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Adalberto Arturo Madero Quiroga
A partir de este encuentro con sus pares de la ciudad de México, la crítica de Alvarado y Rangel sobre el Colegio Civil adquirió mayor profundidad al evidenciar que sus programas de estudio se basaban en conocimientos del siglo XIX, pues los docentes regiomontanos hacían caso omiso de los adelantos científicos de entonces, como las características del átomo, las experiencias de Sigmund Freud acerca del funcionamiento de la mente, los descubrimiento de Pavlov sobre el reflejo condicionado, por mencionar algunos, los cuales ya se difundían en libros y revistas no especializados y estaban al alcance de los estudiantes. En 1930, la Confederación Nacional de Estudiantes realizó en Monterrey el Congreso Nacional de Estudiantes, presidido por Alejandro García Arias. En dicho foro se trató la inconformidad de los estudiantes ante la calidad de la educación que proporcionaba el Estado, muy similar en todas las entidades del país y distinta a la que se impartía en la UNAM.
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A partir de este Congreso, la aspiración de beneficiarse con un universidad cobró mayor fuerza entre los jóvenes de Monterrey. De ahí que, durante el tercer Congreso, realizado en Toluca en 1932, Alvarado, Rangel y Elizondo, como