LESSON 2 MATERIALES: • Dos fotos de cantantes, cinta adhesiva, libros de tarea. Objetivos de la lección: Preguntar sobre lo que ella hace y no hace. Lenguaje nuevo: Does she wear a red uniform? No, she doesn’t. Vocabulario de repaso: competition, win, medal, train, volleyball, basketball, gymnastics, karate.
BOUNCE INTO ACTION! • Revise que hayan hecho y entendido la tarea en sus Homework Books, Página 24. • Pegue las dos fotos en el pizarrón. Divida al curso en dos grupos y asigne una foto a cada uno. Pida que por turnos digan oraciones sobre la vida de su cantante She wakes up at 10 o’clock. She has apples for breakfast, etc. Gana el grupo que haga más oraciones.
EXERCISE 1 • Señale el closet de Becky Bounce. Pregunte de quién es y si hay juguetes. Pida que nombren los deportes que Becky practica. • Diga Point to the soccer uniform. What color is it? Finja que no oyó. Llévese la mano al oído y pregunte Does she wear a red uniform? Haga que contesten No, she doesn’t. • Repita con las demás preguntas. • Pida que escriban las respuestas en sus libros. • Lean las preguntas y respuestas, para revisar. BOUNCE BACK (Actividad de repaso) • Pida a los estudiantes que lean las horas y las dibujen en los relojes.
Does she wear a red uniform? No, she doesn’t.
1 Look at Becky Bounce’s closet. Answer the questions.
No, she doesn’t
1 Does she wear a red uniform?
.
2 Does she have a basketball?
.
3 Does she play baseball?
.
4 Does she wear purple sneakers?
.
5 Does she play tennis?
.
6 Does she have a karate uniform?
.
7 Does she do gymnastics?
.
8 Does she have a swimsuit?
.
Draw the times on the clocks. Say the times. to U n i t 4
1 8.30
2
11.30
63
sixty-three
BOUNCE ON! 1 Coloque a sus alumnos en parejas. Uno elige una compañera del curso y no dice su nombre sino que lo escribe en un papel. Su compañero o compañera le debe hacer preguntas para adivinar quién es Does she have a pink lunchbox? Does she …, etc. El primero sólo puede contestar Yes, she does o No, she doesn’t. Corroboran que adivinó mirando el nombre en el papel. Invierta los roles. (5 – 10 minutos) 2 Coloque a sus alumnos en parejas con su material del BLM 5 armado. Pida que dejen caer todas las pelotas juntas por el aro. Explique que tienen que copiar sólo las palabras que caigan hacia arriba. El que termine de copiar primero, gana. (5 – 10 minutos)
UNIDAD 5
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