BIOLOGÍA

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BIOLOGÍA – 1RO

LECTURA COMPLEMENTARIA

Carlos Linneo, botánico sueco considerado el creador de la clasificación de los seres vivos o taxonomía

Todos los sistemas de clasificación modernos tienen su base en la clasificación linneana la cual fue desarrollada por el botánico sueco Carlos Linneo en los años 1700. Él trató de clasificar todos los seres vivos que se conocían hasta entonces. Agrupó los organismos que compartían características físicas obvias, como número de piernas o forma de las hojas. Por su contribución, Linneo es conocido como el "padre de la taxonomía".

En 1751 Linneo publicó Filosofía botánica, quizá su obra más influyente. En ella afirmaba que era posible crear un sistema natural de clasificación a partir de la creación divina, original e inmutable, de todas las especies.

“Linneo clasificó a los seres vivos en diferentes niveles jerárquicos“ Era lo que hoy conocemos como Taxonomía. Linneo clasificó a los seres vivos en diferentes niveles jerárquicos: los géneros se agrupan en familias, éstas en órdenes, las órdenes en clases, las clases en tipos o phyla, que a su vez se encuadran en reinos.

Este sistema es jerárquico, ya que los organismos se clasifican en una serie ascendente de grupos incluidos unos en otros en sucesión siempre creciente.

Las categorías principales se denominan taxones y cada una tiene su rango taxonómico. Desde que Linneo propuso su clasificación ha habido modificaciones en ella, pero los principios básicos originales continúan vigentes.

Además demostró la reproducción sexual de las plantas y dio su nombre actual a las partes de la flor

A RESPONDER   

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Por qué es reconocido Carlos Linneo? ¿Cómo clasifico Linneo a los Seres Vivos? ¿Carlos Linneo fue denominado el padre de la:?

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BIOLOGÍA – 1RO CLASIFICACIÓN DE LA BIODIVERSIDAD DE LOS SERES VIVOS

En Biología, dominio es cada una de las tres subdivisiones principales en que se clasifican los seres vivos: Archaea, Bacteria y Eukarya.

DOMINIO ARCHAEA.- Son posiblemente los organismos más antiguos en la Tierra, evolucionaron bajo las condiciones de la Tierra primitiva con sus temperaturas altas, atmosfera sin aire, salinidad alta y estos siguen siendo aún sus hábitats predilectos.

DOMINIO BACTERIA.- Agrupa a organismos procariotas que carecen de núcleo rodeada por membranas y de organelos. Incluyen todas las bacterias y cianobacterias que son las formas más abundantes de este reino. Las bacterias son unicelulares de vida libre y presentan diversidad de formas: como ser:  Cocos, con forma de esferas  Bacilos, como bastones con extremos redondeados  Espirilos, células helicoidales  Vibriones, con forma de coma DOMINIO EUKARYA.- Todos los organismo de anatomía compleja, junto a otros más sencillos o unicelulares, pertenecen al dominio Eukarya, que incluye los reinos animal (animalia), hongos (fungi), plantas (plantae) y protistas (protista)

CLASIFICACIÓN DE LOS REINOS EN LA NATURALEZA.- Los reinos de la naturaleza son la forma en que se clasifican los seres vivos según sus características. La ciencia actual define cinco reinos de seres vivos, siendo ellos los reinos animal, plantae, fungi, protista y mónera.

REINO ANIMAL.- El reino animal está compuesto por organismos pluricelulares, eucariotas, heterótrofos, aeróbicos que se reproducen sexualmente y se mueven autónomamente.

El reino animal se clasifica en dos grandes grupos: los vertebrados, que se subdividen en peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos, y los invertebrados, que incluyen insectos, moluscos.

REINO PLANTAE.- Está compuesto por organismos pluricelulares, eucariotas, autótrofos, anaeróbicos, inmóviles, que se reproducen sexual o asexualmente. Junto con el reino animal, pertenecen a los primeros dos grupos de clasificación de los seres vivos formulado por Aristóteles. Las plantas son los únicos seres (a excepción de algunas algas unicelulares del reino protista) que son autótrofos gracias a la generación de su propio alimento a través de la fotosíntesis.

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REINO FUNGI.- Pertenecen al reino fungi, o reino de los hongos, los organismos pluricelulares, eucariotas, heterótrofos, aeróbicos e inmóviles que se reproducen a través de esporas sexual o asexualmente.

El reino fungi fue considerado dentro de la clasificación de reinos de la naturaleza en 1969 por el ecólogo estadounidense Robert H. Whittaker (1920-1980).

Gracias al microscopio eléctrico, Whittaker logró distinguir y proponer criterios de clasificación según tipo celular (procariota y eucariota) y nivel de organización (unicelular y pluricelular). Además, sugirió incluir criterios según tipo de nutrición (autótrofa y heterótrofa) y tipo de reproducción (sexual y asexual), como ejemplos tenemos a las setas, champiñones, moho del pan y de la fruta, penicilium, etc.

REINO PROTISTA.- El reino protista está constituido por todos los organismos que no se clasifican en ninguno de los otros reinos identificados. Pueden ser organismos tanto unicelulares como pluricelulares, aeróbicos o anaeróbicos, autótrofos o heterótrofos, de reproducción sexual o asexual. Se definen como el reino de las primeras formas eucariotas de vida y pertenecen a ella los protozoarios y algas como ser la ameba, paramecio.

REINO MÓNERA O PROCARIOTA.- En el reino mónera se encuentran todos los organismos microscópicos y unicelulares, procariotas. Son los únicos seres cuyas células no tienen núcleo definido y contiene el material genético más simple de la naturaleza, se reproducen por bipartición como las bacterias las cuales se incluyen en este reino al igual que las cianobacterias llamadas también algas verde azules.

Ejemplos de este reino tenemos la bacteria Clamydia y Escherichia coli.

TAXONOMÍA.- Se trata de la ciencia de la clasificación que se aplica en la biología para la ordenación sistemática y jerarquizada de los grupos de animales y de vegetales

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U.E.J.L.S.G DE QUIRIZA BIOLOGÍA – 1RO CIUDADO Y PROTECCIÓN DE LOS SERES VIVOS DE LA COMUNIDAD Y REGIÓN.Todos los seres vivos, ya sean plantas o animales, silvestres o domésticos, necesitan que los cuidemos porque son el mayor tesoro de la naturaleza. Los animales domésticos pueden vivir con las personas y ser felices, siempre y cuando los cuides dándoles un hogar donde vivir y no le hagas faltar alimento. Hay mascotas que además de acompañarnos nos cuidan, nos protegen y algunos, como los lazarillos, guían a las personas que no pueden ver. Pero no todos los animales sirven como mascotas. Algunas personas han tratado de domesticar animales silvestres; estos animales no pueden vivir fuera de su ambiente natural, por lo que dejan de comer, se enferman y al poco tiempo mueren. Si no cuidamos a los seres vivos o seguimos destruyendo los lugares en los que viven, los ponemos en peligro de extinción, es decir, de que desaparezcan y nunca más podamos verlos.

Para conservar las plantas de bosques, selvas y parques, es importante no tirar basura y evitar que se sigan cortando árboles que nos dan importantes beneficios como el oxígeno que respiramos. En resumen, las plantas y los animales tienen los mismos derechos que los seres humanos, porque todos compartimos el mismo planeta.

ACTIVIDADES 1.- Realiza un resumen de la lectura complementaria en la caratula de actividades.

2.- Realiza un mapa conceptual del tema aprendido 3.- Plantea un cuestionario con diez preguntas y respóndelas 4.- Observa el video en tu celular con el siguiente código QR y haz un resumen

Dominios y reinos

RETROALIMENTACIÓN 1. Son ejemplos del reino Protista: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Son ejemplos del reino Mónera: ...................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................

3. Son ejemplos del reino Fungi: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. La ___________________ es la ciencia que clasifica a los seres vivos.

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RECONOCE LOS CINCO REINOS:

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE La Tierra está poblada por seres vivos. Cada uno de ellos tiene unas características específicas. Silos observamos, podremos encontrar similitudes entre ellos. Para poder estudiar esa gran cantidad de individuos los agrupamos, pero:   

¿Cómo agrupamos a los seres vivos? ¿Cuántos grupos creamos? ¿Qué características tienen esos grupos?

Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras: Taxonomía, Clasificación, reino, filo, clase, categorías, familia, taxones, género, dominio, especie y realiza una oración coherente con esas palablras

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LECTURA COMPLEMENTARIA

A RESPONDER

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

¿Por qué la tierra esta triste? …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………….



¿Qué podemos hacer para que la tierra no este triste nunca más? …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………….

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TEMA Nº 3

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE COMUNITARIO COMPONENTES DEL MEDIO AMBIENTE (SUELO, AGUA, AIRE) SUELO.-Se denomina suelo a la parte superficial de la corteza terrestre, biológicamente activa, que proviene de la desintegración o alteración física y química de las rocas y de los residuos de las actividades de seres vivos que asientan sobre ella. El suelo forma la capa sólida del planeta llamada LITOSFERA. La ciencia que estudia los suelos es la EDAFOLOGÍA. La conservación de los suelos se logrará con la educación de las personas. Debemos tener en cuenta que un suelo se forma durante un lapso de miles y miles de años, gracias a la acción de factores como el viento, la temperatura y el agua.

Cuando el hombre corta los árboles y deja expuestas las partículas del suelo a la acción del Sol, el viento y el agua, se produce la temida erosión. La capa vegetal es arrastrada hacia el fondo de los océanos, y aquellos terrenos fértiles quedan transformados en desiertos.

El agricultor debe adquirir la sana costumbre de rotar los cultivos, de trazar los surcos en sentido diferente a la pendiente del terreno, de plantar barreras vivas para evitar el rodamiento de las partículas. De todos es el compromiso de proteger las fuentes de agua, como ríos y quebradas, conservando toda la vegetación de la cuenca.

AGUA.- El agua es el principal e imprescindible componente del cuerpo humano. El ser humano no puede estar sin beberla mas de cinco o seis días sin poner en peligro su vida. El cuerpo humano tienen un 75% de agua al nacer y cerca del 60% en la edad adulta. Aproximadamente el 60% de esta agua se encuentra en el interior de las células (agua intracelular). El resto (Agua extracelular) es la que circula en la sangre y baña los tejidos.

AIRE.- El aire se compone de una mezcla de gases entre ellos el oxígeno, no tiene forma; el aire es imprescindible para la vida, pues la mayor pare de los seres vivos dependen de el para vivir, gracias a este los seres vivos obtienen el oxigeno indispensable para su supervivencia.

ACTIVIDADES ANTROPOGÉNICAS QUE OCACIONAN LA CONTAMINACION DEL MEDIO AMBIENTE.- La contaminación humana o antropogénicas se originan en las actividades humanas que se desarrollan diariamente, como son las industriales, mineras, agropecuarias, artesanales y domésticas, de esta manera el ser humano desarrolla diferentes tipos de contaminación como ser:  Contaminación del agua, es la incorporación al agua de materias extrañas, como microorganismos, productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o aguas residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.  Contaminación del suelo, es la incorporación al suelo de materias extrañas, como basura, desechos tóxicos, productos químicos (pesticidas, plaguicidas, etc.), y desechos industriales. La contaminación del suelo produce un desequilibrio físico, químico y biológico que afecta negativamente las plantas, animales y humanos.

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U.E.J.L.S.G DE QUIRIZA BIOLOGÍA – 1RO  Contaminación del aire, es la adición dañina a la atmósfera de gases tóxicos, CO, u otros que afectan el normal desarrollo de plantas, animales y que afectan negativamente la salud de los humanos.  Contaminación radiactiva, es aquella derivada de la dispersión de materiales radiactivos, como el uranio, usados en instalaciones médicas o de investigación, residuos nucleares de centrales energéticas, entre otras.  Contaminación acústica, es la contaminación debida al ruido provocado por las actividades industriales, sociales y del transporte, que puede provocar malestar, irritabilidad causa de violencia en algunos casos, insomnio, sordera parcial, etc.

CONSECUENCIAS DE LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.- Los efectos que la contaminación tiene sobre el medio ambiente son devastadores: daños en la capa de ozono, lluvia ácida, efecto invernadero, deforestación, degradación de la biodiversidad (propagación de enfermedades, muertes o desaparición de especies), además de problemas concretos que nos afectan a todos en nuestro día a día como dificultades respiratorias como asma o alergias.

ACTIVIDADES 1.

2.

3.

4.

Realiza un resumen de la lectura complementaria Haz un mapa conceptual del tema estudiado Plantea un cuestionario con diez preguntas y respóndelo Observa el siguiente video reflexiona, haz un resumen y plantea soluciones a la contaminación ambiental

La contaminación VERIFICANDO EL APRENDIZAJE 1. ¿Cómo definimos el aire? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....................

2. ¿Qué es el suelo? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. La contaminación es: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…

4. Menciona las actividades antropogénicas que causan la contaminación ambiental …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………............................. ...............

5. Cuáles son las consecuencias de la contaminación ambiental …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………..

6. Encuentra las palabras propuestas en la sopa de letras y realiza una oración coherente con cada una de ellas 8

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TEMA Nº 4

LECTURA COMPLEMENTARIA LA TEORIA DEL BIG BANG ¿Cómo se formó el universo?¿Qué indujo a que se formaran las estrellas, los planetas y galaxias? Estas son algunas de las preguntas que se han formulado millones de personas a lo largo de la historia. En concreto, los científicos quieren buscar explicación a todos los fenómenos que existen. De aquí nace la teoría del Big Bang. Para quien no lo sepa aún, es la teoría que da explicación al origen de nuestro universo. También recoge la explicación de la existencia de los planetas y las galaxias.

También es conocida como teoría de la Gran Explosión. Es la que sostiene que nuestro universo tal y como lo conocemos se inició hace miles de millones de años en una gran explosión. Toda la materia existente en el universo actualmente estaba concentrada en tan sólo un punto.

Desde el momento de la explosión, la materia comenzó a expandirse y aún lo está haciendo en la actualidad. Los científicos no paran de repetir que el universo está en continua expansión. Por ello, la teoría del Big Bang incluye la teoría del universo en expansión. La materia almacenada en un solo punto no sólo comenzó a expandirse, sino que también comenzó a formar estructuras más complejas.

Nos referimos a los átomos y moléculas que, poco a poco, fueron formando organismos vivientes.

Nuestro sistema solar se encuentra dentro de la galaxia conocida como Vía Láctea. Todos los astros que conocemos hoy día se comenzaron a formar mucho tiempo tras el Big Bang.

Las primeras estrellas se cree que comenzaron a formarse hace 13.250 millones de años.

Aproximadamente 550 millones de años tras la explosión empezaron a aparecer. Las galaxias más antiguas se originaron hace 13.200 millones de años, lo que las hace también más antiguas. Nuestro sistema solar, el Sol y los planetas se formó hace 4.600 millones de años.

A RESPONDER ¿Gracias a qué se originó el universo? ¿Cómo se llama la galaxia donde se encuentra nuestro sistema solar? ¿Hace cuantos años se formó nuestro sistema solar?

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LA MADRE TIERRA Y LA COSMOVISIÓN DESDE NUESTRAS CULTURAS CARACTERÍSTICAS GENERALES DEL UNIVERSO.- El Universo es todo lo que podemos tocar, sentir, percibir, medir o detectar. Abarca los cosas vivas, los planetas, las estrellas, las galaxias, las nubes de polvo, la luz e incluso el tiempo.

Antes de que naciera el Universo, no existían el tiempo, el espacio ni la materia.

GALAXIAS.- En todo el universo existen muchísimas galaxias las cuales son conjuntos formados por millones y millones de estrellas y otros astros que se mantienen relativamente cerca unos de otros gracias a la acción de la gravedad.

Nuestra galaxia, a la cual pertenece la Tierra, es la Vía Láctea, su extensión es de unos 100.000 años luz y tiene forma de espiral con varios brazos que se enroscan hacia un núcleo de unos 10.000 años luz de diámetro. Es en este núcleo donde se concentran la mayor cantidad de estrellas.

LAS ESTRELLAS .-Las estrellas son como grandes globos formados por gases a altas temperaturas. Las estrellas irradian luz y calor. Estas estrellas no son todas iguales, unas son más grandes que otras, unas dan más luz que otras, etc. Según la temperatura de la superficie, las estrellas pueden ser:  Gigantes rojas (son las más frías)  Enanas blancas (son las más calientes)  Amarillas y de tamaño mediano (El Sol)  Azules.

LAS CONSTELACIONES.-En noches claras podemos observar una gran cantidad de estrellas y constelaciones. Las constelaciones son conjuntos de estrellas situadas en una zona concreta y que parecen formar determinadas figuras.

Por eso tienen nombres como León, Osa Menor, Osa Mayor, Escorpión, Sagitario.

LOS COMETAS.- No tienen luz propia. También giran alrededor de una estrella pero con una órbita más alargada. Están formados por una parte central sólida y una larga cabellera o cola de gas y polvo. El cometa más conocido es el cometa Halley.

LOS ASTEROIDES.- Son fragmentos rocosos que giran alrededor de una estrella. No tienen luz propia. El sistema solar tiene dos cinturones de Asteroides: uno entre Marte y Júpiter y otro más allá de la órbita de Plutón.

LOS METEORITOS.- Son trozos de materiales sólido que en su movimiento pasan muy cerca de la Tierra, chocando contra ella en ocasiones. Los meteoritos suelen ser pequeños y se desintegran al entrar en la atmósfera de la Tierra. Antes de desaparecer suelen verse como estrellas fugaces.

COMPONENTES DEL SISTEMA SOLAR El Sistema Solar está formado por el Sol, 9 Planetas, 44 Satélites, 2 Cinturones de Asteroides, diversos Cometas y Meteoritos. Los planetas Giran alrededor de una estrella (Sol). No poseen luz propia, sino que reflejan la que les llega de esa estrella.

Los planetas Giran alrededor de una estrella (Sol). No poseen luz propia, sino que reflejan la que les llega de esa estrella. Hay dos tipos de planetas:

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 Planetas interiores o telúricos. Son los más cercanos al Sol que, por este orden, son: Mercurio, Venus, Tierra (su satélite es la Luna) y Marte.  Planetas gigantes o exteriores. Siguiendo el orden nos encontramos con Júpiter, el más grande de todos. Saturno, Urano, Neptuno y Plutón.

LAS ESTACIONES.- Los rayos del Sol no calientan igual en todas las zonas del planeta. Como el eje imaginario de rotación de la Tierra está inclinado, los rayos del Sol calientan menos por los Polos (porque caen más inclinados) y más por la zona central del planeta (por caer más perpendiculares o rectos). La zona central del planeta se llama zona ecuatorial porque también dividimos la Tierra, por la mitad, por una línea imaginaria llamada ecuador. El ecuador divide a la Tierra en hemisferio Norte y hemisferio Sur. Hemisferio norte ECUADOR Hemisferio sur Consecuencia de lo dicho anteriormente, se producen dos fenómenos: las zonas climáticas y las estaciones del año.

LAS ZONAS CLIMÁTICAS.-Como ya sabéis, el Sol calienta de distinta forma los diferentes lugares de la Tierra. Así hay estas zonas climáticas:  Una zona cálida en la parte ecuatorial (central).  Dos zonas frías en ambos Polos.  Dos zonas templadas, entre las dos anteriores.

LAS ESTACIONES. En el hemisferio sur que es en el que está situado nuestro país, se suceden cuatro estaciones: primavera, verano, otoño e invierno.  El invierno: empieza el 21 de junio. En esta estación, los rayos del Sol llegan muy inclinados a esta zona y por ello: las temperaturas bajan, hace frío y hay menos horas de luz al día (el día es más corto).  La primavera: empieza el 21 septiembre.

Los rayos del Sol caen menos inclinados sobre la Tierra y por ello: las temperaturas van subiendo y las horas de luz empiezan a aumentar.  El verano: empieza el 21 de diciembre. Los rayos de Sol caen perpendiculares a la Tierra y por ello: las temperaturas son muy elevadas y las horas del Sol durante el día aumentan al máximo (los días son los más largos del año).  El otoño: empieza el 21 de mayo. Los rayos del Sol empiezan a inclinarse con respecto a la superficie de la Tierra y por ello: las temperaturas comienzan a bajar y las horas de luz del día empiezan a disminuir.

ACTIVIDADES 1.

2.

3.

4.

Realiza un resumen de la lectura complementaria Haz un mapa conceptual del tema estudiado Plantea un cuestionario con diez preguntas y respóndelo Observa el video en tu celular con el siguiente código QR y haz un resumen

VERIFICANDO EL APRENDIZAJE

El universo y componentes

1. La vía Láctea está formada por millones de______________, _________ ______________ y___________ 2. Nuestro planeta, la Tierra, se encuentra en la galaxia llamada __________ _____________________ La vía Láctea tiene forma de _________________ en la que destaca una parte central y _________________________________ espirales.

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3. ¿Qué es una Estrella?________________________________________ Según la temperatura de la superficie las estrellas se clasifican en  Completa Las estrellas rojas son las más ____________________________ Las estrellas ____________________ son las más calientes. El _____________ es una estrella amarilla 4. ¿Qué es una constelación? ________________________________________________________ Escribe el Nombre de algunas constelaciones que te llamen mas la atención ________________________________________________________________________________________ SUBRAYA LA RESPUESTA CORRECTA 1. ¿Qué es el Sol? Un planeta 2. ¿Qué temperatura alcanza la superficie del Sol? Millones de grados 3. ¿Cómo es el diámetro del Sol? 100 veces mayor que el de la Tierra 4. ¿Cuál es el volumen del Sol? Igual que el de la Tierra

Una estrella 6000 º C 100 veces menor que el de la Tierra 1 millón de veces mayor que el de la Tierra

CONTESTA VERDADERO (V) O FALSO (F) Los Planetas son astros que tienen luz propia Los Satélites giran alrededor de los Cometas Los asteroides son fragmentos rocosos Los Cometas giran alrededor de una estrella (Sol) Las estrellas fugaces son meteoritos.

F F F F F

V V V V V

¿Cuántos Planetas hay en el Sistema Solar? ___________________ ¿Cuáles son?___________________________________________________________________________________________ El Planeta más alejado de la tierra es_______________________ El Planeta más cercano al Sol es___________________________ ¿Cómo se llama el Planeta más grande de todos? _________________________ Diviértete aprendiendo con la sopa de letras

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