¿Qué hacer? Esta es la pregunta que los educadores y educadores, padres y madres, agentes sociales, la comunidad completa debe hacerse. Esta es la pregunta a la que este Plan de Centro trata de dar una respuesta. Este Plan de Centro plantea en efecto que en estos momentos es necesario y urgente un rearme de ideas de quienes realizamos la compleja tarea de educar. Que con mayor intensidad que en otros momentos, es necesario recuperar el discurso ideológico sobre la escuela, es decir, empezar a aprender a mirar la realidad de la propia escuela y de la realidad donde se ubica, una realidad global, tratando de desvelar las trampas que han convertido a la propia Escuela en mera servidora del sistema social dominante. Es una mirada entre otras muchas posibles, pero es una mirada honesta con la realidad que la envuelve. Detrás de cada una de sus páginas late el interés por situar al IES Gerena y a sus educadores y educadoras frente a su propia conciencia para transformar la realidad transformando el propio quehacer educativo. El reto de la Escuela en cuanto tal es el reto que tiene ante sí la sociedad entera, el de construir una sociedad verdaderamente democrática y justa. Sólo en el seno de una sociedad así es posible una educación verdaderamente democrática. Y para saber si una educación es democrática bastará con probar si más allá del reconocimiento semántico y legislativo del término favorece que todos los alumnos y alumnas reciben y gozan de al menos dos derechos: El primer derecho es el crecimiento o desarrollo personal, que no es simplemente el derecho a ser más, desde el punto de vista intelectual, social o afectivo, sino el derecho a adquirir los medios de comprensión crítica y a abrirse a nuevas posibilidades. Esto significa no quedar excluido del poder del discurso ni del discurso del poder. El poder de leer, de procesar información, de descubrir el currículum oculto de tantos mensajes, el poder de un pensamiento complejo estaría en la base de este derecho. El segundo derecho es el de la participación. Una participación efectiva a nivel de prácticas, es decir, el derecho a participar en los procedimientos mediante los cuales se construye, se mantiene y se transforma el orden. Una participación en la reconstrucción del conocimiento y en el análisis de los procesos vividos. Este Plan de Centro es, pues, una herramienta, una síntesis poderosa si así la queremos, ya que nos alienta a seguir buscando las respuestas que nos exige la educación de los y las adolescentes de este momento, aquí y ahora. Futuros y presentes ciudadanos y ciudadanas del mundo global que nos ha tocado vivir y en el que la calidad de la democracia radica precisamente en el progresivo reconocimiento de la condición ciudadana de todos y cada uno de los habitantes del planeta. Nuestra actual escuela refuerza demasiados conceptos ideológicos alienantes, justifica a su vez no pocas prácticas improductivas y poco satisfactorias y, sobre todo, es ciega a sus verdaderos fines. Con frecuencia, espera la Escuela y con ella muchos educadores que la administración sea quien defina sus fines, o que lo haga la industria de la conciencia a través de los libros de texto… o lo que es peor, ni siquiera esperamos; simplemente hacemos “sin cuestionarnos” la
IES GERENA - Plan de Centro
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