1
Интернетурок: поиск информации
2 Использование Интернеттехнологий для поисковой работы при изучении темы «Сердечнососудистая система». Целью данного урока было исследование таких аспектов темы, как заболевания сердечнососудистой системы, влияние алкоголя и никотина, других вредных факторов, операции на сердце, искусственные клапаны сердца. Предварительно ученикам были даны ключевые слова для поиска: Инфаркт миокарда, инсульт, атеросклероз, ишемическая болезнь сердца, алкоголь и сердце, никотин и сердце, клапаны сердца, операции на сердце. В течение урока учитель биологии мог корректировать затрудняющимся в выборе или поиске информации.
поиск,
помогать
учащимся,
Результаты поиска были изложены учащимися на обобщающем уроке в виде устных или письменных сообщений. Потрясающий эмоциональный настрой присутствовал весь урок, работал каждый ученик, не было неработающих или скучающих детей, все нашли необходимый материал, причем разнообразный. Многие ребята посетили удивительно интересные сайты медицинских учреждений, НИИ, и даже «побывали» в виртуальной операционной во время операции на сердце. В отличие от традиционных способов получения информации, используя Интернет, ученики выбирают наиболее интересный и доступный материал из огромного объема информации и создают свой образовательный продукт. Некоторые адреса сайтов, найденные во время урока: www.mst.ru/new www.city.kchepetsk.ru www.cvspartner.spb.ru www.medmedia.ru Поисковая работа побуждает учащихся осознанно подойти к выбору информации, прививает навыки работы с образовательными Интернет-ресурсами, расширяет спектр поиска информационных сайтов, активизирует исследовательскую работу. Использование Интернет-технологий на уроках биологии в 9 классе позволило провести урок изучения нового материала «Строение и функци органов выделения» в теме «Мочевыделительная система» Цели урока: изучение строения мочевыделительной системы, макро- и микростроения почек (без детального изучения функций). После вводной беседы с классом учитель акцентирует внимание на теме урока и предлагает зайти на учебный сайт www.vschool.km.ru. Изучаются следующие схемы: − рисунок «Мочевыделительная система», ученики записывают в тетрадях основные органы; − макростроение почек (корковый слой, моз говой слой, лоханка, мочеточники); − микростроение: нефрон – структурная и функциональная единица. На этапе проверки знаний на экран с помощью мультимедийных средств выводятся немые схемы мочевыделительной системы, макростроения и микростроения почек. Учащиеся называют части схем.
3 Для актуализации знаний о выделительной системе учителем демонстрируется фотография аппарата искусственной почки, найденная на сайте www.bbmed.ru/dialog/dialog.html. Методика проведения уроков с использованием Интернет-ресурсов позволяет применять такие формы обучения, как беседа, самостоятельная работа с текстом, схемами, записи в тетрадях основных терминов, воспроизводство содержания схем. Преимущество перед традиционным уроком заключается в использовании современных ярких схем и дополнительной информации. Ученики могут работать со схемами в индивидуальном режиме, а наиболее успевающие могут знакомиться и с дополнительной информацией. Вместе с тем выявлены и недостатки такого урока: если ученики не владеют в достаточной мере навыками работы с сетью Интернет, гиперссылками, то на поиск информации тратится много времени.