1.
an ja valitaan isesti tärkeät amisalueet
2.
oryhmä
Valmistellaan tiimien esimiehet reflektiivisiin fasilitointimenetelmiin
POHDITTAVAA
i
log
Dia
Tiimin esimies
Yrityksen osaamispeiliprosessi on havainnollistava esimerkki reflektiivisestä työotteesta. Reflektiivisen osaamiskartoituksen täyttäminen (web-kysely) toimi jokaisen työntekijän henkilökohtaisena reflektiivisyyden tilana. Tiimikohtaiset oppimiskahvilat olivat puolestaan areenoja reflektiiviselle dialogille, jolloin kartoituksen tuloksista käytiin avointa keskustelua sekä työstettiin niitä koskevia toimenpide-ehdotuksia. Tämä vaihe palveli yhteisten merkitysten luomista. Reflektiivisyys organisaatiotasolla toteutui prosessissa monella tasolla. Osaamiskartoitus perustui jo lähtökohtaisesti strategisesti merkityksellisiin painopistealueisiin. Esimiehet rakensivat oppimiskahviloiden muodossa tiimeilleen reflektiivisiä dialogifoorumeja työn arkeen, ja mittaustietoa käsiteltiin keskustelevassa ja työntekijöiden osaamista hyödyntävässä hengessä. Reflektiivisen kokeiluvaiheen oli tarkoitus käynnistyä tiimien koostettua toimenpide-ehdotuksensa, mutta isojen organisaatiomuutosten vuoksi kokeilut siirtyivät myöhempään ajankohtaan. Dialogivaihe asiakkaiden kanssa myös jäi myös tässä vaiheessa organisaatiomuutosten jalkoihin.
oiminta
hjaus
l Uskallammeko pohtia ja myöntää, millainen osaaminen on yrityksemme pärjäämisessä kaikkein tärkeintä?
Työntekijät
3.
Reflektiivinen web-kysely
l Hyödyntävätkö nykyiset osaamiskartoitukset mahdollisuuden mittaamisen ohella johdatella organisaatio pohtimaan tarpeellisia taitoja ja asenteita? l Kuinka paljon yllätyksellistä ja uutta tietoa osaamiskartoitukset tuottavat? l Millaisiin johtopäätöksiin ja toimenpiteisiin kartoitusten perusteella yleensä ryhdytään?
57