan resistiéndose a las jerarquías, permanecen con una actitud irreverente y no están dispuestas a reconocerlas ni renuncian a viejos resentimientos y rencores del pasado. La energía individual se malgasta en la inconsciente e inacabada lucha contra los padres, simbolizados en todos los que ejercen funcionones.

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PUBLICO DE EDUCACION FISICA – LAMPA IESPPEF “Año de la Universalización de la Salud”

CALENDARIO ESCOLAR MARZO  08 - Día Internacional de la Mujer  14 - Nacimiento de Albert Einstein  15 - Día Mundial de los Derechos del Consumidor  21 - Día Internacional del Síndrome de Down  22 - Día Mundial del Agua  24 - Día de la Lucha contra la Tuberculosis  26 - La Hora del Planeta  28 - Nacimiento de Mario Vargas Llosa ABRIL  01 - Día de la Educación  02 - Día Mundial del Libro Infantil  02 - Día Mundial del Autismo  07 - Día Mundial de la Salud  08 - Aniversario del Sacrificio Heroico de Pedro Vilca Apaza  2do. Domingo - Día del Niño Peruano  12 - Nacimiento del Inca Garcilaso de La Vega  14 - Día de las Américas  15 - Fallecimiento de César Vallejo  15 - Nacimiento del prócer Toribio Rodríguez de Mendoza  18 - Día de la Educación Básica Alternativa  22 - Día de la Tierra  23 - Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor  23 - Día del Idioma Español MAYO  01 - Día Mundial del Trabajo  02 - Aniversario del Combate del Dos de Mayo  03 - Día de la Libertad de Prensa  08 - Día Mundial de la Cruz Roja  2do. Domingo - Día de la Madre  11 - Aniversario de la acción heroica de María Parado de Bellido  12 - Día Escolar de las Matemáticas  12 - Día Internacional para la Erradicación del Trabajo Infantil  12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza  15 - Día Internacional de la Familia  17 - Día Mundial del Internet  18 - Día Internacional de los Museos  18 - Sacrificio heroico de Túpac Amaru II y Micaela Bastidas  21 - El Combate de Iquique

      

22 - Día Internacional de la Diversidad Biológica 25 - Día de la Educación Inicial 26 - Día de la Integración Andina 28 - Día Internacional del Juego 30 - Día Nacional de la Papa 31 - Día del no Fumador 31 - Día de la Solidaridad

JUNIO                      

02 - Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión 03 - Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la Arqueología Peruana 04 - Día Internacional de los Niños Víctimas Inocentes de la Agresión 05 - Día Mundial del Medio Ambiente 07 - Aniversario de la Batalla de Arica y Día del Héroe Francisco Bolognesi 08 - Día Mundial de los Océanos 12 - Día Mundial Contra el Trabajo Infantil 12 - Día del Prócer Toribio Rodríguez de Mendoza 15 - Día de la Canción Andina 17 - Día Mundial de Lucha Contra la Desertificación y la Sequía 3er. Domingo - Día del Padre 20 - Aniversario del primer grito de Francisco de Zela 22 - Fallecimiento de Manuel González Prada 24 - Día de la Fiesta del Sol o Inti Raymi 24 - Día del Campesino 26 - Día Internacional de la Preservación de los Bosques Tropicales 26 - Día Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Víctimas de la Tortura 26 - Día de la Lucha Contra el Tráfico Ilícito y el Uso Indebido de Drogas 26 - Día del Registro del Estado Civil 28 - Día Nacional del Cebiche 29 - Día del Papa - San Pedro y San Pablo 29 - Día del Sacrificio del Mártir José Olaya Balandra

JULIO        

01 - Día del Parque Nacional Huascarán 06 - Día del Maestro 07 - Descubrimiento de Machu Picchu 07 - Nace José María Eguren 09 - Día de las Batallas de Pucará, Marcavalle y Concepción 10 - Aniversario de la Batalla de Huamachuco 11 - Día Mundial de la Población 12 - Nacimiento de Pablo Neruda, poeta

15 - Aniversario de la Muerte del Coronel Leoncio Prado  21 - Fallecimiento del pintor Sérvulo Gutiérrez  23 - Día del héroe capitán FAP José Abelardo Quiñones  24 - Nacimiento del Libertador Simón Bolívar  24 - Nacimiento de Francisco Antonio de Zela  24 - Día de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla  28 - Día de la Proclamación de la Independencia del Perú AGOSTO  06 - Batalla de Junín  09 - Día Internacional de las Poblaciones Indígenas  17 - Muerte del General don José de San Martín  22 - Día Mundial del Folclor  26 - Día del Adulto Mayor  27 - Día de la Defensa Nacional  28 - Reincorporación de Tacna al seno de la Patria  30 - Día de Santa Rosa de Lima  31 - Día del Mariscal Ramón Castilla SETIEMBRE  01 - Semana de la Educación Vial  2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos  07 - Día de los Derechos Cívicos de la Mujer  08 - Día Internacional de la Alfabetización  08 - Aniversario del Desembarco de la Expedición Libertadora de San Martín en Paracas  11 - Día Mundial de la Población  2do. domingo - Día de la Familia  3er. Martes - Día Internacional por la Paz  16 - Día Internacional para la Protección de la Capa de Ozono.  23 - Día de la Primavera, de la Juventud  23 - Día de la Aviación Nacional - Jorge Chávez  24 - Semana Nacional de los Derechos Humanos  24 - Día del poeta José Gálvez Barrenechea  25 - Aniversario de Antonio Raimondi  27 - Día Mundial del Turismo/p>  29 - Día Mundial de los Mares OCTUBRE  01 - Día del Periodismo  01 - Semana del Niño  05 - Aniversario de la Acción Heroica de Daniel Alcides Carrión  06 - Día del ilustre tradicionalista don Ricardo Palma 

08 - Día del Combate de Angamos  08 - Día de la Educación Física y el Deporte  2do. Miércoles - Día Internacional de la Reducción de los Desastres  12 - Descubrimiento de América  16 - Día Nacional de la Persona con Discapacidad  16 - Día Mundial de la Alimentación  16 - Día de las Naciones Unidas  17 - Día Internacional para la Erradicación de la Pobreza  21 - Día Nacional de Ahorro de Energía  31 - Día de la Canción Criolla NOVIEMBRE  01 - Semana Nacional Forestal  04 - Rebelión de Túpac Amaru II  2da. Semana de la Vida Animal  10 - Semana de la Biblioteca Escolar  20 - Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño e Iniciación de la Semana del Niño  27 - Batalla de Tarapacá  27 - Andrés Avelino Cáceres DICIEMBRE  01 - Día Mundial de la Lucha contra el SIDA  09 - Aniversario de la Batalla de Ayacucho  10 - Declaración Universal de los Derechos Humanos  14 - Día del Cooperativismo Peruano  25 - Navidad 

DEYSI ANTONIA LIMA CCARI Jr. Cusco s/n Cel: 941661245 Deysi_0594@hotmail.com Con estudios en la carrera profesional de Educación Física cursando el VII ciclo en el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público de Educación Física Lampa.

Observador, creativo y desarrollo habilidades para el contacto social. Estoy seguro que podré realizar un trabajo muy satisfactorio con ustedes.

DATOS PERSONALES Nombres y Apellidos Estado Civil Fecha de Nacimiento DNI

: DEYSI ANTONIA LIMA CCARI : Soltera. : 05 de noviembre del 1994. : 73740412.

FORMACION ACADEMICA Estudios Superiores: Instituto de Educación Superior Pedagógico Publico de Educación Física Lampa.

Facultad: Ciclo

Educación

Física.

: Séptimo.

Educación Secundaria básica regular Enrique Torres Belon.

Seminarios, Conferencias y otros:

Mayo 2017

: I.E.P. N° 71008 Simón Bolívar Lampa “Observación y ayudantía”

Mayo 2019

: I.E.I. Claudio Galeno Juliaca.

“Prácticas Pre-profesionales”

Setiembre 2019

: I.E.P N° 71008 SIMON BOLIVAR PALACIOS

NOMINA DE ESTUDIANTES DEL VII SEMESTRE SECCION “B” N° 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

APELLIDOS Y NOMBRES CAIRA MACHACA, William David CALDERON ROMERO, Fernando CARITA CHAMBI, Marisol CHAIÑA ROQIE, Diego CONDORI SALAS, Abelardo Saúl HUMPIRI TUMI, Miguel Ángel ITO QUISPE, Mirardo LAURA CHURA, Rafael LLEQUE SONCCO, Luís Miguel LIMA CCARI, Deysi Antonia MACHACA CALCINA, Yesmenia MAMANI CUTIPA, Claudio José MARA MAMANI, Rolando William MENDOZA MAMANI, Wilson Raúl PARI MAMANI, Elvis PARICAHUA QUISPE, Magda Juana PUMA GONZALES, Elizabeth Margarita QUISPE HALANOCA, Mariluz RAMOS RODRIGUEZ, José Abel SANCHEZ ZAPANA, Melania SONCCO SONCCO, Daniel SUCASAIRE LIPE, Glen Fritz TICONA HALANOCA, Marilia Isabel TICONA HUANCA, Melvin TICONA VALERO, Yordi Franklin TITO CALIZAYA, Nelly VERA MAMANI, Elmer Vladimir VILCA ZAPANA, Lisbeth Jaqueline VILCAZAN HUAYTA, Jhon Teodoro ZELA TILA, Alex

VIII. SEM 1

SA 22/04/20

2 3

29/04/20 06/05/20

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

13/05/20 20/05/20 27/05/20 03/06/20 10/06/20 17/06/20 24/06/20 01/07/20 08/07/20 15/07/20 22/07/20 29/07/20 05/08/20 12/08/20 19/08/20

RONOGRAMA ORGANIZATIVO DEL ÁREA DE ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE EVENTOS II “A” “B” CONTENIDOS DE SESION 23/04/20 Clase no presencial: Socialización del silabo Conociendo al COVID 10 30/04/20 Conceptos teóricos de eventos deportivos, clasificación de eventos 07/05/20 Clasificación de los campeonatos deportivos y consideraciones generales para elaborar bases de un campeonato 14/05/20 Elaboración de bases para campeonatos por extensión 21/05/20 Campeonato tipo escalera, pirámide, cerrada, abierta y corona 28/05/20 Campeonato por pirámide chimenea y telaraña y puntuación 04/06/20 Aprobación de bases para los campeonato por extensión y organización 11/06/20 Evaluación escrita y practica (organización de campeonatos) 18/06/20 Campeonato por acumulación 25/06/20 Campeonato por puntos 02/07/20 Campeonato por eliminación simple 09/07/20 Campeonato por doble eliminación 16/07/20 Campeonatos combinados 23/07/20 Aprobación de bases de campeonatos 30/07/20 Organización de comisiones 06/08/20 Lista de control de una organización de competencia (organización de campeonatos) 13/08/20 Socialización del portafolio integrado 20/08/20 Evaluación escrita y practica (organización de campeonatos)

RESOLVER EL SIGUIENTE CUESTIONARIO: 1.- ¿Qué es el COVID 19?

2.- ¿Cuáles son los síntomas?

3.- ¿Cómo se transmite?

4.- ¿Quiénes están en riesgo?

5.- ¿Qué acciones de prevención se deben tomar?

6.- ¿Qué informes se tiene en la actualidad sobre las estadísticas a nivel nacional e internacional?

1.- Los nombres de la enfermedad por coronavirus (COVID-19) y del virus Se han anunciado los nombres oficiales del virus responsable de la COVID-19 (anteriormente conocido como nuevo coronavirus de 2019) y de la enfermedad que causa. Los nombres son:  Enfermedad.  Enfermedad por coronavirus (COVID-19)  Virus Coronavirus de tipo 2 causante del síndrome respiratorio agudo severo (SRAS-CoV-2)

2.- ¿Por qué tienen nombres distintos el virus y la enfermedad?

Los virus tienen a menudo nombres distintos a los de las enfermedades que causan.

Por ejemplo, VIH es el nombre del virus que causa el sida. Ocurre a menudo que la gente conoce el nombre de una enfermedad pero no el del virus que la causa. A la hora de poner nombre a los virus y a las enfermedades, existen diferentes procesos y finalidades. Los nombres de los virus se basan en su estructura genética, ya que la finalidad que se persigue es facilitar el desarrollo de pruebas diagnósticas, vacunas y medicamentos. Los encargados de realizar este trabajo son los virólogos y la comunidad

científica en general, por lo que los virus son nombrados por el Comité Internacional de Taxonomía de los Virus (ICTV, por sus siglas en inglés).

Los nombres de las enfermedades tienen por objeto facilitar el debate sobre la prevención, propagación, transmisibilidad, gravedad y tratamiento de las mismas. La función de la OMS consiste en la preparación y la respuesta ante las enfermedades humanas, por lo que es la encargada de dar el nombre oficial a las enfermedades en la Clasificación Internacional de Enfermedades (CIE). El 11 de febrero de 2020, el ICTV anunció que el nombre del nuevo virus sería “coronavirus de tipo 2 causante del síndrome respiratorio agudo severo (SRAS-CoV-2)”. Se eligió este nombre porque el virus está genéticamente relacionado con el coronavirus responsable del brote de SRAS de 2003, aunque se trata de dos virus diferentes.

El 11 de febrero de 2020, la OMS anunció que el nombre de esta nueva enfermedad sería «COVID-19», de acuerdo con las directrices elaboradas previamente en colaboración con la Organización Mundial de Sanidad Animal (OIE) y la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO).

La OMS y el ICTV mantuvieron consultas en relación con el nombre del virus y de la enfermedad.

3.- ¿Qué nombre utiliza la OMS para referirse al virus?

Desde el punto de vista de la comunicación de riesgos, utilizar el nombre “SRAS” puede tener consecuencias no deseadas, en el sentido de generar un temor innecesario en algunas poblaciones, especialmente en Asia, que fue la región más afectada por el brote de SRAS en 2003. Por esa y otras razones, la OMS ha empezado a referirse al virus como “el virus responsable de la COVID-19” o “el virus de la COVID-19” en sus comunicaciones dirigidas al público en general. Ninguna de estas designaciones pretende sustituir el nombre oficial del virus según lo acordado por el ICTV. El material publicado antes de que el virus recibiera su nombre oficial no se actualizará a menos que sea necesario para evitar confusiones.

4.- Descripción general del Coronavirus Los coronavirus son una familia de virus que pueden causar enfermedades como el resfriado común, el síndrome respiratorio agudo grave (SARS, por sus siglas en inglés), y el síndrome respiratorio de Oriente Medio (MERS, por sus siglas en inglés). En 2019 se identificó un nuevo coronavirus como la causa de un brote de enfermedades que se originó en China. Este virus ahora se conoce como el síndrome respiratorio agudo grave coronavirus 2 (SARS-CoV-2). La enfermedad que causa se llama enfermedad del

coronavirus 2019 (COVID-19). En marzo de 2020 la Organización Mundial de la Salud (OMS) declaró que este brote de COVID-19 es una pandemia.

Las organizaciones de salud pública, incluyendo los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de los Estados Unidos (CDC) y OMS están vigilando la pandemia y publicando actualizaciones en sus sitios web. Estos grupos también han publicado recomendaciones para prevenir y tratar esta enfermedad.

Síntomas que genera este virus Los signos y síntomas de COVID-19, pueden aparecer entre dos y 14 días después de estar expuesto, y pueden incluir:  Fiebre  Tos  Falta de aire o dificultad para respirar  Otros síntomas pueden incluir:  Cansancio  Dolores  Goteo de la nariz  Dolor de garganta  Dolor de cabeza  Diarrea  Vómitos Algunas personas pierden el sentido del olfato o del gusto.

La gravedad de los síntomas de COVID-19, puede ser de muy leve a seria. Algunas personas no tienen ningún síntoma. Los adultos mayores o las personas que tienen ciertas afecciones crónicas, como enfermedades cardíacas o pulmonares, o diabetes, o que tienen un sistema inmunitario comprometido, pueden correr un riesgo más alto de enfermarse de gravedad. Esto es similar a lo que se ve con otras enfermedades respiratorias, como la influenza (gripe).

Cuándo consultar al médico Si tienes síntomas de COVID-19, o has estado en contacto con alguien a quien diagnosticaron con COVID-19, contacta de inmediato a tu médico o clínica para que te aconsejen. Antes de ir a la cita habla con tu equipo de atención médica sobre tus síntomas y posible exposición al virus.

Si tienes signos y síntomas de emergencia de COVID-19, como problemas para respirar, dolor o presión en el pecho, confusión, o se te ponen azules la cara o los labios, busca asistencia médica de inmediato.

Si tienes síntomas en las vías respiratorias pero no estás ni has estado en un área con propagación continuada del virus en la comunidad, contacta a tu médico o clínica para que te aconsejen. Dile a tu médico si tienes otras afecciones de salud crónicas, como enfermedades cardíacas o pulmonares. Al progresar la pandemia es importante asegurarse que haya atención médica para los que más la necesiten.

Causas La infección con el nuevo coronavirus (síndrome respiratorio agudo grave coronavirus 2, o SARS-CoV-2), causa la enfermedad del coronavirus 2019, COVID-19. No está claro exactamente cuán contagioso es el nuevo coronavirus. Los datos muestran que se contagia de persona a persona entre aquellos que están en contacto cercano (menos de 6 pies, o 2 metros). Se trasmite por gotitas respiratorias que se liberan cuando alguien con el virus tose, estornuda o habla.

También puede propagarse cuando una persona toca una superficie donde se encuentra el virus y luego se toca la boca, la nariz, o los ojos.

Factores de riesgo Los factores de riesgo para la infección con el nuevo coronavirus parecen incluir: Viaje reciente de China, o residir allí Contacto con alguien que tiene el nuevo coronavirus — como cuando un miembro de la familia o un trabajador del cuidado de la salud cuidan a una persona infectada.

Las personas que son mayores o que tienen otras enfermedades, como diabetes y enfermedades cardíacas, pueden estar a un riesgo más alto de ponerse muy enfermos con el nuevo coronavirus. Pero todavía no se sabe mucho sobre el virus, y los CDC y la OMS continúan investigando.

Complicaciones Aunque la mayoría de las personas con COVID-19, tienen síntomas entre leves y moderados, la enfermedad puede causar complicaciones médicas graves y, en algunas personas, la muerte. Los adultos mayores o las personas con afecciones crónicas están a mayor riesgo de enfermarse gravemente con COVID-19.

Algunas de las complicaciones pueden ser:

 Neumonía en los dos pulmones  Insuficiencia de varios órganos  Prevención Aunque no haya vacunas para prevenir la infección con el nuevo coronavirus, puedes tomar medidas para reducir tu riesgo de infección. OMS y CDC recomiendan tomar estas precauciones para evitar la COVID-19:  Evitar eventos con mucha gente, y reuniones multitudinarias.  Evitar contacto cercano (menos de 6 pies o 2 metros) con cualquier persona que esté enferma o que presente síntomas.  Mantener distancia física entre tú y otros si la COVID-19 se está propagando en tu comunidad, especialmente si corres un riesgo más alto de contraer una enfermedad grave.  Lavarte las manos con frecuencia con agua y jabón por lo menos por 20 segundos, o usar un desinfectante para manos con base de alcohol que contenga al menos 60% de alcohol.  Cubrirte la boca y la nariz con el codo o un pañuelo descartable al toser o estornudar. Desechar el pañuelo descartable usado.  Evitar tocarte los ojos, la nariz, y la boca.  Evita compartir platos, vasos, ropa de cama y otros objetos de la casa si estás enfermo.  Limpiar y desinfectar diariamente las superficies que se tocan con frecuencia.

Quedarte en casa y no ir al trabajo, a la escuela, ni a lugares públicos si estás enfermo, a no ser para recibir atención médica. Evitar el transporte público si estás enfermo.

Los CDC recomiendan ponerse mascarillas de tela en lugares públicos, como el supermercado, donde es difícil evitar el contacto cercano con otros. Esto se recomienda especialmente en las áreas donde actualmente hay propagación en la comunidad. Este consejo actualizado está basado en datos que muestran que las personas con COVID19 pueden trasmitir el virus antes de darse cuenta que lo tienen. Usar mascarillas en público puede ayudar a reducir el contagio de las personas que no tienen síntomas. Las mascarillas de tela que no son para uso médico se recomiendan para el público en general. Hay escasez de mascarillas quirúrgicas y de respiradores N-95, y se deben reservar para los proveedores de atención médica.

Si tienes una afección crónica y puedes correr más riesgo de una enfermedad grave, habla con tu doctor sobre otras maneras de protegerte.

Viajes Si estás planeando viajar, primero consulta los sitios web de CDC y OMS para informarte sobre actualizaciones y consejos. También infórmate si hay avisos de seguridad para viajeros para los lugares a donde vas a viajar. Quizás también quieras hablar con tu doctor si tienes afecciones de salud que te hagan más vulnerable a las infecciones respiratorias y sus complicaciones.

Diagnostico Si presentas síntomas de la enfermedad del coronavirus 2019 (COVID-19) y has estado expuesto al virus, ponte en contacto con tu médico. Dile al doctor si viajaste recientemente a un área donde haya contagio persistente en la comunidad con la COVID-19 según CDC y OMS. También dile si has estado en contacto cercano con alguna persona diagnosticada con la COVID-19.

Los factores usados para decidir si hacerte la prueba para detectar la COVID-19 pueden variar de acuerdo a dónde vivas. Dependiendo de dónde estés, quizás necesites que tu clínica te haga un examen preliminar para determinar si la prueba es apropiada y si está disponible.

En los Estados Unidos, tu doctor puede determinar si hay que hacer pruebas para la detección de la COVID-19 basándose en tus signos y síntomas, así como si has estado en contacto cercano con alguien a quien se diagnosticó con la COVID-19 o si en la última quincena viajaste a o viviste en un área donde hay contagio persistente en la comunidad con la COVID-19. Quizás tu doctor también considere hacer la prueba si estás a mayor riesgo de una enfermedad grave.

Para hacer pruebas para la COVID-19, el proveedor de atención médica usa un hisopo largo para tomar una muestra nasal. La muestra se envía a un laboratorio para analizarla. Si estás tosiendo con saliva (esputo), eso también se puede enviar al laboratorio para analizar.

Tratamientos En el momento no se recomienda ninguna medicación antiviral para tratar la COVID-19.

El tratamiento se centra en aliviar los síntomas, y quizás incluya:  Analgésicos (ibuprofeno o acetaminofén)  Jarabe o medicación para la tos  Descanso  Tomar líquidos Si tus síntomas son leves, tu médico quizás te recomiende que te recuperes en casa.

Tal vez te dé instrucciones especiales para vigilar tus síntomas y para evitar contagiar

a otros con la enfermedad. Te puede pedir que te aísles cuanto sea posible de la familia y de las mascotas mientras estás enfermo, y que uses un dormitorio y un baño diferentes. Muy posiblemente, el doctor te recomendará que te quedes en casa por un período de tiempo, excepto para recibir atención médica. Probablemente tu médico te hará un seguimiento regular.

Si estás muy enfermo, es posible que tengan que hacerte tratamiento en el hospital.

Ensayos clínicos: Explora los estudios de Mayo Clinic sobre las pruebas de nuevos tratamientos, intervenciones y exámenes como un medio de prevenir, detectar, tratar, o controlar esta enfermedad.

Estrategias de afrontamiento y apoyo: Durante la pandemia de COVID-19. Probablemente estés preocupado que tú o que tus seres queridos se enfermarán. Quizás te preocupe cuidarte o cuidar a otros que estén enfermos.

En este momento, recuerda que debes cuidarte y controlar tu estrés.  Come alimentos saludables.  Duerme lo suficiente.  Haz tanta actividad física como puedas, como con videos de ejercicio o yoga. Si estás sano, camina al aire libre.  Prueba ejercicios de relajación, como respiración profunda, estiramientos, o meditación.  Evita mirar o leer las noticias en exceso, o pasar mucho tiempo en redes sociales.  Sigue conectado con tus amigos y tu familia, como ser con llamadas telefónicas o de video.  Haz actividades que disfrutas, como leer un libro o mirar una película cómica.

Si estás enfermo con COVID-19, es especialmente importante que:  Descanses mucho.  Bebas mucho líquido.  Te comuniques inmediatamente con el doctor si tus síntomas empeoran.

Tener COVID-19, o cuidar de alguien con la enfermedad, puede causar estrés o ansiedad. Si el estrés está afectando tu vida diaria después de varios días, ponte en contacto con el médico. Tu doctor puede sugerir que hables con un profesional de salud

mental.

Instituto de Educación Superior Pedológico Publico “Educación Física”

Comisión de Instalación Deportiva

Integrantes: 1) Deysi Antonia Lima Ccari 2) Claudio José Mamani Cutipa

Comisión de instalación deportiva ESTA COMISIÓN SERÁ LA ENCARGADA DE VELAR POR LAS COMODIDADES DEPORTIVAS Y OTRAS INHERENTES AL ESPECTÁCULO DEPORTIVO. 

LOGÍSTICA PARA LOS MATERIALES Y LAS INSTALACIONES A UTILIZAR.



RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES



RECURSOS MATERIALES ( ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE LA COMPETENCIA)



BRINDAR COMODIDADES A LOS ESPECTADORES (TRIBUNAS, SILLAS, ETC)



VESTUARIOS Y SERVICIOS HIGIÉNICOS EN NUMERO SUFICIENTE Y EN BUEN ESTADO (PARA LOS DEPORTISTAS Y ESPECTADORES, TANTO PARA DAMAS Y VARONES)

Instalaciones Deportivas INSTALACIONES DEPORTIVAS SE DEBE INCLUIR TODOS AQUELLOS ESPACIOS, LUGARES, RECINTOS O INSTALACIONES EN DONDE SE PRACTICA O SE PUEDE PRACTICAR ALGÚN TIPO DE ACTIVIDAD FÍSICA, DEPORTIVAS O DE TIEMPO LIBRE. EL CONCEPTO DE INSTALACIÓN DEPORTIVA EXISTE UNA VISIÓN MÁS AMPLIA QUE CONTEMPLA LAS INSTALACIONES PROPIAS DE LA PRÁCTICA FÍSICA Y DEPORTIVA, Y ADEMÁS, AQUELLOS SERVICIOS QUE ÉSTAS PUEDEN O DEBEN TENER.

EL USO DE NUEVOS ESPACIOS ES UNA NECESIDAD DENTRO DEL CAMPO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA, PARA PODER CONTRARRESTAR LAS

LIMITACIONES

ESPACIALES

QUE

PRESENTAN

MUCHOS

CENTROS, Y AL MISMO TIEMPO APROVECHAR LOS ESPACIOS PRÓXIMOS Y CERCANOS A LOS CENTROS PARA AMPLIAR LAS POSIBILIDADES MOTRICES DEL ALUMNADO.

La construcción física de las instalaciones 

INSTALACIONES ARTIFICIALES, CUBIERTA Y NO CUBIERTAS



INSTALACIONES NATURALES, MAR, PLAYA, AIRE, MONTAÑA, PARQUES NATURALES



GIMNASIO, SALA O ESPACIO CUBIERTO, PARA LAS SESIONES DE INTERIOR.



PISTAS POLIDEPORTIVAS, PARA LA PRÁCTICA DE DEPORTES Y DE CONDICIÓN FÍSICA.



ZONA DE JUEGOS.



VESTUARIOS Y DUCHAS PARA EL ASEO E HIGIENE DEL ALUMNADO.



ALMACÉN DEPORTIVO.



ENFERMERÍA, CON BOTIQUÍN O LOS ELEMENTOS NECESARIOS PARA LOS PRIMEROS AUXILIOS.

Material deportivo LO COMPONEN TODOS AQUELLOS UTENSILIOS, MÓVILES O ELEMENTOS QUE SE UTILIZAN EN LAS SESIONES DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES Y COMO VEHÍCULO PARA CONSEGUIR QUE EL ALUMNADO ALCANCE LOS OBJETIVOS DIDÁCTICOS PROPUESTOS A TRAVÉS DE LOS CONTENIDOS EL MATERIAL DEBE SER CONSIDERADO COMO UN VALIOSO RECURSO DIDÁCTICO DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA.

Material no Convencional ESTE TIPO DE MATERIAL SE REFIERE A TODO AQUEL QUE NO HA SIDO UTILIZADO TRADICIONALMENTE EN LA EDUCACIÓN FÍSICA. ESTE MATERIAL PUEDE SER DE DIFERENTE ÍNDOLE, PUDIENDO SER DISEÑADO Y CONSTRUIDO ESPECÍFICAMENTE PARA LA PRÁCTICA DE CIERTAS ACTIVIDADES FÍSICAS Y/O DEPORTIVAS, O POR EL CONTRARIO, PUEDE CONSISTIR EN MATERIALES RECICLADOS O QUE SU FINALIDAD PRIMERA NO ERA PARA LAS PRÁCTICAS DE ESTAS ACTIVIDADES.

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PÚBLICO “EDUCACION FISICA”

CURSO: ORGANIZACIÓN Y GESTION DE EVENTOS III PRESENTADO POR LOS ESTUDIANTES:  CLAUDIO JOSÉ MAMANI CUTIPA  DEYSI ANTONIA LIMA CCARI  YESMENIA MACHACA CALCINA

LAMPA – PUNO PERU

PER

Comisión de instalación deportiva Esta comisión será la encargada de velar por las comodidades deportivas y otras inherentes al espectáculo deportivo. Partes del Logística para los materiales y las instalaciones a utilizar.

La logística es la gerencia del almacenaje y del movimiento de mercancías y de la información. La buena logística corta costos y mejoran el nivel de servicio para el cliente.

La logística implica la gerencia coordinada de los flujos del material y de información a través de su organización.

Logística es el proceso de proyectar, implementar y controlar un flujo de materia prima, inventario en proceso, productos terminados e información relacionada desde el punto de consumo hasta el punto de origen de una forma eficiente y lo más económica posible con el propósito de recuperar su valor o el de la propia devolución.

Asimismo, la Logística se encarga de la recuperación y reciclaje de envases, embalajes y residuos peligrosos; así como de los procesos de retorno de excesos de inventario, devoluciones de clientes, productos obsoletos e inventarios estacionales. Incluso se adelanta al fin de vida del producto, con objeto de darle salida en mercados con mayor rotación.

La gerencia del transporte y manutención en los almacenes incluye funciones como el layout optimizado del edificio y la ruta del movimiento de materiales y productos.

Instalaciones deportivas Bajo el concepto de instalaciones deportivas se debe incluir todos aquellos espacios, lugares, recintos o instalaciones en donde se practica o se puede practicar algún tipo de actividad física, deportivas o de tiempo libre. El concepto de instalación deportiva existe una visión más amplia que contempla las instalaciones propias de la práctica física y deportiva, y además, aquellos servicios que éstas pueden o deben tener.

Estos servicios vienen definidos por el equipamiento deportivo del que dispone cada instalación, el cual incluye, además de las instalaciones como pueden ser pistas polideportivas o las salas de usos múltiples entre otros; los servicios de vestuarios, almacenes, duchas, enfermería, guardarropas, etc. Centrándome en el ámbito educativo, podemos realizar una primera aproximación a la clasificación de las instalaciones deportivas como recurso material y didáctico a partir de la intencionalidad en el momento en que fueron construidas. Es decir, que las instalaciones pueden ser construidas para la práctica de actividades físico-deportivas determinadas (pistas de atletismo, piscinas, etc.), o bien, pueden que fuesen construidas para otros usos diferentes o bien se tratan de espacios naturales (playas, parques naturales, etc.), en los que aprovechamos su coyuntura para la realización de actividades físico-deportivas.

El uso de nuevos espacios es una necesidad dentro del campo de la educación física, para poder contrarrestar las limitaciones espaciales que presentan muchos centros, y al mismo tiempo aprovechar los espacios próximos y cercanos a los centros para ampliar las posibilidades motrices del alumnado.

Estos nuevos espacios deben responder a una serie de principios inspiradores:

  

 

Principio de polivalencia: que permita usar el equipamiento, simultáneamente, para actividades diferentes, ampliando sus posibilidades de práctica.

Principio de adaptabilidad: que el equipamiento pueda dar respuesta a necesidades presentes y futuras, modificándose fácilmente según las necesidades.

Principio de disponibilidad de elección de medios: de tal forma que sea el docente de educación física quien pueda reconstruir el entorno físico adecuado a las condiciones de aprendizaje, según los contenidos y objetivos que se persigan.

Principio de integración: la instalación no debe ser un anexo al contexto social, sino que debe inscribirse en él como un elemento más.

Principio de seguridad: ha de ser una obligación, como seguridad preventiva para que disminuya el riesgo de accidentes y de lesiones.

Atendiendo a esto, las instalaciones se pueden clasificar en:  

Instalaciones convencionales: pistas polideportivas, gimnasio, campos de fútbol, etc.

Instalaciones no convencionales: sala de usos múltiples, pistas deportivas específicas, espacios del propio centro escolar, parques, plazas, etc.

La construcción física de las instalaciones permite dividirlas en:  

Instalaciones artificiales: cubiertas y descubiertas.

Instalaciones naturales: mar, playas, aire, montaña, parques naturales, etc.

Respecto a las necesidades de instalaciones de un centro educativo, las instalaciones mínimas para atender a las necesidades e intereses del alumnado, y poder impartir los contenidos de enseñanza con calidad, de los que debe disponer son las siguientes:      

Gimnasio, sala o espacio cubierto, para las sesiones de interior.

Pistas polideportivas, para la práctica de deportes y de condición física.

Zona de juegos.

Vestuarios y duchas para el aseo e higiene del alumnado.

Almacén deportivo.

Enfermería, con botiquín o los elementos necesarios para los primeros auxilios.

Material deportivo El conjunto del material deportivo lo componen todos aquellos utensilios, móviles o elementos que se utilizan en las sesiones de Educación física para la realización de las actividades y como vehículo para conseguir que el alumnado alcance los objetivos didácticos propuestos a través de los contenidos el material debe ser considerado como un valioso recurso didáctico del área de educación física que está al servicio del profesorado y del alumnado para la realización de las diferentes tareas propuestas, así como para el logro de los objetivos, y este debe estar supeditado a los mismos y no al revés.

La gran cantidad y variedad de materiales existentes para la práctica de actividades físicas y deportivas hace difícil poder establecer una clasificación rígida y exhaustiva de los mismos, por lo que si hacemos una revisión bibliográfica observamos cómo hay casi tantas clasificaciones como autores revisemos.

La clasificación del material deportivo que propongo está basada en una clasificación dada por el Ministerio de Educación y Ciencia en 1992, que distingue entre: Material no convencional Este tipo de material se refiere a todo aquel que no ha sido utilizado tradicionalmente en la educación física. Este material puede ser de diferente índole, pudiendo ser diseñado y construido específicamente para la práctica de ciertas actividades físicas y/o deportivas, o por el contrario, puede consistir en materiales reciclados o que su finalidad primera no era para las prácticas de estas actividades.

Todo este material puede constituir unidades didácticas con contenido propio, motivo por el cual, lo convierten en un recurso material y didáctico necesario del área de educación física Dentro de los materiales no convencionales, se distinguen los siguientes:      

Material construido por el alumnado y/o el profesorado: maracas, zancos, palas de velcro, suavicesto, etc.

Material tomado de la vida cotidiana: sacos, telas, globos, pañuelos, periódicos, y todo lo que se ocurra al profesorado para la realización de las tareas.

Material de desecho: cartones, botes, neumáticos.

Material comercializado como material alternativo: diábolo, indiaca, frisbee.

Material facilitador de actividades de enseñanza convencionales: balones de gomaespuma, picas multiusos, vallas de PVC. Elementos del entorno escolar: escaleras, muros, bancos.

Material convencional Dentro de los materiales convencionales se incluyen todo aquel material o recursos didácticos típicos y propios del área de educación física cuya utilización es innata a la práctica de actividades físicas y deportivas tradicionales y regladas, y se ha usado tradicionalmente en la enseñanza de nuestra área. Dentro de los materiales convencionales se distinguen dos tipos:  

Pequeño material manipulable: aros, balones, cuerdas, picas.

Gran material: porterías, banco sueco, plinto, espalderas.

Material convencional usado de forma no convencional Se trata de utilizar el material que se ha considerado tradicionalmente para un uso determinado y darle un uso de una forma alternativa. Aquí, las posibilidades del profesorado están abiertas a la imaginación de cada uno.

Otra clasificación más simplista que podemos encontrar de los materiales es según la movilidad de éste:

  

Material móvil: balones, aros, picas, conos, colchonetas,…

Material semi móvil, postes de voleibol, plinto, bancos suecos,…

Material fijo: porterías, canastas, espalderas.

Características generales del material deportivo Los materiales que sean utilizados en las clases de educación física deberán cumplir, según Blández (1998) con una serie de características básicas concordantes con las posibilidades de nuestro alumnado, con los límites del entorno y con los objetivos propuestos en el proyecto educativo. Estas características son:   



 

Máximo sentido práctico: significa que deben ser útiles para desarrollar, eficientemente, los diferentes objetivos y contenidos propuestos.

Adaptabilidad: los materiales que utilicemos deben ser fácilmente adaptables al contexto espacial, temporal, físico y humano de donde se vayan a aplicar.

Seguridad: la adquisición o compra del material se ha de realizar en base a unos principios de seguridad para evitar accidentes y el riesgo de lesiones, de forma que no representen un peligro evidente para los usuarios del mismo.

Rentabilidad – Duración: es importante prever que el material deportivo sea de bajo coste en cuanto a mantenimiento y sea altamente duradero. Hay que priorizar la calidad respecto a la cantidad.

Funcionalidad: hace referencia al grado de relación entre la necesidad motriz que se quiere cubrir y las posibilidades de acción que ofrece ese material.

Polivalencia: se trata de considerar cuántos grupos de actividades diferentes cubre el material que deseamos comprar. Cuantas más actividades se puedan realizar con un mismo material mayores posibilidades educativas aportará.

Equipamiento del alumnado La cantidad de materiales y recursos didácticos disponibles para el desarrollo de las actividades y tareas no es responsabilidad exclusiva del centro educativo a nivel general ni del profesorado a nivel particular. El alumnado debe contribuir con una aportación y, bajo su responsabilidad, con ciertos elementos o materiales para el desarrollo y participación en las sesiones.

Con esta aportación, se refiere al equipamiento que debe disponer el alumnado para una correcta práctica físico-deportiva, dentro de este equipamiento hay que considerar: 



La vestimenta deportiva (ropa cómoda, no ajustada, transpirables y adecuada para la realización de ejercicios físicos, zapatillas deportivas con talón bajo (para evitar el acortamiento del tríceps sural), cómodas y sin costuras internas).

Los útiles de aseo e higiene personal, tales como la ropa para la muda después de las clases, una toalla limpia para el secado corporal y jabón para la ducha; siendo este material de responsabilidad exclusiva del alumnado.

Material de soporte al profesorado Las tareas que tienen encomendadas los docentes son múltiples, variadas y diversificadas, que además de las relacionadas con el aprendizaje del alumnado, tienen que ver con aspectos organizativos y de gestión de la asignatura.

El proceso de enseñanza-aprendizaje lleva inherente una serie de tareas que el profesorado debe registrar y que conllevan la necesidad (en muchos casos imprescindible) de utilización de cierto material de soporte.

Algunas de estas tareas son la necesidad de programar, registrar los datos del alumnado, evaluar, controlar la asistencia, etc. Todo ello, hace necesaria la utilización de una serie de materiales y recursos que faciliten estas tareas.

Estos materiales de soporte se pueden clasificar en función de los siguientes criterios:  

Documentos que archivan datos e informaciones: control de asistencia a clase, cuaderno de evaluación, escalas de clasificación, registro personal del alumnado, ...

Documentos que trasmiten información: boletín de información a los padres, informes médicos, comunicaciones del profesorado, autorizaciones,...

Material impreso Generalmente los materiales curriculares impresos son textos, representaciones de textos o adaptaciones de texto en combinación con iconos o imágenes (Área, 1994).

Representan una valiosa ayuda para el profesorado en la selección de los contenidos propios para la realización de ciertas actividades físicas, consiguiendo así la funcionalidad en las mismas.

Además es fundamental al alumnado para el aprendizaje de contenidos conceptuales y como material de consulta y estudio.

El material impreso se puede clasificar en los siguientes tipos:    

Libros sobre el contenido disciplinar del área (libros de textos de las distintas editoriales).

Libros sobre la enseñanza y el aprendizaje en educación física (libros sobre didáctica, programación, evaluación, métodos de enseñanza,…)

Materiales de aula: fichas y cuadernos sistematizados.

Libros de consulta para el alumnado.

Material audiovisual e informático En la misma medida que el centro educativo ha de reflejar la vida cotidiana en la que el alumnado se desenvuelve para que estos puedan integrarse como miembros activos de una sociedad y como agentes de cambio y de creación de una nueva cultura, es lógico que, los medios audiovisuales y los informáticos, formen parte del ámbito educativo y del aula. Estos se incluyen dentro de los recursos de demanda social, vinculados actualmente con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

Los recursos audiovisuales e informáticos aparecen pues como verdaderos materiales y recursos didácticos para todas las áreas en general. En educación física, algunos de estos recursos son utilizados en ocasiones puntuales como pueden ser la utilización de videos para explicar o mostrar ejemplificaciones de contenidos al alumnado, y otros, se utilizan de una manera más sistemática y continuada como puede ser la implantación por parte del docente de un blog escolar o el uso de internet para la confección de los trabajos monográficos.

Este conjunto de elementos se puede clasificar en cuatro apartados diferentes:    

Aparatos audiovisuales: radio-CD, ordenador o retroproyector entre otros.

Soportes audiovisuales: videos, CDs, cintas, trasparencias, powerpoints...

Recursos musicales: música adecuada para cada momento de la programación.

Recursos informáticos: Programas informáticas de ayuda y educativos, internet, blog escolar, uso de emails,…

Material complementario Dentro de estos contenidos se incluyen todos aquellos materiales y recursos que, no siendo propios del área de educación física, pueden ser utilizados en algún momento por la misma según circunstancias diversas.

Por ejemplo: la sala de usos múltiples o el salón de actos para la representación de tareas de expresión corporal o exhibiciones de gimnasia deportiva, útiles de marcaje y señalización para delimitar zonas de trabajo, etc.

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PÚBLICO “EDUCACION FISICA”

CURSO: ORGANIZACIÓN Y GESTION DE EVENTOS III TRABAJO REALIZADO DE LOS TEMAS: CAPÍTULO IX: DE LOS UNIFORMES CAPÍTULO X: DE LOS W.O. CAPÍTULO XI: DESEMPATE

PRESENTADO POR LOS ESTUDIANTES:      

PUMA GONZALES, Elizabeth Margarita QUISPE HALANOCA, Mariluz SUCASAIRE LIPE, Glen Fritz TICONA HALANOCA, Marilia Isabel LIMA CCARI, Deysi Antonia MACHACA CALCINA, Yesmenia

LAMPA-PUNO PERU

CAPITULO IX DE LOS UNIFORMES ARTICULO 33: El color de los uniformes debe ser consignado en la planilla de inscripción, es obligación de los delegados verificar el color de los uniformes de los equipos con quienes les toca competir, en caso de coincidencia decreta por el juez cambiara de camiseta o utilizara chaleco el equipo que juegue de local, es decir que se encuentre primero en la programación.

ARTÍCULO 34: De no afectarse el cambio de camisetas el delegado del equipo contrario dejara constancia el hecho.

ARTÍCULO 35: De no cumplirse lo normado en el artículo 33, los jueces de turno procederán a suspensión del encuentro, elevado un informe de lo acontecido al coordinador de la disciplina deportiva, la misma que hará lo propio a la institución y a la comisión de disciplina, pudiendo perder por W. O. el equipo que debiendo cambiar camiseta de acuerdo al artículo 33 no lo hizo.

ARTÍCULO 36: Es nula toda decisión en el contrario, ya sea del parte del juez, entrenadores de ambos equipos o del delegado de campo.

ARTÍCULO 37: De llegar a un acuerdo los delegados de equipos, el partido es válido en todos sus efectos. Nos siendo susceptible de reclamo posterior alguno.

Artículo 38: Todo equipo deberá presentarse correctamente uniformado. Las respectivas comisiones técnicas harán prevalecer lo normado en cuanto a lo referente de uniformes a lo estipulado en cada reglamento oficial internacional y establecerá las excepciones a este artículo.

ARTÍCULO 39: Ninguna equipo puede usar color deferente al consignado en la planilla de inscripción, bajo pena de perder por W. O. con excepción de lo estipulado en los artículos 33 y 37.

Capitulo X De los W. O. Walkover (pronunciado /wokover/) o W.O. o w/o en deporte, es una victoria otorgada a una persona o equipo si no hay más competidores, porque se retiraron, fueron descalificados o no asistieron.

El uso del término se origina en las carreras de caballos en el Reino Unido donde, a pesar de haber un solo competidor, es necesario que el caballo recorra (walk over) toda la pista para que se le reconozca el triunfo.

Actualmente, su uso se ha ampliado a casi todas las disciplinas. En fútbol, el mínimo de jugadores de un equipo es de 7, ya sea por expulsiones o falta de presentación, el equipo involucrado pierde por 10:0. Si tiene menos de dicha cantidad por lesiones, expulsiones previas, pierde por descalificación, y se le da la victoria por w.o. al equipo adversario; también, cuando la afición arroja objetos a la cancha, o un equipo abandona el partido, no logrando terminar este mismo, puede perder hasta por 3:0.

ARTÍCULO 40: la tolerancia es de 10 minutos, sobre la hora de inicio de su partido.

ARTÍCULO 41: Es requisito indispensable la presentación de los carnes antes de iniciarse el partido. La participación de jugadores con carne que no cuente con la firma y sello del presidente de la institución y el visto bueno del coordinador de la disciplina deportiva o del coordinador general, así como la participación de jugadores no inscritos en la planilla de juego, el equipo será declarado perdedor por W. O., elevándose un informe a la comisión de disciplina por parte del delegado de campo y/o coordinador de la disciplina respectiva.

ARTÍCULO 42: No es válido el pacto en contrario en ninguno de los artículos anteriores.

ARTÍCULO 43: En caso de no haber árbitro, los delegados se pondrán de acuerdo para designar una persona que dirija el encuentro. Siendo válido en todos sus efectos.

ARTÍCULO 44: De no existir acuerdos se jugara un partido amistoso.

ARTÍCULO 45: Todos los W. O. sufrirán una multa de dos valores de arbitraje.

ARTÍCULO 46: Todo los casos de W. O. pasaran a ser revisados por la comisión de disciplina, para una mayor sanción en caso de ser reincidente.

ARTÍCULO 47: Todo equipo que se retire o sea sancionado por resolución de la comisión de disciplina, por fraude o mala inscripción, se considerara sus partidos como perdidos por W. O. en ese campeonato.

ARTÍCULO 48: En un campeonato el equipo que tenga dos W.O. será retirado de dicho campeonato y los partidos que le falten los perderá por W.O. CAPITULO XI DESEMPATÉ EN EL TORNEO OLÍMPICO ARTÍCULO 49: En caso de empate en primer puesto por el trofeo olímpico general se regirá la siguiente norma para determinar al campeón: a) Comparar los puestos obtenidos en toda las categorías de todo los deportes prevaleciendo el más alto.

Campeonatos por extensión: Campeonatos en escalera: El número de participantes será entre 8 y 16 que se colocarán uno sobre otro en un diagrama con este, el orden puede ser por sorteo, por habilidad o mixto, los participantes tienen la obligación de jugar un partido por semana (o según se reglamente). Cada participante puede desafiar a ocupantes de hasta dos puestos por encima del suyo en la escalera. La competición finaliza en una fecha determinada y ganará el que está en la cima de la escalera en dicho tiempo.

La competencia procede a través de un sistema de retos. Cualquier jugador puede desafiar a un jugador por encima de ellos en la escalera. Estos desafíos generales deben o no pueden ser rechazadas. Si el jugador clasificado, menor gana el partido, entonces los dos jugadores intercambian posiciones en la escalera. Si el jugador se coloca bajo-pierde, entonces no puede desafiar a la misma persona otra vez sin desafiar a otra persona primero. Hay un límite en cuanto a cuántos peldaños por encima de ellos mismos jugadores pueden desafiar. La primera vez que la creación de un torneo de escalera, la práctica habitual es colocar a los jugadores más hábiles en la parte inferior de la escalera, por lo que tienen que jugar para trabajar su camino hacia arriba.

Competiciones de escalera adolecen de dos problemas, tanto que resulta del sistema de impugnación. La primera es que la clasificación definitiva al final del torneo (o después de un tiempo suficientemente largo) puede no reflejan necesariamente el grado real de los jugadores, ya que no se garantiza que suficientes desafíos, o los desafíos apropiados, se han hecho para correctamente "tipo" de la escalera. Sin embargo, si el equilibrio entre el número de participantes y duración de la competición se define correctamente, esto por lo general resulta en un ranking representativa. La segunda es que algunos jugadores pueden hacer retos con más frecuencia que otros, o son desafiados con más frecuencia que otros, lo que significa que no todos los jugadores pueden ser desafiados, y que no todos los jugadores pueden jugar el mismo número de partidos.

Campeonato chimenea: Es una mezcla de los campeonatos por “escalera” y por “pirámide”. Tiene la ventaja de la pirámide en que puede competir una mayor cantidad de participantes y de la escalera que da un ranking a los tres primeros puestos.

Puede ser jugado tanto en forma “cerrada” como “abierta”.

Campeonato telaraña: Es similar a los anteriores, su ventaja es que puede incluir cualquier número de participantes y su desventaja es que el número de participantes es igual en todos los anillos y el que ocupa el centro tiene muchos desafíos.

Análisis e interpretación del Sistemas de organización de eventos deportivos (elaboración de bases generales) Las basese generales, tienen por objeto normar la organizacion

y el

funcionamiento de la institucion deportiva o el evento deportivo que se realiza.

Tambien lo explica por capitulos algunos modelos de bases deportivas y donde explican sobre las sanciones que puediera ver en dicho campeonato.

En el CAPITULO II enciona de como deberia de estar formado la comision deportiva se tiene que tener un presidente o coodinador, elegido por mayoria que tenga experiencia profesional o tecnico en la organización y direccion del deporte que se va a jugar y tambien nos explica que el presidente podra elegir a los demas integrantes de la comision organizadora. Tendra que respetar el estatuto que hay en dicha organización y tendra un tiempo de 5 dias habiles para presentar bajo escrito la realcion de los miembro integrantes de sus comision.

En el articulo VI del capitulo II mensiona de las funciones tecnicas para la comision.  Elaborar y ejecucion de la programacion de las actividades deportivas.  Emitir boletines de carácter informativo del desarrrollo de las actividades y elaborar su achivo general.  La comocion procurara que en cada evento deportivo este presente un delegado en calidad de jefe de campo quien proporcionara las planillas de juegoy verificacion del tablero electronico.  Supervisar el proceso informatico o de procedimiento estadistico de datos relacionados con el resultado de las competencias.  Con elcoordinador general se tiene que coordinar o organizar la ceremonia de premiacion y cumplir con el protocolo respectivo.  Solicitar al consejo directivo la probacion de su programaanual de trabajo.  Promover la formacion, capacitacion

de profesionales, especialistas,

tecnico, jueces o arbitros en deporte.  Recomendar a la institucion en coodinacion con el consejo directivo de las sedes de los eventos

Tambien tenemos que ver otros capitulos de que tan inportantes son en una comision organizaroda.

Los estimulos y sanciones en un evento deportivo que lo explica en el capitulo VI Afticulo 26: no dice que se tiene que para ver la participacion masiva de compitidores  Se tiene que realizar la publicacion de reultados  Un trofeo, diploma o medalla para los 3 primeros puestos del ampeonato o diciplinas.  Una diploma o medalla y trofeo para el mejor jugador en su diciplina.  Un trofeo exclusivo para un equipo que campeone durante 3 olimpiadas o campeonatos segidos o 5 veces alternados.

CAPITULO IX: DE LOS UNIFORMES ARTICULO 33: El color de los uniformes debe ser consignado en la planilla de inscripción, es obligación de los delegados verificar el color de los uniformes de los equipos con quienes les toca competir, en caso de coincidencia decreta por el juez cambiara de camiseta o utilizara chaleco el equipo que juegue de local, es decir que se encuentre primero en la programación.

ARTÍCULO 34: De no afectarse el cambio de camisetas el delegado del equipo contrario dejara constancia el hecho.

ARTÍCULO 35: De no cumplirse lo normado en el artículo 33, los jueces de turno procederán a suspensión del encuentro, elevado un informe de lo acontecido al coordinador de la disciplina deportiva, la misma que hará lo propio a la institución y a la comisión de disciplina, pudiendo perder por W. O. el equipo que debiendo cambiar camiseta de acuerdo al artículo 33 no lo hizo.

ARTÍCULO 36: Es nula toda decisión en el contrario, ya sea del parte del juez, entrenadores de ambos equipos o del delegado de campo.

ARTÍCULO 37: De llegar a un acuerdo los delegados de equipos, el partido es válido en todos sus efectos. Nos siendo susceptible de reclamo posterior alguno.

Artículo 38: Todo equipo deberá presentarse correctamente uniformado. Las respectivas comisiones técnicas harán prevalecer lo normado en cuanto a lo referente de uniformes a lo estipulado en cada reglamento oficial internacional y establecerá las excepciones a este artículo.

ARTÍCULO 39: Ninguna equipo puede usar color deferente al consignado en la planilla de inscripción, bajo pena de perder por W. O. con excepción de lo estipulado en los artículos 33 y 37.

Capitulo X: De los W. O. Walkover (pronunciado /wokover/) o W.O. o w/o en deporte, es una victoria otorgada a una persona o equipo si no hay más competidores, porque se retiraron, fueron descalificados o no asistieron.

El uso del término se origina en las carreras de caballos en el Reino Unido donde, a pesar de haber un solo competidor, es necesario que el caballo recorra (walk over) toda la pista para que se le reconozca el triunfo.

Actualmente, su uso se ha ampliado a casi todas las disciplinas. En fútbol, el mínimo de jugadores de un equipo es de 7, ya sea por expulsiones o falta de presentación, el equipo involucrado pierde por 10:0. Si tiene menos de dicha cantidad por lesiones, expulsiones previas, pierde por descalificación, y se le da la victoria por w.o. al equipo adversario; también, cuando la afición arroja objetos a la cancha, o un equipo abandona el partido, no logrando terminar este mismo, puede perder hasta por 3:0.

ARTÍCULO 40: la tolerancia es de 10 minutos, sobre la hora de inicio de su partido.

ARTÍCULO 41: Es requisito indispensable la presentación de los carnes antes de iniciarse el partido. La participación de jugadores con carne que no cuente

con la firma y sello del presidente de la institución y el visto bueno del coordinador de la disciplina deportiva o del coordinador general, así como la participación de jugadores no inscritos en la planilla de juego, el equipo será declarado perdedor por W. O., elevándose un informe a la comisión de disciplina por parte del delegado de campo y/o coordinador de la disciplina respectiva.

ARTÍCULO 42: No es válido el pacto en contrario en ninguno de los artículos anteriores.

ARTÍCULO 43: En caso de no haber árbitro, los delegados se pondrán de acuerdo para designar una persona que dirija el encuentro. Siendo válido en todos sus efectos.

ARTÍCULO 44: De no existir acuerdos se jugara un partido amistoso.

ARTÍCULO 45: Todos los W. O. sufrirán una multa de dos valores de arbitraje.

ARTÍCULO 46: Todo los casos de W. O. pasaran a ser revisados por la comisión de disciplina, para una mayor sanción en caso de ser reincidente.

ARTÍCULO 47: Todo equipo que se retire o sea sancionado por resolución de la comisión de disciplina, por fraude o mala inscripción, se considerara sus partidos como perdidos por W. O. en ese campeonato.

ARTÍCULO 48: En un campeonato el equipo que tenga dos W.O. será retirado de dicho campeonato y los partidos que le falten los perderá por W.O. CAPITULO XI: DESEMPATÉ EN EL TORNEO OLÍMPICO ARTÍCULO 49: En caso de empate en primer puesto por el trofeo olímpico general se regirá la siguiente norma para determinar al campeón: a) Comparar los puestos obtenidos en toda las categorías de todo los deportes prevaleciendo el más alto.

CLASIFICACIÓN DE CAMPEONATOS Hay muchos tipos de campeonatos; unos se prestan para corta duración (horas, media jornada o jornada), otros para larga duración (días, semanas, meses y hasta temporadas).

No solamente por su duración se pueden clasificar los campeonatos, ya que la elección de un tipo u otro depende también de la actividad en que se quiere competir, de las instalaciones, personal y dinero que se disponga, del propósito del mismo, etc.

Para su estudio, clasificaré los campeonatos por su organización en: a) de extensión b) por puntos c) de eliminación d) combinados.

De extensión: son aquellos que no tienen un fixture predeterminado y se compite a finalizar en determinada “extensión” de tiempo.

Por puntos: son aquellos en que cada uno de los competidores enfrenta a cada uno de los restantes.

De eliminación: son aquellos cuyos participantes son eliminados del campeonato al perder un predeterminado número de partidos.

Combinados: son los que tienen caracteres de dos tipos distintos de los campeonatos mencionados.

Campeonatos por extensión: La organización de un campeonato por extensión es muy importante, ya que no existe un programa de partidos (fixture) predeterminado. La responsabilidad de programar los partidos recae directamente en cada uno de los participantes. A los efectos de difundir, reglamentar, controlar, estimular y evaluar el campeonato, debe ser nombrado un “director” de éste. Los campeonatos por extensión son en su mayoría muy similares, por lo que, para interesar a los competidores, es conveniente utilizarlos alternadamente para incrementar la participación.

Campeonatos por puntos El campeonato por “puntos” es, probablemente, el más equitativo de los campeonatos, siempre que el tiempo y las instalaciones disponibles lo permitan, ya que cada jugador o equipo juega el mayor (o igual) número de partidos. Se basa en que cada participante se enfrenta, por turno, a todos los otros participantes o equipos. Vence el equipo que gana más partidos. Puede suceder un empate entre dos o más participantes y ser entonces necesario recurrir a partidos suplementarios para definir un ganador. Otros procedimientos para esa definición pueden ser: a) Coronar a quien ganó el partido entre ambos participantes. b) Por “gol average”. Es un tipo de campeonato que se presta tanto para actividades individuales como principalmente para las de equipo, y es conveniente para cualquier tipo de institución.

Se presta muy bien cuando se proyecta un campeonato que dure una temporada, ya que

también puede jugarse a varias ruedas. Es un campeonato de organización relativamente fácil, ya que puede confeccionarse un calendario de partidos fijos; sin embargo, hay que avisar con tiempo a los participantes la fecha, lugar, hora y contrincante. Lo mejor es dar a cada equipo el calendario de sus propios partidos. Al plantear un campeonato por “puntos” hay que tomar en cuenta: a) Cada equipo o jugador recibe un número, ya que es mucho más fácil manejarse con éstos. b) Los números se adjudican por sorteo entre los jugadores o equipos. c) Al realizar el calendario hay que tratar que los participantes tengan el mismo tiempo de descanso entre partido y partido, que jueguen el mismo número de partidos en cada cancha (si hay varias) y también que jueguen a distintas horas (si hubiera horario diverso).

Métodos rotativos para la confección de un calendario El método rotativo para la confección de un calendario es sin lugar a dudas el más fácil de confeccionar. Se basa en que un equipo queda estacionario y los otros se desplazan en el sentido de las agujas del reloj.

El número que figura arriba, entre paréntesis, es el de la fecha: 1) Con número par de equipos (por ejemplo, con 8 equipos); el equipo estacionario es el 1 y los demás corren un lugar en cada fecha.

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGOGICO PÚBLICO “EDUCACION FISICA”

CURSO: ORGANIZACIÓN Y GESTION DE EVENTOS III TRABAJO REALIZADO DE LOS TEMAS:  Puntos y Eliminación  Eliminación y puntos  Puntos y Extensión  Eliminación y Extensión  Extencion y eliminacion

PRESENTADO POR LOS ESTUDIANTES:      

PUMA GONZALES, Elizabeth Margarita QUISPE HALANOCA, Mariluz SUCASAIRE LIPE, Glen Fritz TICONA HALANOCA, Marilia Isabel LIMA CCARI, Deysi Antonia MACHACA CALCINA, Yesmenia

TORNEOS COMBINADOS O CAMPEONATOS COMBINADOS Los TORNEOS combinados son los que unen dos de los TORNEOS ya descriptos. Se darán ejemplos de varias formas de diagramarlos, pero el director u organizador del torneo deberá utilizar su imaginación a los efectos de combinar TORNEOS en la forma más apta para los objetivos propuestos.

Formas básicas de combinar TORNEOS: 1) Puntos y eliminación.

2) Eliminación y puntos.

3) Puntos y extensión.

4) Extensión y puntos.

5) Eliminación y extensión.

6) Extensión y eliminación.

PUNTOS Y ELIMINACIÓN: Es un campeonato que posibilita a cada participante jugar varios partidos y, al mismo tiempo, es de bastante rápida conclusión. Son zonas, grupos o series de 4 o más equipos a disputar por puntos (generalmente a 2 ruedas – locales y visitantes) y luego clasifican los 2 primeros de cada serie para una rondas eliminatorias (que pueden ser a 1 o 2 partidos) Ejemplo clásico es la organización de las Copas Europeas y sudamericanas de Fútbol y los últimos TORNEOS mundiales de fútbol. En el último mundial fueron ocho zonas o series de 4 equipos por puntos (cada equipo jugó 3 partidos), clasificándose los dos primeros de cada zona o serie para una rueda final por simple eliminación. En estos TORNEOS mundiales de fútbol se resuelven el tercero y cuarto puestos por un partido entre los perdedores de las semifinales. Se puede observar un ejemplo en el siguiente diagrama.

Eliminación y Puntos También puede ser previsto que una determinada cantidad de los ocupantes de los primeros puestos de campeonato por simple o doble eliminación pasen a una rueda final por puntos No da como en el anterior, posibilidad que juega a todos los participantes varios partidos, pero la rueda por puntos es más justa para la relación del ganador.

Es una forma en la cual una determinada cantidad de los primeros puestos de un torneo por simple o doble eliminación pasen a una rueda final por puntos. Si bien no la posibilidad de jugar varios partidos a los participantes, la rueda final por puntos es más justa.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO DE EDUCACIÓN FÍSICA-LAMPA

BASES DEL CAMPEONATO DE VOLEY DAMAS INTER SEMESTRES DEL IESPPEF - LAMPA 2020 ORGANIZADO POR ESTUDIANTES DEL VII SEMESTRE SECCION “B” I.

DE LOS FINES Y DENOMINACION

ARTÍCULO 1: Fomentar la práctica del deporte del vóley inter semestres en el IESPPEF-Lampa que permita y contribuya a desarrollar el espíritu de sociedad.

Artículo 2: Reconocer y resaltar la labor deportiva de los estudiantes del IESPPEFLampa en la práctica Artículo 3: El Campeonato de Vóley Damas se denominará campeonato inter semestres 2020 del IESPPEF- Lampa.

II.

DE LA ORGANIZACIÓN:

Artículo 4: La organización del presente campeonato estará a cargo del Comisión organizadora que deberán velar por la conformación y funcionamiento de los siguientes organismos de apoyo: 

Presidenta



Vice presidente: SARURI MAMANI CUTIPA



Secretaria

: MARGARITA GONZALES PUMA



Tesorera

: KARINA PEREZ CRUZ



Vocal

: JUANA CCARI MONZON



Vocal 2

: ZAIDA LISBETH LIMA CCARI

: DEYSI ANTONIA LIMA CCARI

1) COMITÉ DE DELEGADOS 2) COMISION TECNICA 3) COMISION DE JUSTICIA 4) COMITE DE HONOR 1). DEL COMITÉ DE DELEGADOS: El Comité de Delegados, estará conformado por todos los delegados acreditados de los equipos participantes y será presidido por el (la) Vocal titular. El Vocal Titular, podrá delegar esta facultad al Sub Vocal y tendrá las siguientes funciones: a). Nombrar, en la primera reunión convocada por la Vocalía:

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO DE EDUCACIÓN FÍSICA-LAMPA

a) Un (a) Secretario (a) del Comité, quien se encargará de el llenado del libro de Actas. b) Un (a) Tesorero (a), quien tendrá a su cargo el control de los fondos relacionados con el campeonato, para lo cual deberá llevar el control respectivo en un libro e informar de su movimiento en cada reunión del Comité de Delegados. c) Tres miembros que conformarán la Comisión de Justicia. d) Coordinador Deportivo (del Comité de Deportes del Club) quien la Presidirá e) Un representante de los señores Árbitros (Secretario) f) Un miembro a propuesta de la Vocalía (Vocal) b). Aprobar los fixtures de los campeonatos.

El Comité de Delegados, se reunirá el día viernes 26 de Junio del presente año con el objeto de tratar los asuntos correspondientes al desarrollo del campeonato y será convocada por el Vocal; en caso de urgencia, se reunirá cualquier otro día a solicitud del Vocal, o, a través del Vocal, a solicitud por escrito de uno de los Delegados.

2). DE LA COMISION TECNICA: La Comisión Técnica estará conformada por tres (03) miembros: 

El Delegado de turno quien la Presidirá



El encargado de Técnicas Deportivas de la Vocalía



Un representante de los señores Árbitros

La Comisión Técnica, tendrán como funciones:  El control administrativo y de campo.  Velar por el normal desarrollo de la competencia.  Llevar la estadística y evaluación de los deportistas participantes.  Cumplir y hacer cumplir con lo estipulado en el presente Reglamento.

3). DE LA COMISION DE JUSTICIA: La Comisión de Justicia, estará conformada por tres (03) miembros y tendrá como funciones: a) Reunirse cuantas veces consideren necesario y cuando se presente algún tipo de reclamo en primera instancia y emitir un pronunciamiento correspondiente debidamente

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO DE EDUCACIÓN FÍSICA-LAMPA

fundamentada, verificando previamente que los reclamos cumplan con los requisitos establecidos en las presentes Bases. b) Llevar los libros de Actas (a cargo del Secretario). c) Las Resoluciones que emita la Comisión de Justicia, se darán como conformes con la aprobación de dos (02) de sus tres (03) miembros. d) se pronunciara la Comisión de Justicia serán autónomos, cabiendo por la parte afectada por la indicada, el Recurso de Apelación será a través del delegado.

4). DEL COMITE DE HONOR: Estará conformado por tres (03) miembros: a) Presidente del Consejo Directivo, quien la Presidirá b) Primer Vice-Presidente del Consejo Directivo (Presidente del Comité Deportivo) c) Director Secretario (a) del Consejo Directivo Comisión Organizadora a) Llevar el Libro de Actas (a cargo del Secretario) b) Reunirse en segunda instancia cuando se presenten recursos de apelación sobre el pronunciamiento emitida en primera instancia por la Comisión de Justicia y emitir el pronunciamiento correspondiente debidamente fundamentado, verificando que las apelaciones cumplan con los requisitos establecidos en las presentes Bases.

III.

DE LOS PARTICIPANTES:

Artículo 5: Participarán en el Campeonato serán los estudiantes matriculados hasta el momento, y deberán de portar su DNI y constancia de matrícula para la participación del campeonato.

Artículo 6: El deportista participará por un solo equipo durante que dure el campeonato, sin derecho a poder cambiarse a otro equipo y permaneciendo en el equipo de sus semestres.

Artículo 7: Los equipos estarán conformados por: a) Un Presidente b) Un Delegado c) Un Sub Delegado

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO DE EDUCACIÓN FÍSICA-LAMPA

d) 06 deportistas como mínimo, considerando 9 como máximo.

Artículo 8: Se considera la altura de la red para damas 2.24 m.

IV.

DE LA INSCRIPCIÓN:

Artículo 9: La inscripción de los equipos participantes y deportistas se efectuará en la secretaría de la comisión organizadora, hasta dos (02) días antes del inicio del campeonato. Se pagará por una sola vez, la suma de S/. 10.00 nuevos soles por derecho de arbitraje Artículo 10: Para la inscripción de los deportistas se entregará a los delegados de los quipos la ficha de inscripción, deberá constar el nombre de cada equipo, y de los participantes: a) Nombres y apellidos completos b) DNI c) firma del jugador d) huella digital Artículo 11: La inscripción de participantes, podrá hacerse hasta antes del inicio del campeonato.

Artículo 12: No se aceptará el retiro de ningún equipo en el presente campeonato, sin embargo en caso de producirse el retiro forzado de un equipo del campeonato, al equipo no se le permitirá participar en otro campeonato y será informado a la dirección.

V.

DEL SISTEMA DEL CAMPEONATO:

Artículo 13: El campeonato se realizara por puntos y eliminación: Artículo 14: El sistema del campeonato se realizara por PUNTOS Y ELIMINACION donde se calcula que habrá 8 equipos por donde se dividirá en dos grupos (A y B) cada grupo estará conformado de 4 equipos donde jugara 3 partidos por grupo y dos equipos que tengan puntaje mayor pasan a la siguiente rueda, que habrá 4 equipos y se jugara 2 partidos y los ganadores de estos partidos pasaran a la final y los perdedores definirán para el tercer puesto.

Artículo 15: Para la programación de los partidos se tomará en cuenta lo siguiente: a) La programación de los partidos estará a cargo de la persona encargada de

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO DE EDUCACIÓN FÍSICA-LAMPA

Técnicas Deportivas de la Vocalía, y será en forma horaria, existiendo entre partido y partido una hora de programación; para las primeras fechas, se sorteará la hora de los partidos y habrá tolerancia de 15 minutos solo para el primer partido y entre partido y partido 10 minutos después de la hora programada, después de haber finalizado el partido anterior. La programación se publicará y entregará a los delegados acreditados.

Artículo 16: Los partidos se jugarán a dos sets (02) ganados de 25 puntos cada uno, con una diferencia de dos (02) puntos en caso de empate se jugara un sets de 25 puntos.

Artículo 17: Para las semifinales y final los partidos se jugarán a tres sets (03) ganados, en caso de empate se jugará un quinto set (05); gana el set el primero que llegue al punto 25 en caso de empate habrá una diferencia de dos puntos.

Artículo 18: Para la ubicación se hará de acuerdo al reglamento de la FPV partidos ganados, set a favor y en contra, puntos a favor y en contra en la etapa clasificatoria, en caso de empate se determinará a través de coeficiente estadístico por set y puntos.

Artículo 19: Para la puntuación en la Tabla de Posiciones, según el resultado de los partidos, será el siguiente: a) Tres (3) puntos para el ganador. Por 2 set a 0. b) Dos (2) punto para el ganador. Por 2 set a 1. c) Un (1) punto para el perdedor. Por 2 set a 1: d) Cero (o) puntos al perdedor. Por 2 set a 0. e) Menos uno (-1) punto al perdedor por W.O. Artículo 20: El equipo que pierda por tres (03) W.O. consecutivos o tres (03) alternados será excluido del campeonato, dejando sin efecto toda su puntuación.

Artículo 21: Los partidos serán programados en las canchas del IESPPEF-Lampa y se llevaran a cabo durante dos días. Que será los días 27, 28 de junio del presente año.

Artículo 22: Entre partido y partido habrá tolerancia de la ya estipulada en el Art. 15 y en caso de W.O. se considerará la hora de programación del siguiente encuentro, pudiendo adelantar el partido previo acuerdo de Delegados, con el Delegado de turno.

Artículo 23: Participarán en juego seis jugadoras dentro del campo deportivo, se aceptará jugar con cinco jugadoras hasta el punto 24 del primer set, de no completar se declarará perdedor por W.O.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO DE EDUCACIÓN FÍSICA-LAMPA

Artículo 24: Los uniformes de los deportistas deben ser del mismo color y cumplir las siguientes especificaciones short, pantaloneta o buzo del mismo color, camiseta o polo con numeración en la espalda y en la parte delantera, en caso de incumplir el presente precepto se le impedirá su ingreso a la cancha. .Artículo 25: Las capitanas de equipo deberán llevar un distintivo en la parte delantera debajo del número, el mismo que será de un color que contraste al de la camiseta. 2 x 8 cm.

VI.

DE LOS DELEGADOS:

Artículo 26: Se acreditará un Presidente, un Delegado y un Sub Delegado, quienes representarán con voz conjunta o indistintamente a sus equipos en las reuniones ordinarias y extraordinarias del Comité de Delegados, en el campo de juego cumplirán con sus obligaciones establecidas para la competencia.

Artículo 27: Asistirán en forma obligatoria conjunta o indistintamente a las reuniones establecidas por el Comité de Delegados en la que el titular delegado tendrá derecho a voz y voto. Ante la ausencia del Titular, el Sub Delegado asumirá sus funciones, podrá asistir el Presidente del equipo participante, pero sin derecho a voto. Para el caso que algún delegado, sub delegado o presidente, tengan la representación de más de un equipo, se considerará un solo voto por los dos equipos participantes, salvo que se acredite antes del inicio del campeonato un delegado y un sub delegado con todos los derechos y obligaciones.

VII.

DE LOS DELEGADOS DE TURNO:

Artículo 28: Deberán asistir con 20 minutos de anticipación a la hora fijada para el 1er. partido. Debiendo portar consigo la Programación de la fecha y preocuparse por contar al inicio de la fecha con las planillas, Fichas y formatos de informes, Resoluciones entre otros.

Artículo 29: Proporcionarán a los árbitros la relación de jugadores, una vez transcrita la planilla verificará la identidad de éstos y su correcta inscripción. Facilitará la labor arbitral anticipándose a la recepción de documentos antes de cada partido.

Artículo 30: Velará y verificará que tanto el material deportivo, como el horario de inicio se cumpla con las especificaciones establecidas en las presentes Bases.

Artículo 31: Permitirán que el Capitán de Equipo transcriba una observación, cuando éste lo ha requerido al primer árbitro o al Delegado de turno, cuando éste ha observado alguna irregularidad durante el partido.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO DE EDUCACIÓN FÍSICA-LAMPA

Artículo 32: Presentarán sus informes detallados de las ocurrencias de la fecha en la Reunión del Comité de Delegados o directamente a través de la Vocalía a la Comisión de Justicia o Comité de Honor cuando el caso lo requiera.

VIII.

DE LAS SANCIONES:

Artículo 33: Los deportistas que sean sujetos de sanciones arbítrales por conducta, se someterán a las siguientes sanciones: a) Por tarjeta amarilla (amonestación) b) Por tarjeta roja (expulsión) a una multa de S/. 10.00 (diez 00/100 nuevos soles) más una fecha de suspensión. c) Por tarjeta roja y amarilla (descalificación) a una multa de S/. 30.00 (treinta 00/100 nuevos soles) y a ser suspendidos por una, dos o más fechas, según la gravedad del hecho, la misma que lo determinará la Comisión de Justicia con el informe del Delegado de Turno, del Árbitro del partido que aplicó la sanción y otros a juicio o criterio de la indicada Comisión, en el caso de no pagar la sanción impuesta, el deportista no podrá participar hasta hacer efectiva la multa; de no emitirse oportunamente y no ser pública la Resolución correspondiente, el jugador descansará automáticamente una fecha, y podrá participar hasta que se emita o notifique con la Resolución.

Artículo 34: En el caso de reincidencia: a) Tarjeta amarilla (amonestación) a una multa de S/. 20.00 (veinte 00/100 nuevos soles) y una fecha de suspensión. b) Tarjeta roja (expulsión), a una multa de S/. 50.00 (cincuenta 00/100 nuevos soles) y suspensión de 02 fechas. c) Tarjeta roja y amarilla (descalificación), mínimo el doble de la sanción impuesta según el inciso c) del Art. 33., o el retiro del deportista del campeonato.

Artículo 35: El Delegado de turno que incumpla con su obligación en la que se programe, será sujeto a una sanción de S/. 50.00 (Cincuenta 00/100 nuevos soles). En el caso de no asistir a las reuniones 19:00 – 19:10 horas (tolerancia), se le multará con S/. 20.00 (Veinte 00/100 nuevos soles).

Artículo 36: En caso de W.O., la multa será de S/. 30.00 (treinta 00/100 nuevos soles).

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO DE EDUCACIÓN FÍSICA-LAMPA

Artículo 37: Las multas deberán ser pagadas en tesorería del Comité de Delegados antes del inicio de su siguiente partido, en caso de no presentar el recibo respectivo o acreditar el pago, el equipo perderá el partido y se le restará un punto en la tabla de colocaciones.

Artículo 38: El jugador que presente irregularidades en su inscripción o haya faltado a la verdad, será separado del Campeonato.

Artículo 39: Los estudiantes, ó Deportista, que contribuya al desorden, la ofensa y/o agresión, serán separado del escenario e informado a la Comisión de Justicia y/o Comité de Honor y/o Consejo Directivo del equipo.

IX.

DE LOS RECLAMOS:

Artículo 40: Los reclamos en general deberán ser presentados y sustentados durante el día antes de la reunión de delegados con la comisión de Justicia.

Artículo 41: Para que proceda un reclamo, la parte afectada deberá abonar en Tesorería del Comité de organizador la suma de S/. 50.00 (cincuenta 00/100 nuevos soles) adjuntar la solicitud del reclamo con pruebas contundentes.

X.

PREMIACIÓN:

Artículo 42: Se premiará a los 03 primeros lugares una vez finalizado el campeonato de inter semestres del IESPPEF-Lampa. a) Primer Puesto: medallas y media docena de camisetas. b) Segundo Puesto: medallas y pelota. c) Tercer Puesto: medallas Artículo.43: Los puntos no provistos en el presente campeonato serán resultados por la comisión organizadora y los delegados de acuerdo al reglamento de voleibol 2020.

COMISION ORGANIZADORA QUE ESTARA A CARGO DE LOS ESTUDIANTES DEL VII SEMESTRES SECCION “B”

FIXTURE DEL CAMPEONATO INTER SEMESTRES DE VOLEY DEL IESPPEFLAMPA

Este campeonato tiene con objetivo confraternizar entre compañeras del instituto educativo superior pedagógico público de educación física de lampa y ver el talento deportivo que existe en esta institución.

La primera fecha se realizara el día sábado 27 de junio del presente año a horas 8:00 am el w.o será 8:10 am.

Cancha 01: Primera Fecha: Hora de Inicio: 8:00 am Primer partido:

III semestre vs V semestre

Segundo partido:

VIII semestre vs I semestre

Segunda Fecha: Hora de Inicio: 11:00 am Primer Partido:

V semestre vs VIII semestre

Segundo partido:

III semestre vs I partido

Tercera Fecha: Hora de Inicio: 2:00 pm Primer Partido:

VIII semestre vs V semestres

Segundo Partido:

III semestre

vs I semestres

CANCHA 2: Primera Fecha: Hora de Inicio: 8:00 am Primer partido:

IX semestre vs II semestre

Segundo partido:

VI semestre vs X semestre

Segunda Fecha:

Hora de Inicio: 11:00 am Primer Partido:

VI semestre vs II semestre

Segundo partido:

X semestre vs IX partido

Tercera Fecha: Hora de Inicio: 2:00 pm Primer Partido:

VI semestre vs IX semestres

Segundo Partido:

X semestre vs VI semestres

Esto serรก el fixture de la primera fase por puntos y pasaran los 4 equipos con mayores puntajes 2 de cada grupo con la mayor puntuaciรณn.

La segunda fase que serรก por eliminaciรณn y se llevara acabรณ el dia domingo 28 de junio del presente aรฑo, se utilizara una sola cancha.

Y serรก de la siguiente manera: La hora de inicio serรก: 9:00 am Lugar: Plataforma del IESPPEF - Lampa Primer Partido:

Campeรณn del grupo A vs Sub campeรณn del grupo B

Segundo Partido: Campeรณn del grupo B vs Sub campeรณn del grupo A Partido para el tercero lugar del campeonato: Hora de inicio: 11:00 am Perdedor del Primer Partido vs Perdedor del Segundo Partido Partido de la final Ganador del Primer Partido vs Ganador del Segundo Partido De esta manera se llevara el campeonato deportivo de inter semestres de vรณley del IESPPEF-LAMPA.

CANCHA 01