що, як, часткою аж. Наприклад: 1. Все сталося т ак несподі вано і швидко, що люди занім іли (М . Коцюбинський). і--------- н а с к і л ь к и ? -------- ^
[...так несподівано і швидко ], (що...). 2. Чим вище дерево, тим ^■ н а с к і л ь к и ? !
корінь глибше (Нар. творчість). (Чим...), [тилг...]. 3. Вода швидко прибувала, аж річка вже вийш ла з берегів (О. Довженко). |—я к о ю м і р о ю ? - ^
[...прибувала], (аж...). С пишіть речення, вставляючи пропущені букви та ставлячи розділові знаки. Визначте види підрядних речень, накресліть їхні схеми.
1. Віють вітри віють буйні аж д..рева гнуться (Нар. творчість). 2. У хаті споночіло так що шибки пос..ніли як передгрозове небо (Григір Тютюнник). 3. Слова знайшлися на мою п..чаль так як зна йшлися на в..селу пісню (Д. Павличко). 4. Хай буде так як я собі в..лю (Л. Костенко). 5. Попереду вставали м’які силуети гір ніби вони виступили непомітно з блакиті самого горизонту (О. Гончар). 6. Город до того часу так переповнявся рослинами що серед літа вони вже не вміщалися в ньому (О. Довженко). Розв’яжіть мовну задачу.
Дев’ятикласники наводили приклади складнопідрядних речень з підрядними способу дії. Олег склав таке речення: «На ці звичайні речі я подивився по-новому так, як розповідав дідусь». Юрко навів такий приклад: «Я кидав у воду камінці й дивився, як кола розходяться по дзеркальній поверхні». Хто правильно виконав завдання? Запишіть, ставлячи розділові знаки, складнопідрядні речення в такій послідовності: а) із підрядними з ’ясувальними; б) із підряд ними способу дії; в) із підрядними ступеня.
1. Здоровенний дуб розлігся розширився своїм кострубатим гіллям так що аж темно під ним. 2. Стомлений Остап не помітив як минув чагарник і вийшов у поле. 3. Було видно як тікали від човна білі береги з чорними вербами. 4. Іван зробив так як порадила Соломія. 5. Скриня була така висока, що стара циганка цілком зникала в ній. 6. Чим більше темніло тим вітер здавалося дужчав. 7. Очерет шумів так що заглушав навіть думки (3 те. М . Коцюбинського).
*
Підрядні порівняльні речення (рос. придаточные сравнительные предложения) відносяться до всього головного речення, за допомогою порівняння пояснюють його зміст, відповідають на питання як? п о д і б н о д о ч о г о ? Підрядні порівняльні речен ня з ’єднуються з головними реченнями сполучниками як, мов, наче, неначе, немовби. Наприклад: 1. Над шляхом біліла 69