แนวความคิดพื้นฐานของการฝึกอบรม

7 ฝกอบรมทั้งในดานความกวาง(Breadth) ความลึก(Depth) เปาหมายระยะสั้นและเปาหมายระยะยาว ได คุณลักษณะ 4 ประก ารของเปาหมายของการฝกอบรม มีผูใหความคิดเห็นแตกตางกัน เกี่ยวกับความเหมาะสมของเปาหมายแตละอยาง ผูเชี่ยวชาญบางทานก็ใหความเห็นวาควรจะ ฝกอบรมทักษะเฉพาะอยางหรือการเรียนรูเฉพาะอยางเทานั้น การที่ จะนําไปใชใหเหมาะสมกับการ ปฏิบัติงานจริงนั้น ใหขึ้นอยูกับผูเขารับการฝกอบรมเอง ผูเชี่ยวชาญบางทานก็ใหความเห็นแตกตาง กันออกไป การฝกอบรมควรจะมีเปาหมายเพื่อสรางบทบาทหนาที่ใหม ( New Rule ) ใหแกผูเขารับ การฝก อบรม ซึ่งจะไมรวมเฉพา ะทักษะใหมเทานั้ น แตจะรวมถึง สวนประกอบที่สําคัญอื่นๆ ดวย เชน สถานภาพ ชื่อเสียงและการสนับสนุนจากสังคม บางทานใหความเห็นวาการฝกอบรม ควรจะ มีเปาหมาย เพื่อการเปลี่ย นแปลงระบบทั้งหมดขององคการ หรือหนวยงาน โดยทําการฝกอบรม สมาชิกทุกคนในหนวยงาน รวมทั้งปรับปรุง โครงสรางทั้งห มดของหนวยงานดวย เปนตน ความ คิดเห็นที่ไมตรงกันดังกลาวมาแลว ยังไมสามารถจะสรุปไดแนชัดแตสามารถจะนําประเด็นตางๆ มา พิจารณาในดานความกวางของเปาหมาย 4 ดาน ไดดังตอไปนี้ 1. การเรียนรูทักษะเฉพาะ 2. กลุมของทักษะ 3. การเปลี่ยนแปลงบทบาท 4. การฝกอบรมที่เนนการเปลี่ยนแปลงทั้งระบบ 2. ความสัมพันธระหวางการฝกอบรม และชีวิตประจําวันของผูเขารับการฝกอบรม การฝกอบรมทุกอยางทําขึ้นโดยมีเปาหมายที่จะเปลี่ยนแปลง บางสิ่งบางอยางในตัวบุคคลที่ เขารับการฝกอบรม แตรูปแบบของการฝกอบรมจะตองพิจารณาเกี่ยวกับ สถานที่ที่ การเปลี่ยนแปลง จะเริ่มตน หรือกลาวอีกนัยหนึ่งก็คือผูนําการเปลี่ยนแปลงจะเริ่มทํางานที่ใดและการประยุกตสิ่งที่ได จากการฝกอบรมใหเปนประโยชนตอการพัฒนาตัวเองของผูเขารับการฝกอบรม มีประเด็นสําคัญสามประเด็นที่ควรจะพิจารณาในการเขียนเปาหมายของการฝกอบรม ดวย ประสบการณเดิมของผูเขารับการฝกอบรม(Life – History Dimension) คือ