aussi d’améliorer les outils pour viser une authentique lecture d’étude dans l’environnement numérique.
Influencer par les outils Mon projet est donc double vis-à-vis de l’activité de lecture d’étude: Je veux agir concrètement sur l’environnement technologique en mettant de nouveaux outils à disposition permettant de renforcer les liens logiques entre les différentes activités de la lecture d’étude et l’objectif du lecteur. Je souhaite d’autre part faciliter de bonnes pratiques méthodologiques à travers les outils eux-mêmes. Leur pratique entraînera, de manière douce, un petit «coup de pouce»* sollicitant de bonnes pratiques.
délimiter Concevoir des outils spécifiques à la lecture d’étude, qui identifient et symbolisent une activité à part. Par ce biais, décourager une multi-fonctionnalité abusive.
encourager Encourager de bonnes habitudes méthodologiques : en les automatisant pour une partie, en leur donnant une visibilité et une lisibilité pour l’autre partie. détail ci-après.
équiper Enfin, équiper ces habitudes méthodologiques de fonctionnalités nouvelles issues du diagnostic des «syndromes attentionnels» réalisée dans la seconde partie du mémoire. 77