Silvia L贸pez y Leonardo Lozano
Índice
Pag. 1
Carátula Índice
2
Contexto Problemática detectada
3 4
Justificación
5
Proyecto, cursos y caracterización
6
Objetivo
8
Tabla de actividades (Cronograma)
9
Conclusión
12
Bibliografía
13
Silvia López y Leonardo Lozano
Contexto Somos docentes (Silvia L贸pez y Leonardo Lozano) de tecnolog铆as del mismo centro de trabajo (14DST0140L), por el cual decidimos realizar dicho proyecto en binas, dando soporte en ambos turnos. Laboramos en la escuela secundaria t茅cnica #132 perteneciente a la zona diez de Puerto Vallarta, Jal., estamos ubicados en las faldas del cerro la Posta, una de las orillas de la localidad del Pitillal, es una secundaria agropecuaria, de un solo nivel y con una vista hermosa.
Silvia L贸pez y Leonardo Lozano
Problemática detectada Cuando uno de los dicentes recurre a prácticas indisciplinarías se invita a que se conduzca de mejor manera que no afecte a tercero, si continúa se habla con los padres de familia, y si a pesar de esto no hace una transformación mínima se le envía con trabajo a casa con el visto bueno de los padres de familia. Todos los docentes envían un conjunto de actividades para trabajo en casa, el problema es que no existe forma de guiar y dar continuidad a los ejercicios a distancia con cada uno de ellos.
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Justificación Las TIC como herramienta de apoyo a la educación, nos llevan a desarrollar en nuestros estudiantes las capacidades de adquisición en competencias procedimentales, actitudinales y de conocimiento. Como resultado, un interés por aprender a través de estos recursos metacognitivos, permitiendo el análisis y juicio crítico de nuestras alumnas y alumnos de educación básica en un ambiente colaborativo (Plan de estudio 2011). Para ello también tenemos que poner en práctica el aspecto axiológico, ya que no trabajamos con máquinas sino con seres humanos complejos y diversos, así mismo es la adaptación y el buen uso que la Web 2.0 nos brinda y que aplicaremos en nuestro entorno áulico.
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Proyecto, recursos y caracterización Es aquí donde nace el proyecto: “La Vinculación escuela comunidad con apoyo de las TIC” para vincular la relación a distancias escuela comunidad para cada uno de los jóvenes y con apoyo de los padres de familia a quienes también se les involucra en dicho proyecto.
Recursos Tecnológicos Una vez analizado la problemática se determina que el uso de correo electrónico es obsoleto para ésta generación estudiantil, pero la aplicación del “hangout” otorgó mejores resultados pues la mayoría cuentan con computadora y para el uso del internet compartirían dicho recurso de acuerdo a su distribución geográfica en sus respectivos domicilios.
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Caracterización de los sujetos que participan en tu proyecto Los responsables del proyecto: somos Silvia López y Leonardo Lozano, con apoyo de los coordinadores y tutor de grupo, va dirigido a los alumn@s que se van con trabajo a casa; aquí es importante involucrar a los padres de familia para dar continuidad y favorecer la interacción de los trabajos en casa. La maestra Carmen Silvia López Mendoza apoyará con videoconferencia en el turno vespertino y el profr. Leonardo Gamaliel Lozano Santana con el turno matutino. (Especificaciones en el cronograma de actividades)
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Objetivos Busca a través de las TIC un medio para socializar, vincular y dar continuidad al trabajo de los alumnos en casa. Por ello se puso en marcha dicho proyecto con el apoyo de escuela-comunidad, por medio de la herramienta en línea “hangout” con resultados favorables. Para la institución es una estrategia para dar continuidad al aprendizaje del dicente y los docentes, permiten reportar los indicadores de avance. El éxito es el involucramiento de todos los actores del ámbito educativo así como corresponsabilizar a los padres sin olvidar los recursos mínimos necesarios para la videoconferencia que la Web 2.0 nos facilita.
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Cronograma, tabla de actividades (duración dos semanas) Sesión
Fecha
Tiem
Actividad
Tics
po 1.-introducccion
al Martes
proyecto.
11:30
Conceptos: Biodegradable
60
Interactúan docentes y Hangout,
min.
dicentes, se navega por colectivo
a,m, y
la webquest, se generan máximo
9
5:30
preguntas.
y
p,m
alumnos
1.-que podemos hacer
Sustentabilidad
asesor
al interior de nuestras Tarea: casas o en nuestra vida investigar sobre
Factibilidad
cotidiana para evitar el cómo crear una
Impacto ambiente
consumo excesivo de prezi Normas ISO
2.-visitar
la
productos?
prezi Jueves 60
Recurso:
11:30
min.
Ver
3
videos
desarrollo
sobre
sustentable sus
(se ofrecen recursos url) apreciaciones
http://prezi.com/oemx
a,m, y
qdatbx-
5:30
Investigar sobre normas
m/edit/#32_2475237
p,m
iso
de
desarrollo
sustentable e integrar en prezi 3.-investigacion
Martes
alojar en prezi
60
sobre desarrollo sustentable, enriquecer videos.
Origen y aplicación de Power
Silvia López y Leonardo Lozano
con
point,
libre internet
11:30
min.
a,m, y
4.-sesion hangout
los
materiales
vidrio, pet, cartón
recursos
Jueves 60 min.
Compartir la creación de Interactuar en la su
recurso
web,
intervención
en
temática
=2vfz7bl&follow=jokdsa6sztlt
e vci,
compartir
la power point y prezi, opiniones de los jóvenes.
p,m
auth_key
uso
p,m
5:30
m/present/?
el
irracional de los
a,m, y
http://prezi.com/oemxqdatbx-
sobre
5:30
11:30
5.- Sesión hangout
como incluir opiniones
Martes
60
Grafica
comparativa: Compartir
11:30
min.
consumo de agua de hangout, y
desecho de
en video
a,m,
lavadora
proyecto
5:30
contra el consumo y sustentable
p,m
desalojo de wc.
doméstico.
Criterios de evaluación: •
Que el alumno reconozca y valore los impactos ambientales causados por los procesos técnicos
Silvia López y Leonardo Lozano
•
Que el alumno tome decisiones responsables e intervenga en la prevención de problemas ambientales
•
Propone mejoras en los sistemas técnicos con la intención de prevenir riesgos
•
Elabora prototipos con el reúso de materiales, autogestiona su desarrollo
Rúbrica Indicador A= Excelente
Criterio Interpreta, analiza propone soluciones
y
Integra información congruente en su presentación Respeta las opiniones de sus compañeros Incluye imágenes, gráficos, videos, enriquece su trabajo Elabora prototipo de desarrollo sustentable
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B= Muy bien
C= Regular
D= Deficiente
Conclusión Se inició con dicho proyecto hace unos par de meses, lo más difícil fue el trabajo colaborativo con los distintos actores (mes y medio de trabajo de convencimiento y acercamiento) al principio fue frustrante pues no se había realizado un trabajo de vinculación a distancia, es decir, estudiantes y maestros no utilizábamos los recursos de la Web 2.0 nos brinda, pero una vez realzada las primeras pruebas por Skype y posteriormente por hangout fuimos avanzando impulsado un trabajo colaborativo, es decir, no solo es un punto de partida para dar continuidad con nuestros dicentes con trabajo en casa sino que propicia el trabajo comprometido en su conjunto con todos los actores involucrados, este recurso (hangout) ha permitido un abanico más extenso de posibilidades en la enseñanza aprendizaje a distancia, brindándonos otro punto de partida de la manera de ver nuestra realidad áulica. Por lo anterior se optó por aplicar esa estrategia relaciona con una temática con jóvenes con riesgo de reprobación Lo más sorprendente es el involucramiento de otros docentes del centro que también quieren conocer y aplicar los recursos, todos preguntan ¿Dónde lo aprendiste? En IAVA (Plataforma de Moodle)
Silvia López y Leonardo Lozano
racias a todos por sus comentarios y sugerencias, más que una calificación nos llevamos un bagaje de herramientas en línea que llevaremos a la práctica inmediatamente, el cual, se verá reflejando en nuestras planeaciones en pro de beneficiar la educación centrar en nuestros dicentes.
Bibliografía •
Plan de estudios 2011 de Educación Básica
•
Pasos para crear un proyecto. Diana Catalina Contreras Arzoff
•
Cómo elaborar un proyecto en diez pasos. Castillo Miguel
•
Cómo diseñar un proyecto. Diana Contreras Contreras Arzoff
Autores: Silvia y Leo Silvia López y Leonardo Lozano
Silvia L贸pez y Leonardo Lozano