MOTIVACION DE LOGRO Kary carolina Ochoa Fernández Katia sandric peinado caña
Motivación de logro La Teoría motivacional de las Metas de Logro surge de las investigaciones en el ámbito escolar de varios autores (Ames, 1987; Dweck y Elliott, 1983; Maehr, 1974; Nicholls, 1978, entre otros), y se aplicó posteriormente en el ámbito deportivo (Duda, Fox, Biddle, y Armnstrong, 1992; Duda y Nicholls, 1992; Roberts, 1992; Roberts y Ommundsen, 1996). Esta teoría se engloba, como hemos señalado anteriormente dentro del marco de las teorías cognitivosociales, que se van a construir, a la vez, sobre las expectativas y los valores que los individuos otorgan a las diferentes metas y actividades a realizar.
En la investigación acerca de la necesidad de logro, McClelland encontró que los grandes realizadores se diferencian de otros por su deseo de realizar mejor las cosas. Buscan situaciones, en las que tengan la responsabilidad personal de brindar soluciones a los problemas, situaciones en las que pueden recibir una retroalimentación rápida acerca de su desempeño, a fin de saber si están mejorando o no y por último, situaciones en las que puedan entablar metas desafiantes; no obstante les molesta tener éxito por la suerte, es decir prefieren el desafío de trabajar en un problema y cargar con la responsabilidad personal del éxito o fracaso.
Elementos de la necesidad de logro Según la enciclopedia de la psicopedagogía todas las personas tienen necesidad de logro y miedo al fracaso o necesidad de evitar el fracaso. Se supone que la intensidad relativa de estos elementos es diferente en cada sujeto. En muchos individuos el primero es mas intenso que el segundo. A estos sujetos se les denomina personas con alta necesidad de logro. La teoría postula que las primeras tienden a correr riesgos moderados. Las segundas elegirán, en general, tareas en las que el éxito sea casi seguro o en las que le fracaso sea lo mas probable y se pueda achacar fácilmente a la dificultad de la tarea. Se supone también que las personas con alta necesidad de logro emprenden mas tareas que conllevan un riesgo moderado de fracaso que las personas con baja necesidad de logro
Investigación de la necesidad de logro Un psicólogo demostró en dos experimentos independientes que los estudiantes con alta motivación de éxito obtenían calificaciones mucho mejores a lo largo del curso cuando creían que este era muy importante para las carreras a las que pensaban dedicarse que aquellos estudiantes que, teniendo igualmente una alta motivación de éxito, apenas veían relación entre el curso y sus futuras ocupaciones (Raynor, 1970). En otro estudio se descubrió que el rendimiento de los niños en la lectura se relacionaba con la necesidad de logro. Los niños que tenían una alta necesidad de logro leían mejor que los que tenían una necesidad baja (kestenbaum, 1970). Estos descubrimientos llevaron a McClelland a tratar de encontrar métodos para desarrollar la motivación de éxito.
• Por ello, las personas con alta motivación al logro: evitan tareas fáciles • saben establecer metas • desean mejorar siempre • desean desarrollarse en todos los ámbitos lo máximo que puedan • buscan asumir la responsabilidad para solucionar problemas • luchan por el logro personal
EL DESARROLLO DE LA MOTIVACION DE EXITO Para McClelland, la motivación de éxito era algo que se podía desarrollar. También creía que el y sus colaboradores habían demostrado que una alta necesidad de logro era una característica muy valiosa en la educación, En la industria y en los negocios. Entre sus recomendaciones (McClelland, 1965) figuran las siguientes: 1.
De razones a los individuos para que deseen desarrollar su motivación de éxito. Explique cuan probable es que mejore su actuación.
2.
Hábleles de como la motivación de éxito juega un papel muy importante y tiene una función realista en nuestra cultura social, educativa e industrial
3.
Aliente a los individuos a resolver o a realizar cometidos que desarrollen esta motivación
4.
Haga que los estudiantes se propongan metas especificas y efectúen un registro de los progresos que experimenten en la consecución de tales metas.
5.
Aliente a los iguales o compañeros a trabajar juntos en desarrollo de esta motivación.
https://www.youtube.com/watch?v=EgWdNHbd9lU#action=share
https://www.youtube.com/watch?v=CxF5MK4BkK0