Nos vemos hoy 4 - sample pages by Klett World Languages

NOS VEMOS HOY 4 Curso de español B2

NOS VEMOS HOY 4 Autoras Marta Díaz Barahona, Pilar Pérez Cañizares Coordinación editorial Clara Serfaty Redacción Cristian Selvas, Clara Serfaty Revisión pedagógica Agustín Garmendia, Pablo Garrido Diseño gráfico Laurianne Lopez, Pablo Garrido Diseño de cubierta Laurianne Lopez Ilustración Miguel Manich (studiomanich.com) Maquetación Miner Grillo, Estudio Moon Gestión de derechos Sabrina Feliz Corrección Pablo Sánchez

Nos vemos hoy está basado en el manual Con gusto nuevo. © de la edición original: Ernst Klett Sprachen GmbH, Stuttgart, Alemania (2022) © de esta edición: Difusión, Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas, Barcelona, España (2023) ISBN: 978-84-18907-76-0 ISBN edición híbrida: 978-84-19236-34-0 Impreso en la UE

Queda prohibida cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con autorización de los titulares de propiedad intelectual. La infracción de los derechos mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad intelectual (arts. 270 y ss. Código Penal).

Bienvenidos a NOS VEMOS HOY 4 NOS VEMOS HOY es un manual para descubrir el mundo de habla hispana y aprender a comunicarse en situaciones de la vida cotidiana. Al final de este nivel el / la estudiante habrá alcanzado el nivel B2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

Para vivir una experiencia aún más interactiva, todos los recursos digitales de NOS VEMOS HOY se encuentran disponibles en: MUNDO EN 7 EL QUE VIVIMOS 7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

Comunicación

Léxico

Cultura

• Hablar de noticias y acontecimientos • Hablar sobre cómo nos informamos • Expresar influencia y consecución • Argumentar y contraargumentar • Hablar de cambios • Expresar aumento y disminución • Comentar cifras • Expresar arrepentimiento

• Acontecimientos históricos • Periodismo • Cambios vitales y generacionales

• Acontecimientos del siglo XXI • Medios de información • Generaciones • Vídeo 6 ¿Cómo se editan los genes? • gente Patricia Ramos

Gramática

• Los verbos de influencia y consecución • El futuro perfecto e imperfecto (repaso) • El infinitivo compuesto

2009

Inicio de la tecnología blockchain con el lanzamiento del bitcoin

2010

Primavera Árabe

2011

Inicio de la guerra civil siria y de la crisis de los refugiados

ACONTECIMIENTOS DE NUESTRO SIGLO 86

 Libro digital interactivo en dos formatos (flipbook y HTML)  Audios y vídeos  Transcripciones de los audios  Textos mapeados  Textos locutados

ochenta y seis

2001

Creación de Wikipedia, la enciclopedia libre

2008

2002

2001

Entrada en circulación del euro

Ataques terroristas en Nueva York

2003

2004

Inicio de la crisis económica y financiera mundial

Desciframiento del genoma humano

Tsunami en el océano Índico

2017

2020

Movimiento #MeToo para denunciar el acoso y la agresión a mujeres

2022

Pandemia de COVID-19

a. Observa la infografía. ¿Recuerdas todos estos acontecimientos? ¿Qué sabes de cada uno? ¿Cuál ha tenido más impacto en tu vida y por qué? Coméntalo en grupo.

Inicio del conflicto entre Rusia y Ucrania

ACT 1 -

Texto locutado

b. ¿Qué otros acontecimientos del siglo xxi crees que faltan en la infografía? En los mismos grupos, pensad en aspectos como política, economía, ciencia, investigación, salud, deporte o cultura. ochenta y siete

 Itinerarios digitales  Evaluaciones  Exámenes autocorregibles por unidad  Edición anotada para docentes  Soluciones

tres

ÍNDICE

PÁG. 12

PÁG. 26

HORIZONTES

PLANETA

1 NUEVOS Comunicación

• Hablar de retos y objetivos • Animar y aconsejar • Describir el carácter y la personalidad • Expresar gustos y sentimientos • Expresar miedo • Hablar de habilidades y dificultades • Referirse a algo ya mencionado • Hablar de experiencias de aprendizaje • Contar experiencias pasadas

Léxico

• Adjetivos de carácter • Retos • El aprendizaje • Prefijos y sufijos

Gramática

• Los verbos ser, estar y tener en descripciones (repaso) • El infinitivo y subjuntivo para expresar gustos y sentimientos (repaso) • El uso de los tiempos del pasado (repaso)

Cultura

• Vídeo 1 Interlingua • gente Noelia Garella

PÁG. 40

3 EL GRAN GOLPE Comunicación

• Hablar de delitos y delincuentes • Hablar de películas y series • Hacer una sinopsis • Dar consejos para protegerse de ciberdelitos • Hablar sobre la legalización de las drogas

Léxico

• Crímenes y delincuencia • El género negro en películas y series • Peligros y riesgos de internet: los ciberdelitos • Actividades legales e ilegales • Drogas, alcohol y otras adicciones

Gramática

• La voz pasiva y sus equivalentes (repaso) • El estilo indirecto en pasado • Las perífrasis verbales con infinitivo, gerundio y participio (repaso)

Cultura

• Crímenes famosos • La legalización de la marihuana en Uruguay • Vídeo 3 Web 3.0 • gente Lorenzo Silva

cuatro

2 NUESTRO Comunicación

• Hablar de personajes históricos • Describir accidentes geográficos • Hablar de viajes • Hablar del cambio climático • Hablar de acciones medioambientales • Expresar acuerdo y desacuerdo • Formular hipótesis

Léxico

• La fauna y la flora • Los accidentes geográficos • Los efectos del cambio climático (inundaciones, sequías, huracanes…)

Gramática

• El imperfecto de subjuntivo • Expresar conocimiento y desconocimiento • Algunos usos del imperfecto de subjuntivo • El relativo cuyo/a/os/as • El uso del indicativo o subjuntivo con verbos de opinión (repaso)

Cultura

• #HoradelPlaneta • Alexander von Humboldt • El retroceso de los glaciares • Vídeo 2 Los mapas mienten • gente Cristián Donoso

PÁG. 54

4 MIRADOR Unidad de repaso

Hablamos de cultura: Escapadas a la naturaleza Ahora ya sabemos Mediación: Un folleto de viajes (Venezuela) Blog de literatura: Eduardo Galeano

PÁG. 58

5 ¿VIVIR

PÁG. 72

6 MUNDO

PARA COMER? ANIMAL Comunicación

• Hablar de los ingredientes que lleva un plato • Explicar recetas de cocina • Expresar sentimientos • Expresar deseos • Hablar sobre alimentación y dietas • Describir platos

Léxico

• Ingredientes y sus variantes en España y Latinoamérica • Recetas y verbos típicos de la cocina • Dietas y nutrición

Gramática

• El perfecto de subjuntivo: forma y usos • Las oraciones condicionales con en caso de que, siempre y cuando, a no ser que, salvo que… • El relativo quien / quienes

Cultura

• Desayunos del mundo • La "street food" en Latinoamérica • Vídeo 4 Tendencias alimentarias • gente Mikel López Iturriaga

PÁG. 86

Comunicación

• Hablar de la relación entre personas y animales • Describir animales • Hablar de actividades con animales de compañía • Hablar del bienestar de los animales

Léxico

• Animales • Productos de origen animal • Expresiones idiomáticas con animales

Gramática

• Oraciones relativas con indicativo, subjuntivo e infinitivo • Hacer valoraciones con infinitivo y subjuntivo (repaso) • Oraciones concesivas con indicativo y subjuntivo

Cultura

• La antrozoología • El oso pardo • Vídeo 5 Diez curiosidades sobre los pingüinos • gente Lya Battle

PÁG. 100

7 EL MUNDO EN 8 MIRADOR QUE VIVIMOS Comunicación

Léxico

Unidad de repaso

Hablamos de cultura: Costumbres culinarias Ahora ya sabemos Mediación: Viajar a España con animales Blog de literatura: Gloria Fuertes

• Acontecimientos históricos • Periodismo • Cambios vitales y generacionales

Gramática

• Los verbos de influencia y consecución • El futuro perfecto e imperfecto (repaso) • El infinitivo compuesto

Cultura

• Acontecimientos del siglo xxi • Medios de información • Generaciones • Vídeo 6 ¿Cómo se editan los genes? • gente Patricia Ramos

cinco

ÍNDICE

PÁG. 104

PÁG. 118

AL FUTURO

SUPERSTICIÓN

9 MIRANDO Comunicación

• Hablar de ciudades • Hablar sobre la calidad de vida • Hacer una clasificación • Hacer predicciones • Interrumpir y evitar una interrupción • Ceder y pedir la palabra

Léxico • Ciudades, calidad de vida y urbanismo • Actividades habituales en el futuro

Gramática • El indicativo y subjuntivo en frases con mientras

Cultura

• Ciudades de 15 minutos • Calidad de vida en las ciudades españolas • Ciudades inteligentes • Vídeo 7 ¿Cómo será Chile en 2030? • gente Tatiana Bilbao

10 CIENCIA Y Comunicación

• Hablar de terapias alternativas • Hablar de enfermedades y vacunas • Hablar de situaciones hipotéticas en el pasado • Hablar de creencias y supersticiones • Hablar de condiciones irreales • Describir inventos • Hacer comparaciones hipotéticas • Expresar deseos

Léxico • Terapias, enfermedades y vacunas • Supersticiones • Inventos

Gramática

• El condicional compuesto • El pluscuamperfecto de subjuntivo • Las oraciones condicionales irreales de pasado • El uso del subjuntivo con ojalá • El subjuntivo y el condicional para expresar deseos

Cultura

• Terapias alternativas • La vacuna de la viruela • Elena García Armada: exoesqueletos infantiles • Vídeo 8 ¿Para qué sirve la astrología? • gente María Blasco Marhuenda

PÁG. 132

11 ARTE Y CULTURA Comunicación

• Hablar de fiestas populares • Comparar fiestas • Valorar obras de arte • Describir cuadros • Hablar de música y baile

Léxico

• Tipos y géneros de obras artísticas • Técnicas y estilos artísticos • Colores y tonos • Fiestas • Música y baile

Gramática

• Expresar impersonalidad • Marcadores temporales

Cultura

• Arte urbano • Las fiestas de San Juan e Inti Raymi • La Mona Lisa de Fernando Botero • Vídeo 9 Arte y corrupción • GENTE José Galán

seis

PÁG. 146

12 MIRADOR Unidad de repaso

Hablamos de cultura: Ciudades Ahora ya sabemos Mediación: El sistema de salud en España Blog de literatura: Isabel Allende

CÓMO ES NOS VEMOS HOY

Cada unidad de NOS VEMOS HOY se estructura de la siguiente manera: Una página doble de portadilla presenta los objetivos, activa los conocimientos previos e introduce el tema de la unidad.

EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

Comunicación

Léxico

Cultura

• Acontecimientos históricos • Periodismo • Cambios vitales y generacionales

• Acontecimientos del siglo XXI • Medios de información • Generaciones • Vídeo 6 ¿Cómo se editan los genes? • gente Patricia Ramos

Gramática

• Los verbos de influencia y consecución • El futuro perfecto e imperfecto (repaso) • El infinitivo compuesto

2009

2010

2020

Movimiento #MeToo para denunciar el acoso y la agresión a mujeres

2022

Pandemia de COVID-19

ACONTECIMIENTOS DE NUESTRO SIGLO 86

2003

Desciframiento del genoma humano

Tsunami en el océano Índico

2017

2011

Entrada en circulación del euro

2004

Inicio de la crisis económica y financiera mundial

Inicio de la guerra civil siria y de la crisis de los refugiados

2002

2001

Ataques terroristas en Nueva York

2008

Inicio de la tecnología blockchain con el lanzamiento del bitcoin

Primavera Árabe

2001

Creación de Wikipedia, la enciclopedia libre

Inicio del conflicto entre Rusia y Ucrania

a. Observa la infografía. ¿Recuerdas todos estos acontecimientos? ¿Qué sabes de cada uno? ¿Cuál ha tenido más impacto en tu vida y por qué? Coméntalo en grupo.

ACT 1 -

Texto locutado

ochenta y seis

ochenta y siete

Tres páginas dobles forman el corazón de la unidad. Contienen textos vivos e informativos para familiarizarse con el idioma y actividades para aplicar de inmediato lo aprendido. 7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

ES NOTICIA 2

7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

HACIA UN MUNDO MEJOR

18 – Vas a escuchar a tres personas expertas hablar sobre a. el periodismo actual. ¿De qué temas hablan? Toma nota. 7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

Expresar consecución e influencia c.general, Lee estas frases En después de y marca la opción que corresponde al texto.

como lograr, 1. El mundo ha experimentado cambios positivos / negativos . 18 – Escucha de nuevo. ¿Qué afirmaciones hacen respecto a verbos b. intentar, conseguir o 11 CÓMO HEMOS CAMBIADO cómo actúa un/a buen/a periodista? 2. Ense el usa último siglo la esperanza de vida se ha reducido / se ha alargado . evitar el subjuntivo 7 a. “Cualquier tiempo pasado fue mejor”. ¿Estás de acuerdo con Se asegura de que la noticia sea verdadera. si3.hay underechos cambio de Los de sujeto. las personas homosexuales han mejorado / han empeorado . esta frase? ¿Qué aspectos crees que han mejorado o empeorado LOS MEDIOS DE INFORMACIÓN Y YO Logra que el lenguaje10 sea políticamente correcto. y4.UnLabuen periodista a. ¿Qué ha dejado huella en tu vida? Busca ejemplos para en la sociedad en el último siglo? pobreza acada nivel mundial ha aumentado / ha bajado . 1. Suelo enterarme de las noticias importantes… 3. Si una noticia me parece interesante, ... Hace que una noticia se haga popular. y compara con un/a compañero/a. intenta ser objetivo. categoría trabajo se ha vuelto más eficiente / más exigente . por la radio, la prensa o la TV. consulto varias fuentes. y5.UnElbuen periodista Consigue serque el / laha primero/a en publicar una noticia. b. Lee el siguiente artículo sobre cambios importantes por las redes sociales. la comparto en una red social. que lasiglo, noticia 6.intenta En el último la alfabetización se ha incrementado / se ha triplicado . objeto aparato película libro canción acontecimiento persona famosa habido en los últimos cien años y completa elIntenta textoque conel los lenguaje sea apropiado. sea objetiva. porque alguien me las cuenta. la comento con otras personas. datos de la infografía. ¿Qué información es nueva para ti? Evita que la información se mezcle con la opinión. Cuando usamos verbos • Cuando era pequeña, mi madre tenía en casa un cuarto oscuro para d. Completa larevelar. tabla con los verbos del texto y de las frases de c 2. Cuando hay una noticia importante… 4. Si leo una posible noticia falsa, … de influencia como Me encantaba ayudarla. c. ¿Hay alguna otra característica importante para ti que no que expresan cambios.ACT 10 b ACT 7 b la leo / escucho / veo completa y en detalle. investigo si es verdad. POBREZA En había añadid muchas herramientas, mi abuelopermitir, era muy aconsejar, manitas se haya mencionado en b? mi Encasa parejas, dos frases más. la leo / escucho / veo por encima. la comento con otras personas. ordenar o muebles. ¡Hizo hastacomparad mi cama! con el recomendar, Podéis usar los verbos haciendo de las etiquetas. Luego, EXPRESAR AUMENTO EXPRESAR DISMINUCIÓN OTROS CAMBIOS solo leo / escucho / veo los titulares. la ignoro, no hago nada. prohibir acompañados resto de la clase. deincrementarse un pronombre de Texto esta mapeado Texto mapeado b. Lee información sobre tres generaciones. ¿Perteneces a OI, podemos utilizar intentar hacer asegurarse de permitir facilitar conseguir Hablar de noticias Texto locutado alguna de ellas? ¿Te identificas con alguna indistintamente descripción? el Texto locutado b. Ahora, comenta estas preguntas con tu compañero/a. El mundo no es perfecto y ni siquiera va tan bien como nos lograr80 % evitar contrastar intentar › La noticia infinitivo o el subjuntivo, 10 % gustaría, que vivimos más y mejor que antes, tenemos 1. ¿Consideras que estás informado/a y al día de la actualidad? ¿Recuerdas? informapero / va /sítrata aunque, en general, los menos y sufrimos menos violencia. Para los/as más de / sehambre dirige a… › Ya lo sabía. 2. ¿A qué noticias sueles prestarles más atención? sujetos de los dos verbos 1920 2022 escépticos/as, hemos recopilado cinco datos que lo demuestran. siempre son distintos. 5 ¿Estamos (bien) informados/as? cuatro › Se difunde / Se hace › Ya habíaEn oído hablar grupos, cada uno viral / Se comparte… debateALFABETIZACIÓN sobre un bloque de de…preguntas. Después, presentad y Su padre le recomienda a. Lee la misma noticia publicada en un periódico en línea y en 1. MENOS POBREZA 8 a.leer Envarios grupos, contestad a estas preguntas. Luego, comparad periódicos. = vuestras conclusiones al›resto deque la /clase. › Se pueden dejar No sabía lo de… una red social. ¿De qué trata? Comentad las similitudes y las El nivel de pobreza es uno de los factores que más cambios Su padre le recomienda con el resto de la clase. comentarios en línea. › No tenía ni idea. ha sufrido en los últimos cien años. En 1920, un ........... % de diferencias con relación a los siguientes aspectos. que lea varios periódicos. Los/as lectores/as ¿Crees que estamos la› población mundial vivía en cierto grado de pobreza. Este ¿Qué famoso/a… ¿Conoces alguna noticia falsa 9 de reenvían /se comentan los considerablemente hasta llegar al sobreinformados/as? ¿Estás 4,hizo 12 rico/a antes de los treinta años? porcentaje ha reducido objetividad público lenguaje formato – se – se hizo vegano/a? que se haya hecho viral? tuits / las noticias. 87 %frase “Hoy en 57 % con la ........... % en la actualidad. Además, el total de las personas que acuerdo – se convirtió en un referente del ecologismo? – se volvió vanidoso/a con la fama? ¿Crees que circulan más noticias • La noticia del periódico es más objetiva. vive en pobreza extrema disminuye cada día. día todo el mundo puede ser boomers Baby GeneraciónContraargumentar X a ser presidente/a Millennials falsas que verdaderas? 1920 2022 –›llegó o ministro/a? – se puso enfermo/a por el trabajo? Sí, es cierto, pero la otra utiliza un lenguaje más directo e informal que la ACT 3 a Bueno / Ya, pero… periodista”? NACIDOS/AS ENTRE 1946–1964 NACIDOS/AS ENTRE 1965–1979 NACIDOS/AS ENTRE 1980–1999 hace más atractiva. –›sePuede volvióque loco/a? –… 2. MÁS ALFABETIZACIÓN, MÁS EDUCACIÓN 1 2 tengas

a. Lee el cuestionario y marca las opciones con las que más te identificas. Luego compáralas con un/a compañero/a. ¿Coincidís?

EL MUNDO VA A MEJOR: CINCO DATOS QUE LO CONFIRMAN

ÚLTIMAS NOTICIAS

República Dominicana prohíbe el matrimonio entre menores de edad

El presidente Luis Abinader anunció este miércoles la ley que prohíbe el matrimonio infantil en el país, que hasta este momento permitía los enlaces a partir de los 15 años. En el futuro la edad mínima para contraer matrimonio será de 18 años. El incumplimiento de esta ley será castigado con una pena de dos a cinco años de cárcel y multas de 8620 a 17 240 dólares, además de la anulación del matrimonio.

HORAS Hoy en día, la educación ha llegado a ser un derecho Surgida después de la Segunda Han visto el final de la Guerra Nacidos/as en la era digital y en un razón, pero… TRABAJADAS Guerra Mundial y marcada por la universal. Un ........... % de la población adulta del mundo sabe Fría, la consolidación•deGilberto muchas Gil llegó mundo globalizado, han crecido › Puede que sí / no, a ser ministro de Cultura de Brasil. mapeado Guerra Fría, en Europa y Estados leerTexto y escribir. Desde el siglo pasado, la tasa de alfabetización democracias (por ejemplo en Europa con los teléfonos inteligentes y las pero… comentarios noticias ¿Las noticias tendrían que ha sido¿Dejas Unidos la generación de la sobre ha subido un ........... %, más niños y niñas están escolarizados tabletas, que son imprescindibles del Este y América Latina) y la Texto locutado b. tú, ¿qué cambios experimentado en los últimos años? protesta, llena deenideales por un › AYpesar de / Aunque… las redes sociales? ¿Debería ser gratuitas para todos/as? y el acceso a la educación superior ha experimentado un aparición del sida. Protagonizaron para su has vida virtual en las futuroamejor. Los boomers fueron Coméntalo con tus compañeros/as. haber (más) controlelpara los del consumismo ¿Cuánto estás dispuesto/a crecimiento del 20 %. › No dudo que… esplendor de los redes sociales. Han vivido y inconformistas y de espíritu libre. Arma Mía @ArmaMiaEcu comentarios en la red? pagar por leer una noticia? años 80, la llegada de›losSin primeros embargo… formado parte de importantes Vivieron la llegada a la Luna, la 12:56 p.m. 29 dic. 2020 Twitter Web App 1726 3000 3. MENOS TRABAJO, MÁS PRODUCTIVIDAD horas horas ordenadores personales e internet. movimientos sociales. Tienen libertad sexual 4y los primeros › Pero al mismo tiempo… 3 POR FINPor ¡¡YA es parte, LEY lase observa un descenso en el número de 9 para a. En información otra 1870 2022 Fueron educados/as ser parejas, buscad conciencia ecológica, son movimientos feministas. Es la NUESTRO PAÍS › También prohibición matrimonio horasdel trabajadas. Hace un siglo y medio, se trabajaban unas universitarios/as y asegurarse un de estos multiculturales, sobre uno temas y, tolerantes luego, y primera generación en conocer EN 10 AÑOS infantil 3000 en REPÚBLICA es verdad que… MATRIMONIO horas al año en los países desarrollados. Las mejoras futuro laboral. Trabajar y producir comprometidos/as. Están la televisión, los casetes y los haced unaesinfografía mostrando losmuy opinión de que nunca hay información suficiente. DOMINICANA!! ¡Momento tecnológicas y una mayor productividad han hecho posible • Soy de la IGUALITARIO discos de vinilo. Se caracterizan su filosofía de vida, elcambios individualismo preparados/as. También son que os bien imagináis en vuestro histórico para país! 5 Puede que tengas razón, por perosulaoptimismo, mayoría de información esy superflua. sula fidelidad que hoynuestro se trabajen unas ........... horas menos. la ambición son losACT valores con los idealistas, emprendedores/as y Gran noticia y gran paso el país dentro de diez años. en el trabajo y su capacidad de que han crecido. Intentan equilibrar autodidactas. Prefieren trabajar que hoy damos. ¡A festejarlo! adaptación. 4. MATRIMONIO ENTRE PERSONAS DEL MISMO SEXO su vida laboral y familiar con para vivir y no vivir para trabajar. uso deellas nuevas tecnologías envejecimiento #Noalmatrimonioinfantil Las primeras leyes fueron aprobadas durante la primera 6 En parejas, escribid dos noticias. Pueden ser verdaderas tiempoolibre. Desean viajar y conocer el mundo. › Cápsulas lengua oralpúblico y uso deldetransporte tasa de paro década del siglo ..........., concretamente en Países Bajos en falsas. Luego, intercambiad las noticias con otra pareja, que 2022 coloquial › Expresiones con la 2001. Este reconocimiento se considera un derecho humano dice si le2000 parecen verdaderas o falsas portextos qué. Para ello podéis c. Lee de nuevoy los y completa un mapa como natalidad población usoasociativo de energías fósiles y civil. Actualmente, de los 195 países, ya hay ........... que

contrastar buscando fuentes en internet. este para cada generación. 0 paíseslas34noticias países

reconocen legalmente estas uniones. De momento, los últimos en sumarse han sido Cuba, México y Andorra en 2022.

b. ¿Cuál es la noticia más extraña, divertida o increíble que has leído este mes? ¿En qué medio? ¿La has compartido? 88 ochenta y ocho

5. MÁS Y MEJOR SALUD La salud está mejor que nunca. Vivimos más, pero también vivimos mejor. A principios del siglo pasado, la esperanza de vida era de ........... años; hoy alcanza los ........... . Gracias a los nuevos tratamientos y vacunas, muchas enfermedades mortales han desaparecido y las nuevas se pueden combatir 1-3 mejor.

90 noventa

palabra bueno

5, 13 acontecimientos b. Ahora, presentad vuestras cifras. ESPERANZA Se ha presentado esta semana en el Salón del Automóvil de Madrid Los/as compañeros/as comentan si DE VIDA el primer modelo de coche que funciona con energía hidráulica. creen que son realistas y por qué (no). BABY Según… • Sí, puede ser. Este dato parece realista. De BOOMERS todas formas… tecnología 1920

2022

32 años

72 años

valores y características

ochenta y nueve

d. ¿Qué es lo mejor y lo peor de tu generación? En grupos, escribid un texto como los de b. Luego, compartidlo en clase. 92 noventa y dos

ACT 7 c -

19 – Escucha una entrevista a personas de las tres

›generaciones Clases de gramática › y completa la tabla. Pronombres personales (4)

Hablar de cambios ¿QUÉ SE DICE DE En general… ELLOS/AS? Hacerse: cambio estable, muchas veces decidido por el¿POR sujeto,QUÉ que aIDEALES menudo tiene que ver con la edad, la HAN LUCHADO? profesión o la adscripción a una ideología. ¿QUÉ ESPERAN DEL y Se hizo vegana después FUTURO? de ver el documental.

BABY BOOMERS

MILLENNIALS

GENERACIÓN X

Volverse: cambio no voluntario y duradero de 20 – Escucha y marca de qué se arrepienten Camila (C), b. carácter o actitud. Marcos (M) y Bruno (B). y Ernesto se ha vuelto una persona muy tolerante. Me arrepiento de no haber estudiado otra carrera. Ponerse: cambio de no haber sido más valiente. Me arrepiento repentino y momentáneo Tendría que sido más fuerte. relacionado con haber el estado

físicoMe o de ánimo.haber crecido con menos expectativas de futuro. gustaría y SePodría ha puesto triste al haber disfrutado más. saber la noticia. Tendría que haber vivido sin pensar tanto en el futuro. Llegar a ser: cambio después de un esfuerzo 20 – c. Escucha de nuevo y responde a las preguntas. prolongado, normalmente orientado meta. 1. ¿A qué aseuna refiere Camila cuando dice que no tendría que haber pensado tanto y Ha a ser una enllegado el futuro? gran pintora. 2. ¿Por qué Marcos no hizo otra carrera? Convertirse en: indica 3. ¿De qué tipo de expectativas habla Bruno? una transformación.

Infinitivo compuesto El infinitivo compuesto se forma con el infinitivo de haber y el participio del verbo. Se utiliza para hablar de hechos terminados antes de un cierto momento. y Me arrepiento de no haber ido al viaje. y Podría haber vivido en otro país. 11

y Se ha convertido en una d.persona Y tú, ¿hay algo que te gustaría haber hecho y no hiciste? muy influyente.

Cuéntaselo a tu compañero/a, que te hace preguntas. ACT 8 b -

• Me gustaría haber dado la vuelta al mundo, pero empecé a trabajar y lo dejé pasar. ¿Sigues pensando en hacer ese viaje? › Cortos › Yo

14, de 16 las generaciones. En grupos de tres, hablad de los 12 El 6-8, juego

siguientes temas. Se juega con fichas y con una moneda. Cara =

¿Recuerdas? 1 paso, cruz = dos. Futuro imperfecto • En 2042 los coches de gasolina ya no existirán. 3 1 Futuro perfecto Un suceso mayor • En Tu 2042 los coches de este siglo que logro hastahabrán el de gasolina te ha impactado. momento. desaparecido. El futuro perfecto se usa para hablar de acciones 2 4 terminadas en unAlgo momento que Algo que del futuro. te gustaría admiras de otra cambiar del generación. noventa mundo.y uno 91

Un deseo para dentro de cinco años. 7

Algo de lo que no te arrepientes.

Un hecho que cambió tu vida.

Alguien de otra generación con quien te llevas bien.

Algo que no te gusta de otra generación.

noventa y tres

noventa

siete

CÓMO ES NOS VEMOS HOY

nes con las que más te compañero/a. ¿Coincidís?

18 – Escucha de nuevo. ¿Qué afirmaciones hacen respecto a b. cómo actúa un/a buen/a periodista? Se asegura de que la noticia sea verdadera. Logra que el lenguaje sea políticamente correcto. Hace que una noticia se haga popular. Consigue ser el / la primero/a en publicar una noticia. Intenta que el lenguaje sea apropiado. Evita que la información se mezcle con la opinión.

N Y YO

3. Si una noticia me parece interesante, ... consulto varias fuentes. la comparto en una red social. la comento con otras personas.

4. Si leo una posible noticia falsa, … investigo si es verdad. la comento con otras personas. la ignoro, no hago nada.

c. ¿Hay alguna otra característica importante para ti que no se haya mencionado en b? En parejas, añadid dos frases más. Podéis usar los verbos de las etiquetas. Luego, comparad con el resto de la clase.

Hablar de noticias

n tu compañero/a.

› La noticia

tualidad?

informa / va / trata de / se dirige a…

› Se difunde / Se hace

periódico en línea y en las similitudes y las aspectos.

viral / Se comparte…

› Se pueden dejar

comentarios en línea.

› Los/as lectores/as

reenvían / comentan los tuits / las noticias.

formato

ás directo e informal que la

18 – Vas a escuchar a tres personas expertas hablar sobre a. el periodismo actual. ¿De qué temas hablan? Toma nota.

ACT 3 a -

intentar

hacer

asegurarse de

permitir

lograr

evitar

contrastar

intentar

¿Crees que estamos sobreinformados/as? ¿Estás de acuerdo con la frase “Hoy en día todo el mundo puede ser periodista”?

¿Conoces alguna noticia falsa que se haya hecho viral? ¿Crees que circulan más noticias falsas que verdaderas?

¿Las noticias tendrían que ser gratuitas para todos/as? ¿Cuánto estás dispuesto/a a pagar por leer una noticia?

¿Dejas comentarios sobre noticias en las redes sociales? ¿Debería haber (más) control para los comentarios en la red?

Texto mapeado Texto locutado

Arma Mía @ArmaMiaEcu

12:56 p.m. 29 dic. 2020 Twitter Web App

e el de edad

oles la ley ue hasta este años. En el io será de igado con una 8620 a 17 240 o.

conseguir

¿Estamos (bien) informados/as? En cuatro grupos, cada uno debate sobre un bloque de preguntas. Después, presentad vuestras conclusiones al resto de la clase.

POR FIN ¡¡YA es LEY la prohibición del matrimonio infantil en REPÚBLICA DOMINICANA!! ¡Momento histórico para nuestro país! Gran noticia y gran paso el que hoy damos. ¡A festejarlo! #Noalmatrimonioinfantil

facilitar

• Soy de la opinión de que nunca hay información suficiente. Puede que tengas razón, pero la mayoría de la información es superflua.

Expresar consecución e influencia En general, después de verbos como lograr, intentar, conseguir o evitar se usa el subjuntivo si hay un cambio de sujeto. y Un buen periodista intenta ser objetivo. y Un buen periodista intenta que la noticia sea objetiva. Cuando usamos verbos de influencia como permitir, aconsejar, recomendar, ordenar o prohibir acompañados de un pronombre de OI, podemos utilizar indistintamente el infinitivo o el subjuntivo, aunque, en general, los sujetos de los dos verbos siempre son distintos. y Su padre le recomienda leer varios periódicos. = Su padre le recomienda que lea varios periódicos. 4, 12

Contraargumentar › Bueno / Ya, pero… › Puede que tengas razón, pero… › Puede que sí / no, pero… › A pesar de / Aunque… › No dudo que… › Sin embargo… › Pero al mismo tiempo… › También es verdad que… ACT 5 -

En parejas, escribid dos noticias. Pueden ser verdaderas o › Cápsulas de lengua oral y falsas. Luego, intercambiad las noticias con otra pareja, que dice si le parecen verdaderas o falsas y por qué. Para ello podéis coloquial › Expresiones con la palabra bueno contrastar las noticias buscando fuentes en internet. 5, 13

Se ha presentado esta semana en el Salón del Automóvil de Madrid el primer modelo de coche que funciona con energía hidráulica. Según…

ertida o increíble que has s compartido?

1-3 ochenta y nueve

Este manual integra itinerarios digitales para completar las unidades. Estos itinerarios ofrecen en : contenido extra de NOS VEMOS HOY (textos mapeados y textos locutados) vídeos que apoyan y complementan las explicaciones gramaticales y léxicas (gramaclips, cortos, micropelis, clases de gramática…) Además, las ayudas laterales de gramática y las de léxico y comunicación ofrecen a los/as estudiantes, a lo largo de toda la unidad, un cómodo apoyo lingüístico para desarrollar las actividades y las propuestas prácticas de manera eficaz.

ocho

MÁS QUE PALABRAS trabaja los recursos comunicativos y el contenido léxico de la unidad. Además, presenta colocaciones léxicas que ayudan a comprender cómo se combinan las palabras en español.

7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

MÁS QUE PALABRAS 13

a. Sustituye en las siguientes frases el verbo hacer por uno de estos verbos. preparar

obligar a

conseguir

cumplir

practicar

realizar

ganar

1. El buen periodismo hace que estemos bien informados/as. 2. En otras generaciones eran las madres las que hacían la comida. 3. He empezado a hacer yoga en línea. 4. El Gobierno ha hecho un estudio sobre la pobreza. 5. Mi madre va a hacer 65 años el próximo mes. 6. Mis padres me hacían volver temprano a casa cuando era joven. 7. La generación de mis padres hizo mucho dinero trabajando duro.

b. ¿Con qué verbo se puede expresar lo mismo? hacer(se) rico/a: hacer compañía: hacer planes: hacerse viejo/a:

hacer posible: hacer simple: hacer(se) mejor: hacer(se) peor:

enriquecer(se)

14 Elige dos verbos de cambio (volverse, hacerse, llegar a ser o ponerse) y escribe un texto breve para cada uno en el que se vea claro su uso. Los adjetivos de las etiquetas te pueden ayudar. vegano/a

rico/a

ingeniero/a desconfiado/a presidente/a

enfermo/a

rojo/a

triste

…

Juan siempre había sido una persona muy generosa y confiada. Pero después de varias traiciones de amigos muy cercanos se ha vuelto muy desconfiado con la gente. 17

TAREA FINAL: UNA ENCUESTA SOBRE EL FUTURO 15 Vais a elaborar una encuesta para saber cómo veis el mundo dentro de 20 años. 1. En grupos de tres. Se reparten uno o dos temas distintos para cada grupo. economía relaciones personales salud política

medioambiente

ocio

ciencia

trabajo

formas de vida

2. Cada grupo elabora tres preguntas para cada uno de los temas que ha elegido. Las preguntas deben tener tres opciones de respuesta. 3. Luego, cada miembro del grupo se reúne con personas de los otros grupos para formular sus preguntas y responder a las de los demás. 4. Luego, en los grupos originales, comentad la información que habéis recopilado y escribid unas conclusiones generales.

EL MUNDO EN 20 AÑOS Dentro de 20 años las guerras... a) habrán desaparecido. b) disminuirán. c) aumentarán.

5. Finalmente, compartid con el resto de la clase vuestro informe de conclusiones.

• En nuestra clase somos bastante optimistas. Creemos que, dentro de 20 años, las guerras habrán desaparecido del planeta... 94

Una tarea final servirá para convertir los conocimientos adquiridos en la unidad en algo práctico para la vida real. Junto con sus compañeros/as, el / la estudiante elaborará un producto en el que plasmará su competencia comunicativa.

noventa y cuatro

Todas las unidades ofrecen un vídeo, disponible en , que complementa el contenido de la unidad al tiempo que muestra la realidad sociocultural de los países de habla hispana.

VÍDEO

6 – ¿CÓMO SE Antes de ver

ES? EDITAN LOS GEN

el vídeo

¿Y la la genética? En ¿Sabes qué es gen y genoma? diferencia entre ón e intentad ad informaci parejas, busc sencilla ición lo más crear una defin eptos. conc tres posible de estos

o Vemos el víde

aderas frases son verd Marca si estas información (F) según la (V) o falsas s. ige las falsa del vídeo. Corr

ente técnica que solam CRISPR es una de los seres car el genoma permite modifi humanos. se pueden que strado Se ha demo ones de edades en embri eliminar enferm . manera segura cara y herramienta más CRISPR es una existido las que habían complicada que

antes. R para zado a usar CRISP Ya se ha empe como el enfermedades intentar curar cáncer. atozoide esperm un o óvulo Modificando un n nacer bebés sanos con CRISPR, podría edades tengan enferm de padres que tarias. heredi

uso , ¿por qué el Según el vídeo tema CRISPR es un de la técnica la ¿Qué opina controvertido? ífica? cient comunidad

vídeo CRISPR mación sobre Busca más infor tes con la datos interesan y comparte clase.

ver el Después de

noventa y cinco

En el apartado GENTE se presentan personas relevantes del mundo hispanohablante.

7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

GENTE

PATRICIA RAMOS

Penguin Random House Grupo Editorial

En ocasiones, se atribuye a los jóvenes de hoy en día una fama inmerecida: la de que son la generación más pasiva de la historia. Un ejemplo que sirve para romper con esta falsa creencia sobre los miembros de la generación Z es el de Patricia Ramos, una joven activista y estudiante de Medicina que, con su espíritu fuerte y comprometido, está decidida a hacer de este mundo un lugar mejor para vivir. Patricia lleva desde los 14 años colaborando con Plan Internacional, una ONG que trabaja por la igualdad de oportunidades de las mujeres y niñas en más de 65 países. Su compromiso empezó cuando la ONG impartió un taller sobre los derechos de las niñas en la escuela donde estudiaba. Unos años más tarde tuvo la oportunidad de viajar a Paraguay y comprobar cómo los efectos del cambio climático afectan sobre todo a las niñas. En situaciones extremas son ellas las que dejan de ir al colegio para ir a buscar agua, a veces a lugares muy lejanos, 96

noventa y seis

o para atender a las necesidades básicas de la familia. Además, la pobreza y la desigualdad llevan a que sus familias las casen muy jóvenes para no tener que ocuparse de ellas.

En España, dice Patricia, el reto es conseguir que se invierta más en energías limpias y que haya más “empleos verdes” con mujeres que tomen decisiones.

Desde entonces, Patricia ha hablado en diferentes foros sobre la desigualdad y en 2019 fue elegida como representante de España para asistir a la Cumbre Juvenil sobre Acción Climática de las Naciones Unidas. Allí, junto con otros/as 500 jóvenes de todo el mundo, participó en un foro donde se compartieron preocupaciones, ideas y soluciones.

Aunque es escéptica en lo que respecta a la política, su filosofía es el optimismo, por eso en 2022 quiso dar a conocer sus ideas en un libro coescrito junto con otras cuatro activistas de su generación, Somos la última generación que puede salvar el planeta. En él defienden que no hay más tiempo que perder, que se trata de la última oportunidad para salvar nuestro planeta. Ellas se han propuesto hacer todo lo que esté en sus manos para conseguirlo. Patricia asegura que este movimiento lo lidera la gente joven por frustración, porque las generaciones anteriores han causado esta situación y no hacen nada por arreglarla. Para el futuro espera que los pequeños pasos que ahora se están dando hagan posibles grandes cambios.

Lee el texto y resume en una frase la idea principal de cada párrafo.

Responde a estas preguntas sobre el texto. 1. ¿Cuándo y por qué empezó Patricia a comprometerse como activista? 2. ¿Qué dos campos de trabajo desarrolla especialmente? 3. ¿Pertenece a alguna asociación? ¿Qué tipo de actividades ha llevado a cabo como activista? 4. ¿Cuál es, según su opinión, el caballo de batalla en España? 5. ¿Qué opina Patricia Ramos sobre su generación?

Investiga a qué se dedica alguna ONG que te interese y compártelo en clase.

GENTE -

Texto mapeado Texto locutado

noventa y siete

nueve

CÓMO ES NOS VEMOS HOY

La doble página final brinda una recopilación de recursos comunicativos y contenidos gramaticales. IMOS

O EN QUE VIV

7 EL MUND

COMUNICACIÓ

NOTICIAS TITULARES DE ataques terroristas. CIMIENTOS aniversario de los TICIAS Y ACONTE cumple el décimo ocurrido ayer. HABLAR DE NO social, se y Se o ient sobre el tsunami cim nte rman en directo a de un aco Info trat y de 2008. que , ica icia nóm y La not la crisis eco de o. lar cret hab a con y lve mu o. y Se vue dirige a un público ley será castigad ntecimientos. imiento de esta positivos los aco mpl o mo sexo. incu com El ra y s valo as. e persona del mis y La autora l en muy pocas hor matrimonio entr a se ha hecho vira y Se permite el fals icia s. not La vece y do miles de itea retu ha se y La información ORMAMOS s. CÓMO NOS INF las redes sociale HABLAR SOBRE as o poco también por muchas son fals por la radio, y un rme rma info redes sociales, pero lo y Sue noticias por las ho. las muc de fío ro me ente me o objetivo. No poc y Generalmente muy a ad. vist de cha publicid desde un punto la digital hay mu están contadas del periódico. En pies de foto. la edición impresa y Prefiero leer los artículos y los los titulares de as fuentes. leo vari ar solo sult te, con y Normalmen de verdad, intento ios. noticia me interesa trasto en otros med do. y Cuando una de ser falsa, la con pue está todo politiza que pero creo n, icia que unicació y Si leo una not los medios de com UMENTAR y la fiabilidad de ad tivid obje Y CONTRAARG la y Busco . ARGUMENTAR siempre mienten SECUCIÓN de que los medios LUENCIA Y CON Soy de la opinión y os. tod . n ular nta EXPRESAR INF creo que mie el icia se haga pop o no not tod no, una no Bue que y pero e n, ta hac trastada. gas algo de razó y Un buen periodis objetiva y esté con y Puede que ten nos profesionales. que la noticia sea También hay bue creo. y Se asegura de mundo lo hace. sible. ndo, yo no me lo plejo sea compren diga todo el mu com lo que la lo . que que ra rtad Aun Log y libe y n, pero yo creo exprese con algunos mienta entrevistado se prensible. y No dudo que com y z y Permite que el vera ad. al, dice la verd sea imparci , sin oría uaje ción may leng rma el info que la y Intenta con la opinión. manipulen algo un buen trabajo. y Quizá a veces rmación se mezcle ad, en general hacen y Evita que la info y difundir la verd embargo creo que der a las fuentes onales. y Debe poder acce pers s ncia cree ente de sus independientem ersal. un derecho univ ha llegado a ser BIOS y La educación HABLAR DE CAM tolerantes. ntes. hemos vuelto más cambios importa nos s , cho eral . mu gen ido iana En y sufr s. ana o vegetar y El mundo ha avances enorme se ha hecho veg s. experimentado y Mucha gente con las protesta y La sanidad ha ha puesto nerviosa envejecido. se ha tica ón polí laci e pob y La clas siglo la social. y En el último ido en una lacra vert con ha ÓN se UCI MIN y La pobreza EXPRESAR DIS en un porcentaje reza se ha reducido ENTO y El índice de pob EXPRESAR AUM experimentado ha tos mix s nte. importa matrimonio disminuyendo y La cantidad de entre géneros va importante. y La desigualdad un crecimiento . países. ión ha subido. progresivamente izac bet alfa de en casi todos los te. do y La tasa do notablemen infantil ha baja dial ha aumenta y La mortalidad el número de y La población mun o generalizado en años. erva un descens desde hace dos obs do Se lica y trip ha nte. y El paro se do considerableme horas trabajadas. se ha incrementa y La natalidad Andorra. en sumarse ha sido EPENTIMIENTO y El último país EXPRESAR ARR carrera. er estudiado una piento de no hab RAS arre CIF Me AR y ENT nte. COM para la jubilación. reconocen legalme ahorrado dinero ya hay 34 que lo y Debería haber do. es, país mun al 195 . lta los imo y De GRral. er dado la vue AMÁTICA do su valor máx y Me gustaría hab lidad ha alcanza o en el plano labo y La tasa de nata er sido más decidid era de 32 años. y Tendría que hab esperanza de vida y Hacia 1920, la nada. mente un 6 %. de ada to xim pien apro arre de LOS VERBOS DE y No me de paro es reza. INFLUENCIA Y CON y El porcentaje situación de pob SECUCIÓN población vive en En general, después y Un tercio de la de verbos como logr oración principal ar, intentar, consegu es diferente al suje ir o evitar se usa to de la oración subo el subjuntivo si el sujeto de la rdinada. CON INFINITIVO y ocho 98 noventa

CON SUBJUNTIVO y He conseguido tene r un trabajo estable. y Un buen diario inten y Hemos consegui ta difundir noticias do que el mundo sea contrastadas. y Un más justo. y Un buen titular buen periódico inten consigue atraer a ta que las noticias muchos lectores. y Este periódico evita estén contrastadas. y Un buen titul ar consigue que nos publicar noticias falsa inte s. rese mos por la noticia. y Este diario evita Cuando usamos verb que sus periodista os de influencia com s publiquen noticias un pronombre de o permitir, aconseja falsas. OI, podemos utili r, recomendar, orde zar indistintamente de los dos verbos nar o prohibir acom el infinitivo o el subj siempre son distinto pañados de untivo, aunque, en s. general, los sujetos y La profesora nos prohíbe usar el móv il en clase = La prof esora nos prohíbe que usemos el móv EL FUTURO (REP il en clase. ASO) IMPERFECTO

Se usa para hablar de intenciones en el futuro, con marcadores como y Mañana iré a com mañana, el año próx prar algo de comer imo, en 2040… para el sábado. y El mes que vien Para hacer hipótesis e vendrán mis padr en el presente. es unos días a vern os. y Supongo que Mar ía no nos contesta porque estará reun y No sé, supongo Para hacer prediccio ida. que no tendrá bate nes. ría en el móvil. y Este fin de sem ana lloverá en la mes eta central. y Dentro de cincuent Para expresar cons a años el mundo será ecuencias probable s. aún mejor. y Si consultas vario s medios, estarás mejor informada. y Si no nos quejamo PERFECTO s, perderemos muc hos derechos. Se usa para referirno s a acciones o situa ciones que ya estarán terminadas y Mañana a estas en algún momento horas ya habremos del futuro. llegado a casa. y En octubre la tasa Para hacer hipótesis de paro habrá alca sobre el pasado recie nzado un 8 %. nte. y No consigo loca lizar a la jefa de reda cció n. ¿Habrá salido? y No sé dónde está n tus gafas, las hab EL INFINITIVO COM rás dejado en el coch PUESTO e. Se forma con el infin itivo de haber y el participio del verbo (ambas form as invariables). y Antes de diciembr Se utiliza para habl e espe ro haber encontrado ar de hechos term y Me arrepiento trabajo. inados antes de un cierto momento de no haber ido a . la fiesta. y Se disculpó por haber vendido todo s los discos de vinil o. MI GENERACIÓN HA TRAB MUNDO HA CAMBIADO EN AJADO MUCHO, PERO EL SUPONGO QUE MIS NIETATODOS LOS SENTIDOS. VIVIR EN UN PLANETA S LUCHARÁN PARA MÁS JUSTO Y EQUITATIVO Y QUE FORMARÁN PARTE RESPONSABLE. YO NO ME DE UNA SOCIEDAD MÁS PERO ME GUSTARÍA HABERARREPIENTO DE NADA, LUCHA CONTRA LAS DESIGUALDAD DO UN POCO MÁS ES SOCIALES.

noventa y nueve

diez

Las unidades 4, 8 y 12 son unidades de repaso. Se llaman MIRADOR porque ofrecen una vista global sobre todos los conocimientos lingüísticos y culturales adquiridos. Además, permiten experimentar con las estrategias de aprendizaje y tratar los errores.

4 MIRADOR

MIRADOR Unidad de repaso

AHORA YA SABEMOS 2

HABLAMOS DE CULTURA: CIUDADES 1

a. Cerrar el centro de la ciudad para todos los vehículos, excepto para residentes, taxis y autobuses.

a. ¿Qué aspectos valoras más en una ciudad? Luego compara con un/a compañero/a. 1. Respecto al medioambiente,

b. Cerrar el centro de la ciudad al tráfico algunos días, por ejemplo, los fines de semana.

3. En lo que concierne a los servicios y el ocio,

para mí es muy necesario que una ciudad tenga muchas zonas verdes. es muy importante la limpieza, la gestión de los residuos y el control del gasto energético. 2. En cuanto a la movilidad, es necesario que cuente con un sistema de transporte efectivo y sostenible. Uso el transporte público y quiero que sea de calidad. yo necesito el coche para trabajar, así que valoro mucho que el acceso al centro y la circulación sea ágil. Y se pueda aparcar.

creo que es más importante que la ciudad cuente con servicios de salud de calidad que una buena oferta de ocio. lo que más valoro es que la ciudad disponga de espacios para el deporte al aire libre y lugares variados para pasar el tiempo libre.

Tu ciudad tiene graves problemas de tráfico. Tu compañero/a y tú habéis sido elegidos/as para participar en un debate ciudadano con el objetivo de proponer y recoger soluciones. Decidid cuál de estas propuestas vais a defender. Finalmente, preparad el debate en clase.

c. Permitir circular a la mitad de los vehículos unos días y a la otra mitad el resto. d. Permitir circular pagando una tasa (¿cuánto?).

4. En lo que se refiere a la vivienda,

Durante tres minutos vas a hablar sobre uno de estos temas. Anota lo que vas a decir. Puedes consultar las notas mientras hablas, pero no puedes leerlas en voz alta. - La mejor o la peor decisión de tu vida. - Una experiencia personal en la que la suerte jugó un papel decisivo. - Un invento que ha revolucionado la vida de las personas.

es fundamental que mi casa se ajuste a la regla del 3-30-300 o esté muy cerca de cumplirla. para mí, lo más importante es que el alquiler de la vivienda sea asequible (es decir, que no supere el 30 % de mi salario).

PARA PREPARARTE, PUEDES SEGUIR ESTOS PASOS: - HACER UN ESQUEMA DE TODOS LOS PUNTOS QUE QUIERES DESTACAR. - REPASAR LAS CONDICIONALES, LOS DESEOS Y LAS COMPARACIONES EN PASADO. - REPASAR LAS EXPRESIONES PARA ORGANIZAR UN DISCURSO.

b. Lee el texto y ponle un título.

NO OLVIDES QUE PUEDES CONSULTAR LAS UNIDADES ANTERIORES Y RECORDAR ESTRUCTURAS Y EXPRESIONES ÚTILES PARA PREPARAR EL DEBATE.

36-37 – Escucha estas dos opiniones sobre arte y marca en cada caso la frase que las

resume mejor. Luego comenta estas opiniones con tus compañeros/as.

Texto adaptado de 20minutos.es

c. ¿Te parece adecuado el criterio de la proporción áurea para clasificar las ciudades más bonitas del mundo? ¿Incluirías o eliminarías alguna ciudad? ¿Crees que tu ciudad o lugar de origen estaría en un puesto alto dentro de esta clasificación?

Cuando hablamos de la belleza de una ciudad, ¿en qué nos basamos? No cabe duda de que cada persona tiene su propio criterio para determinar lo que estéticamente le resulta más atractivo o bonito. Sin embargo, una empresa británica ha hecho un ranking con las ciudades más bonitas del mundo basándose en la proporción áurea, un concepto matemático presente en la naturaleza y que se relaciona directamente con la belleza y la armonía. Para dicho estudio, se usaron fotos de miles de monumentos y edificios icónicos y se calculó su proporción para compararla con el número áureo. De esta manera, se ha llegado a la conclusión de que la ciudad que estaría en lo alto de esta clasificación es Venecia; por detrás tenemos otra ciudad italiana, Roma, y en tercer puesto entraría Barcelona. Pero no solo hay ciudades con monumentos con cientos o miles de años. También ciudades modernas entran en el top five, como Nueva York, que ocuparía la quinta posición en esta clasificación, por detrás de Praga.

ACT 1 b -

Texto mapeado

El arte debería tener como objetivo despertar la emoción del / de la espectador/a, sin importar si es bello o no.

Todo vale en el arte moderno, aunque, a veces, no sabemos lo que muchas obras intentan transmitir.

Picasso pintó el Guernica para demostrar que el arte, además de ser una herramienta de protesta, también puede ser estéticamente bello.

A nadie le gustaría imaginar un mundo sin belleza; el arte debería tener como objetivo crear algo hermoso.

Comunicación en línea. Estás llegando al final del nivel B2. Escribe una entrada en el foro de la clase para despedirte. Habla de tus experiencias de aprendizaje, de tus emociones, anécdotas y planes. Después, leed y comentad las entradas de los/as compañeros/as.

De: Asunto: Mi curso de español B2

Queridos/as compañeros/as: ¡Qué pena que se acabe el curso después de tanto tiempo juntos/as! ... 3

Texto locutado 146 ciento cuarenta y seis

ciento cuarenta y siete 147

12 MIRADOR

MEDIACIÓN

BLOG DE LITERATURA

a. Un/a amigo/a que planea trabajar en España quiere conocer el sistema de salud español y te ha pedido ayuda. ¿Estás familiarizado/a con el tema? Lee estas frases e indica si son verdaderas (V) o falsas (F) según tu opinión. Comenta tus respuestas. 1. 2. 3.

a. ¿Conoces a Isabel Allende? Investiga y escribe una breve biografía para completar la entrada de este blog de literatura. Luego, compara con el resto de la clase. Isabel Allende nació en Lima en 1942…

Los/as trabajadores/as en España tienen que escoger si pertenecer al sistema de salud pública o contratar un seguro médico privado. Si necesitas unas gafas, el sistema de salud pública te las proporciona. Si trabajas en España, tienes una tarjeta sanitaria que te permite ser atendido/a en el sistema de salud pública.

En el sistema de salud pública no se puede acceder directamente a un/a médico/a especialista: tu médico/a de cabecera tiene que solicitarlo.

A través de un seguro médico privado, la atención especializada tarda más que en el sistema público.

b. Ahora lee el folleto, comprueba tus respuestas y corrige las frases falsas. ¿Estabas bien informado/a? ¿Es muy diferente el sistema sanitario en tu país?

EL SISTEMA DE SALUD EN ESPAÑA

b. Vas a leer un fragmento de una novela en la que Isabel Allende describe la ciudad de Santiago de Chile. En el texto, la autora dibuja una ciudad con un enorme contraste entre los barrios de la clase social alta y la más baja. Antes de leer el texto, ¿cuáles crees que pueden ser esas diferencias? Coméntalo con un/a compañero/a. c. En el texto, la autora utiliza estas expresiones para describir las diferencias sociales. ¿Cuáles crees que corresponden a los barrios de clase social alta (A) y cuáles a los de clase baja (B)? Después, lee el texto y comprueba. mansiones

obreros

palacios

casuchas

árboles frondosos

perros pulguientos

personas hacinadas

ciudad en blanco y negro

muros deslavados

Mi país inventado (2003) El sistema de salud pública de España es gratuito y universal: las consultas, el acceso a urgencias y los medicamentos son gratuitos para algunos segmentos de la población y subvencionados para el resto. Sin embargo, la atención dental y la óptica no están cubiertas. Todos/as los/as trabajadores/ as están obligados/as a cotizar al sistema de salud público español, de modo que, si usted empieza a trabajar en España, la Seguridad Social española le asignará automáticamente un/a médico/a de cabecera y podrá acceder a los servicios mediante

la tarjeta sanitaria. Para acudir a un/a médico/a especialista, es necesario ir primero al / a la médico/a de cabecera, que en caso necesario deriva al / a la paciente a la consulta de un/a especialista. Los/as trabajadores/as, aparte de estar cubiertos/as por el sistema público, también pueden contratar un seguro privado con diferentes prestaciones dependiendo de la tarifa. Estos seguros poseen en general una red de hospitales, clínicas y laboratorios, y en este caso es posible acceder a atención especializada más rápidamente y sin tener que ir al / a la médico/a de cabecera.

Hay ciudades, como Caracas o el D. F. en México, donde pobres y ricos se mezclan, pero en Santiago los límites son claros. La distancia entre las mansiones de los ricos en los faldeos cordilleranos con guardias en la puerta y cuatro garajes, y las casuchas de las poblaciones proletarias, donde viven quince personas hacinadas en dos habitaciones sin baño, es astronómica. Siempre que voy a Santiago me llama la atención que una parte de la ciudad sea en blanco y negro y la otra en tecnicolor. En el centro y en las poblaciones de obreros todo parece gris, los pocos árboles que existen están exhaustos, los muros deslavados, la gente cansada; hasta los perros que vagan entre los tarros de basura son unos quiltros* pulguientos de color indefinido. En los sectores de la clase media hay árboles frondosos y las casas son modestas, pero bien tenidas. En los barrios de los ricos solo se aprecia la vegetación: las mansiones se ocultan tras infranqueables paredes, nadie anda por las calles y los perros son mastines que solo sueltan de noche para cuidar las propiedades. Largo, seco y caliente es el verano en la capital. Un polvillo amarillento cubre la ciudad en esos meses; el sol derrite el asfalto y afecta al humor de los santiaguinos, por eso quien puede procura escapar. * quiltro: perro sin raza

d. Responde a las preguntas según la información del texto.

ACT 7 c -

1. ¿Cuál es la diferencia entre Santiago y otras capitales latinoamericanas?

c. Mediación intralingüística. Tu amigo/a te ha pedido ayuda para entender mejor el folleto, pero no habla tu idioma y todavía tiene un nivel bajo de español. Resúmele la información de la manera más sencilla posible. d. Mediación interlingüística. Crea una versión del folleto en tu idioma en forma de infografía.

ACT 6 b -

2. ¿En qué partes de la ciudad se sitúan el barrio rico y el pobre?

Texto mapeado

3. ¿Qué es lo que más le llama la atención a la autora cuando vuelve de visita?

Texto locutado

4. ¿Qué pasa en el verano? ¿Quién puede escapar y adónde? Texto mapeado Texto locutado

148 ciento cuarenta y ocho

e. ¿Santiago de Chile se parece a tu ciudad en algún aspecto? ¿En cuál? ¿Conoces otras ciudades que se parezcan a Santiago? Coméntalo en clase.

1 ciento cuarenta y nueve 149

once

EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

Comunicación

Léxico

Cultura

• Acontecimientos históricos • Periodismo • Cambios vitales y generacionales

• Acontecimientos del siglo xxi • Medios de información • Generaciones • Vídeo 6 ¿Cómo se editan los genes? • gente Patricia Ramos

Gramática

• Los verbos de influencia y consecución • El futuro perfecto e imperfecto (repaso) • El infinitivo compuesto

2009

Inicio de la tecnología blockchain con el lanzamiento del bitcoin

2010

Primavera Árabe

2011

Inicio de la guerra civil siria y de la crisis de los refugiados

ACONTECIMIENTOS DE NUESTRO SIGLO 86

ochenta y seis

2008

Inicio de la crisis económica y financiera mundial

2017

Movimiento #MeToo para denunciar el acoso y la agresión a mujeres

2001

Creación de Wikipedia, la enciclopedia libre

2002

2001

Entrada en circulación del euro

Ataques terroristas en Nueva York

2003

2004

Desciframiento del genoma humano

Tsunami en el océano Índico

2020

2022

Pandemia de COVID-19

a. Observa la infografía. ¿Recuerdas todos estos acontecimientos? ¿Qué sabes de cada uno? ¿Cuál ha tenido más impacto en tu vida y por qué? Coméntalo en grupo. b. ¿Qué otros acontecimientos del siglo xxi crees que faltan en la infografía? En los mismos grupos, pensad en aspectos como política, economía, ciencia, investigación, salud, deporte o cultura.

Inicio del conflicto entre Rusia y Ucrania

ACT 1 -

Texto mapeado Texto locutado

ochenta y siete

7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

ES NOTICIA 2

a. Lee el cuestionario y marca las opciones con las que más te identificas. Luego compáralas con un/a compañero/a. ¿Coincidís?

LOS MEDIOS DE INFORMACIÓN Y YO 1. Suelo enterarme de las noticias importantes… por la radio, la prensa o la TV. por las redes sociales. porque alguien me las cuenta.

3. Si una noticia me parece interesante, ... consulto varias fuentes. la comparto en una red social. la comento con otras personas.

2. Cuando hay una noticia importante… la leo / escucho / veo completa y en detalle. la leo / escucho / veo por encima. solo leo / escucho / veo los titulares.

4. Si leo una posible noticia falsa, … investigo si es verdad. la comento con otras personas. la ignoro, no hago nada.

Hablar de noticias

b. Ahora, comenta estas preguntas con tu compañero/a.

› La noticia

1. ¿Consideras que estás informado/a y al día de la actualidad?

informa / va / trata de / se dirige a…

2. ¿A qué noticias sueles prestarles más atención?

› Se difunde / Se hace

a. Lee la misma noticia publicada en un periódico en línea y en una red social. ¿De qué trata? Comentad las similitudes y las diferencias con relación a los siguientes aspectos. objetividad

público

lenguaje

formato

• La noticia del periódico es más objetiva. Sí, es cierto, pero la otra utiliza un lenguaje más directo e informal que la hace más atractiva.

viral / Se comparte… › Se pueden dejar

comentarios en línea. › Los/as lectores/as

reenvían / comentan los tuits / las noticias. ACT 3 a -

Texto mapeado Texto locutado

Arma Mía @ArmaMiaEcu

12:56 p.m. 29 dic. 2020 Twitter Web App

ÚLTIMAS NOTICIAS

República Dominicana prohíbe el matrimonio entre menores de edad

b. ¿Cuál es la noticia más extraña, divertida o increíble que has leído este mes? ¿En qué medio? ¿La has compartido? 88 ochenta y ocho

1-3

18 – Vas a escuchar a tres personas expertas hablar sobre a. el periodismo actual. ¿De qué temas hablan? Toma nota. 18 – Escucha de nuevo. ¿Qué afirmaciones hacen respecto a b. cómo actúa un/a buen/a periodista? Se asegura de que la noticia sea verdadera. Logra que el lenguaje sea políticamente correcto. Hace que una noticia se haga popular. Consigue ser el / la primero/a en publicar una noticia. Intenta que el lenguaje sea apropiado. Evita que la información se mezcle con la opinión.

intentar

hacer

asegurarse de

permitir

lograr

evitar

contrastar

intentar

facilitar

conseguir

¿Estamos (bien) informados/as? En cuatro grupos, cada uno debate sobre un bloque de preguntas. Después, presentad vuestras conclusiones al resto de la clase. ¿Crees que estamos sobreinformados/as? ¿Estás de acuerdo con la frase “Hoy en día todo el mundo puede ser periodista”?

¿Conoces alguna noticia falsa que se haya hecho viral? ¿Crees que circulan más noticias falsas que verdaderas?

¿Las noticias tendrían que ser gratuitas para todos/as? ¿Cuánto estás dispuesto/a a pagar por leer una noticia?

¿Dejas comentarios sobre noticias en las redes sociales? ¿Debería haber (más) control para los comentarios en la red?

• Soy de la opinión de que nunca hay información suficiente. Puede que tengas razón, pero la mayoría de la información es superflua.

Expresar consecución e influencia En general, después de verbos como lograr, intentar, conseguir o evitar se usa el subjuntivo si hay un cambio de sujeto. y Un buen periodista intenta ser objetivo. y Un buen periodista intenta q ue la noticia sea objetiva. Cuando usamos verbos de influencia como permitir, aconsejar, recomendar, ordenar o prohibir acompañados de un pronombre de OI, podemos utilizar indistintamente el infinitivo o el subjuntivo, aunque, en general, los sujetos de los dos verbos siempre son distintos. y Su padre le recomienda leer varios periódicos. = Su padre le recomienda que lea varios periódicos. 4, 12

Se ha presentado esta semana en el Salón del Automóvil de Madrid el primer modelo de coche que funciona con energía hidráulica. Según…

ochenta y nueve

7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

HACIA UN MUNDO MEJOR 7

a. “Cualquier tiempo pasado fue mejor”. ¿Estás de acuerdo con esta frase? ¿Qué aspectos crees que han mejorado o empeorado en la sociedad en el último siglo? b. Lee el siguiente artículo sobre cambios importantes que ha habido en los últimos cien años y completa el texto con los datos de la infografía. ¿Qué información es nueva para ti?

EL MUNDO VA A MEJOR:

ACT 7 b -

POBREZA

CINCO DATOS QUE LO CONFIRMAN

El mundo no es perfecto y ni siquiera va tan bien como nos gustaría, pero sí que vivimos más y mejor que antes, tenemos menos hambre y sufrimos menos violencia. Para los/as más escépticos/as, hemos recopilado cinco datos que lo demuestran. 1. MENOS POBREZA El nivel de pobreza es uno de los factores que más cambios ha sufrido en los últimos cien años. En 1920, un ........... % de la población mundial vivía en cierto grado de pobreza. Este porcentaje se ha reducido considerablemente hasta llegar al ........... % en la actualidad. Además, el total de las personas que vive en pobreza extrema disminuye cada día. 2. MÁS ALFABETIZACIÓN, MÁS EDUCACIÓN Hoy en día, la educación ha llegado a ser un derecho universal. Un ........... % de la población adulta del mundo sabe leer y escribir. Desde el siglo pasado, la tasa de alfabetización ha subido un ........... %, más niños y niñas están escolarizados y el acceso a la educación superior ha experimentado un crecimiento del 20 %. 3. MENOS TRABAJO, MÁS PRODUCTIVIDAD Por otra parte, se observa un descenso en el número de horas trabajadas. Hace un siglo y medio, se trabajaban unas 3000 horas al año en los países desarrollados. Las mejoras tecnológicas y una mayor productividad han hecho posible que hoy se trabajen unas ........... horas menos. 4. MATRIMONIO ENTRE PERSONAS DEL MISMO SEXO Las primeras leyes fueron aprobadas durante la primera década del siglo ..........., concretamente en Países Bajos en 2001. Este reconocimiento se considera un derecho humano y civil. Actualmente, de los 195 países, ya hay ........... que reconocen legalmente estas uniones. De momento, los últimos en sumarse han sido Cuba, México y Andorra en 2022. 5. MÁS Y MEJOR SALUD La salud está mejor que nunca. Vivimos más, pero también vivimos mejor. A principios del siglo pasado, la esperanza de vida era de ........... años; hoy alcanza los ........... . Gracias a los nuevos tratamientos y vacunas, muchas enfermedades mortales han desaparecido y las nuevas se pueden combatir mejor. 90 noventa

Texto mapeado Texto locutado 80 %

10 %

1920

2022

ALFABETIZACIÓN

¿Recuerdas? › Ya lo sabía. › Ya había oído hablar de… › No sabía q ue / lo de… › No tenía ni idea. 9

57 %

87 %

1920

2022

HORAS TRABAJADAS

1726

3000

horas

1870

2022

MATRIMONIO IGUALITARIO

2000

2022

0 países 34 países

ESPERANZA DE VIDA

1920

2022

32 años

72 años

c. Lee estas frases y marca la opción que corresponde al texto.

ACT 7 c -

1. El mundo ha experimentado cambios positivos / negativos . 2. En el último siglo la esperanza de vida se ha reducido / se ha alargado . 3. Los derechos de las personas homosexuales han mejorado / han empeorado . 4. La pobreza a nivel mundial ha aumentado / ha bajado . 5. El trabajo se ha vuelto más eficiente / más exigente . 6. En el último siglo, la alfabetización se ha incrementado / se ha triplicado .

d. Completa la tabla con los verbos del texto y de las frases de c que expresan cambios. EXPRESAR AUMENTO

EXPRESAR DISMINUCIÓN

OTROS CAMBIOS

incrementarse

› Clases de gramática › Pronombres personales (4)

Hablar de cambios

En general… Hacerse: cambio estable, muchas veces decidido por el sujeto, que a menudo tiene que ver con la edad, la profesión o la adscripción a una ideología. y Se hizo vegana después de ver el documental.

Volverse: cambio no voluntario y duradero de carácter o actitud. y Ernesto se ha vuelto una persona muy tolerante.

a. En grupos, contestad a estas preguntas. Luego, comparad con el resto de la clase. ¿Qué famoso/a… – se hizo rico/a antes de los treinta años? – se hizo vegano/a? – se convirtió en un referente del ecologismo? – se volvió vanidoso/a con la fama? – llegó a ser presidente/a o ministro/a? – se puso enfermo/a por el trabajo? – se volvió loco/a? –…

• Gilberto Gil llegó a ser ministro de Cultura de Brasil. b. Y tú, ¿qué cambios has experimentado en los últimos años? Coméntalo con tus compañeros/as.

a. En parejas, buscad información sobre uno de estos temas y, luego, haced una infografía mostrando los cambios que os imagináis en vuestro país dentro de diez años. uso de las nuevas tecnologías

envejecimiento

uso del transporte público

tasa de paro

uso de energías fósiles

natalidad

población

b. Ahora, presentad vuestras cifras. Los/as compañeros/as comentan si creen que son realistas y por qué (no). • Sí, puede ser. Este dato parece realista. De todas formas…

NUESTRO PAÍS EN 10 AÑOS

Ponerse: cambio repentino y momentáneo relacionado con el estado físico o de ánimo. y Se ha puesto triste al saber la noticia. Llegar a ser: cambio después de un esfuerzo prolongado, normalmente orientado a una meta. y Ha llegado a ser una gran pintora. Convertirse en: indica una transformación. y Se ha convertido en una persona muy influyente. ACT 8 b -

› Cortos › Yo

6-8, 14, 16 ¿Recuerdas? Futuro imperfecto • En 2042 los coches de gasolina ya no existirán. Futuro perfecto • En 2042 los coches de gasolina habrán desaparecido. El futuro perfecto se usa para hablar de acciones terminadas en un momento del futuro. noventa y uno

7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

CÓMO HEMOS CAMBIADO 10 a. ¿Qué ha dejado huella en tu vida? Busca ejemplos para cada categoría y compara con un/a compañero/a. objeto

aparato

película

libro

canción acontecimiento persona famosa

• Cuando era pequeña, mi madre tenía en casa un cuarto oscuro para revelar. Me encantaba ayudarla. En mi casa había muchas herramientas, mi abuelo era muy manitas haciendo muebles. ¡Hizo hasta mi cama! b. Lee esta información sobre tres generaciones. ¿Perteneces a alguna de ellas? ¿Te identificas con alguna descripción?

ACT 10 b -

Texto mapeado Texto locutado

Baby boomers

Generación X

Millennials

NACIDOS/AS ENTRE 1946–1964

NACIDOS/AS ENTRE 1965–1979

NACIDOS/AS ENTRE 1980–1999

Surgida después de la Segunda Guerra Mundial y marcada por la Guerra Fría, en Europa y Estados Unidos ha sido la generación de la protesta, llena de ideales por un futuro mejor. Los boomers fueron inconformistas y de espíritu libre. Vivieron la llegada a la Luna, la libertad sexual y los primeros movimientos feministas. Es la primera generación en conocer la televisión, los casetes y los discos de vinilo. Se caracterizan por su optimismo, su fidelidad en el trabajo y su capacidad de adaptación.

Han visto el final de la Guerra Fría, la consolidación de muchas democracias (por ejemplo en Europa del Este y América Latina) y la aparición del sida. Protagonizaron el esplendor del consumismo de los años 80, la llegada de los primeros ordenadores personales e internet. Fueron educados/as para ser universitarios/as y asegurarse un futuro laboral. Trabajar y producir es su filosofía de vida, el individualismo y la ambición son los valores con los que han crecido. Intentan equilibrar su vida laboral y familiar con el tiempo libre.

Nacidos/as en la era digital y en un mundo globalizado, han crecido con los teléfonos inteligentes y las tabletas, que son imprescindibles para su vida virtual en las redes sociales. Han vivido y formado parte de importantes movimientos sociales. Tienen conciencia ecológica, son multiculturales, tolerantes y comprometidos/as. Están muy bien preparados/as. También son idealistas, emprendedores/as y autodidactas. Prefieren trabajar para vivir y no vivir para trabajar. Desean viajar y conocer el mundo.

c. Lee de nuevo los textos y completa un mapa asociativo como este para cada generación. acontecimientos

tecnología

BABY BOOMERS valores y características

d. ¿Qué es lo mejor y lo peor de tu generación? En grupos, escribid un texto como los de b. Luego, compartidlo en clase. 92 noventa y dos

19 – Escucha una entrevista a personas de las tres a. generaciones y completa la tabla.

BABY BOOMERS

MILLENNIALS

GENERACIÓN X

¿QUÉ SE DICE DE ELLOS/AS? ¿POR QUÉ IDEALES HAN LUCHADO? ¿QUÉ ESPERAN DEL FUTURO?

20 – Escucha y marca de qué se arrepienten Camila (C), b. Marcos (M) y Bruno (B). Me arrepiento de no haber estudiado otra carrera. Me arrepiento de no haber sido más valiente. Tendría que haber sido más fuerte. Me gustaría haber crecido con menos expectativas de futuro. Podría haber disfrutado más. Tendría que haber vivido sin pensar tanto en el futuro.

20 – Escucha de nuevo y responde a las preguntas.

1. ¿A qué se refiere Camila cuando dice que no tendría que haber pensado tanto en el futuro? 2. ¿Por qué Marcos no hizo otra carrera?

3. ¿De qué tipo de expectativas habla Bruno?

d. Y tú, ¿hay algo que te gustaría haber hecho y no hiciste? Cuéntaselo a tu compañero/a, que te hace preguntas. • Me gustaría haber dado la vuelta al mundo, pero empecé a trabajar y lo dejé pasar. ¿Sigues pensando en hacer ese viaje?

12 El juego de las generaciones. En grupos de tres, hablad de los

siguientes temas. Se juega con fichas y con una moneda. Cara = 1 paso, cruz = dos.

Tu mayor logro hasta el momento.

Un deseo para dentro de cinco años. 7

Un suceso de este siglo que te ha impactado.

Un hecho que cambió tu vida.

Algo de lo que no te arrepientes.

Algo que te gustaría cambiar del mundo.

Algo que admiras de otra generación.

Alguien de otra generación con quien te llevas bien.

Algo que no te gusta de otra generación.

noventa y tres

7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

MÁS QUE PALABRAS 13

a. Sustituye en las siguientes frases el verbo hacer por uno de estos verbos. preparar

obligar a

conseguir

cumplir

practicar

realizar

ganar

b. ¿Con qué verbo se puede expresar lo mismo? hacer(se) rico/a: enriquecer(se) hacer compañía: hacer planes: hacerse viejo/a:

hacer posible: hacer simple: hacer(se) mejor: hacer(se) peor:

rico/a

ingeniero/a desconfiado/a presidente/a

enfermo/a

rojo/a

triste

…

Juan siempre había sido una persona muy generosa y confiada. Pero después de varias traiciones de amigos muy cercanos se ha vuelto muy desconfiado con la gente. 17

medioambiente

ocio

ciencia

trabajo

formas de vida

EL MUNDO EN 20 AÑOS Dentro de 20 años las guerras... a) habrán desaparecido. b) disminuirán. c) aumentarán.

5. Finalmente, compartid con el resto de la clase vuestro informe de conclusiones.

• En nuestra clase somos bastante optimistas. Creemos que, dentro de 20 años, las guerras habrán desaparecido del planeta... 94

noventa y cuatro

VÍDEO 6 – ¿CÓMO SE EDITAN LOS GENES? Antes de ver el vídeo

¿Sabes qué es la genética? ¿Y la diferencia entre gen y genoma? En parejas, buscad información e intentad crear una definición lo más sencilla posible de estos tres conceptos.

Vemos el vídeo

arca si estas frases son verdaderas M (V) o falsas (F) según la información del vídeo. Corrige las falsas. 1.

RISPR es una técnica que solamente C permite modificar el genoma de los seres humanos.

S e ha demostrado que se pueden eliminar enfermedades en embriones de manera segura.

RISPR es una herramienta más cara y C complicada que las que habían existido antes.

Y a se ha empezado a usar CRISPR para intentar curar enfermedades como el cáncer.

odificando un óvulo o un espermatozoide M con CRISPR, podrían nacer bebés sanos de padres que tengan enfermedades hereditarias.

Según el vídeo, ¿por qué el uso de la técnica CRISPR es un tema controvertido? ¿Qué opina la comunidad científica?

Después de ver el vídeo

Busca más información sobre CRISPR y comparte datos interesantes con la clase.

noventa y cinco

7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

GENTE

PATRICIA RAMOS

noventa y seis

o para atender a las necesidades básicas de la familia. Además, la pobreza y la desigualdad llevan a que sus familias las casen muy jóvenes para no tener que ocuparse de ellas. Desde entonces, Patricia ha hablado en diferentes foros sobre la desigualdad y en 2019 fue elegida como representante de España para asistir a la Cumbre Juvenil sobre Acción Climática de las Naciones Unidas. Allí, junto con otros/as 500 jóvenes de todo el mundo, participó en un foro donde se compartieron preocupaciones, ideas y soluciones.

Penguin Random House Grupo Editorial

En España, dice Patricia, el reto es conseguir que se invierta más en energías limpias y que haya más “empleos verdes” con mujeres que tomen decisiones. Aunque es escéptica en lo que respecta a la política, su filosofía es el optimismo, por eso en 2022 quiso dar a conocer sus ideas en un libro coescrito junto con otras cuatro activistas de su generación, Somos la última generación que puede salvar el planeta. En él defienden que no hay más tiempo que perder, que se trata de la última oportunidad para salvar nuestro planeta. Ellas se han propuesto hacer todo lo que esté en sus manos para conseguirlo. Patricia asegura que este movimiento lo lidera la gente joven por frustración, porque las generaciones anteriores han causado esta situación y no hacen nada por arreglarla. Para el futuro espera que los pequeños pasos que ahora se están dando hagan posibles grandes cambios.

Lee el texto y resume en una frase la idea principal de cada párrafo.

Investiga a qué se dedica alguna ONG que te interese y compártelo en clase.

GENTE -

Texto mapeado Texto locutado

noventa y siete

7 EL MUNDO EN QUE VIVIMOS

COMUNICACIÓN HABLAR DE NOTICIAS Y ACONTECIMIENTOS

TITULARES DE NOTICIAS

y La noticia, que trata de un acontecimiento social, se dirige a un público muy concreto. y La autora valora como positivos los acontecimientos. y La noticia falsa se ha hecho viral en muy pocas horas. y La información se ha retuiteado miles de veces.

y Se cumple el décimo aniversario de los ataques terroristas. y Informan en directo sobre el tsunami ocurrido ayer. y Se vuelve a hablar de la crisis económica de 2008. y El incumplimiento de esta ley será castigado. y Se permite el matrimonio entre personas del mismo sexo.

HABLAR SOBRE CÓMO NOS INFORMAMOS y Suelo informarme por la radio, y un poco también por las redes sociales. y Generalmente me entero de las noticias por las redes sociales, pero muchas son falsas o están contadas desde un punto de vista muy poco objetivo. No me fío mucho. y Prefiero leer la edición impresa del periódico. En la digital hay mucha publicidad. y Normalmente, solo leo los titulares de los artículos y los pies de foto. y Cuando una noticia me interesa de verdad, intento consultar varias fuentes. y Si leo una noticia que creo que puede ser falsa, la contrasto en otros medios. y Busco la objetividad y la fiabilidad de los medios de comunicación, pero está todo politizado.

EXPRESAR INFLUENCIA Y CONSECUCIÓN

ARGUMENTAR Y CONTRAARGUMENTAR

y Un buen periodista hace que una noticia se haga popular. y Se asegura de que la noticia sea objetiva y esté contrastada. y Logra que lo complejo sea comprensible. y Permite que el entrevistado se exprese con libertad. y Intenta que el lenguaje sea imparcial, veraz y comprensible. y Evita que la información se mezcle con la opinión. y Debe poder acceder a las fuentes y difundir la verdad, independientemente de sus creencias personales.

y Soy de la opinión de que los medios siempre mienten. y Bueno, no creo que mientan todos. y Puede que tengas algo de razón, pero no todo el mundo lo hace. También hay buenos profesionales. y Aunque lo diga todo el mundo, yo no me lo creo. y No dudo que algunos mientan, pero yo creo que la mayoría dice la verdad. y Quizá a veces manipulen algo la información, sin embargo creo que en general hacen un buen trabajo.

HABLAR DE CAMBIOS y El mundo ha sufrido muchos cambios importantes. y La sanidad ha experimentado avances enormes. y En el último siglo la población ha envejecido. y La pobreza se ha convertido en una lacra social.

y La educación ha llegado a ser un derecho universal. y En general, nos hemos vuelto más tolerantes. y Mucha gente se ha hecho vegana o vegetariana. y La clase política se ha puesto nerviosa con las protestas.

EXPRESAR AUMENTO

EXPRESAR DISMINUCIÓN

y La cantidad de matrimonios mixtos ha experimentado un crecimiento importante. y La tasa de alfabetización ha subido. y La población mundial ha aumentado notablemente. y El paro se ha triplicado desde hace dos años. y La natalidad se ha incrementado considerablemente. y El último país en sumarse ha sido Andorra.

y El índice de pobreza se ha reducido en un porcentaje importante. y La desigualdad entre géneros va disminuyendo progresivamente. y La mortalidad infantil ha bajado en casi todos los países. y Se observa un descenso generalizado en el número de horas trabajadas.

COMENTAR CIFRAS

EXPRESAR ARREPENTIMIENTO

y De los 195 países, ya hay 34 que lo reconocen legalmente. y La tasa de natalidad ha alcanzado su valor máximo. y Hacia 1920, la esperanza de vida era de 32 años. y El porcentaje de paro es de aproximadamente un 6 %. y Un tercio de la población vive en situación de pobreza.

y Me arrepiento de no haber estudiado una carrera. y Debería haber ahorrado dinero para la jubilación. y Me gustaría haber dado la vuelta al mundo. y Tendría que haber sido más decidido en el plano laboral. y No me arrepiento de nada.

98 noventa y ocho

GRAMÁTICA LOS VERBOS DE INFLUENCIA Y CONSECUCIÓN En general, después de verbos como lograr, intentar, conseguir o evitar se usa el subjuntivo si el sujeto de la oración principal es diferente al sujeto de la oración subordinada. CON INFINITIVO

CON SUBJUNTIVO

y He conseguido tener un trabajo estable. y Hemos conseguido que el mundo sea más justo. y Un buen diario intenta difundir noticias contrastadas. y Un buen periódico intenta que las noticias estén contrastadas. y Un buen titular consigue atraer a muchos lectores. y Un buen titular consigue que nos interesemos por la noticia. y Este periódico evita publicar noticias falsas. y Este diario evita que sus periodistas publiquen noticias falsas. Cuando usamos verbos de influencia como permitir, aconsejar, recomendar, ordenar o prohibir acompañados de un pronombre de OI, podemos utilizar indistintamente el infinitivo o el subjuntivo, aunque, en general, los sujetos de los dos verbos siempre son distintos. y La profesora nos prohíbe usar el móvil en clase = La profesora nos prohíbe que usemos el móvil en clase. EL FUTURO (REPASO) IMPERFECTO Se usa para hablar de intenciones en el futuro, con y Mañana iré a comprar algo de comer para el sábado. marcadores como mañana, el año próximo, en 2040… y El mes que viene vendrán mis padres unos días a vernos. Para hacer hipótesis en el presente.

y Supongo que María no nos contesta porque estará reunida. y No sé, supongo que no tendrá batería en el móvil.

Para hacer predicciones.

y Este fin de semana lloverá en la meseta central. y Dentro de cincuenta años el mundo será aún mejor.

Para expresar consecuencias probables.

y Si consultas varios medios, estarás mejor informada. y Si no nos quejamos, perderemos muchos derechos.

PERFECTO Se usa para referirnos a acciones o situaciones que ya estarán terminadas en algún momento del futuro.

y Mañana a estas horas ya habremos llegado a casa. y En octubre la tasa de paro habrá alcanzado un 8 %.

Para hacer hipótesis sobre el pasado reciente.

y No consigo localizar a la jefa de redacción. ¿Habrá salido? y No sé dónde están tus gafas, las habrás dejado en el coche.

EL INFINITIVO COMPUESTO Se forma con el infinitivo de haber y el participio del verbo (ambas formas invariables). Se utiliza para hablar de hechos terminados antes de un cierto momento.

y Antes de diciembre espero haber encontrado trabajo. y Me arrepiento de no haber ido a la fiesta. y Se disculpó por haber vendido todos los discos de vinilo.

MI GENERACIÓN HA TRABAJADO MUCHO, PERO EL MUNDO HA CAMBIADO EN TODOS LOS SENTIDOS. SUPONGO QUE MIS NIETAS LUCHARÁN PARA VIVIR EN UN PLANETA MÁS JUSTO Y EQUITATIVO Y QUE FORMARÁN PARTE DE UNA SOCIEDAD MÁS RESPONSABLE. YO NO ME ARREPIENTO DE NADA, PERO ME GUSTARÍA HABER LUCHADO UN POCO MÁS CONTRA LAS DESIGUALDADES SOCIALES.

noventa y nueve