EL IMPULSO DE LA CREATIVIDAD POR MEDIO DE LA TRANSVERSALIDAD DE LA CURRICULA
Jonathan Martínez Pacheco Diseñador Gráfico con Maestría en Ciencias de la Educación, se desempeña como docente de Diseño Gráfico en la Facultad de Arquitectura de BUAP campus Tehuacán. Actualmente cursa la Maestría en Mercadotecnia en la Universidad Interamericana para el Desarrollo UNID https://www.facebook.com/jonathandaniel.m.pacheco ldgjonathan@gmail.com http://tacsjnthn.blogspot.mx/
Floria Monserrat Cásarez Muños Licenciada en Derecho, se desempeña como docente de Historia en el Centro Universitario Tehuacán en el área de Preparatoria y abogado postulante con la especialidad en Derecho Laboral. https://www.facebook.com/floriamonserrat.casarezmunos monchiscasarez77@gmail.com http://monsecasarez.blogspot.mx/
Salvador Tejeda Gómez Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas egresado de la Escuela Normal Superior de Tehuacán, se ha desempeñado como docente en nivel básico y media superior actualmente es docente en el área de Matemáticas en Centro Universitario Tehuacán. https://www.facebook.com/s.tejeda.g http://matematicasstg.blogspot.mx/ odejed.28@gmail.com
Gerardo Carrasco Basurto. Maestro de Derecho Empresarial y Maestro en Impuestos, se desempeña como docente de en Centro Universitario Tehuacán en el área de Universidad, en Universidad Interamericana para el Desarrollo (UNID) sede Tehuacán, Universidad del Golfo de México (UGMEX) y como abogado postulante en Derecho, contador y auditor, con la especialidad en defensa fiscal..
https://www.facebook.com/gerardo.carrascobasurto http://monchisderecho.blogspot.mx/ carrascobasurtogerado@gmail.com
¿POR QUÉ NO SOMOS CREATIVOS? La importancia de generar en el alumno un pensamiento lateral que motive su creatividad por medio de la tecnología y la transversalidad de la curricula Palabras clave: Creatividad – Tecnología – Habilidades – Trabajo en equipo - Innovador ¿Por qué no soy creativo?, pregunta que el alumno siempre antepone a una situación donde lo primero que se le dice, “Se creativo”, los alumnos de preparatoria se les exige un desarrollo personal y grupal de habilidades creativas para poderse insertar en un contexto social activo, de ir
El alumno es creativo por naturaleza,
más allá de lo establecido, todo cuanto sea
desde la forma en cómo se viste, cuando
imaginado y bien sustentado se puede
busca un permiso con los padres, al
desarrollar.
nuevas
justificarse con el maestro por alguna falta o
tendencias en la tecnología que exploran y
simplemente crea toda una historia a sus
atraen al consumidor a través de todos los
amigos, pero tiende a resistirse cuando se
sentidos,
marcas
le pide de manera formal en clase, llegando
sensoriales, estímulos a través del color,
a bloquearse y decir que no es creativo y
como lo es el Influential Marketing en
que no puede, resistiéndose a la creatividad
medios sociales, tecnología que conecta
donde las experiencias pasadas con las que
con emociones e instintos, hay otras
fue moldeado en su vida escolar, familiar o
tendencias
formas,
de amigos en “hacer lo convencional” lo que
conceptos tan ocurrentes que si bien el
está bien hecho, dejando a un lado el
alumno que está en proceso de adquirir
pensamiento divergente, el pensamiento
nuevas habilidades y maximizar las que
lateral, el ocurrente, donde uno se pregunte
tiene, debe de
buscar ser innovadores y
¿Y por qué no?, un pensamiento que fue
generar en el grupo de clase un ambiente
moldeado y que hoy en día les cuesta salir
de competencia por hacer y utilizar la
de ese cascaron a los alumnos de nivel
tecnología más allá de lo ya realizado.
medio superior.
Hoy
con
que
la
en
día
creación
requieren
hay
de
de
El maestro debe de apoyar al alumno en la generación de esas ideas laterales, y cumplir una función de coach, guiando al alumno y apoyándolo en sus propuestas, puesto que si tiene una idea y ésta
la
considera
pequeña,
tiende
a
desecharla como un pañuelo, si genera una idea del mismo tamaño a sus posibilidades puede que luche en contra de ella o la Realizando ejercicios enfocados al
incorpore y la lleve a cabo, pero si es una
pensamiento lateral dentro del grupo, el
gran idea, aquí se encuentra nuestra labor
alumno no se da la oportunidad de
de coach, puesto que el alumno se asusta y
reinventarse, siguen la misma linealidad de
huye dejando las cosas como están o
las cosas, esa costumbre del día a día de
haciéndolas con el mínimo esfuerzo, puesto
hacer lo mismo, de no salir de su zona de
que esas grandes ideas necesitan de más
confort y cuestionarse. El universitario debe
esfuerzo, de mover a personas que serán
optar una postura de “rebeldía” a lo
obstáculos a vencer, y termina optando por
establecido, conociendo las normas, lo
no salir de la zona de confort y adaptarse a
funcional y con ello proponer y refrescar
lo que “funciona”.
con nuevas formas de comunicación, de Es por eso la importancia de generar
hacer diseño. Y como lo recopila Newark (2002) en palabras de Mieke Gerritzen “Todos somos diseñadores, puesto que todos tienen las mismas oportunidades estadísticamente hablando de alcanzar en la vida momentos felizmente creativos.” Y es así que le digo al alumno que inicia esta aventura en el nivel medio superior que él desde luego es creativo, que se dé la oportunidad de serlo y de orientar esa creatividad en algo tangible, conceptual, con funcionalidad y sobre todo innovador.
en el alumno de hoy un pensamiento lateral propositivo a través de técnicas, actividades y la utilización de la tecnología con la que él tiene
fácil
acceso,
potenciando
su
creatividad y generen en él un mar de ideas revolucionarias que lo hagan crecer en el transcurso de su preparación alcanzando con ello una formación integral, donde sólo los
más
creativos,
propositivos
y
emprendedores tendrán la oportunidad de hacer o llegar a nuevas propuestas que revolucionen la forma de hacer las cosas en cualquier ámbito laboral
PROPUESTA EDUCATIVA DESARROLLO
La calidad de la educación es un tema muy preocupante para nosotros los mexicanos, ya que se ha detectado e investigado la falta de calidad de esta, además de la carencia de creatividad en los alumnos de nivel medio superior ya que estos provienen de una enseñanza totalmente tradicionalista por lo que vamos a partir con los siguientes aspectos: La creatividad es un elemento indispensable en la educación el desarrollo de esta se basa en las habilidades como un pensamiento reflexivo, flexivo, divergente solución independiente y autónomo de problemas, habilidad de indagación y problematización. La creatividad no se enseña de manera directa sino que se propicia, el docente debe crear un clima apropiado dentro del aula, enseñarles a pensar y reflexionar, les da confianza, utiliza estrategias pedagógicas interesantes, emplea tecnología atractiva para el alumno. Es necesario precisar que el concepto de creatividad es bastante amplio y complejo, por que abarca varias dimensiones del desarrollo y desempeño
del alumno, al igual como diversos aspectos de su relación con el ambiente. La creatividad implica el desarrollo de muchas habilidades cognitivas, destrezas, conocimientos, orientaciones motivacionales, características personales, etc.
Ahora en cuanto al papel del docente en cuanto a su formación en la creatividad adquiere una importancia primordial y apunta a que esta se refleja en la metodología utilizada. La cuestión de la metodología de la enseñanza creativa, plasmada en las estrategias pedagógicas y didácticas especialmente organizadas y dirigidas a fomentar la creatividad, remite al asunto de la relación entre la enseñanza y el desarrollo. Por lo que el docente debe producir e impulsar el desarrollo de la creatividad, fomentando y estimulando en los estudiantes la formación de ciertas capacidades y habilidades. Refiriéndose a la creatividad de los estudiantes, es imprescindible dirigir la atención a la insuficiencia de las estrategias que solo permiten su espontánea expresión.
Reducción de esfuerzo. Reducción de costos. Identificando e impulsando sus habilidades. Trabajo colaborativo.
La presentación incluir: Presentar propuestas de proyectos atractivos en el que los maestros se integren por medio de una metodología y rubrica en común en la que se potencialice el uso de la tecnología dentro del proyecto, formando en el alumno la idea de cómo se trabaja durante las fases del proyecto, dando a conocer que éste le traería los siguientes beneficios:
del
proyecto
debe
Evidencias del desarrollo del proyecto (un tutorial de la propuesta). Presentar un blog del proceso creativo del proyecto (mostrar su proceso creativo). Propuesta de cómo emplean la utilidad del proyecto. El impacto en la sociedad por medio de encuestas o likes.
Reducción de tiempo.
Conclusión:
imaginación para el buen desempeño de su educación.
Es posible afirmar que el estado actual de nuestra educación requiere de una especial atención, es decir la creación de estrategias pedagógicas y didácticas especialmente organizadas y orientadas al desarrollo de la creatividad, al igual que una adecuada capacitación del personal docente, la destinación de recursos económicos para la dotación de ambientes lo que podrá permitir la creatividad en un bien accesible y disponible para cada uno de los alumnos. La creatividad no es una característica exclusiva de los genios, cualquier estudiante posee la creatividad, por eso es necesario proporcionarle y enseñarle la correcta utilización de las estrategias para que pueda sacar beneficio de su
Tenemos que ir preparando al estudiante a abrir su imaginación, para que él pueda aplicar su creatividad en su medio y en un futuro en el ámbito laboral.
BibliografĂa:
http://eduteka.icesi.edu.co/ http://miekegerritzen.com/about/ http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/siglo XXI