Пряма і непряма мова ІІ. Знайдіть діалоги, поясніть їхню роль у тексті. Обґрунтуйте вживання розділових знаків при діалозі. ІІІ. Знайдіть у тексті звертання, вставні слова, однорідні присудки, дієприслівниковий зворот. ІV. Наведіть з тексту приклади таких речень: розповідне, питальне, спонукальне, окличне, неокличне.
47 МІКРОФОН. Чи відомі вам факти недбалого ставлення до довкілля у вашій місцевості? Які заходи варто вживати для охорони тваринного й рослинного світу? 48 І. Запишіть текст у формі діалогу, розставляючи пропущені розділові знаки. Ти звідки такий вскіпався підхопивши мене під боки запитав парубок. Он звідти невиразно промовив я Пустіть мене дядьку в театр Чого захотів Я тебе пущу, але так, щоб знав, де раки зимують Я вже знаю, де вони зимують жалісно заскімлив я, бо не раз про це чув од дорослих А куди Макар телят ганяє теж знаєш уже з цікавістю покосував на мене парубок І це знаю бадьоріше відповів я Ну а де козам роги правлять Теж знаю А почому фунт лиха Це як по якому ярмарку посмілішав я Моя відповідь сподобалася любителю приказок, він засміявся і ще запитав А чого ж ти не знаєш Не знаю, що таке театри Пустіть мене побачити (М. Стельмах). ІІ. Знайдіть фразеологічні звороти. Поясніть, що вони означають.
49 І. Прочитайте текст. Як, на вашу думку, потрібно вести дискусію? Що в ній найважливіше? Поясніть значення вислову боротьба думок. БОРОТЬБА САМОЛЮБСТВА Одного разу записали на диктофон суперечку двох хлопчаків. Вони не знали про це. Друзі сперечалися про можливість життя на інших планетах – тема дуже захоплююча. Обидва демонстрували ерудицію і начитаність. Але коли їм дали прослухати запис, обидва жахнулися. – Це не я! – сказав один із них. – Невже я так кричав? – запитав другий. У суперечці не вистачало головного: пошуків істини. Кожен кричав своє, не слухаючи співрозмовника. Кожен намагався заволодіти розмовою, як своєю вотчиною, і витіснити з неї іншого. Та найцікавіше: коли нарешті вони визначили предмет суперечки, виявилося, що його немає! Виявилося, що обидва одностайні, згодні в основних положеннях. Як часто ми галасуємо, не домовившись про предмет суперечки. І як наслідок здебільшого – струс повітря, зайве випробування для нервової системи і згаяний час... А головне, замість боротьби думок – боротьба самолюбства. Не «де істина?», а «чия візьме!» (За Л. Ковальовою). ІІ. Складіть і розіграйте за особами діалог дискусійного характеру (10–12 реплік), що міг би відбутися між дев’ятикласниками (дев’ятикласницями) на одну з поданих тем.
1. Чи завжди треба говорити правду? 2. Чи потрібні в дев’ятому класі уроки музики? 3. З п’ятнадцяти років діти повинні відвідувати загальноосвітній навчальний заклад лише за бажанням. 33
Zabolotniy_ridna_9kl.indd 33
7/31/2009 15:56:07