”Min kemilärare var läraridealet. Han kunde allt och var ändå på samma nivå som eleverna, oavsett om man hade MVG eller var svagare”, säger Nelly Lindblom (längst till höger) i ett samtal om skolan och om goda och mindre goda pedagoger.
En annan tvistefråga bland elever och lärare är vilket arbetssätt som fungerar bäst, grupparbeten eller enskilda arbeten. Nelly menar bestämt att enskilda uppgifter är effektivare och rättvisare – man slipper möten, bråk och ojämn arbetsfördelning. De andra tre tycker att en blandning är bäst, till exempel först grupparbeten med presentationer och sedan prov med frågor även på andras arbeten.
– Man lär sig av hur andra jobbar, säger Simon. Stockholms stad satsar stort på IT i sko-
lan. Ungdomarna är kluvna till det. Nelly tipsar om de inspelade lektioner som man kan ta del av på Youtube och Simon säger att man kan lära sig mer på Internet än av en oförberedd lärare. Men de vill inte att mer av undervisningen digitaliseras.
– Om jag hade fått en egen dator i skolan skulle jag ha gått in på Facebook så fort lektionen blev tråkig, säger Nelly. – Det är få som kan stänga av och lyssna, säger Golpar. Och vi sitter redan alldeles för mycket vid datorn hemma och har våra telefoner som är vandrande datorer. Hon tycker att lärare är alltför fixerade vid datorer och bryr sig för lite om hur ungdomar tänker. >> LÄRA #5/2012
31