Katherine Nayeli Calderon Retamozo 20210442 NIVEL 1-128
TD1
PROFESORES: JUAN LUIS BALAREZO-JUAN CARLOS DOMENACK-EDWIN MOTTE JOSÉ DEL CARMEN PALACIOS - OFELIA VERA – KIARA WONG
PORTAFOLIO
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA CARRERA DE ARQUITECTURA - ÁREA DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO CICLO 2021-1
TALLER BASICO D
EN EL TALLER D, EL APRENDIZAJE SE LLEVA ACABO A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN, LA EXPLORACIÓN, EL ANÁLISIS, LA PRÁCTICA, LA DISCUSIÓN Y EL JUEGO. LA FORMA SUGERIDA DE PRACTICAR ES DESCUBRIR LOS CONTENIDOS, QUE POSTERIORMENTE SERÁ REFORZADO POR LA CÁTEDRA PARA REFLEXIONAR CRÍTICAMENTE SOBRE ELLOS Y DISCUTIRLOS CON TODOS. BUSCAR PERSPECTIVAS INTERESANTES, ABSTRACTAS Y CONCEPTUALES, ENFATIZANDO LA EXPLORACIÓN DE LOS MATERIALES Y SUS TÉCNICAS CONSTRUCTIVAS, INVOLUCRANDO EL ESPACIO, LA ANTROPOMETRÍA, LA GEOMETRÍA, LA LUZ Y EL USO. CADA EJE TEMÁTICO SE COMPLEMENTA, INVESTIGA Y DESARROLLA DE ACUERDO CON LOS PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA COMPOSICIÓN ESPACIAL. EN EL LARGO DE ESTE TALLER PUDE DESARROLLAR DISTINTOS TIPOS DE FORMAS DE CREAR ESPACIO Y FIGURAS. AUMENTANDO MUESTRA CREATIVIDAD Y DESEMPEÑO AL TRABAJAR. EN CADA PROYECTO SE PUDO ABRIR MI CREATIVIDAD Y IMAGINACIÓN PARA PODER HACER LA RECREACIÓN DE MIS ESPACIOS. LA REALIDAD NO ES COMO LA PERCIBIMOS. O AL MENOS COMO CREEMOS QUE LA PERCIBIMOS CON NUESTROS OJOS. ESA SENSACIÓN SUELE GENERAR RECHAZO, PERO EN MUCHAS OCASIONES, ALGUNAS PROPIEDADES FÍSICAS MUY IMPORTANTES SE PUEDEN DEMOSTRAR CON EXPERIMENTOS REALMENTE SENCILLOS Y ESTO PODEMOS VER A TRAVÉS DE LA HOJA DE LAS ESPONJAS, VEREMOS LA FLECHA EN LA DIRECCIÓN QUE PREVIAMENTE VISUALIZAR LA FORMA DE LA LUZ. YA COMO EL CARTON Y LAS INVESTIGACIONES SOBRE LOS ARQUITECTOS, APRENDIENDO A USAR EL PHOTOSHOP O OTRO TIPO DE PLATAFORMAS DIGITALES FOMENTANDO LA CREATIVIDAD EN CADA MOMENTO.
Juan luis Balarezo-juan carlos domenack-Edwin motte-José del Carmen Palacios - Ofelia Vera – Kiara Wong
A L B A T
D E L
L U G A R
semana 1-2
E X P E R I E N C I A
D E L
E S P A C I O
semana 3-4
E X P E R I E N C I A
D E
L A
L U Z
semana 5-6
E X P E R I E N C I A
D E L
CONTENIDOS
E D
6 8 10 11 13 14
E X P E R I E N C I A
H A C E R
semana 7
E X P E R I E N C I A
D E
L A
A R Q U I T E C T U R A
semana 8-9-10 E X P E R I E N C I A
semana 11-12-13-14-15
D E L
E S P A C I O
D I G I T A L
LA EXPERIENCIA DEL LUGAR SEMANA
1-
2
En la primera semana de clases, se pidió fotografiar nuestro entorno según un concepto, cada alumno escogió un grupo y 4 conceptos para fotografiarlos ;por ejemplo yo escogí horizonte, ondas, perspectiva y simetría. Se pidió que cada alumno contribuirá, para la elaboración del catálogo, con 8 imágenes en formato horizontal o cuadrado en una plantilla de power point (diapositiva formato 16:9) mostrando la comparación de las 2 escalas distintas por categoría. Armar 1 espacio compuesto por objetos con las características antes expuestas. yo en horizonte escogí mi ventara ya que tiene una línea horizonte separando la pared con el paisaje, mi otra imagen es una foto de mi viaje, una playa, donde la línea horizonte hace una división entre el mar con el cielo. En ondas escogí una caracola, ya que tiene un ritmo de ondas sincronizadas, mi otra imagen es un foco con un ritmo de remolino, en perspectiva escogí un pasadizo y una calculadora, ya que en cada imagen se puede visualizar su punto de fuga, así mostrando sus conexiones y por ultimo simetría para este concepto escogí unas sillas de mi casa y unas copitas, colocándolas en el mismo nivel y medida. se llevo a cabo durante la primera y segunda semana de clases.
En mi espacio compuesto escogí simetría y perspectiva ya que usando legos logre captar la simetrías en cada lado aparte tiene un punto de fuga en el centro. Formando un espacio para comer o relajarse.
LA EXPERIENCIA DEL ESPACIO SEMANA
2-3-4
Para esta experiencia se tuvo un plazo desde la segunda semana hasta la cuarta semana, para este trabajo se tiene que definir espacios con esponjas florales, se tubo que generar distintos tipos de espacios, excavando un volumen de esponja floral. Los espacios deberán tener un lenguaje formal similar, cada espacio debe de tener una conexión, direcciones, proporciones y dimensiones distintas donde se tendría que colocará un monigote en cada espacio propuesto. para este trabajo se tendría que tomar Fotografías y presentarlas con fondo negro. para este trabajo en tuve que generar un total de 5 espacios todos conectados entre ellos. El volumen de esponja floral deberá conformarse de 4 paralelepípedos o bloques alargados de esponjas. En cada espacio se deberá colocar un monigote en diversas escalas, cada espacio tiene que explorar características particulares. Empecé con unos dibujos digitales, ya que no tenia muy claro lo que iba a diseñar con las esponjas. SELATIGID SOJUBID
Luego pase a las esponjas, comencé con un corte amplio en el centro de dos esponjas formando el primer espacio, teniendo una pequeñas abertura conectándolo con el 2do espacio.
En el segundo espacio es un lugar oculto ya que una persona puede estar en ella y tener la sensación de protección y paz. Este espacio tiene un pequeño orificio que lo conecta con el espacio numero 3.
En el espacio numero 3 podemos ver como una pequeña abertura del espacio 2 le da un contraluz dando una conexión entre ellos, dándonos un espacio exterior con iluminación.
En el espacio 4 hay una abertura desde la parte de al frente dando un espacio profundo sin ninguna conexión.
para el espacio 5 y el ultimo utilice una cara de las esponjas hice un espacio mas extenso que los demás con otra contextura, sin ninguna conexión. Este trabajo se desarrollo en forma individual.
LA EXPERIENCIA DE LA LUZ
SEMANA 5-6 En las semanas 5 y 6, el objetivo de la actividad es entender las diversas cualidades de la luz en la arquitectura, Enfatizar los efectos lumínicos en los distintos espacios creados en la “Experiencia del hacer”. Se tuvo que tomar fotografías laterales de dichos espacios de manera aislada, en donde se aprecie con claridad diversas cualidades de luz, Las fotografías deberán mantenerse siempre una misma escala entre ellas. En cada fotografía deberá observarse una persona adicionada de manera digital – no monigote que le de escala al espacio. Se tuvo que crear y dibujar espacios adicionales a los previamente fotografiados en donde se enfatice la luz. Estos dibujos ayudaron a conectar y articular los espacios a modo de recorrido presentado en corte longitudinal. Las fotografías en escala tenían que ser de colores grises, si lo necesitábamos, estaba permitido modificar digitalmente la fotografía para realzar o mejorar la espacialidad y cualidad lumínica de los espacios, Los dibujos a mano en escala de grises, son dibujado a colores y luego se le aplico el filtro. Teníamos que generar un total de 7 espacios articulados presentados a modo de corte de collage con 5 fotografías + 2 dibujos y 1 collage. Se tuvo que Identificar para cada espacio sus características como su calidad espacial mas las sensaciones, Y por ultimo adicionar un texto de un máximo de150 palabras en donde se expliquen los tipos de iluminación, características espaciales y sensaciones del recorrido armado hemos visto la experiencia fabulosa de la luz ,La realidad no es como la percibimos. O al menos como creemos que la percibimos con nuestros ojos. Esa sensación suele generar rechazo, pero en muchas ocasiones, algunas propiedades físicas muy importantes se pueden demostrar con experimentos realmente sencillos y esto podemos ver a través de la hoja de las esponjas, veremos la flecha en la dirección que previamente visualizar la forma de la luz.
En mi espacio 1 su función era de recreación con una abertura que tendría una luz cenital directa teniendo una sensación de calma.
En mi segundo espacio quería lograr un espacio de meditación teniendo una luz lateral directa con una sensación de serenidad y calma.
En mi tercer espacio quería lograr en espacio de Reunión para las personas con una luz lateral trasera indirecta dándonos una sensación de seguridad.
En mi cuarto espacio quería lograr un mirador para las personas dándole una luz cenital y tener una sensación de relajacion
En mi quinto espacio quería lograr una protección dándole luz cenital directa dándole una sensación de relajacion y calma para las personas.
En el espacio quinto quería lograr el espacio personal de una persona dándole luz cenital directa dándole una sensación de calma y tranquilidad para la persona que este ahi .
En el dibujo uno quería lograr protección dándole una luz cenital indirecta con la sensación de protección
por ultimo el collage nos muestra como los espacios están conectados entre ellos, jugué con la luz en cada espacio como lo podemos visualizar.
En mi párrafo final coloque: Que en este proyecto se pudo abrir mi creatividad y imaginación para poder hacer la recreación de mis espacios. La realidad no es como la percibimos. O al menos como creemos que la percibimos con nuestros ojos. Esa sensación suele generar rechazo, pero en muchas ocasiones, algunas propiedades físicas muy importantes se pueden demostrar con experimentos realmente sencillos y esto podemos ver a través de la hoja de las esponjas, veremos la flecha en la dirección que previamente visualizar la forma de la luz.
LA EXPERIENCIA DEL HACER SEMANA
7
En este trabajo de la experiencia del hacer, fue realizado en las semanas 5 y 6. Donde teníamos que escoger distintos objetos para poder construirlos capa por capa en cartón. donde tuvimos que reconocer las diferentes escalas de trabajo y reconocer la importancia de la observación y la comprensión de los detalles.
Se tomo un espacio del escritorio de trabajo (pixel) que tiene que tener un volumen de 50cm3 y que contiene como mínimo 1 objeto de trabajo, 1 objeto personal, 1 objeto lúdico o de ocio, 1 objeto nostálgico de niñez. donde se tiene que realizar fotográficamente el espacio escogido, cumpliendo con los requerimientos mínimos del encargo. se tuvo que elaborar el levantamiento del espacio / pixel con la toma de medidas y registro gráfico a escala, para determinar las medidas, proporciones y forma de cada elemento y objeto. se fabrico la maqueta del espacio / pixel sobre una base de 5cm de altura de cartón doble corrugado. En la maqueta incluía todos los elementos y detalles encontrados en el espacio de 50x50x50cm. La maqueta se realizo usando un sistema de capas superpuestas que van formando los distintos elementos que elegí. Los levantamientos son a escala 1:1. Utilice cartón micro corrugado y corrugado para esta maqueta, distintos tipos de pegamento como la silicona, uhu, etc.
Lo primero que hice fue escoger mis objetos de mi escritorio, mis objetos de trabajo fueron una calculadora y un porta lápices que los hice con cartón corrugado capa por capa, dando les la textura de cada objeto.
En mi objeto personal escogí mi lampara que tiene forma de k ya que cada vez que leo la utilizo, para este objeto utilice el mismo patrón teniendo una largo de 22cm.
En mi objeto lúdico o de ocio escogí mi celular ya que siempre me acompaña y mi al cancilla de cerdito ya que uso la tapa como desestresarte. para estos 2 objetos use el cartón micro corrugado.
Por ultimo, en objeto nostálgico de la niñez escogí un cenicero ya que siempre lo tengo en mi escritorio, su utilidad es para colocar la basura de mi alrededor.
ESCRITORIO CON LOS OBJETOS TERMINADOS
LA EXPERIENCIA DE LA ARQUITECTURA SEMANA
8-9
Para esta experiencia nos dieron a investigar a un arquitecto reconocido, en el caso de mi grupo fue el arquitecto louis isadore kahn un arquitecto reconocido por sus grandes obras. Para decidir cuál de los 4 arquitectos queríamos elegir, decidimos buscar imágenes de las obras de dichos. Al comparar las opciones que teníamos, para nosotros las obras de Louis Kahn resaltan entre las otras debido a que juegan mucho diversas formas simples que logran llamar mucho la atención, a pesar de que estas sean simples.
Louis Isadore Kahn nacio en Estonia en 1901, lugar de donde a sus 4 años migro a Estados Unidos. Donde el descubre el arte y logra desarrollarse en ese ámbito. Él fue muy reconocido desde muy corta edad por su gran habilidad en el arte, llegando a conseguir becas para estudiar en diversos institutos de arte y su universidad, las cuales fueron muy útiles para él debido a que su familia era de bajos recursos. Él consiguió su título de arquitecto en 1924. Louis pasó la mayor parte de su vida buscando un estilo que pueda llamar suyo, es así que alrededor de sus 50 años realiza un viaje por Europa en donde ve las ruinas Roma y Egipto. Él quedó asombrado por su magnificencia y lo atemporal que era la belleza de dichas, por lo que se inspiró y logró encontrar su propio estilo combinando una modernidad de entonces y lo atemporalmente bello de las ruinas, buscando siempre una similitud con las ruinas vistas. Laboratorios de investigación Alfred Newton Richards (1957), Instituto Salk de estudios Biológicos (1959), Jatiya Sangsad Bhaban (1961), La biblioteca Exeter (1965) y Museo de Arte Kimbell (1972).
link del video grupal: https://www.youtube.com/watch?v=4yjtW3PVEHI
LA EXPERIENCIA DEL ESPACIO DIGITAL
SEMANA 10-15 En el trabajo final se tenia que crear un espacio digital, este trabajo se tuvo que realizar en 3 etapas dibujo, Minecraft y fotomontaje.
El objetivo es aplicar herramientas básicas de definición y composición espacial, perceptual y lumínica en un proyecto de diseño utilizando todos los conocimientos adquiridos durante el proceso de aprendizaje de todo el ciclo. Se tuvo que elaborará una composición espacial, a partir de la sustracción de material en un volumen cubico macizo, el material sustraído será repuesto nuevamente favoreciendo la espacialidad. En la primera etapa, será la etapa de ideación gráfica del proyecto por medio del dibujo a mano de isometrías coloreadas; la segunda, fue la etapa de modelado digital utilizando la plataforma Minecraft; y la tercera será la etapa de expresión digital, usando el fotomontaje como herramienta para mostrar las características de la composición elaborada.
La composición consiste en seis espacios de permanencia conectados físicamente entre sí. Los espacios deberán estar en diferentes niveles, teniendo diferentes direcciones, proporciones y escalas, utilizando todos los tipos de espacios, considerando conexiones visuales, las tres relaciones espaciales y todas las cualidades lumínicas.
TFARCENIM
SAÍRTEMONOXA EJATNOMOTOF
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Soy una persona que siempre busca una respuesta, una solución ante cualquier situación de manera muy eficaz y analiza todas las probabilidades posibles antes de tomar una decisión, me da curiosidad saber el par qué de algunas cosas Soy deportista, responsable, honesta, respetuosa, música, creativa y eficaz. Desde siempre me ha gustado armar diferentes cosas con cualquier cosa que encontraba y me divertía mucho haciendo manualidades. Dentro de todo esto puedo decir que soy alguien curioso, que le gusta indagar mucho para obtener información sobre algún tema de mi interés. Pues ahora mi enfoque es poder ver el mundo diferente, entender las estructuras que hay al rededor de todo el mundo, ver como esc que algo de un papel se refleja en el mundo real.
CV EDUCACIÓN 2010 – 2015 primaria Santa María de Fátima 2016 – 2020 secundaria Colegio Bertolt Brecht 2021 – xxxxxx pregrado Universidad de Lima RECONOCIMIENTOS Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura V 2017-2 Seleccionado para exposición. Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura V 2017-1 Seleccionado para exposición. Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura V 2016-2 Seleccionado para exposición.
MATERIAS EN CURSO Gráfica Digital Adobe Photoshop Wondershare Filmora Canva PROGRAMAS Adobe Photoshop básico Canva avanzado Wondershare Filmora intermedio IDIOMAS Español Inglés
Avanzado básico
INTERESES Música Teatro Danza Artes marciales Dibujar y pintar ACTIVIDADES ACADÉMICAS 2021-1 https://docs.google.com/presentation/d/1X1M7xy8bWYB1O1Jp8oXkrt4LwNQ7-Gm16y2a6H1zihE/edit? fbclid=IwAR2vNa0xSlQsnb0wpiDtNV_PO3HxevMu3WLpZzssv4Ok10R6eu5TuNTG7Jw#slide=id.p https://docs.google.com/presentation/d/1RDx49TxMNRj5kZxryEQMAzsGFOwvkdZDaUnkOkk3rV4/edit#slide=id.g7a48dff590_0_69 https://docs.google.com/presentation/d/1gr4RghzDHGe4yfz26A2V6XTk61uBPxtCjsAap-aAavw/edit#slide=id.p10 https://docs.google.com/presentation/d/1paxecGBCvNwHvn2XWNPn7xK2mqtg23TQaqIuQwsWiVk/edit#slide=id.gcb9a0b074_1_0
https://docs.google.com/presentation/d/1jFSVWzIz7NDp7jzsdFPas4X2dg6utE3lHZj8fFAuArE/edit?usp=sharing
INFORMACIÓN DEL CURSO NOMBRE DEL CURSO Proyecto de Arquitectura I SECCIÓN 128 NOMBRE DE LOS PROFESORES Edwin Motte José Del Carmen Palacios Ofelia Vera Kiara Wong SUMILLA DEL CURSO La asignatura tiene como propósito enseñar los fundamentos básicos del diseño y de la arquitectura, que posteriormente son aplicados por los estudiantes mediante ejercicios de composición en dos y tres dimensiones, en los que introducen conceptos de organización formal, espacial y funcional. Los alumnos cursan esta asignatura en forma conjunta con los alumnos de Proyecto de Arquitectura I, dentro de un Taller Básico. OBJETIVO GENERAL Conocer y manejar conceptos básicos de composición espacial así como su aplicación en el proceso proyectual.
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5.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Explorar el papel de los sentidos a través de diferentes estímulos perceptuales en la definición del espacio. Aplicar las herramientas básicas de composición espacial y perceptual en un proyecto de diseño básico. Entender mediante la exploración de diferentes materiales, la influencia de estos en el diseño y cualidad espacial, así como en el lenguaje formal resultante. Aplicar las herramientas básicas de composición espacial, perceptual y material en un proyecto de diseño basado en una idea personal y en respuesta a un problema de diseño previo. Sustentar el desarrollo del proceso de diseño y las características del proyecto final.