SÁBADO 5 DE ENERO DE 2013
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Deben cumplir parámetros dictados por empresarios, dicen investigadores de UPN y Uia
La privatización educativa corre paralela en México y EU: expertos LAURA POY SOLANO
Especialistas en el sistema educativo nacional advirtieron que hay un “evidente paralelismo” en las políticas educativas “privatizadoras” impulsadas en Estados Unidos y las que se aplican en México, en particular al favorecer la creciente participación de la iniciativa privada en los planteles. Investigadores de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y de la Universidad Iberoamericana (Uia) destacaron que cada vez más escuelas deben concursar para obtener recursos públicos federales, como ocurre con los programas escuelas de calidad, de tiempo completo y segura, además de que “se ven obligadas a cumplir parámetros dictados por un sector empresarial que cada vez tiene mayor injerencia en decisiones educativas, como la organización Mexicanos Primero”.
Fracaso educativo Lucía Rivera, profesora-investigadora de la UPN y experta en el sistema educativo nacional, enfatizó que “paralelismos hay y muchos” entre las medidas en materia educativa implementadas en Estados Unidos y las que se aplican en México, como los exámenes estandarizados que evalúan el desempeño docente, y el pretender ver a los maestros “como los únicos responsables del fracaso educativo”. Consideró que en el país hay un “abierto embate contra la educación pública, y no de ahora, sino desde hace muchos años, y que tras dos sexenios panistas se ha profundizado. El resultado es que hoy seguimos teniendo escuelas de primera, segunda y de tercera, y son las peores las que no logran avanzar”. Es evidente que en México cada vez hay más espacios en los que el Estado está abandonando su responsabilidad, como el entregar recursos para el mantenimiento e infraestructuras escolares, y que “sirven como punta de lanza del sector privado para ir incidiendo cada vez más. Estamos ante un recrudecimiento del ataque a la formación pública”, como ocurre con el país del norte, indicó. Carlos Muñoz Izquierdo, profesor emérito y catedrático de la Uia, destacó que mientras en Estados Unidos el sistema educativo es “muy local, depende mu-
Expertos consultados alertan sobre la creciente injerencia privada en la educación. La imagen en la escuela escuela José Romero y Fuentes, en el pueblo de San Lorenzo Tezonco, Iztapalapa, el mes pasado ■ Foto Prometeo Lucero
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Prevén mentores acciones que no sean sólo sábados y domingos
Anuncia el sindicato magisterial reunión para definir movilizaciones LAURA POY SOLANO
Integrantes del Comité Ejecutivo Nacional (CEN) del sindicato magisterial informaron que hoy se convocará a una reunión de trabajo para definir un posible plan de acción contra la reforma educativa, luego de que su líder, Elba Esther Gordillo, llamó a una “resistencia pacífica y civilizada” para frenar las modificaciones a los artículos tercero y 73 constitucionales, aprobadas el mes pasado. Señalaron que el pasado 20 de diciembre, al clausurar los trabajos de la 35 sesión extraordinaria de su Consejo Nacional, se acordó que este 5 de enero el CEN del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) debería tener lista la estrategia de lucha para frenar la reforma educativa y difundirla en las 55 secciones del país. Por ello informaron que en la reunión, prevista para este sábado, se “abordará como uno de
los temas centrales la estrategia a seguir, a la espera de que la comisión formada ex profeso para la creación de un plan de acción presente un informe al respecto”, informaron profesores institucionales. Sin embargo, integrantes del CEN del SNTE, quienes demandaron el anonimato, destacaron que se están considerando acciones de protesta que puedan realizarse “no sólo los fines de semana, como se aprobó durante el pasado Consejo Nacional, también en días hábiles”. De acuerdo con los lineamientos de Gordillo, aprobados por “aclamación”, el magisterio institucional se comprometió a instalar, en sábados y domingos, carpas en las plazas públicas del país para solicitar firmas de apoyo a docentes, padres de familia y ciudadanos. A esto se sumarían acciones de volanteo para advertir a la población que con estas reformas constitucionales se pone en riesgo el
empleo de los trabajadores, pero también para “alertar al movimiento sindical que les puede pasar lo mismo”. Agregan que con las modificaciones se deberán someter a concurso todas las plazas docentes y dependerá de una evaluación estandarizada su ingreso, selección y permanencia en el servicio docente. También se acordó solicitar a las organizaciones de Naciones Unidas e Internacional del Trabajo, agrupaciones de derechos humanos y sindicatos de Estados Unidos y Canadá, su solidaridad con el SNTE en la “defensa de sus derechos laborales”, además de solicitar el apoyo de todas las universidades del país en la defensa de la educación pública. Por su parte, dirigentes del magisterio disidente, agrupados en la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación informaron que hoy se reunirá la Dirección Política Nacional para acordar un plan de acción contra las reformas laboral y educativa.
cho de las presiones de sus condados, en nuestro país se mantiene como un modelo muy centralista, donde lo único que se descentralizó fue la canalización de los recursos, pero no el control de las políticas educativas”. Sin embargo, destacó que, si bien al igual que en Estados Unidos se impulsa el fortalecimiento de la autonomía escolar, consideró un “grave error que los recursos con los cuales se financia la educación no provengan del Estado”. Es deseable, explicó, que los directores y las comunidades escolares tengan más autonomía en la toma de decisiones, como qué maestros contratar y qué acciones académicas pueden funcionar mejor en determinada comunidad, pero “es deber del gobierno federal aportar los recursos, y no la iniciativa privada”. Ante un escenario de creciente “presión” empresarial para incidir “más” en educación, Rivera, puntualizó: “hay que dar la batalla para mantener el derecho a una educación pública, laica y gratuita, ante un embate evidente por ir avanzando en su privatización”.
Avalan en Aguascalientes la reforma AGUASCALIENTES, 4 DE ENERO. El Congreso de Aguascalientes refrendó la reforma educativa aprobada por el Congreso de la Unión. Así, suman cuatro los estados que la han aprobado: Baja California, Chiapas y Coahuila. Se necesita que al menos 16 entidades voten en igual sentido para que esa ley sea publicada y entre en vigor en todo el país. Antes de la votación, 10 maestros colocaron una manta en el salón de sesiones, que rezaba: “Estamos contra la reforma privatizadora de la educación”. La maestra jubilada María de Jesús Rangel se acercó a las curules y gritó: “¡Diputado, no des la espalda al maestro que te enseñó!”, lo cual generó aplausos del público. Los 14 integrantes de la bancada priísta votaron en favor, igual que uno de cada uno de los partidos de la Revolución Democrática y del Trabajo; en contra lo hicieron los cinco del Partido Nueva Alianza (Panal). El único panista que acudió, José Luis Novales, se abstuvo. Antes, Marco Reyes Delgado, del Panal, y Miguel Ángel Juárez, del PRI, se enfrascaron en una discusión acerca de si era legal el procedimiento mediante el cual se convocó al pleno, al cabo de la cual el presidente de la mesa directiva, el también priísta Juan Manuel Gómez, puso el asunto a votación. CLAUDIO BAÑUELOS, CORRESPONSAL