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Means of transportation | making excuses
Erklär mal! (
TB 1–2) Schreib die Wörter. Wie heißt die Lösung? U
-
B
1
A
N10
H
6 2 8
3 5
7
4
9
So kommt man auch in die Schule:
. 1
2
(
2
3
4
5
6
7
8
9 10
TB 1–2) Schöne Ausreden! Ergänze das passende Verb in der richtigen Form. ben • den • fah • fah • fin • ge • gen • ha • hen • ken • men • mit • neh • ren • ren • sa • ten • trin • war Ich konnte nicht mit dem Skateboard fahren
(1). Es
(2)
heute Morgen einen Platten. Deshalb bin ich zu Fuß
(3).
Mein Papa hat mich im Auto
(4). Aber er ist falsch
(5) und hat die Schule nicht Ich war wie immer im Bus. Der Busfahrer hat plötzlich Pause.“ Er hat einen Kaffee
3
(
(6)! (7): „Ich brauche eine
(8) und wir mussten im Bus
TB 3) Was sagt Lisa? Ergänze konnte, musste oder wollte. 1. Ich wollte früher da sein,
Lisa, warum kommst du so spät?
aber ich habe meine Uhr vergessen. 2. Meine Freundin hat Probleme. Ich 3. Ich
Ich wollte ja pünktlich da sein. Aber ich musste noch mit der Chemie-Lehrerin reden.
16
sechzehn
ihr helfen. nicht anrufen.
Mein Handy geht nicht. 4. Der Bus war kaputt, deshalb ich in der Schule warten.
(9).
konnte • musste • wollte • wollte
Modal verbs in the preterite: wollte, konnte
4
(
4
TB 3–4) a Markiere die Formen von können, müssen und wollen.
1. Thomas musste früh aufstehen. Er konnte nicht lange schlafen. 2. Wir wollten am See bleiben und surfen, aber wir mussten wandern. 3. Warum wolltet ihr nicht schwimmen? Das Wasser war sehr warm. 4. Carola, warum konntest du nicht anrufen? 5. Warum konnten Sie nicht pünktlich sein, Herr Fischer? Hatten Sie Probleme? 6. Alex und Tim wollten so gern Skateboard fahren. Aber sie mussten lernen. 7. Carola und Julia, warum konntet ihr nicht mitkommen? Musstet ihr arbeiten?
b Ergänze die Tabelle mit den Präteritum-Formen aus 4a.
5
wollen
können
müssen
ich
wollte
konnte
musste
wir
du
wolltest
musstest
ihr
er/es/sie
wollte
musste
sie/Sie
konnte
wollen
können konnten
(
TB 3–4) können, müssen oder wollen? Ergänze das Modalverb im Präteritum. 1. Pia und Nadja wollten ins Kino gehen. Aber Nadja nicht mitkommen. Sie 2. Kolja er
ihren Bruder Jannik von der Schule abholen. am Samstag lange schlafen. Aber er
nicht im Bett bleiben,
seinen Bruder Denis zum Training bringen.
3. Wir hatten gestern keinen Sport, der Sportlehrer war krank. Wir gehen, aber wir
weg und wir
(
nach Hause
in der Schule bleiben.
4. „Warum seid ihr so spät?
6
müssen
ihr auf den Bus warten?“ – „Nein, der Bus war schon zu Fuß gehen.“
TB 3–4) Schreib die Sätze im Präteritum in die Tabelle.
1. gestern / wir / ins Kino / wollen / gehen / . 2. Frau Karas / den Bus um 18.45 Uhr / nehmen / müssen / . 3. meine Freunde / mich / zu einer Party / einladen / wollen / . 4. wie lange / du / auf der Party / bleiben / können / ?
Gestern
wollten
wir ins Kino
gehen.
Frau Karas
Position 1
Position 2
Satzende: Infinitiv
siebzehn
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Sequencing: zuerst, danach, ... | saying that you don't understand something
4 7
8
(
TB 5–6) Wie heißen die Wörter richtig? Schreib sie mit Artikel. die Antwort *NTW*RT N*CHR*CHT P*SSW*RT
C*MP*T*R
M**B*X
H*ND*
M**LPR*GR*MM
P**ST**NG*NG
( TB 5–6) Falsch verstanden? Hier sind die Verben durcheinander. Finde in den anderen Sätzen das passende Verb. Schreib dann das richtige Verb. Du hast gesagt, es ist ganz einfach: Man muss zuerst das Mailprogramm antworten,
öffnen
und dann Name und Passwort öffnen. Und dann schreibt man direkt zur Mailbox. Da kann man dann senden: Man kann auf eine Mail eingeben oder eine neue Mail kommen. Und dann muss ich die Mail noch wählen. Aber das stimmt nicht!
9
( TB 6) Was macht Ben nach der Schule? Schreib die Sätze. Ergänze auch zuerst, dann, … anschließend • danach • dann • zuerst • zum Schluss 1. Ben / das Essen / machen / warm / . 2. am Computer / spielen / er / . 3. machen / die Hausaufgaben / er / .
Danach
4. anrufen / er / seinen Freund Tim / . 5. zu Tim / er / gehen / .
10 (
TB 6) Was kann man sagen, wenn man etwas nicht versteht? Markiere in der Wortschlange. Schreib die Sätze.
AL STEHENICHTOLALAUIBITTENOCHEINM A S WA R J E T Z T Z U S C H N E L L H O P P L I C H V E R BITTENOCHMA LLANG HSAGDAS SAM SCHKANNSTDUDASNOCHMALSAGENMHA T A H U A D L E T S A D N I E E W IEDER A S H E I S S T D A S D E N N H E H A H I WA S M HOLDASBITTERUMPET KIPPW JIPPD
Das war jetzt zu schnell.
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achtzehn
Sequencing: zuerst, danach, …
4
11 (
TB 7) Was muss man machen? Schreib Aufforderungen. Wähl die App aus! Eine Nachricht schreiben: die App auswählen Du musst …
den Kontakt auswählen den Text eintippen die Nachricht abschicken
Im Internet Radio hören: Ihr müsst …
den Browser öffnen
Öffnet den Browser!
die Website wählen das Programm anklicken die Kopfhörer anschalten
12 (
TB 9–10) Ein besonderer Tag? Schreib wenn-Sätze als Antworten. wenn ich keine Schule habe. (keine Schule haben)
Für mich ist es ein besonderer Tag, … (mich frei fühlen) (mich einfach gut fühlen) (meine Schwester mir helfen) (gute Musik hören) (das Konzert meiner Lieblingsband besuchen)
13 (
TB 9–10) Ein wunderbarer Tag. Was hat Ina erlebt? Ordne zu. 1. F Ina war auf einem Konzert A und sie konnte lange nicht schlafen. 2.
Sie kennt alle
B bei der Bühne und hat getanzt.
3.
Ina war ganz nah
C CDs und Videos von ihnen.
4.
Nach dem Konzert konnte sie
D mit Ina in ihrer Mitte gemacht.
5.
Die Band hat ein Foto
E mit den Bandmitgliedern sprechen.
6.
Ina war so glücklich nach dem Konzert
F von ihrer Lieblingsband.
14 (
TB 9–10) Wie kann Musik sein? Wie heißen die Wörter? ckig • fröh • hig • lang • lich • man • mo • no • rig • ro • ro • ru • sam • tisch • ton • trau • schnell
schnell
neunzehn
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