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Edward Thorndike
Labor profesional
En el año de 1914 Robert s. Woodworth se desempeñó como presidente de la Asociación Americana de Psicología (APA, por sus siglas en inglés), en donde mantuvo constantes debates al lado de otros psicólogos reconocidos como Edward B. Titchener y Oswald Külpe. Por otro lado, en el contexto de la primera guerra mundial y tal como ocurrió con otros psicólogos de la época, Woodworth participó en el diseño de test psicológicos utilizados para evaluar a los hombres reclutados. Woodworth’s Personal Data Sheet (Hoja de datos personales de Woodworth) fue el nombre que recibió la escala utilizada para ello. Así mismo, Woodworth se desempeñó como jefe del Departamento de Psicología de la Universidad de Columbia durante casi una década (de 1918 a 1927).
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Obras destacadas
Algunas de sus obras más reconocidas son Elements of Physiological Psychology, de 191 y Dynamic Psychology, de 1918, en donde analizó el comportamiento y su relación con los procesos fisiológicos, así como la relación de estos con métodos introspectivos. Fue en esta obra donde Wood sostuvo de manera importante la necesidad de conectar todos los elementos anteriores en las intervenciones psicológicas. También es representativo el libro Psychology: A study of Mental Life, de 1921, en donde sostuvo que tanto la herencia como el ambiente son factores determinantes del comportamiento humano, para lo cual desarrolló la fórmula SO-R.
Está obra convirtió en uno de los textos de referencia de la psicología del siglo XX y uno de los escritos introductorios más influyentes en la profesionalización de esta disciplina.
Edward Thorndike.
Edward L. Thorndike fue profesor de psicología durante más de treinta años en el Teachers College de Columbia, Estados Unidos. Lo que más atrajo su interés fue la teoría del aprendizaje, y se cuenta entre los importantes precursores del conductismo. Estudió principalmente el comportamiento animal. Tiene el honor de sentar las bases de la psicología educativa moderna con la ayuda de su teoría propuesta sobre el conexionismo. La teoría de Thorndike sobre el comportamiento aprendido se forma sobre la base del condicionamiento operante y el condicionamiento clásico. Edward L. Thorndike nació en agosto de 1874 en Williamsburg, Massachusetts. Era hijo de un ministro metodista. Se graduó de la Universidad Wesleyan en 1895 con una licenciatura en ciencias, y posteriormente Thorndike se matriculó en la Universidad de Harvard para estudiar literatura inglesa y francesa. Sin embargo,
durante su primer semestre, tomó un curso de psicología impartido por William James y pronto decidió cambiar su concentración de estudio a psicología. Más tarde se mudó a la Universidad de Columbia, donde estudió bajo la dirección del psicólogo James McKeen Cattell. Su primer interés de investigación fueron los niños y la pedagogía, pero al no haber sujetos infantiles disponibles, Thorndike se dedicó al estudio del aprendizaje en animales. William James le dio un lugar para trabajar en su sótano después de que Thorndike no pudiera asegurar el espacio de investigación oficial de Harvard. En 1899, la Universidad de Columbia se hizo cargo del Colegio de Formación de Maestros de Nueva York y Thorndike se unió a la facultad del Colegio de Maestros de Columbia consolidado. Permaneció allí por el resto de su carrera, persiguiendo problemas educativos, especialmente en pruebas de inteligencia. En el año 1900, Thorndike se casó con Elizabeth Moulton. Luego empezó a trabajar como profesor de psicología en el Teachers College de la Universidad de Columbia, donde continuaría enseñando durante el resto de su carrera.
