Plan de Mejora de los Resultados de la 1ª Evaluación by angeles valero

DFEIE PLAN DE MEJORA DE LOS RESULTADOS 1ª EVALUACIÓN CURSO 2016-17

PLAN DE MEJORA DE LOS RESULTADOS DE LA 1ª EVALUACIÓN CURSO 2016-17 A. ÁREA SOCIO-LINGÜÍSTICA A.1. DEPARTAMENTO DE LENGUA: PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR 

Realización de un banco de actividades para reforzar los conocimientos no adquiridos en cursos anteriores.  Revisión diaria de la agenda para comprobar que anotan las actividades y que los padres comprueban que se han realizado.  Mayor contacto con las familias.  Realizar más actividades de refuerzo.  Revisión diaria de la agenda para comprobar que anotan las actividades y que los padres comprueban que se han realizado.  Mayor contacto con las familias.  Realizar más actividades de refuerzo.  Llevar a cabo actividades más motivadoras.  Mayor contacto con las familias. ● Realizar más actividades de refuerzo. ● Llevar a cabo actividades más motivadoras. ● Mayor contacto con las familias. ● Seguir con las actividades de refuerzo y ampliación para atender las necesidades educativas de todo el alumnado. ● Combinar el trabajo individual con el trabajo colaborativo en parejas y en grupos. ● Mayor implicación del alumnado en su proceso de enseñanza-aprendizaje.

AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

PROFESORA

UN TRIMESTRE

2º ESO PMAR (LENGUA)

40%

PROFESORA

UN TRIMESTRE

2º ESO PMAR (G e H)

30%

PROFESORA

UN TRIMESTRE

3º ESO B

15%

PROFESORA

UN TRIMESTRE

3º ESO C

38%

Mª Isabel

2ª EVALUACIÓN

4º ESO B

44%

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR ● ● ● ● ● ●



AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

1º ESO A 1º ESO B 1º ESO C

41% 44% 52%

Continuar con la práctica de técnicas de estudio, como los diferentes tipos de esquemas y resúmenes. Ajustar la programación en lo referente a algunos contenidos. Hacer hincapié en la expresión y comprensión oral y escrita, como base de cualquier aprendizaje. Retomar contenidos de la primera evaluación para ir refrescando y recuperando aquellos contenidos no adquiridos. Concienciar a los alumnos de la necesidad imperiosa de esforzarse y adaptar los métodos de trabajo al nivel educativo que cursan. Mantener un contacto fluido y continuo con los padres, bien a través de la agenda, bien mediante comunicaciones telefónicas. Aplicable a todo el grupo: Profesor de Lengua  Desarrollar buenos hábitos de trabajo escolar. castellana y Literatura. Causa: el bajo aprovechamiento del tiempo escolar y escasa organización para llevar al día los aprendizajes y tareas. Aplicables a un grupo de cinco alumnos en cada primero:  Seguimiento individualizado. 

2ª EVALUACIÓN

Adaptación no significativa de la evaluación.

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A.2. DEPARTAMENTO DE SOCIALES: PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR

AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

Las medidas planteadas con el fin de mejorar los resultados de la Profesores primera evaluación son: Alumnos/as  Se trabajará, especialmente, la metodología de la materia Familias en el aula. Para ello, haremos hincapié en el trabajo de esquemas, resúmenes y la realización de trabajos específicos que apuntalen la consecución de los objetivos planteados.  Se preparará material que permita al alumno con mayores dificultades la recuperación de determinadas partes de la asignatura. Para ello se entregarán fichas sobre cuestiones básicas de cada tema.  Se procederá a la reubicación de los alumnos/as dentro del aula, buscando un mayor rendimiento de los mismos.  Se contactará con las familias de aquellos alumnos con mayores dificultades con el fin de imponer una serie de medidas que permitan un mayor rendimiento. Estas medidas pasan por la participación de las propias familias en la creación de dinámicas de estudio en el alumnado. (Acción tutorial).  Se recurrirá al departamento de Orientación en aquellos casos en los que se detecten dificultades significativas de aprendizaje para su valoración.

2ª EVALUACIÓN

2º ESO

A- 40% B- 45% C- 48%

Las medidas planteadas con el fin de mejorar los resultados de la primera evaluación son:  Se trabajará, especialmente, la metodología de la materia en el aula. Para ello, haremos hincapié en el trabajo de esquemas, resúmenes y la realización de

2ª EVALUACIÓN

1º ESO.

A- 45%

Profesores Alumnos/as Familias

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR



 

    

trabajos específicos que apuntalen la consecución de los objetivos planteados. Se preparará material que permita al alumno con mayores dificultades la recuperación de determinadas partes de la asignatura. Para ello se entregarán fichas sobre cuestiones básicas de cada tema. Se procederá a la reubicación de los alumnos/as dentro del aula, buscando un mayor rendimiento de los mismos. Se contactará con las familias de aquellos alumnos con mayores dificultades con el fin de imponer una serie de medidas que permitan un mayor rendimiento. Estas medidas pasan por la participación de las propias familias en la creación de dinámicas de estudio en el alumnado. (Acción tutorial). Se recurrirá al departamento de Orientación en aquellos casos en los que se detecten dificultades significativas de aprendizaje para su valoración. Seguir mejorando la motivación del alumno, especialmente de algunos bastante desmotivados en los distintos grupos. Controlar los comportamientos disruptivos de manera más tajante que impiden el desarrollo normal de la clase, especialmente en los grupos más numerosos. Mayor seguimiento, por parte del profesor, en el segundo trimestre de los alumnos que han suspendido la materia. Mayor comunicación con los padres y madres de los alumnos que vayan suspendiendo los exámenes y no muestren interés bien mediante el uso de la agenda escolar, a través del tutor, vía telefónica, etc.

AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

El profesorado de la asignatura con el asesoramiento del Dpto. de Orientación

A lo largo del segundo trimestre mediante la observación directa del trabajo de clase y los resultados de los exámenes

1º ESO A 2º ESO A 2º ESO B 2º ESO C 3º ESO B LD 3º ESO C 1º FPB

45% 40% 45% 48% 48% 34% 50%

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR



   

AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

3º A

50%

Redistribución de la ubicación de los alumnos en el aula evitando compañeros de mesa con malos resultados y comportamiento, acercando a los alumnos con peores resultados a la mesa del profesorado y a la pizarra. Cambios metodológicos en determinados alumnos que permitan la consecución de los distintos objetivos y capacidades o competencias claves del trimestre. Ahondar en la coordinación con el Departamento de Orientación para tratar a los alumnos con Necesidades Educativas Específicas. Realización de actividades de refuerzo para alumnos con dificultades u objetivos y competencias claves no adquiridas Realización de trabajos individuales o grupales para subir la nota de clase.

A.3. DEPARTAMENTO DE INGLÉS: PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Después de pasar el test de autoevaluación hemos detectado LA PROFESORA que el problema, no muy grave, puede estar en que el ambiente de trabajo a veces no es el adecuado. De mutuo acuerdo con los alumnos hemos decidido que deben guardar silencio, respetar el turno de palabra, prestar atención… y que si eso no se lleva a cabo tendrán una sanción. La sanción será un parte leve que se pondrá al tercer aviso. Los avisos yo los recojo en mi cuaderno y tendrán validez de un mes. Si el alumno habla, molesta, no trabaja, interrumpe el trabajo de otros….. será avisado y se marcará una línea en mi cuaderno. Al

TRIMESTRAL

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR tercer aviso / línea será amonestado con un parte leve. Esta medida ha sido acordada con el grupo y ellos han decidido que es justa y que podría funcionar. Aunque el gran número de suspensos se centra en el grupo de humanidades y sociales, la propuesta se hará para el grupo completo junto con los alumnos de ciencias porque las clases son de los grupos juntos. Pienso que el alto nivel de suspensos en humanidades y sociales es por falta de trabajo y falta de estudio. A pesar de eso haré una propuesta para mejorar resultados.  Usando Google Classroom dejaré semanalmente actividades de refuerzo sobre los puntos gramaticales explicados en clase y textos para practicar la comprensión lectora. Este tipo de actividades serán voluntarias. ● Cambio de aula y reubicación alumnado en dicha aula ● Medidas disciplinarias coordinadas con el equipo docente ● Acción tutorial de forma individualizada con padres ● Uso mayor de la agenda para control alumnado y fomento de la relación profesorado-padres ● Control de los retrasos ● Actividades de refuerzo para tratar de mejorar la base del idioma.  Realización de mayor número de actividades de repaso (comenzando desde lo más básico).  Ralentización del ritmo de trabajo.  Realización de trabajo o proyecto en grupo. ● Adaptación no significativa en los instrumentos de evaluación.

AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

LA PROFESORA

TRIMESTRAL

EQUIPO EDUCATIVO Y PROFESORA DE LA ASIGNATURA

TODO EL SEGUNDO TRIMESTRE

Raquel Pérez Chamizo

2ª EVALUACIÓN

CURSO

%APROBADOS

1º BACH

42%

2ºB

39%

3º ESO B

34%

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR



Anotaciones en la pizarra con amonestación, a fin de mejorar el ambiente de trabajo en clase.  Adaptación no significativa en los instrumentos de evaluación.  Realización de un proyecto individual o en grupo. ● Cambio distribución alumnos/as en aula ● Aplicación del parte leve con carácter inmediato día a día ● Uso de llamadas telefónicas a padres ● Actividades de refuerzo para tratar de mejorar la base del idioma. ● Adaptación curricular no significativa en el aula, actividades de refuerzo, cumplimiento exhaustivo de normas en el aula. En este curso hay un alto porcentaje de alumnado con poca motivación hacia la asignatura (repetidores, pendientes) e incluso hacia los estudios en general. Ni siquiera se han molestado en realizar el cuestionario de evaluación de la práctica docente que les pasé. Pero debido a los bajos resultados, he hablado con ellos y hemos propuesto las siguientes medidas  Mayor control del comportamiento mediante llamadas de atención y parte leve, para mayor aprovechamiento de la clase. En caso de observar que la medida pierde efecto, se renegociará con el grupo.  Más actividades de refuerzo de base (online, en la plataforma Classroom) y de la gramática que se explique nueva.  Más ejercicios de dictado y traducción de inglés a español  Mezclar eso con algunas actividades más lúdicas para mejorar motivación

AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

1º ESO C

52%

Raquel Pérez Chamizo

2ª EVALUACIÓN

PROFESORA DE LA ASIGNATURA

TODO EL SEGUNDO TRIMESTRE

3ºC

26%

PROFESORA DE LA ASIGNATURA Angie

TODO EL SEGUNDO TRIMESTRE 2ª EVALUACIÓN

3ºB (PMAR)

34%

4º ESO B

47%

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR 

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

1º ESO A 1º ESO B

38% 40%

CURSO

%APROBADOS

2º BACH

50%

Si mejora el aprovechamiento de la hora de clase, mandar menos deberes para casa

Hay mucha diferencia de niveles entre el alumnado, y entre los que tienen el nivel más bajo, se producen las mayores disrupciones. Después de pasarles el cuestionario de evaluación de la práctica docente, hemos llegado a los siguientes acuerdos:  Mayor control de las disrupciones mediante apuntes en la pizarra como primera llamada de atención y partes leves como segunda  Aumento de las AC no significativas para intentar recuperar al alumnado con poca base dispuesto a trabajar  Más dictados y traducciones en clase para mejorar tanto su competencia de comprensión oral como sus comprensión lectora 

AGENTES RESPONSABLES

Angie

2ª EVALUACIÓN

En caso de que mejore el aprovechamiento de la hora de clase, mandar menos deberes para casa

A.5. DEPARTAMENTO DE CULTURA CLÁSICA: PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR - Insistir, repasar y trabajar los contenidos de 1° de Bachillerato a

AGENTES RESPONSABLES PROFESORA

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

TODO EL 2º

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR fin de conseguir mayor competencia en las traducciones de este curso. - Insistir, repasar y trabajar los contenidos de 1° de Bachillerato a fin de conseguir mayor competencia en las traducciones de este curso.

AGENTES RESPONSABLES

PROFESORA

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

TRIMESTRE

GRIEGO

TODO EL 2º TRIMESTRE

2º BACH LATÍN

75%

CURSO

%APROBADOS

1º BACH B

CURSO

%APROBADOS

A.6. DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA: PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR Ante la diferencia en el porcentaje de aprobados - 59% frente a 7% - entre el de Ciencias y el de Humanas y Sociales y teniendo en cuenta que están en el mismo grupo, la propuesta de mejora pasa por dedicar una atención individualizada a este alumnado consistente en : - Revisión individualizada de los exámenes (recreo)

AGENTES RESPONSABLES Profesor y alumnado

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

2º y 3º Trimestre

- Repetir los exámenes en casa con el material y cotejar los resultados

B. ÁREA CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA B.1. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS: PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR

AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓ N/REVISIÓN

Los bajos resultados se deben a la falta de atención en clase por parte de muchos alumnos así como a la falta de trabajo y estudio, tanto en clase como en casa. También es importante señalar que

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR el nivel del que parten los alumnos es bajo, teniendo dificultades en las operaciones y razonamiento de problemas. Otro aspecto a tener en cuenta, es que durante este trimestre han habido dos alumnos absentistas. Como propuestas de mejora, considero las siguientes:  Proponer un mayor número de ejercicios a los alumnos y alumnas.  Los alumnos deben mejorar su atención en clase y trabajar más.  Informar a las familias mediante la agenda de los alumnos de su trabajo diario. 

Inculcar en los alumnos la importancia del esfuerzo y la constancia.

Los bajos resultados se deben a la falta de atención en clase por parte de algunos alumnos así como a la falta de trabajo y estudio, tanto en clase como en casa. También es importante señalar que en este grupo nos encontramos con dos alumnos absentistas y una alumna que ha tenido un número importante de faltas de asistencia. Como propuestas de mejora, considero las siguientes:  Proponer un mayor número de ejercicios a los alumnos y alumnas.  Los alumnos deben mejorar su atención en clase y trabajar más.  Informar a las familias mediante la agenda de los alumnos de su trabajo diario.

AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓ N/REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS



Profesora

2ª EVALUACIÓN

1º ESO B

52%



Alumnado



Profesora



Profesora y alumnado



Profesora

2ª EVALUACIÓN

2º ESO C

53%



Alumnado



Profesora



Profesora y

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR

AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓ N/REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

2ª EVALUACIÓN

4º ESO B

25%

1º BACH CC.SS.

36,36%

alumnado 

Inculcar en los alumnos la importancia del esfuerzo y la constancia.

Los bajos resultados se deben a la falta de atención en clase por parte de muchos alumnos así como a la falta de trabajo y estudio, tanto en clase como en casa. También es importante señalar que el nivel del que parten los alumnos es bajo, teniendo dificultades en las operaciones y razonamiento de problemas. Se trata de un grupo en el que el 75% ha promocionado a 4º E.S.O con la asignatura de matemáticas del curso anterior pendiente. Como propuestas de mejora, considero las siguientes:  Proponer un mayor número de ejercicios a los alumnos y alumnas.  Los alumnos deben mejorar su atención en clase y trabajar más.  Informar a las familias mediante la agenda de los alumnos de su trabajo diario.  Inculcar en los alumnos la importancia del esfuerzo y la constancia.    

Fomentar la participación en clase Realizar más ejercicios parecidos a los del examen en clase Proponer más ejercicios para que los alumnos lo realicen fuera del horario escolar. Fomentar la realización y autocorrección de ejercicios entre el alumnado

   



Profesora



Alumnado



Profesora



Profesora y alumnado

Alumnado Profesora y alumnado Profesora

2º y 3º TRIMESTRE

Profesora y alumnado

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR    

AGENTES RESPONSABLES    

Alumnado Profesora y alumnado Profesora

TEMPORALIZACIÓ N/REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

2º y 3º TRIMESTRE

2º BACH CC.SS.

50%

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

Profesora y alumnado

B.3. DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA: PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR

AGENTES RESPONSABLES

Son muy charlatanes pero en general trabajan. Hay un alumno que no viene a clase, otro que falta muchísimo y una alumna que ha estado casi todo el trimestre expulsada.  Para aquellos alumnos que están en torno al aprobado, aprobarán esta evaluación aprobando las dos siguientes.  Para el resto del alumnado, explicarles de forma individual aquellos conceptos de mayor dificultad. El carácter disruptivo de la mayoría del alumnado. Además hay dos alumnos que no asiste a clase nunca y tres alumnos que están expulsados constantemente.  Explicar más despacio para favorecer el aprendizaje de aquellos alumnos que quieren aprender y pueden aprobar la asignatura sin problemas.  Intentar que aquellos alumnos disruptivos rompan la dinámica en el aula.

PROFESORA DE LA ASIGNATURA

2ª EVALUACIÓN

2º ESO A

44%

PROFESORA DE LA ASIGNATURA

2ª EVALUACIÓN

2º ESO B

28%

El ambiente es bueno y el alumnado también, sólo necesitan

PROFESORA DE LA

2ª EVALUACIÓN

2º ESO C

36% 12

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR estudiar un poco más.  Repetir las explicaciones, hacer más ejercicios y resolver dudas de forma personalizada. Son muy charlatanes y trabajan muy poco.  Repetir las explicaciones, hacer más ejercicios y resolver dudas de forma personalizada. Son muy charlatanes y trabajan muy poco. Una alumna ha dejado el instituto y otro alumno no asiste a clase.  Repetir las explicaciones, hacer más ejercicios y resolver dudas de forma personalizada.  La tutora ha hablado con los padres para comunicarles el descontento de los profesores con el grupo. Trabajan y estudian pero la materia es complicada, se estudian conceptos nuevos y han tenido un periodo de adaptación. Todos, excepto uno, han recuperado la evaluación.  Repetir las explicaciones, hacer más ejercicios y resolver dudas de forma personalizada. Tienen muchas limitaciones pero el ambiente es bueno.  Repetir las explicaciones, hacer más ejercicios y resolver dudas de forma personalizada.

AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

ASIGNATURA

PROFESORA DE LA ASIGNATURA

2ª EVALUACIÓN

3º ESO B

39%

PROFESORA DE LA ASIGNATURA

2ª EVALUACIÓN

3º ESO C

26%

PROFESORA DE LA ASIGNATURA

2ª EVALUACIÓN

2º BACH FÍSICA

40%

PROFESORA DE LA ASIGNATURA

2ª EVALUACIÓN

1º FPB MV

40%

CURSO

%APROBADOS

3º ESO B

53%

B.4. DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA: PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR 

Reducir los contenidos en los exámenes, es decir, en lugar de hacer dos exámenes por evaluación, hacer tres. Un examen por tema.

AGENTES RESPONSABLES Rosa Mª Fernández Sánchez

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

2ª EVALUACIÓN

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR 

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

3º ESO C

45%

1º E.S.O A . 1º E.S.O B. 1º E.S.O C.

45% 44% 49%

Reducir a contenidos mínimos en aquellos alumnos que presentan más dificultades y realización de fichas y ejercicios de distinto grado de complejidad para facilitarles la comprensión y adquisición de competencias clave.

Reducir los contenidos en los exámenes, es decir, en lugar de hacer dos exámenes por evaluación, hacer tres. Un examen por tema.  Reducir a contenidos mínimos en aquellos alumnos que presentan más dificultades y realización de fichas y ejercicios de distinto grado de complejidad para facilitarles la comprensión y adquisición de competencias clave. El alumnado carece de hábitos de estudio y trabajo. Existe una falta de disciplina generalizada que dificulta en gran medida el aprovechamiento óptimo de las clases disminuyendo la atención y concentración del alumnado. Ante esta casuística, las propuestas de mejora deben estar encaminadas a la consecución de la adquisición de hábitos de estudio, trabajo y esfuerzo acompañados de una actitud positiva hacia el aprendizaje que incluya el respeto a los demás dentro del aula de forma que se permita a todo el alumnado un aprendizaje de calidad.  Se seguirá incidiendo en el fomento de la convivencia en el aula y fuera de ella, en la resolución de problemas de disciplina contribuyendo a la resolución pacífica de conflictos.  Se continuará con la estimulación y valoración del esfuerzo, la constancia y la disciplina personal en los 

AGENTES RESPONSABLES

Rosa Mª Fernández Sánchez

Profesorado y Alumnado

A díario durante el Segundo trimestre

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR  

 



AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

estudiantes. Se insistirá en el fomento de valores como el esfuerzo, el afán de superación, y el compañerismo. Se seguirá utilizando la misma metodología didáctica empleada hasta el momento incidiendo en el carácter activo e interactivo de la misma, insistiendo en el desarrollo de técnicas de estudio, y en la adopción de métodos de enseñanza aprendizaje interactivos y de mayor complejidad, como el aprendizaje cooperativo y se fomentará un mayor grado de protagonismo del alumnado en el aula. Se seguirá incidiendo en la realización de actividades prácticas en los cuadernos. Se tratará de seguir incentivando la motivación hacia el aprendizaje de forma que se genere en el alumnado la curiosidad y la necesidad por adquirir los conocimientos, las destrezas y las actitudes y valores presentes en las competencias implicándolo de forma autónoma y activa y haciéndolo responsable de su propio aprendizaje. En cuanto a la falta de disciplina existente en el aula se seguirá incidiendo en el cumplimiento de la normativa en referencia a las conductas disruptivas de toda índole que impidan el normal desarrollo de la clase.

C. ÁREA ARTÍSTICA C.1. DEPARTAMENTO DE EPV:

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR LLevar a cabo los acuerdos de la reunión de equipo educativo del día 11/01/17:  Uso de la agenda a diario  Anotaciones en la pizarra con amonestación  Tener mayor contacto con padres y madres para comportamiento negativo y positivo  Hincapié en los retrasos  Revisar carpetas de trabajo diario para evaluar de forma más sistematizada el trabajo de aula.  Cursar partes leves por reiteración de faltas de trabajo.  Revisar el material a diario y cursar partes leves por reiteración de faltas de material.

AGENTES RESPONSABLES Profesora EPVA

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

2º ESO B

44%

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

En principio se plantea un seguimiento semanal de las medidas.

2ºB

48%

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

1º FPB SA

2ª Evaluación

C.3. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA: PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR Hay un plan de actuación basado en los acuerdos adoptados en la reunión del equipo educativo de 2º B que tuvo lugar el pasado miércoles 11 de enero.

AGENTES RESPONSABLES El Equipo Educativo. Tutor. E. Directivo

D. DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN: PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR

 

Fichas de refuerzo y repaso Realización de taller de técnicas de estudio en las horas

AGENTES RESPONSABLES Profesorado

Todo el curso

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PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR



AGENTES RESPONSABLES

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

CURSO

%APROBADOS

DPT. AUTO

Todos los cursos que no superen el 50% de aprobados

CURSO

%APROBADOS

1º FPB

44%

de tutoría lectiva Intensificar la información a las familias, a través de reuniones extraordinarias con tutor/a y/o equipos educativos en aquellos grupos con bajo rendimiento, propiciando la firma de Compromisos de Convivencia.

E. ÁREA DE FORMACIÓN PROFESIONAL E.1. DEPARTAMENTO DE ELECTRO-MECÁNICA DE VEHÍCULOS: PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR

   

Agrupación del alumnado de forma heterogénea Reforzar los temas aportando ejercicios de refuerzo. Realización de exámenes por temas unitarios Reforzar el temario con un aporte mayor de prácticas en el taller.

AGENTES RESPONSABLES PROFESORADO

2º EVALUACIÓN

E.2. DEPARTAMENTO DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA: PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR Se cambia la metodología del aprendizaje. En este trimestre los alumnos basarán su aprendizaje no sólo en las explicaciones realizadas en clase y en la resolución de las cuestiones planteadas en el manual, sino que además realizarán actividades adicionales dirigidas a afianzar los conocimientos adquiridos.

AGENTES RESPONSABLES Enrique Romero

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

2º Trimestre

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E.3. DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL: PROPUESTAS DE MEJORA/ACTUACIONES PREVISTAS/ ACTIVIDADES A DESARROLLAR Revisión de los resultados de aprendizaje no alcanzados por el alumnado. Actividades de repaso y recuperación.

AGENTES RESPONSABLES Mª José Caba Arco

TEMPORALIZACIÓN/ REVISIÓN

2ª y 3ª EVALUACIÓN

CURSO

%APROBADOS

1º GM EVA

50%