1
Poitiers France
Salut ! Je m’appelle Charlotte, j’ai 15 ans et j’habite à Poitiers. Dans cette unité, on va parler du monde de demain.
Demain Vue sur Poitiers.
Leçon 1 Je parle du logement du futur
Leçon 2 Je parle de l’éducation et de la ville du futur
• Le futur simple • La maison • La technologie
• Les marqueurs temporels du futur • Le degré de certitude • Plus de / moins de (révision)
MINI-PROJET 1
MINI-PROJET 2
Imaginer une maison du futur.
Présenter le collège du futur.
PROJET FINAL
Présenter l’évolution d’un lieu de sa ville dans le futur.
14 ı quatorze
Leçon 3 J’imagine la vie dans le futur • L’expression de l’hypothèse (1) • Les expressions de temps • Tout le monde / personne
MINI-PROJET 3
Imaginer la vie du futur.
FENÊTRE SUR
Je découvre le Futuroscope à Poitiers.
En route ! 1 Lis les messages. Où est allée Charlotte ? De quel type de lieu il s’agit ? 2 Qu’est-ce qu’elle y a fait ?
Coucou les amis ! Ça s’est bien passé votre week-end ? Moi, je suis allée au Futuroscope ! 09:03 ✔ Nora
3 Selon Charlotte et ses amis, qu’est-ce qui va changer dans notre vie dans le futur ?
Quelle chance ! J’adore ce parc d’attractions !
4 Regarde la vidéo et réponds aux questions. a. Pourquoi l’architecte dit que sa tour est une « forêt verticale » ? b. En quoi consiste le projet « Paris Smart City 2050 » ?
Il y a une exposition sur la nourriture du futur ! J’ai goûté une glace aux insectes !
09:08 ✔
Charlotte
09:17 ✔
Sohan
Dans le futur, on mangera des choses bizarres...
09:24 ✔
Inaya
Et les robots travailleront pour nous...
09:30 ✔
Charlotte
Cool ! Pas besoin de chercher un métier alors !
09:33 ✔
Végétaliser la ville : le pari de cet architecte français, L’Express (2019). quinze ı 15
Leçon 1 Je parle du logement du futur 1. COMMENT SERA TA FUTURE MAISON ? A Lis les témoignages de Charlotte et de ses amis et dis à quelles images ils correspondent. Grammaire
Comment imagines-tu ta maison du futur ?
p. 22
LE FUTUR SIMPLE
CHARLOTTE « J’habiterai dans une maison flottante au milieu de l’océan. Plusieurs pièces seront sous l’eau et je regarderai les poissons depuis mon lit. »
INAYA « J’aurai une maison qui vole. Je pourrai l’emporter partout avec moi, surtout en vacances. Je voyagerai dans le monde entier ! »
J’habiterai dans une maison flottante. Les meubles se rangeront dans le sol. Je pourrai l’emporter partout avec moi.
! Avoir = J’aurai,
tu auras... Être = Je serai, tu seras...
Terminaisons du futur : -ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont.
SOHAN « Dans ma maison du futur, je me déplacerai facilement car les portes s’ouvriront automatiquement. Les meubles se rangeront dans le sol. Il n’y aura pas de murs, que des grandes fenêtres ! »
A
B
C
Astuce En général, si le verbe à l’infinitif se termine par -e, tu peux le retirer avant de mettre la terminaison du futur.
Lexique LA MAISON
B Et toi ? Quelle maison préfères-tu ? Pourquoi ? Je préfère la maison de Charlotte parce que... C Comment imagines-tu ta maison du futur ? Ma maison du futur sera ronde. Elle tournera avec le soleil… 16 ı seize
les fenêtres le lit les meubles les murs les pièces les portes
p. 25
1 2. UNE MAISON CONNECTÉE A Lis et observe ce document. Quelles innovations aimes-tu le plus ?
chambre Le soir, un système automatisé chauffera ou refroidira votre lit. L’armoire vous aidera à choisir vos vêtements et les repassera.
la maison connectée du futur
salle de bains Vous ferez des économies grâce à une douche qui enverra un nuage de gouttes d’eau. Le miroir connecté vous permettra de regarder une vidéo en vous lavant.
garage Votre voiture électrique se rechargera toute seule. Pas besoin de la brancher, elle se connectera directement à sa base de recharge située dans le sol.
salon Grâce à l’assistance vocale, les murs se transformeront en écrans géants. Vous verrez vos films en 4D et évoluerez à l’intérieur de vos jeux vidéo !
cuisine Dans la cuisine, le réfrigérateur fera l’inventaire de son stock. Il enregisterra aussi vos recettes préférées et pourra chercher en ligne de nouveaux menus selon vos préférences et ce que vous avez dans le frigo.
B Associe les colonnes pour trouver les définitions. a. peut partager des informations avec d’autres objets. b. permet d’utiliser des appareils 1. Un système automatisé… avec sa voix. 2. Un objet connecté… c. fonctionne sans intervention 3. L’assistance vocale… humaine. 4. Une application mobile… d. est un programme installé sur un smartphone.
Lexique
p. 25
CI
LA TECHNOLOGIE
intelligent(e) connecté(e) en ligne automatisé(e) l’assistance vocale un smartphone une application mobile
C En groupes, imaginez de nouvelles fonctionnalités à des objets du quotidien. la télévision
le canapé
la machine à laver
le four
La télévision sera intelligente. Elle me proposera...
MINI-PROJET 1
Ma maison du futur
1. À deux, imaginez la maison du futur avec les objets connectés que vous aimeriez avoir.
Dans ma maison du futur, les murs changeront de couleur selon mes envies…
2. Dessinez le plan de votre maison et écrivez des explications. 3. Présentez votre projet à la classe. Les autres pourront vous demander des précisions.
Publier les plans sur le site du collège.
dix-sept ı 17
Leçon 2 Je parle de l’éducation et de la ville du futur 3. L’ÉCOLE EN 2100 A Lis ce texte et dis comment sera l’école en 2100.
L’école en 2100 L’école du futur sera une école sans livres papier, entièrement remplacés par des écrans. Tu n’auras plus de notes, elles seront remplacées par des scores comme dans les jeux vidéo.
Une école sans profs Dans l’école du futur, tu recevras des enseignements numériques grâce à des implants cérébraux. Cela ne veut pas dire que tu n’auras plus d’enseignants ! Cependant, leur rôle sera profondément transformé. Tu choisiras ce que tu auras envie d’étudier.
Grammaire
p. 22
LES MARQUEURS TEMPORELS DU FUTUR
Une école sans école Tu n’iras à l’école que de temps en temps, pour participer à des projets collectifs, mais pas tous les jours. Des professeurs en hologramme feront cours à distance, notamment pour les élèves malades ou handicapés qui ne pourront pas se rendre en classe.
Demain Bientôt Un jour Dans cinquante ans En 2100
Lexique
p. 24
LE DEGRÉ DE CERTITUDE
On n’aura pas d’implants cérébraux, c’est impossible. On aura des profs en hologramme, c’est sûr ! Je pense qu’on n’aura peut-être plus de notes.
En 2100, il n’y aura plus de livres papier.
B Lis ces opinions sur l’article de l’activité A. Avec laquelle es-tu le plus d’accord ? Pourquoi ? On n’aura pas d’implants 1. cérébraux, c’est impossible !
Je pense qu’on n’aura 3. peut-être plus de notes.
On aura des profs en 2. hologramme, c’est sûr !
C À ton tour, donne ton opinion sur les prédictions de l’activité A. En 2100 c’est sûr, on n’aura plus de notes. D À deux, proposez d’autres évolutions pour l’école du futur. Dans cinquante ans, il n’y aura plus de devoirs ! 18 ı dix-huit
LE SAIS-TU ? Aujourd’hui, en France, beaucoup de collégien(ne)s travaillent avec une tablette. Ils / Elles l’utilisent pour faire des recherches, faire des exercices de mathématiques, créer des animations. Et dans ton pays ?
1 4. LA VILLE DU FUTUR A Observe ces deux visions de Paris dans le futur et compare-les. 1
2
Grammaire
p. 23
PLUS DE / MOINS DE
Il y aura plus de véhicules. Il y aura moins de pollution.
Paris en 2100, www.beautypic.ru
Paris en 2050, Vincent Callebaut
Dans la première vision de Paris, il y aura plus de véhicules…
B Quel projet correspond le plus à ta vision du futur ? C 1 Écoute Charlotte, Nora et Sohan qui imaginent leur ville du futur. À qui correspond chaque vision ? 1. Les gens voyageront avec leur maison. 2. Je pourrai jouer avec mes amis grâce aux hologrammes. 3. Les gens ne se déplaceront plus en voiture dans les villes. 4. On pourra se déplacer en rollers électriques. 5. Il n’y aura plus de villes. D À deux, imaginez la ville du futur et présentez-la à vos camarades. Dans la ville du futur, il y aura moins de pollution.
MINI-PROJET 2
Le collège du futur
1. Par petits groupes, vous allez créer une affiche pour présenter un collège du futur. Imaginez les matières qui seront enseignées, comment seront les professeur(e)s, la cantine, la cour de récréation, etc. 2. Réalisez votre affiche. Ajoutez des photos et des illustrations. 3. Chaque groupe présente son collège à la classe. Votez pour le projet qui vous plaît le plus.
LE SAIS-TU ? Vincent Callebaut est un architecte belge. Il est connu pour ses projets de villes écologiques comme Dragonfly ou Lilypad, une ville flottante pour les réfugiés climatiques.
NOTRE COLLÈGE DU FUTUR
► Il sera écologique avec un jardin sur le toit.
► On pourra choisi r nos matières. ► Les cours seront en réalité virtuelle.
Présenter le collège à l’aide d’un logiciel pour créer des présentations en ligne.
dix-neuf ı 19
Leçon 3 J’imagine la vie dans le futur 5. COMMENT SERA LE FUTUR ? A Lis et réponds à ce sondage.
À quoi ressemblera la vie dans le futur ?
Es-tu d’accord avec ces prédictions ?
01
Si la recherche spatiale évolue, au cours du prochain millénaire, nous vivrons sur une autre planète.
D’accord
02
Si l’intelligence artificielle et les neurosciences se développent encore plus, l’année prochaine, on contrôlera des machines complexes juste avec nos pensées.
D’accord
03
Si on ne fait pas attention à l’utilisation de l’eau, le siècle prochain, les réserves d’eau souterraine s’épuiseront.
D’accord
04
Si on gère mieux nos ressources, dans la décennie à venir, il n’y aura plus d’inégalités entre les pauvres et les riches.
D’accord
05
Si on continue à développer les technologies automobiles, l’année prochaine, on créera des voitures volantes.
D’accord
B Pourquoi penses-tu que ces prédictions se réaliseront (ou pas) ? Parle avec un(e) camarade pour savoir s’il / si elle pense la même chose que toi. • Je pense qu’on vivra sur une autre planète dans la décennie à venir parce que... • Non, c’est impossible ! Les autres planètes... C Fais d’autres prédictions avec les conditions de l’activité A. Si on gère mieux nos ressources… D En petits groupes, écrivez une prédiction pour le futur. Si la médecine progresse, on vivra jusqu’à 200 ans dans la décennie à venir. 20 ı vingt
Pas d’accord
Pas d’accord
Pas d’accord
Pas d’accord
Pas d’accord
Grammaire
p. 23
L’HYPOTHÈSE (1)
Si la recherche spatiale évolue, nous vivrons sur une autre planète.
Lexique
p. 24
LES EXPRESSIONS DE TEMPS
l’année prochaine, ... le siècle prochain, ... dans la décennie à venir, ... au cours du prochain millénaire, ...
1 6. LE PROCHAIN MILLÉNAIRE A 2 Écoute ces réponses à un micro-trottoir qui interrogent des adolescent(e)s sur leur vision du monde dans mille ans. Associe chaque témoignage au bon thème. 1
2
L’alimentation 3
L’automobile 4
L’école
L’intelligence artificielle
B 2 Écoute à nouveau le micro-trottoir. Est-ce que ces phrases correspondent à ce que disent les adolescent(e)s ? Corrige les phrases incorrectes. 1. Tout le monde ira au collège. 2. Personne ne sera intelligent. 3. Tout le monde aura une voiture volante. 4. Personne ne mangera de viande.
Grammaire
p. 23
TOUT LE MONDE / PERSONNE
Tout le monde aura une voiture volante. Personne ne mangera de viande.
C En groupes, écrivez deux phrases sur votre vision du futur dans mille ans, en utilisant tout le monde et personne. Dans mille ans, tout le monde aura un robot.
MINI-PROJET 3
La vie du futur
1. Par petits groupes, vous allez imaginer trois changements de la vie quotidienne qui auront lieu dans le futur. 2. Pour chaque changement, trouvez une condition pour qu’il se réalise.
Si la recherche scientifique évolue , tout le monde pourra respirer sous l’eau.
3. Écrivez vos hypothèses sur un Post-it et illustrez-les. 4. Collez vos Post-it au tableau. À votre avis, quand se réaliseront ces hypothèses ?
Afficher les hypothèses sur le blog de la classe.
vingt et un ı 21
Grammaire A. LE FUTUR SIMPLE
Le futur simple permet de se projeter dans l’avenir par rapport au moment où l’on parle. En général, la base verbale pour construire le futur est l’infinitif du verbe. Les terminaisons sont celles du verbe avoir au présent de l’indicatif. Habiter J’habiterai, tu habiteras, il / elle habitera, nous habiterons, vous habiterez, ils / elles habiteront
On supprime le -e des verbes en -re. Vivre
je vivrai
Quelques verbes irréguliers : Avoir J’aurai Être Je serai Pouvoir Je pourrai Venir Je viendrai Aller J’irai Faire Je ferai Voir Je verrai
1 Associe les sujets aux verbes conjugués. 1. iras sur Mars. 2. habiterez dans une maison sous l’eau. a. Je 3. roulera sans conducteur. b. Ma famille et moi c. Vous 4. conduirai un scooter volant. d. Les plantes 5. pousseront partout dans e. Le train les villes. f. Tu 6. ferons des voyages dans l’espace. 2 Continue les phrases en imaginant le futur. a. Aujourd’hui, on utilise Internet pour s’informer. Demain, … . b. Aujourd’hui, les enfants vont à l’école. Demain, … . c. Aujourd’hui, les objets ne parlent pas. Demain, … . d. Aujourd’hui, les portes ferment avec des clés. Demain, … . PHONÉTIQUE
3 Indique si tu entends le son [ɔ̃] comme dans iront ou le son [ɑ̃] comme dans prendrai. a.
b.
c.
d.
e.
[ɔ̃] [ɑ̃]
B. LES MARQUEURS TEMPORELS DU FUTUR
Pour indiquer un moment dans le futur, on peut utiliser : • En + année + phrase au futur simple • Dans + durée + phrase au futur simple • Un jour + phrase au futur simple • Bientôt + phrase au futur simple
3 Complète les phrases avec en, dans ou un jour. a. … vingt ans, on pourra peut-être vivre sur Mars. b. … , la Terre sera moins polluée. c. … 2050, on mangera seulement des insectes. d. … dix ans, on n’aura plus de téléphone portable, il sera greffé dans notre tête. e. … 2030, les téléphones fixes auront disparu. f. … , les maladies n’existeront plus.
22 ı vingt-deux
f.
1 C. L’HYPOTHÈSE (1) : PRÉSENT + FUTUR
Pour faire une hypothèse sur le futur, on utilise : Si + verbe au présent (= la condition) + verbe au futur (= la conséquence) Si on réduit la pollution, on arrêtera le réchauffement climatique.
Si
4 Imagine les conséquences des hypothèses suivantes. a. Si les maisons sont connectées, … . b. Si les professeur(e)s enseignent à distance, … . c. S’il y a des jardins sur tous les toits, …. d. Si on mange des insectes, … .
s’ devant il ou ils.
5 Transforme les propositions suivantes en hypothèses sur le futur. a. On récupérera les ordures ménagères et on produira de l’énergie. Si on récupère les ordures ménagères, on produira de l’énergie.
b. On ne produira plus d’objets en plastique, et les océans seront moins pollués. c. On n’ira plus à l’école et on étudiera à distance. d. Les maisons auront des toits végétaux, et les villes seront pleines de plantes. e. Les objets seront connectés, et on les commandera avec la voix. D. TOUT LE MONDE ET PERSONNE
Chaque individu
Tout le monde
Aucun individu
Personne
Tout le monde désigne la totalité d’un groupe de personnes mais le verbe qui suit se conjugue à la 3e personne du singulier.
Personne indique une quantité d’individus égale à zéro. Il s’emploie toujours dans une phrase négative.
Dans vingt ans, tout le monde habitera dans une maison connectée.
Maintenant, personne n’habite dans une maison connectée.
Tout le monde et personne peuvent être sujets ou compléments d’objet d’un verbe.
6 Complète les phrases suivantes. a. Aujourd’hui, tout le monde va à l’école ; demain, personne n’ira à l’école. b. Aujourd’hui, personne ne parle à son miroir ; demain, tout le monde … . c. Aujourd’hui, tout le monde se déplace en voiture ; demain, personne … . d. Aujourd’hui, tout le monde a un téléphone portable ; demain, personne … E. PLUS DE ET MOINS DE
Pour exprimer la diminution d’une quantité, on emploie : • Moins de + nom : Il y aura moins de pollution. Pour exprimer l’augmentation d’une quantité, on emploie : • Plus de + nom : Il y aura plus de végétation dans les villes.
7 Explique ce qui, selon toi, aura diminué ou augmenté en 2050. En 2050, il y aura moins d’arbres.
vingt-trois ı 23
Ma carte mentale c’est impossible
1. Les expressions de temps A Complète les mots croisés à l’aide de ces définitions. L’unité de temps… 1. composée de 10 ans. 2. qui équivaut à dix décennies. 3. qui dure 365 jours. 4. qui correspond à une période de mille ans.
peut-être
c’est sûr
1
D 2
S
3
A
4
M
2. La technologie
Le degré de certitude
demain dans cinquante ans
Les marqueurs temporels du futur
en 2100
B Parle avec un(e) camarade de ton utilisation de ces objets. Trouvez vos points communs.
bientôt un jour
Les expressions de temps 3. Crée ta carte mentale C Écris les mots que tu veux retenir de cette unité et ajoute des photos et des dessins.
un millénaire
une année une décennie 24 ı vingt-quatre
un siècle
1 le lit
la télévision le réfrigérateur
le salon
le miroir
la machine à laver
Les objets
le radiateur / le chauffage
La maison
l’armoire
Les pièces
Demain le sol
la cuisine
la salle de bains
la chambre le garage
Les éléments
la fenêtre
le toit les plantes les meubles les murs
La technologie
la porte un hologramme une application mobile
une assistance vocale automatisé(e)
un robot
un drone
intelligent(e)
en ligne
un smartphone / un téléphone mobile ou portable connecté(e) vingt-cinq ı 25
Poitiers, France
Leçon 3 J’imagine la vie dans le futur
Fenêtre sur
Le Futuroscope par Charlotte, 15 ans, Poitiers, France
Le Futuroscope de Poitiers est un parc d’attractions unique en son genre ! Il y a les attractions classiques d’un parc, mais on peut aussi regarder des films dans les salles de cinéma en 4D, IMAX et même en 5D avec un casque de réalité virtuelle. On peut aussi tester les innovations scientifiques du moment et visiter les expositions temporaires qui nous emmènent vers un futur extraordinaire !
Vue nocturne de la boule
La boule Un des symboles du Futuroscope est une boule de 45 tonnes posée au-dessus d’un plan incliné.
L’extraordinaire voyage Comme un oiseau, vous planerez au-dessus des cinq continents. Les pieds dans le vide, vous survolerez les plus beaux endroits de la planète : le Sahara, Dubai, l’Himalaya, le Gange. Et le monde n’aura aucune frontière pour vous.
L’extraordinaire voyage
QUESTIONNAIRE CULTUREL Poitiers
La maison du futur
Où se trouve la ville de Poitiers, en France ?
Qu’est-qu’une maison modulable ?
26 ı vingt-six
Cite deux objets connectés.
Danse avec les robots Danse avec les robots, c’est une gigantesque salle de bal où on embarque à bord de robots géants de 7 mètres de haut ! Quand la musique commence, les robots se mettent à danser. En plus, la musique est de Martin Solveig, le célèbre DJ international.
1
A Connais-tu d’autres parcs d’attractions français ? Fais des recherches si nécessaire. B Explique pourquoi le parc du Futuroscope est différent des autres parcs d’attractions. C Que font les robots du Futuroscope ? D Quelle attraction du Futuroscope t’intéresse le plus ? Pourquoi ?
Danse avec les robots
Dans les yeux de Thomas Pesquet Si vous aimez les voyages dans l’espace, vous pourrez aussi regarder le film Dans les yeux de Thomas Pesquet. Ce sont des images inédites du voyage spatial de l’astronaute Thomas Pesquet. En plus, elles sont projetées sur le plus grand écran d’Europe, le Kinémax !
JOURNALISTE EN HERBE Fais des recherches sur les activités proposées au Futuroscope et réalise un dépliant informatif avec celles que tu aimes le plus.
Dans les yeux de Thomas Pesquet
Le Futuroscope Comment s’appelle l’astronaute dont les aventures sont présentées dans une attraction du Futuroscope ? Cite un symbole du Futuroscope . Combien mesurent les robots sur lesquels tu peux danser ? Quelle attraction permet de visiter les cinq continents comme un oiseau ?
vingt-sept ı 27
Leçon 3 J’imagine la vie dans le futur PROJET FINAL
Notre ville du futur
Vous allez présenter l’évolution d’un lieu de votre ville. 1. Par petits groupes, choisissez un lieu situé dans votre ville (la bibliothèque, une place, etc.). 2. Imaginez comment ce lieu va évoluer dans le futur et illustrez-le. 3. Ajoutez un titre et une légende pour expliquer votre dessin. 4. Réunissez vos dessins et collez-les au tableau. 5. Chaque groupe présente son lieu au reste de la classe. Publier les dessins sur le blog du collège.
Des voitures électriques autonomes circuleront sur les avenues de la ville.
28 ı vingt-huit
1
DNL En classe de sciences de la vie et de la Terre L’alimentation du futur A Lis le texte et réponds aux questions.
QUE MANGERA-T-ON DANS LE FUTUR ?
Voici quelques possibilités pour se nourrir dans le futur, tout en protégeant l’environnement.
Les insectes En Asie et en Afrique, on consomme déjà des chenilles, des termites ou des sauterelles. Ce sont de bonnes sources de protéines et elles peuvent être une solution pour remplacer la viande. Au Québec, il existe même des pâtes à la farine de grillons !
Les algues Elle sont déjà très consommées au Japon et elles sont riches en protéines, en bon gras et en glucides. Elles peuvent aussi remplacer le sel.
La viande artificielle C’est une viande qui est créée en laboratoire, en utilisant des cellules animales. Il n’est donc pas nécessaire de tuer des animaux pour en manger. Pour l’instant, cette viande est très chère à produire mais on pense que, dans quelques années, elle sera disponible à un prix raisonnable.
Adapté de www.viande.info
L’alimentation du futur devra répondre à deux grands défis. Tout d’abord, nourrir de plus en plus de monde : en 2050, nous serons 9,8 milliards de personnes sur Terre. Mais aussi, respecter l’environnement : la production intensive (viande et maïs par exemple) demande énormément d’eau. Rien qu’en France, selon www.viande.info, on estime qu’il faut 15 000 litres d’eau pour produire un kilo de viande de bœuf.
1. Quels sont les grands défis de l’alimentation du futur ? 2. À ton avis, pourquoi l’élevage intensif est-il mauvais pour l’environnement ? 3. Quels aliments peuvent remplacer la viande ? Et le sel ? 4. Quelle est la différence entre la viande qu’on mange aujourd’hui et la viande artificielle ? B Quels aliments du futur aimerais-tu goûter ? C À deux, faites des recherches et trouvez d’autres aliments du futur.
vingt-neuf ı 29