Flera vuxna i samverkan: föräldrar, klasslärare och speciallärare I avsnittet berättar två lärare i Bobäcks skola om hur de har valt att ta in datorskrivandet som en betydande del av undervisningen. Bobäcks skola finns i Kyrkslätt och de har kallat sitt projekt Skapa på data – läsa, skriva, rita och prata. Pia af Hällström arbetar som klasslärare och Maj-Len Sundholm arbetar som speciallärare i skolan.
Projektets utformning och datoranvändningen Projektet startade i af Hällströms klass i början på årskurs 1. Eftersom skolan inte hade några ekonomiska medel för att köpa datorer så ställde föräldrarna upp och skaffade begagnade datorer till klassen. Samtliga datorer var bärbara och eftersom de var begagnade så hade datorerna olika operativsystem och textbehandlingsprogram. Detta har gjort att af Hällström och Sundholm skämtsamt kallar sig ”experter” på programvaror. I projektklassen har af Hällström valt att ta in datorskrivandet i så många ämnen som möjligt. Hon har försökt att arbeta ämnesövergripande och detta har bland annat resulterat i att de i matematiken har tillverkat egna matematikböcker. I projektklassen har eleverna ibland fått läxor som ska göras på datorn. Svaren har eleverna därefter skickat via e-post eller skrivit ut hemma och tagit med till skolan. Eleverna står parvis och skriver vid datorn. Skolan har ingen datasal och eftersom datorerna har varit få till antalet har af Hällström byggt upp undervisningen så att en del elever arbetar på dator och en del elever läser eller illustrerar texterna. Textbehandlingsprogrammens stavningskontroll är bortkopplad i årskurs 1 och 2. I årskurs 2 går läraren igenom skrivregler och grammatik med eleverna och därefter ska eleverna tillsammans med läraren se på stavning. När eleven lärt sig att läsa får eleven läsa upp texten för läraren och eleverna får sinsemellan och tillsammans med läraren fundera på stavningen innan de skriver ut texten.
81