Óðîêè ðîçâèòêó ìîâëåííÿ Ñüîãîäíі Ñâÿòî-Áëàãîâіùåíñüêèé ñîáîð – îäíà ç âіçèòіâîê Õàðêіâùèíè. Ìàþ÷è ïîðіâíÿíî íåçíà÷íèé âіê, öÿ ïàì’ÿòêà çàâäÿêè ñâîїé âèðàçíіé àðõіòåêòóðі ñòàëà âіäîìîþ íå ëèøå â Óêðàїíі, à é çà її ìåæàìè (Ç êí. «Äèâîâèæíà Óêðàїíà»). ІІ. Дайте відповіді на запитання та виконайте завдання до тексту. 1. Визначте тему й основну думку тексту. 2. Визначте стиль мовлення тексту. Які типи мовлення поєднано? 3. Доберіть свій варіант заголовка. 4. Чим вражає Свято-Благовіщенський собор? Яке ставлення автора до цієї пам’ятки? 5. Поясніть лексичне значення слів дзвіниця, маківка. Чи нагадує верхівка дзвіниці Свято-Благовіщенського собору традиційну для православних храмів маківку? 6. Чи вдалося автору змалювати велич і красу собору, викликати інтерес до цієї пам’ятки? 7. Як автор обґрунтовує свою думку про те, що Харківщина – неповторний і дивовижний край? 8. Визначте ключові слова в тексті. 9. Яку думку висловлено в кінцівці тексту? 10. Якими ще фотографіями, крім поданої в підручнику, можна було б проілюструвати текст?
Òåìà 5. ÄÎÊËÀÄÍÈÉ ÏÈÑÜÌÎÂÈÉ ÏÅÐÅÊÀÇ ÐÎÇÏÎÂІÄÍÎÃÎ ÒÅÊÑÒÓ Ç ÅËÅÌÅÍÒÀÌÈ ÎÏÈÑÓ ÏÀÌ’ßÒÊÈ ІÑÒÎÐІЇ ÒÀ ÊÓËÜÒÓÐÈ Â ÏÓÁËІÖÈÑÒÈ×ÍÎÌÓ ÑÒÈËІ 405 І. Прочитайте текст. Визначте його тип і стиль мовлення, тему й основну думку. Розкажіть, чим особлива садиба в Качанівці.
ÊÀ×ÀÍІÂÑÜÊÀ ÑÀÄÈÁÀ Ïåðåáóâàþ÷è íà ×åðíіãіâùèíі, íåîäìіííî çàâіòàéòå äî ñåëèùà Êà÷àíіâêè І÷íÿíñüêîãî ðàéîíó. Òóò ó ñåðåäèíі XVIII – íàïðèêіíöі XIX ñòîëіòòÿ áóëî ñòâîðåíî ðîçêіøíèé ïàëàöîâî-ïàðêîâèé àíñàìáëü, ÿêèé âðàæàє ñâîєþ àðõіòåêòóðíîþ äîâåðøåíіñòþ. Ñàäèáà ðîçâèâàëàñÿ ïðîòÿãîì 150 ðîêіâ. Íåîäíîðàçîâî ïåðåáóäîâóâàâñÿ, çìіíþâàâñÿ її ïðîñòîðîâèé óñòðіé. Êà÷àíіâñüêèé àíñàìáëü ðîçòàøîâàíèé íà äâîõ ðіâíÿõ. Íà âåðõíüîìó ïëàòî ñïîðóäæåíî ïàëàö іç âåæåþ, àëüòàíêó*, Ãåîðãіїâñüêó öåðêâó, ïàì’ÿòíèê Òàðàñîâі Øåâ÷åíêó. Íèæíіé ðіâåíü – öå ëàíäøàôòíèé ïàðê іç 12 ñòàâêàìè, ïàâіëüéîíîì, ñêóëüïòóðàìè, ìіñòêàìè, àìôіòåàòðîì. Öåíòðàëüíèì åëåìåíòîì ñàäèáè є ïàëàö. Öÿ ñïîðóäà äіéøëà äî íàñ ó ñòèëіñòè÷íèõ ôîðìàõ êëàñèöèçìó. Íà ãîëîâíîìó ôàñàäі ïàëàöó ïіä ïðÿìèì êóòîì äî êîðïóñó ïðèëÿãàþòü äâà îäíîïîâåðõîâèõ ôëіãåëі. Ôàñàä ïіäêðåñëåíî ãëèáîêîþ ëîäæієþ íà äâà ïîâåðõè é óâіí÷àíî ïіâñôåðè÷íîþ äåêîðàòèâíîþ áàíåþ íà âèñîêîìó ïіäáàííèêó. Ïî áîêàõ є ñêóëüïòóðè, à â öåíòðі – áàðåëüєôíà êîìïîçèöіÿ. Âіäâіäóâà÷іâ ïàëàöó âðàæàþòü і ìàëі àðõіòåêòóðíі ôîðìè. Ó íàãіðíіé ÷àñòèíі ïàðêó íà ïàãîðáі íàä ñòàâîì âèñî÷іє àëüòàíêà Ìèõàéëà Ãëèíêè, ïîáëèçó ÿêîї ðîçêèíóëè ñâîє ãіëëÿ ñòàðåçíі äåðåâà. Öіêàâèìè * Àëüòàíêà – áóäіâëÿ â ïàðêó ÷è ñàäó äëÿ âіäïî÷èíêó é çàõèñòó âіä ñîíöÿ.