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nostra unica professione, con l’eccezione di Ivan) e di “insegnare” ai più interessati qualche trucco per cominciare a scrivere il proprio personale librogame. È stato illuminante e soddisfacente confrontarsi con gli studenti: perché non solo si sono dimostrati interessati e attivi per tutta la durata dell’incontro (e due ore non sono poche a parlare di qualsiasi argomento), ma hanno risposto prontamente e con intelligenza alle mie domande (ebbene sì, non ho resistito, la lezione è stata un po’ interattiva) e hanno saputo individuare ed elencare quasi da soli i punti chiave, gli elementi fondamentali, le caratteristiche imprescindibili e gli errori da non commettere quando si pianifica e si scrive un libro-gioco.
Ma non basta: senza distinzione di genere e di età ci hanno interrogati con curiosità e acume su tutti gli aspetti della nostra attività, ponendo quesiti puntuali e in tema tanto su quello che può fare lo scrittore quanto sugli elementi che caratterizzano il duro e a volte poco conosciuto lavoro dell’editore (che qualcuno tendeva a confondere con il tipografo). Si notava quanto fossero stati avvicinati al tema dai loro professori e quanto alcuni di loro se ne fossero appassionati al punto di
n. 11 - dicembre 2019