Aktive barn lærer bedre

S KO L E

N

NORG

V

ES

GST I T K I

E

SPLA D I E B AR

S S!

AK TIVE BARN LÆRER BEDRE GODE TIPS OG INSPIRASJON TIL AKTIVE LÆRINGSMILJØER

Skolen har utviklet seg i flere tiår. I mange tilfeller har imidlertid skolens fysiske utforming sett ut slik den alltid har gjort. Med et godt og gjennomtenkt innemiljø legger vi forholdene til rette for læring. Barn lærer bedre når de ikke sitter helt stille. Vi snakker om ulike lærinsgmiljøer. Vi snakker om Kinnarps Next Education – en metode for å skape rom for aktiv læring.

Et undervisningsmiljø som støtter aktivitetene som elever og pedagoger utfører på skolen i løpet av en skoledag. Bedre arealeffektivitet og utnyttelse av alle skolens lokaler.En holdbar og fleksibel innredning.

Vi setter personene i sentrum og skaper løsninger som ivaretar individuelle behov og kollektive løsninger.

Kinnarps AS representerer flere sterke merkevarer som til sammen gir deg produktbredde innenfor ergonomiske møbler og rett design.

3

VI VIL INNREDE FREMTIDENS SKOLE

“Det er møtene og samtalene med mennesker fra ulike deler av samfunnet og med ulike synspunkter som er grunnlaget for alt. Det er samtalen som fører til noe, som legger grunnlaget for at vi skal kunne endre verden.”

RIK ARD GARTMYR SENIORDESIGNER

Kinnarps Next Education® er en filosofi og metode for å skape aktive læringsmiljøer.

Unike, tilpassede miljøer utvikles sammen med skolen gjennom nøye analyser og workshops. På denne måten kan det opprettes et bærekraftig, fleksibelt og attraktivt miljø som støtter både studenter og pedagoger i deres læring og undervisning basert på fakta.

Hver gang elevene trer inn i et rom på skolen, påvirkes de av rommets utforming, innredning og dekor. Hvordan utdanningsrommet ser ut påvirker deres oppfatning av hva som forventes av dem – hva du skal gjøre og hvordan du gjør det. Derfor blir hvordan vi forbereder og designer læringsmiljøer på skolene våre ekstra viktig. Møblene skal støtte pedagogikk, muliggjøre aktiv læring og gjøre det enkelt å endre rommet basert på oppgaver og behov.

I arbeidet med å utvikle konseptet Next Education® har Kinnarps jobbet tett med rektorene, lærere, studenter, arkitekter, designere, fysioterapeuter og andre eksperter.

Les mer og lytt til samtaler om fremtidens læringsmiljøer på kinnarps.no/nexteducation.

“Fra samtalen med Ulrika tar jeg med meg at det finnes så tydelige og konkrete grenser – når du er sju år skal du kunne gjøre det og det. Jeg er tidligere danselærer, og har alltid hatt med bevegelse i undervisningen min, men dette var nytt for meg.”

JENNY OHLIS 4

HOVEDLÆRER VISTASKOL AN

“Det var morsomt å snakke med Peter, og heretter skal jeg tenke mer på at vi elever har mulighet til å si fra og påvirke hvordan det ser ut på skolen.”

“Det var veldig morsomt å snakke med Jenny, det er utrolig morsomt å snakke med en så engasjert lærer som henne. Samtidig føler jeg at min yrkeskategori er nødvendig i skolen – Jenny kan ikke erstatte meg, og jeg kan ikke erstatte henne. Hun skal være lærer.”

“I 2014 innredet vi en skole som hadde arrangert en konkurranse blant elevene, der de fikk tegne det nye miljøet sitt. Det var to jenter som vant, og vi fikk i oppdrag å skape hele innredningen ut fra skissene deres. Akkurat det samme gjelder Axel – han kunne godt drive et slikt prosjekt. Det er jo det han sier, elevene må få komme med sine innspill.”

TINDR A SA XE

ULRIK A MYHR

AGNESE BL AUBARDE

VIDEREGÅENDEELE V

F YSIOTER APEUT

INTERIØR ARKITEK T

“Det er veldig morsomt å snakke med Jenny. Hun er en person som stiller de spørsmålene vi som skoleledere burde stille oss selv. Det gjør at jeg finner nye vinkler eller finner tilbake til tanker jeg har hatt tidligere. Vi må snakke mer sammen.”

MAGNUS BLIX T

“Det var veldig spennende å snakke med Magnus – han våger virkelig å utfordre grensene, noe som ser ut til å lønne seg. Det han sa om at man virkelig vil teste møblene, synes jeg var bra. At en skole for eksempel møblerer et klasserom på en ny måte, slik at pedagoger og elever kan prøve hvordan det fungerer. Da får man tydelig beskjed om hva som fungerer og ikke fungerer.”

“Noe jeg tar med meg fra denne samtalen er at et miljø skal være selvforklarende – at jeg skal kunne forstå hvordan et miljø brukes allerede når jeg ser på det.”

CHRISTER HOLGER, GRUNNLEGGER

VERKSAMHE TS

JENNY HÖRBERG

OG VIRKSOMHE TSLEDER VED

UT VECKL ARE SKOL A

INTERNATIONAL PRODUCT MANAGER

SK APASKOL AN

5

TIPS! SK AP ROM I ROMMET Med skjermvegger, riktige møbler og tekstiler kan du lage flere steder i klasserommet hvor elevene kan sette seg uforstyrret i grupper.

Du lager såkalte “rom i rommet”.

Bra for både individuelt arbeid og gruppearbeid, samtidig som det senker støynivået og lager trygge hjørner og soner der fokus kan være læring.

6

KL ASSEROM Klasserommet er et sted der forskjellige aktiviteter utføres hver dag som fører til varierte læringssituasjoner. Møblene skal fungere som den tredje læreren og være fleksibel for å støtte studenter og lærere i de utførte aktivitetene.

7

ELE VSTOLER SOM OPPMUNTRER TIL BE VEGELSE Stoler som oppmuntrer til bevegelse er et viktig skritt mot et mer ergonomisk læringsmiljø. Ved å ha en naturlig bevegelse i stillesittende arbeid gjør det lettere å holde konsentrasjonen oppe.

X ACT En multifunksjonell og ergonomisk studentstol som oppmuntrer til naturlig bevegelse, som gjør at du føler deg bedre og orker mer. Xact er tilgjengelig i to forskjellige størrelser – Xact og Xact Start. Dette gjør det mulig å bruke Xact på hele skolen, fra klasserom til lærerrom.

Velg mellom flere forskjellige farger, laminatmaterialer, finér og plast – og om du vil ha sete og rygg i ulike eller ikke har du mulighet. Xact har flere innstillinger som gjør at den er lett å tilpasse forskjellige brukegrupper.

8

CASPE R Casper studentstol kan justeres for å passe elever fra førskoleklasse til 7. klasse. Casper kan enkelt tilpasses forskjellige bord ettersom setehøyden er satt med en nøkkel og justert til bordhøyder mellom 730-900 mm. Sete og rygg i støpt bøk eller bjørk kan utstyres med polstrede og vaskbare seter for en mykere sittekomfort. Casper finnes i flere materialer og kan henges på pulten.

XPECT Xpect er en lukket, hengende og stabelbar stol som passer perfekt i klasserommet. Den er tilgjengelig i forskjellige varianter, høyder og setedybder for å passe elever med forskjellige forutsetninger og behov.

Ryggen kan velges som fast eller med flex som gir en naturlig bevegelse. Xpect er tilgjengelig i finér (bøk, bjørk, eik) og laminat (hvit, svart, blå, rød, grønn).

9

5 TIPS FOR E T AK TIV T KL ASSEROM

1

AK TIVE PAUSER Pauser inne i klasserommet som inneholder ulike øvelser som elevene enkelt kan utføre. Anbefales mellom oppgaveløsning for aktiv læring.

2

GYMNASTIKK I KL ASSEROMME T Bruk en litt større flate i, eller i nærheten av, klasserommet. Her kan du gi instruksjoner til enkle bevegelser.

10

3

STÅBORD Plasseres i klasserommet slik at elevene kan veksle mellom å stå og sitte.

4

MOBILE MØBLER Møbler (med for eksempel hjul) som enkelt kan flyttes rundt og gir mulighet for tilpasning til store klasser, gruppearbeid og individuelt arbeid.

5

SKRIVBAR OVERFL ATE Bruk skriveflater på forskjellige vegger for notater og ideer som får lærere og studenter til å bevege seg over et større område.

11

SKOLEMØBLENE BØR OPPMUNTRE TIL BEVEGELSE

12

SKOLEMØBLENE BØR OPPMUNTRE TIL BEVEGELSE I følge en rapport fra Nordiske ministre, er 68% av skolebarn fysisk inaktive i dag. Samtidig viser Trendrapporter at det neste innen skole er såkalt Learn BNB - Learn with Brain and Body. Det handler om at det ikke holder kun å aktivisere hjernen, men man må inkludere hele kroppen. Hvordan klasserommet er innredet blir derfor meget viktig.

Fysisk aktivitet gir ikke bare helsemessig gevinst, men bidrar også til bedre lærings forhold. Gjennom riktig møblering, kan du skape ulike miljø og soner i klasserommet. Ved å ha noen ståbord og eks noen ergonomiske baller og sitte på, får du kombinert aktivitet med læring.

LEARN BNB Learn BNB stiller nye krav til produkter og til måten vi tenker innredning av klasserom. Rapporter viser også at ”Internet of Things” (IoT) kommer til å stimulere bevegelse i fremtiden. Da kan sensorer settes inn i møblene og gi signaler om når elevene bør reise eller bevege seg. Det blir en ny dynamikk mellom møbler elever og teknologi.

En viktig detaljer for å få dette til å fungere, er riktig lydbilde. Med mye bevegelse, trenger klasserommet også god isolering og et godt lydbilde. Skjermvegger og lydabsorbenter blir en viktig del av innredningen.

Mr T.

Rock on

MØT ELEVENES BEHOV Det er ikke alle skoler som har fulgt opp den ergonomiske utvikligen i klasserommet. Vi vet at det finnes nye produkter og løsninger for bedre læring og ergonomi, men likevel ser klasserommet relativt likt ut som tidligere. Med enkle grep kan du gjøre klasserommet mer fleksibelt. Bare å sette i grupper istedenfor rader, gjør både samarbeid lettere, og det bedre for hver enkelt elev og snu seg mot tavlen.

En ting vi vet, er at barn føler seg trygge i hjørner.

Hvordan skal man da skape tryggeht for alle barna når man bare har fire hjørner i et klasserom? Jo, her kan du bruke møbler. Ha sofaer og stoler med høye rygger som du setter mot hverandre og skap et rom i rommet. Bruk skjermvegger for å lage små miljø i klassen. Du kan også bruke gangen utenfor klasserommet som en forlengelse av rommet.

Det er mange gode løsninger som ikke krever store investeringer – bare litt kreativitet og tilpasset møblering.

Boullée

13

TIPS! DEMP LYDNIVÅ VED HJELP AV MYKE MATERIALER Støy tretter, både elever og skoleansatte.

Bruk skjermvegger i tekstiler, lydabsorbenter på veggene, polstrede møbler, lydabsorberende bordplater, forskjellige varianter av møbellommer og andre tekstiler for å redusere støynivået. En annen god måte å holde nede lydvolumet er å bruke tepper.

14

FELLESROM Felles sosiale og rekreasjonsområder, der studenter, lærere og rektor møtes til forskjellige tider, er steder for avslapning, spontane møter, uformell læring og diskusjoner. Her er det godt å ha et variert interiør som skaper flere forskjellige miljøer i ett. Alt fra separate arbeidsplasser, rom i rommet og store åpne plasser for å møtes.

15

ORIGO Origo er en komplett serie skolepulter med fokus på akustikk, ergonomi og fleksibilitet. Alt for å skape et funksjonelt og gjennomtenkt arbeidsmiljø for elever og pedagoger i læremiljøer.

16

•

Flere ulike platealternativer for god akustikk og slitestyrke

•

Bedre ergonomi med flere bordhøyder for elever i ulike aldre og med ulik høyde

•

Perfekt for aktive læremiljøer med bordvarianter for både sittende og stående arbeid

•

Ommøbler raskt og enkelt uten unødvendig støy ved hjelp av innovative og integrerte mikrohjul

AKUSTIKK Ben som skraper mot gulvet og gjenstander som slår mot benkeplatene. Forstyrrende støy er en av klasserommets aller største utfordringer for både elever og pedagoger. Origo har tre ulike bordplater som gjør det mulig å skreddersy lydmiljøet i klasserommet. I klasserom med et sterkt fokus på akustikk kan platen kombineres med en SAU lydabsorbent.

HPL AKUSTIKKPLATE Platen som kombinerer god akustikk med slitestyrke.

Akustikkplaten er bygget i en sandwichkonstruksjon av høytrykkslaminat, sponplater og kork. Korken har en lyddempende effekt, mens høytrykkslaminatet gir en hard overflate som tåler daglig slitasje og oppstilte stoler.

MARMOLEUM Platen som gir deg best mulig akustikk. Yttersjiktet har svært gode lyddempende egenskaper og en varm og behagelig flate.

HPL Platen som er rimelig og slitesterk. Høytrykkslaminatet har en hard overflate som tåler hard slitasje, den har ingen lyddempende egenskaper.

SAU LYDABSORBENT En svært effektiv lydabsorbent som monteres under bordplaten. Lydabsorbenten fanger opp og absorberer lyd fra hele rommet, for eksempel fra skrapende stolben.

17

TIPS TIL EN GOD AULA! Tenk fleksibilitet. En aula bør fungere til flere formål. En sted for presentasjoner, et sted for gruppearbeid og et sted å starte dagen med f.eks yoga. Et sted og samle skolens elever og ansatte. Bruk gjerne stoff og materialer slik at du både kan lage avlukker og ha det helt åpent.

Tenk teknologi i innredningen.

18

AUL A En Aula varierer ofte i størrelse og skoler bruker det ulikt. Det som er viktig, er at rommet skal fungere både som en hyggelig velkomst for dagen, men også som et sted der elever og lærere kan samles i større og mindre grupper. Det er lurt med god akustikk, teknisk utstyr og møbler som gjøre at de som lytter ikke blir trette eller siter vondt. En aule er skolens samlingspunkt, og bør innredes deretter.

19

K ANTINE Kantinen er rommet du får muligheten til å lade opp energi og være sosial. Her får du energi gjennom et måltid, og gjennom samspill med medelever og lærere. Gjennom en skoledag vil alle passere gjennom kantinen, det er derfor viktig å tenke lyd-demping, og møbler som både tøler søl og litt røff behandling.

20

TIPS! BRUK K ANTINEN TIL MER ENN MATPAUSER Med gode og fleksible møbler, skjermvegger, lydabsorbenter og riktig teknikk kan kantinen benyttes til mer en bare spising.

Da kan man holde felles arrangementer, skoleavslutninger, gruppearbeid og undervisning ogsĂĽ.

21

HVORDAN BLI KVITT STØY I KANTINEN I den moderne fleksible kantinen er skjermer, lydabsorbenter og ulike typer lyddempende plater en viktig del av innredningen. De bidrar til bedre lyd-ergonomi, slik at du kan samtale fritt uten å risikere å forstyrre andre.

Vibe er ett unikt lydabsorberende skjermsystem som gjør det mulig og skape avskermninger og rom i rommet.

22

SKJERMER OG LYDABSORBENTER FOR GOD LYDERGONOMI

TIPS OG RÅD Støy er trettende, både for elever og skolepersonalet.

Bruk skjermvegger i tekstil, lydabsorbenter på veggene, polstrede møbler, lydabsorberende bordplater, ulike varianter av møbelknotter og andre tekstiler for å dempe lydnivået og redusere støy.

Gulv-til-gulv-teppe er en annen god måte å holde lydvolumet nede på.

Med skjermvegger og avskjermende møbler kan et rom bli flere mindre rom i rommet. Egnet for både individuelt arbeid og gruppearbeid, for å senke

støynivået og for å skape trygge hjørner og soner der man kan fokusere på læring. Avskjermende møbler stenger også ute forstyrrende lyder og gir fred og ro for gruppen eller individet.

Bakgrunnsmusikk som fuglekvitter, vindsus, sildrende vann eller regnlyd har en positiv og avslappende effekt på oss mennesker. Slike naturlige lyder kan skjule andre mer forstyrrende bakgrunnslyder uten å bli for høye.

VIBE Skjermserien Vibe består av et stort antall gulv-, vegg-, tak- og bordskjermer, og har en mengde valgmuligheter innen mål, farge og form. Bordskjermene er lyddempende og kommer i to delkategorier: Vibe Light som er avskjermende og Vibe Focus som er avskjermende og lydabsorberende. Hvis du vil, kan du raskt og enkelt montere Vibe ved hjelp av et unikt feste som finnes på flere av skjermene. Med forskjellig tilbehør og fargevalg kan du dessuten enkelt skape unike arealer for nettopp dine behov.

23

SAMARBEID I diskusjoner og forskning om kontormiljøer snakker man ofte om hvordan miljøet rundt oss påvirker hvordan vi trives og presterer. Det samme gjelder naturligvis også det pedagogiske rommet, og undervisningsmiljøet. Vi vil gjerne gi barna og ungdommene våre de beste forutsetninger for å lære, utvikles og vokse. Derfor er det viktig at vi diskuterer de ulike pedagogiske miljøene som finnes i skolen i dag, og hva vi ønsker å se mer av i fremtiden.

Hver gang elevene kommer inn i et rom på skolen, påvirkes de av rommets utforming, innredning og dekorasjon.

24

Hvordan det pedagogiske rommet ser ut, påvirker deres oppfatning av hva som forventes av dem – hva de skal gjøre og hvordan de skal gjøre det.

Derfor blir skoleinnredningen og de pedagogiske miljøene våre ekstra viktig. Møblene skal støtte pedagogikken, tilrettelegge for aktiv læring og gjøre det lett å forandre rommet ut fra arbeids-oppgaver og behov.

VAGABOND Det som skiller Vagabond-bordet fra andre er dets mangfoldighet. Hjulene gjør det enkelt å flytte, og det kan for eksempel brukes som et møtebord og et skrivebord. Det kan også være et spisebord i en kantine eller på en restaurant. Bordplaten kan plasseres i tre forskjellige høyder; 730, 900 eller 1100 mm.

Bordendene fungerer som oppslagstavler, og de medfølgende magneter kan brukes til å henge bilder, meldinger eller skisser direkte på rammen. Det er også en stang øverst som kan brukes til å henge lys, planter eller andre innvendige beslag på.

25

TIPS! GJØR KORRIDORENE AKTIVE Gjør passive korridorer aktive gjennom riktig innredning. Bruk møbler man kan ta en kort pause i, eller en prat med en god venn. Bruk veggene til teknikk, som for eksempel til en billedskjerm som viser informasjon. Men huske at gangen er et sted for bevegelse. Valg av møbler må være brannsikre og skape fremkommelighet.

26

KORRIDOR Korridorer er der de store forflytningene skjer, mellom klasserom, kantine, friminutt og forelesning. I mange tilfeller ogsĂĽ stedet for en prat og korte og lengre matpauser.

Forsøk ü varier korridorene, bryt opp innredning, lag ulike oaser og la det bli en forlengelse av klasserommet.

27

FIELDS

Den omfattende bredden av Fields deler, skaper muligheter for stor kreativitet i ditt miljø. Stoler, sofa, bord og skjermbrett kan mikses med eksisterende møbler. Smarte løsninger skapes og helheten ivaretas. Fields samler soner for eget arbeid, gruppearbeid og kreativ jobb. Velg farger og stoffer ut i fra vårt store sortiment.

28

TENK NYTT Hele skolen skal være et læringsmiljø. Det er derfor viktig å tenke helhet og flytende grenser. Tradisjonelt har et klassrom vært adkilt og hatt en funksjon, mens en korridor kun har hatt en funksjon til å transportere elevene fra ett sted til et annet. Men, tenk annerledes – hvordan kan miljøene flyte sammen og hvordan kan møbler brukes til forlengelse og sammenslåing av rom.

29

30

GRUPPEROM Fokus på samarbeid øker. Elever trives godt med det, og forsking viser at man lærer godt av hverandre, og man lærer godt gjennom og diskutere ulike problemstillinger i grupper. Gjennom samarbeid lærer vi av hverandre og derfor er det viktig at vi skaper områder der større og mindre grupper kan samles for å diskutere og lære. Noen ganger er det inne i egne rom, andre ganger i større rom som innredes for flere grupper.

31

32

Pax stol vist i ulike varianter

MØTEROM Visste du at interiørdesign ikke bare påvirker ditt humør, men også din væremåte? Følg våre fem inspirerende steg og skap et møterom for gode diskusjoner.

5 TIPS TIL DET IDEELLE MØTEROMMET: 1. Noe så enkelt som å kunne ha rett temperatur og perfekt lys gjør noe med vår trivsel.

2. Invester i lette og “flyttevennlige” møbler som raskt gjør at du kan imøtekomme at møtet får flere deltagere.

3. Runde bord er det mest inkluderende, ifølge et spennende studie fra Oregon State University – og dessuten mye bedre for kreative diskusjoner.

4. Ikke overmøbler! Mange blir stresset over å føle at de har for lite personlig plass.

Prøv å lage så mange åpne områder som mulig.

5. Selv om du har all ny teknikk tilgjengelig, ikke undervurder en gammeldags tavle å skrive og forklare på. Den kan faktisk skape liv og energi til rommet.

33

PERSONALROM Rommet er stedet der lærer både lader batteriene og finner inspirasjon. Her trenger du godt med oppbevaringsplass, og møbler som hjelper læreren og jobbe så effektivt som mulig. Å bruke oppbevaring som skille mellom personlige plasser er ofte en god ide og utnyttelse av plassen. Husk gode, ergonomiske møbler, her skal det jobbes godt.

34 50

TIPS! IN N RE D BÅ DE M E D PE RSON LIG PL AS S OG PL AS S FOR SA M A RBE ID Et personal rom skal dekke mange behov.

Gjennomgang av prøver, konsentert arbeid for planlegging, og gruppearbeid for å finne en god plan fremover. Et personalrom må dekke flere behov, så tenk flere miljø.

Space

35

Space

TIPS DE N PE RSONLIGE ARBEIDSPL ASSE N Ved å inkludere oppbevaring i den personlige arbeidsplassen, får du et skap du både kan ha dine ting, men også trekke ut for å få en mer lukket og privat arbeidsplass. Med serien Space har du utallige muligheter til å bygge løsningene som passer akkurat deres behov.

36

LEIA LEKEN SK ALLSTOL, FLEKSIBEL OG FARGERIK Leia er skallstolen som er god å sitte i selv når møtet, måltidet eller foredraget drøyer. Leia er ergonomisk, slitesterk og kan stables og kobles. Den er derfor den perfekte stol i møte - og undervisningslokaler, auditorier, kafeer og restauranter.

Leia er en ergonomisk skallstol – en stol som er god å sitte i og som avlaster ben og korsrygg.

Leia finnes med fem ulike understell. Det gjør det enkelt å tilpasse stolen etter ulike behov og skape mulitifunksjonelle miljøer med et sammenhengende uttrykk. Flere av modellene kan stables og kobles, noe som gjør det enkelt å ommøblere eller ta frem eller sette unna stolene dersom behovet forandres. Leia skallstol finnes i 13 farger som kan mikses og matches i miljøet.

Setet kan også kles med stoff fra Kinnarps Colour Stoff, noe som gir mulighet for uendelig variasjon.

TRIX AGON Trixagon-serien vår er designet for å stimulere aktiv læring og kommunikasjon og er en naturlig del av kreative miljøer. Trixagon består av bord, oppbevaring og paller i et spennende og attraktivt sekskantmønster. Seriens unike fleksibilitet lar deg enkelt lage kombinasjoner som passer situasjonen, individet og gruppen.

Trixagon bord sett ovenifra.

37

BIBLIOTEKET = HJERTET I SKOLEN

38

39

BIBLIOTEK Et bibliotek er en herlig plass. Et rom der man kan slappe av, og finne inspirasjon. Her kan man lære noe nytt, koble ut, bli kreativ og få hjelp. Det er på mange måter hjertet til skolen. Det er viktig med både møbler man kan slappe godt av i, være konsentrert, sitte uforstyrret og sitte plassert for samarbeid i grupper. Biblioteket er rommet for alle, et rom med mange løsninger.

Innred derfor biblioteket med myke sittemøbler og bord, og hvorfor ikke ordentlige skrivebord til lengre økter? Materialer, møbler og dekor med lyddempende egenskaper er også en god idé.

Cap

40

KORRIDOR I TILKNYTING TIL BIBLIOTEK Korridoren kan være så mye mer enn en transportstrekning. Å knytte et bibliotek med bøker og aviser man kan sette seg ned og bla i eller låne med seg, gjør korridoren til et utfluktsmål i seg selv. Husk imidlertid å ta hensyn til fremkommelighet og brannsikring, og la korridorens mål avgjøre møbleringen.

Field

41

UTNYTT PLASSENE, SKAP SAMLINGSPUNKTER Design og estetikk er tradisjonelt blitt oppfattet som et silkeslips, en unødvendig detalj man skaffer seg hvis det er penger til overs. Men forskning viser nå at vi blir påvirket av designet på arbeidsplassen i mye større grad enn vi har trodd tidligere. Det er også en nær sammenheng mellom økning i sykefraværet og manglende hensyn til kontordesign.

Forskning fra Ohio State University og National Institute of Mental Health i USA har vist at mennesker blir mer stresset hvis arbeidsmiljøet ikke er designet på en god måte.

Studien sammenlignet bygninger som var modernisert med mer gjennomtenkt design og bygninger som var dårlig designet. De som jobbet i de gamle miljøene med mindre design var mye mer stresset, til og med når de ikke var på jobben. Stressnivåene var så høye at de medførte økt risiko for hjertesykdom.

“Ordet design beskriver et konsept som favner bredt – det handler om å finne en løsning på et problem, ikke bare å bestemme seg for hvilken farge veggene i resepsjonen skal ha. Det handler om en helhetlig tilnærming til arbeidsplassen”, sier Louise Klarsten, administrerende direktør i trend- og fargebyrået Colourhouse.

42

43

HVORDAN LEGGER DU TIL RETTE FOR RIKTIG ERGONOMI PÅ SKOLEN?

KLASSEROMMET ER EN AV VÅRE VIKTIGSTE ARBEIDSPLASSER. Ved å bruke riktige ergonomiske møbler, er vi med å lage klasserommet til et positivt arbeidsmiljø både for lærer og elev. Det handler om å skape variasjon og skape et arbeidsmiljø som støtter personlige behov og kollektive oppgaver.

I dag vet vi at det fysiske miljøet i klasserommet er av stor betydning for læring. Riktig sittestilling, lys, lyd og luft er faktorer som må være gode for å skape trivsel og et godt miljø. Faktum er dessverre at flere elever ikke har møbler som er tilpasset deres alder eller kroppsbygning. Et klasserom består av helt like stoler og møbler selv om alle elevene er ulike. Derfor er det viktig å innrede med tilpassede produkter.

I Kinnarps har vi gjennomført en undersøkelse, som viser følgende resultat: “40 % av elevene mener de ikke sitter godt på sine stoler – samtidig som 50% mener at det fysiske miljøet er viktig, eller til og med avgjørende for hvordan de trives på skolen. Dette er lærere også enige i. To av tre pedagoger mener at det fysiske miljøet er viktig for hvordan eleven presterer på skolen.

Anders Larsson, Next Education Manager, Kinnarps.

44

VIKTIG MED MØBLER DU K AN JUSTERE HØYDE Påse at du har en riktig kombinasjon av bord og stol.

Aller helst bør bordet være hev – og senkbart slik at det kan tilpasses flere brukere. Da kan eleven ha såkalt aktiv læring og stå, og også tilpasse seg sittende stilling når de skal konsentrere seg.

Det er alltid elevens høyde som er avgjørende for riktig ergonomi, uansett om man står eller sitter og jobber.

Derfor er det viktig å ha fleksible møbler. Å motivere til stående arbeid er ikke bare helsebringende for elevene, men også en god arbeidsplass ergonomi for pedagoger, siden man slipper og stå bøyd over elevene i lengre tid.

SLIK VELGER DU RIKTIG ARBEIDSBORD TIL SKOLE Du bør velge et bord du kan variere høyden på. Hev og senkbart. Tenk også på at valget av bordplaten er viktig for lysergonomi. Bordplate med en linoliums flate er bra, alternativt akustikkskiver med laminat, eller sponplate med kork. Du bør også tenke på å montere lydabsorbenter under bordplaten for å skape et ekstra godt lydmiljø. Husk at det er praktisk med mobile bord du kan flytte rundt, men at hjulene må ha låsskive integrert i bordbenet – såkalte mikrohjul.

SLIK VELGER DU RIKTIG ELEVSTOL Riktig stol er avgjørende for hvordan eleven skal få en god ergonomisk arbeidsstilling. Stolen bør velges basert på elevens alder, og den bør kunne heves og senkes slik at eleven selv kan stille inn riktig høyde.

Velg gjerne en som kan bevege seg etter kroppens, såkalt gynge. En slik stol oppmuntrer kroppen til naturlig bevegelse, og eleven orker og sitte lengre. En elevstol bør ha fot-støtte både foran og bak.

det til flere, men det kan også hindre elevene å få vondt.

Når man sitter vondt, reagerer kroppen. Hvis man sitter hele dagen, kan man både få vondt og læringen går dårligere. Finn både møbler og arbeidsstillinger som kan styrke kroppen. Det er vinn, vinn. Og sitte bra handler om å beholde en god holdning gjennom hele dagen, og livet. Et menneske med god holdning har ofte en kropp som fungerer godt. Men, det handler ikke bare om styrke og kropp, en god holdning kan også påvirke den psykiske tilstanden.

Ulrika Myhr har hele yrkeslivet jobbet med barns motorikk og utvikling, og er i dag ledende innen området. Hun er Leg. Sykgymast og har forsket og undervist internasjonalt.

Tradisjonelt har matte og språk vært fokusområder i skolen, og idrett kommet lengre ned på listen. Men, slik barn og unge vokser og endrer seg – er det meget viktig at kroppen kommer høyere opp på prioriteringslisten, mener Ulrika Myhr. Vi må få inn at å være dyktig med

Ergonomien i våre skoler, kan i følge Ulrika Myhr, bli langt bedre. Mange skoler har f.eks møbler tiltenkt de minste barna, men da blir det vanskelig for mellom – og store barn og bruke dem. Det finnes en oppfatning at det er vanskelig og dyrt og velge riktige møbler til skolen, men slik behøver det ikke å være. Hvis du tar utgangspunkt i elevenes alder og kjøper fleksible møbler, passer dette til 95%, sier Myhr. Ikke bare passer

kroppen har like mye å si gjennom skolehverdagen.

Tenk hvordan dere starter skoledagen og hvilke naturlige økter som kan legges inn gjennom dagen. Det er ikke mye som trengs for å utgjøre en god forskjell.

TIPS FR A F YSIOTE R A PE UTE N

. Gå aldri på kompromiss med stolhøyden . Velg en stol med dynamsik sitting . . Gi elevene intruksjoner på hvordan sitte

72 cm

18-22 cm

18-22 cm

72 cm

50-54 cm 64-68 cm

18-22 cm 50-54 cm 64-68 cm

72 cm

50-54 cm 64-68 cm

18-22 cm

60 cm

60 cm

38-42 cm18-22 cm 54-58 cm

18-22 cm

38-42 cm 54-58 cm

60 cm

38-42 cm 54-58 cm

18-22 cm

55 cm

55 cm

18-22 cm

18-22 cm 33-37 cm 46-50 cm

55 cm

33-37 cm 46-50 cm

33-37 cm

riktig og variert

90 cm

22-26 cm 90 cm

22-26 cm 90 cm

22-26 cm 80 cm

22-26 cm

22-26 cm

80 cm

72 cm

80 cm

22-26 cm

22-26 cm 72 cm

22-26 cm 72 cm

46-50 cm

22-26 cm

9 år6-9 år

26-30 cm

90 cm

90 cm

26-30 cm 90 cm

26-30 cm 60-64 cm

60-64 cm

80 cm 60-64 cm

26-30 cm

26-30 cm 80 cm

80 cm

26-30 cm 50-54 cm

50-54 cm

50-54 cm

72 cm

26-30 cm 72 cm

26-30 cm 72 cm

42-46 cm

42-46 cm

42-46 cm

26-30 cm

12 år 9-12 år

voksen år – 12voksen år – voksen

Her er en tabell hvor du enkelt kan se hvilke stoler og bord som er bra og kombinere for elever i ulik alder og lengde.

45

46

FREMTIDENS LÆRINGSMILJØER 47

KINNARPS NEXT EDUCATION® EN METODE SOM GJØR DET LETT Å SKAPE FREMTIDENS LÆREMILJØER Gjennom en detaljert analyse og detaljerte workshops kartlegger vi behovene til den unike skolen og involverer ansatte og studenter.

Skolens pedagogikk og didaktikk har utviklet seg i flere tiår. I mange tilfeller har imidlertid skolens fysiske utforming sett ut slik den alltid har gjort, men nå har det begynt å endre seg. Med godt miljø gjør vi det lettere for elevene å lære. Alle elevene. Vi snakker om læremiljøer. Vi snakker om Kinnarps Next Education® – en metode for å skape rom for aktiv læring.

MED KINNARPS NEXT EDUCATION ® FÅR DU EN HELHETSLØSNING SOM IVARETAR ALL KUNNSK APEN SOM FINNES OG SOM SK APER ET UNIK T LÆREMILJØ:

48

•

Et miljø som støtter aktivitetene som elever og pedagoger utfører på skolen.

•

Bedre arealeffektivitet og utnyttelse av alle skolens lokaler.

•

En holdbar og fleksibel innredning.

•

Arealer for spontane møter og mulighet til å dele kunnskap også utenfor klasserommet.

•

Økt trivsel hos elever og ansatte som kan bevege seg mellom

5 ENKLE TRINN TIL FREMTIDENS LÆREMILJØ 1. Inspiration & visjon 2. Kartlegging 3. Konkretisering 4. Implementering 5. Oppfølging Skolens oppgave – å utdanne de unge for en fremtid i stadig endring – er den viktigste oppgaven som finnes. Når skolen lykkes i å ivareta elevenes nysgjerrighet og interesse, legges grunnlaget for uendelige muligheter. Kinnarps Next Education® er en filosofi og en metode som handler om å ivareta alle mulighetene som finnes for å gi de unge best mulige ferdigheter for å klare noe vi bare kan gjette hva er.

I dag vet vi at det fysiske miljøet har stor betydning for læringen. Med god kroppsholdning, lys, lyd og ventilasjon og et miljø som gir deg mulighet til å variere arbeidsplassen din, blir det lettere å holde konsentrasjonen oppe. Riktige møbler og riktig utstyr støtter læringen i både formelle og uformelle læremiljøer. Gode læremiljøer styrker ganske enkelt barnas utvikling og gjør dem bedre forberedt for sitt fremtidige liv. Burde vi ikke være forpliktet til å gi dem slike miljøer så langt vi kan?

49

49

CASE FRA TO OSLO SKOLER

LØREN OG HASLE SKOLE Løren skole har et nytt tilbygg, som stod ferdig til skolestart 2019. Hasle skole har både et tilbygg og oppussing av eksisterende skole. Alt stod ferdig skolestart 2019. Bakgrunnen er at elevmassen i området har skapt behov for større skoler. Kinnarps sine skolemøbler er av god kvalitet, og ble valgt til prosjektet. Det var først en arkitekt som tegnet det nye bygget, og sammen med Undervisningsbygg og Utdanningsetaten gjorde de tilpasninger og justeringer som har resultert i dagens tilbygg. Tanken var fleksible løsninger, skape egne plasser for elevene til konsentrasjon (som lesekrok på bibliotek) og skape flere forskjellige plasser og sitte. Det gjelder både tradisjonelle klasserom, grupperom, sofa med småbord og stille kroker. Det var viktig å ha innredning for alle type oppgaver som elevene skal løse gjennom dagen.

50

Ved bruk av ulike former og farger stimuleres det til et bedre læringsmiljø

TIPS! LA ELEVENE FÅ VÆRE MED PÅ Å BESTEMME Å spørre elevene om hva de vil er en snarvei inn i et vellykket læringsmiljø. Mange ganger har skolen et syn på skolen som er veldig forskjellig ut fra elevenes perspektiv – overflater som voksne ser på som kjedelige eller unødvendige ser på barna som gullkorn. Farge- og materialvalgene voksne gjør for barnas skyld kan være det motsatte av hva barna selv gjør. Har de vært med på å bestemme hvordan det skal være tar de ofte mer vare på omgivelsene rundt seg.

51

CASE – VÄXJÖ FRIA GYMNASIUM

ELEVEN VOKSER I ÅPNE AREALER Da Växjö Fria Gymnasium flyttet inn i nye lokaler, valgte de å samarbeide med Kinnarps. En del av skolens visjon var å unngå lukkede rom og i stedet fokusere på utformingen av korridorene, som tilbyr et bredt spekter av miljøer. Elevene kan velge å sitte tilbaketrukket i spesialtilpassede avdelinger eller bruke de større, firkantede flatene til gruppearbeid eller avslapning. I åpene arealer samarbeider lærere og elever med hverandre. Dette gir et levende og trygt arbeidsmiljø der elevene får muligheten til å lære, utvikle og oppnå sine individuelle mål.

52 54

EN FØLSE AV TRYGGHET OG VARIASJON Åpenheten mellom etasjene gjelder også klasserom og kontorer. Store glasspartier gir god oversikt over hva som skjer i korridoren, mens det er mulighet for individuelle samtaler. Den åpne planløsningen strekker seg over fire etasjer og er knyttet sammen av en stor trapp, som gir den dynamiske, men likevel trygge følelsen som skolen har strebet etter.

Det nøkterne fargevalget i interiøret gir et modent inntrykk og minner mer om miljøet på universiteter eller kontorer. Tanken er at elevene skal føle seg mer “voksne”. De er på et sted der arbeidet deres blir tatt på alvor.

I den åpne planløsningen på Växjö Fria Gymnasium jobber elevene og lærere sammen. Arbeidsmiljøet er fleksibelt som gir hver elev muligheten til å finne sitt sted å lære og utvikle. Skolen har konsekvent valgt polstrede møbler i korridorer og fellesarealer. Dette bidrar til, foruten et godt lydmiljø, en hjemmekoselig skole og gir følelsen av en voksen arbeidsplass der eleven blir tatt på alvor.

53

Istedenfor Istedenfor å bruke å bruke engangsemballasje, engangsemballasje, bruker bruker vi tepper vi tepper somsom vi tar vi med tar med oss,oss, og bruker og bruker om om og om og om igjen. igjen.

På denne På denne måten måten sparer sparer vi 6,5 vi tonn 6,5 tonn papppappog plastemballasje og plastemballasje daglig. daglig.

VedVed å velge å velge Kinnarps, Kinnarps, tar du taret duaktivt et aktivt og bærekraftig og bærekraftig valg!valg!

54

V I L D U VÆR E M E D Å BIDRA TIL MINDRE BRUK AV P L A S T O G PA P P S O M E M B A L L A S J E?

www.kinnarps.no