LESSON 2 MATERIALES: • Pelota, música grabada, una hoja de papel para cada alumno, libros de tarea. Objetivos de la lección: Decir y escribir oraciones en Pasado. Repasar el pasado de los verbos regulares. Vocabulario de repaso: was/were, went, made, wore, gave, had, bought, ate, played, walked, visited. Lenguaje nuevo: He went fishing yesterday.
BOUNCE INTO ACTION! • Revise que hayan hecho y entendido la tarea en sus Homework Books, Página 41. • Escriba los verbos irregulares sobre pedazos de papel. Coloque las palabras sobre mesas diferentes. Diga un verbo, ate. La mesa que tiene ese verbo se pone de pie y dice ate. Vaya diciendo todos los verbos hasta que todo el curso esté de pie. • Vuelva a decir los verbos en distinto orden. Todos los alumnos se van sentando a medida que dice el verbo que les corresponde.
1 Rewrite the sentences in the Past tense. They went fishing last Sunday.
1 They go fishing every Sunday.
They went fishing last Sunday
.
2 We have math class every Tuesday. .
3 He wears a school uniform every week. .
4 She makes cookies every Saturday. .
5 I give the teacher an apple every Friday. .
6 We eat breakfast at seven o’clock. .
EXERCISE 1 • Dibuje una torta en el pizarrón y escriba los días de la semana. Diga al curso, I eat cake everyday. Señale el día de ayer y diga, Yesterday, I ate chocolate cake. Vuelva a modelar las oraciones y haga que los alumnos las digan a coro. • Continúe presentando la estructura con diferentes verbos y objetos. • Lea las oraciones del ejercicio con los alumnos. Pase a diferentes alumnos al frente a escribir las primeras dos oraciones en el pizarrón y después haga que los alumnos terminen el ejercicio para sí solos. BOUNCE BACK (Actividad de repaso) • Escriba los verbos regulares en Presente en el pizarrón. Haga que los alumnos digan el verbo en el pasado. • Invite a diferentes alumnos a leer las oraciones en Presente para todo el curso. Motive al curso a decir las oraciones en Pasado. • Pídales que escriban las oraciones en sus libros. BOUNCE ON! 1 Escriba los verbos irregulares en el pizarrón. Pida a los alumnos que se pongan de pie y en círculo. Déles una pelota y explíqueles que deben pasársela mientras toque la música. Al parar la música, el alumno con la pelota debe elegir un verbo y decir una oración. Continúe de la misma manera. (10 minutos)
7 I buy candy after school. .
8 I am happy. . Write these sentences in the past tense.
1 She plays the guitar. to U n i t 7
.
2 They walk to school. .
3 I visit my grandma.
1
2
3
w
age
Ho me
ork
42
.
Book
p
105
one hundred and five
2 Haga un Spelling check. Pida a los alumnos que memoricen los verbos del pizarrón. Entregue na hoja de papel a cada alumno. Diga cada verbo tres veces y haga que lo escriban. Pídales que intercambien su trabajo con un compañero y corrija con el curso. (10 - 15 minutos)
UNIDAD 8
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