28
Studiegids 2016-2017
Opleidingsprofiel
In 1997 hebben de hogescholen, verenigd in de Vereniging Hogescholen (voorheen de HBO-raad), afgesproken om voor elke hbo-bacheloropleiding een landelijk opleidingsprofiel op te stellen. Een opleidingsprofiel beschrijft in hoofdlijnen de kennis en vaardigheden die een student aan het einde van de opleiding moet bezitten. Het profiel moet aansluiten op het beroepsprofiel en adequaat zijn gevalideerd in het voor de opleiding relevante werkveld. Profielen zijn van belang in de accreditatie door de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO). De opleidingsprofielen zorgen ervoor dat vergelijkbare opleidingen aan verschillende hogescholen dezelfde basiskennis en -vaardigheden aanbieden. Daarnaast gelden voor sommige opleidingen en beroepsgroepen wettelijke vereisten, waaronder de opleiding tot archivaris. De afzonderlijke opleidingen vertalen de landelijke profielen in hun curricula. Eindkwalificaties worden sinds midden jaren negentig in het hoger onderwijs geformuleerd in de vorm van competenties. Deze zijn afgeleid van de - al langer gehanteerde - beroepscompetenties, die bestaan uit een samenhangende set kwaliteiten: kennis, inzichten, vaardigheden, houding en persoonlijke eigenschappen. Een competente beroepsbeoefenaar zet deze kwaliteiten in combinatie in bij de uitoefening van zijn beroep en bij het oplossen van problemen. De inhoud van zijn werk wordt bepaald door de criteria en standaarden die in het werkveld gelden. Een opleiding die door slechts één hogeschool wordt aanboden - zoals de bacheloropleiding Cultureel erfgoed aan de Reinwardt Academie - kent geen landelijk opleidingsprofiel. Dit betekent dat de academie zelf haar opleidingsprofiel opstelt, dat recht doet aan het beroep van erfgoedprofessional en aan de algemeen vastgestelde hbo-standaard.
Hbo-standaard
De hogescholen hebben in het rapport Kwaliteit als opdracht de zogenaamde hbo-standaard voor bacheloropleidingen geformuleerd. De hbo-standaard vormt de richtlijn voor de ontwikkeling van het (landelijk) opleidingsprofiel en daarop voor de invulling van de curricula in de afzonderlijke opleidingen. Volgens de standaard zorgt de opleiding er voor dat studenten een gedegen theoretische basis verkrijgen, onderzoekend vermogen verwerven, over voldoende vakmanschap beschikken en tot slot beroepsethiek en een maatschappelijke oriëntatie ontwikkelen.
De Dublin descriptoren
Naast de hbo-standaard wordt in het hoger onderwijs gewerkt met de zogenaamde Dublin descriptoren, een set van algemene kwalificaties voor het onderwijs om het niveau van bachelor, master en doctor te beschrijven. De descriptoren zijn in Europees verband ontwikkeld om tot een betere afstemming te komen van gelijkwaardig onderwijs tussen de verschillende Europese landen en daarmee de onderwijsuitwisseling internationaal te vereenvoudigen.
Eindkwalificaties voor de erfgoedprofessional
De Reinwardt Academie sluit bij de formulering en uitwerking van haar eindkwalificaties voor de erfgoedprofessional aan op beide raamwerken, de hbo-standaard en de Dublin descriptoren. In het schema hiernaast zijn de eindkwalificaties voor de erfgoedprofessional geformuleerd in een set van zeven kerncompetenties. De uitgewerkte kerncompetenties zijn op pagina 30 - 43 te lezen.
Onderwijs
29