UNIDAD 9
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SUGERENCIAS METODOLÓGICAS PARA USAR EL LIBRO DE LECTURAS COMPLEMENTARIAS 1. The most beautiful princess in the world
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• Escriba Little Red Riding Hood. Pregunte qué es. Haga que le digan otros nombres de cuentos infantiles. • Coloque la ilustración de una princesa en el pizarrón. Pregunte quién es. Haga que le respondan She’s a princess. Pregunte Is she beautiful?, haga que respondan Yes, she is! • Explique que van a leer la letra de una canción. Haga una lluvia de ideas con las ideas de los estudiantes acerca de las palabras que aparecerán en la canción. Tome nota de las ideas de los estudiantes. • Lea la letra de la canción detenidamente, haciendo la mímica de las acciones a medida que se van nombrando. • Diga Listen y ponga la grabación para permitir a los estudiantes escuchar la canción. • Repita cada estrofa de la canción y motive a los alumnos a cantar junto con la grabación. • Realice las actividades fotocopiables correspondientes a esta lectura en la Página 181 de esta Guía. 2. The Abominable Snowman
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• Muestre la ilustración del Yeti a todo el curso. Pregunte What is it? y si creen que es una criatura real. • Escriba en el pizarrón dos títulos para dos columnas: I know about yeti / I want to know about yeti . Tome nota de las ideas que le den para cada columna. • Señale el archivo secreto que leerán. Lea detenidamente el texto y pida a sus alumnos que confirmen o corrijan lo que escribieron en el pizarrón. • Haga preguntas para verificar la comprensión. • Use el CD para permitir a los estudiantes escuchar la versión grabada de este texto. • Realice las actividades fotocopiables correspondientes a esta lectura en la Página 181 de esta Guía.
3. The mystery of the pirate’s cave
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• Escriba el título del texto en el pizarrón. Pregunte a los estudiantes si saben si existieron piratas en Chile, y qué lugares visitaron. • Tome nota de las ideas de los estudiantes. Pregunte si saben acerca de alguna historia misteriosa relacionada con el área en que viven. • Haga una lluvia de ideas del vocabulario relacionado con piratas. (island, treasure, booty, cave, chest.) • Lea detenidamente la historia, enfatizando que la presencia de piratas en Chile fue un hecho real. Pregunte si conocen otras historias de piratas relacionadas con Chile. • Use el CD para permitir a los estudiantes escuchar la versión grabada de este texto. • Realice las actividades fotocopiables correspondientes a esta lectura en la Página 181 de esta Guía.