Portafolio de evidencias “Matemáticas”
Autor: Karol tze Dolores Andrade Periodo escolar: 2015-2016
Valor Creativo
Nombre de la institución: Instituto Korima de Puebla A.C Nombre del periodo: Matemáticas Alumno: Karol Itze Dolores Andrade Profesor: Ofelia Mercedes Izquierdo Valladares Grado y grupo: 1° “B” Fecha: 21 Septiembre 2015 Periodo escolar: 2015-2016
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CONTENIDO: Prontuario………………………………………………………………4 Carta de presentación del estudiante……………………..5 Autorretrato…………………………………………………………..6 Diario meta cognitivo……………………………………………..8 Actividades de aprendizaje…………………………………….9 Tarea 1. Organizador gráfico………………………………..10 Tarea 2. Actividad M.C.M y M.C.D…………………………11 Tarea 3. Propiedades de N y Z………………………………12 Actividad 4. Operaciones con fracciones……………….13 Guía de examen……………………………………………………14 Proyecto integrador……………………………………………..15 Evidencia del proyecto integrador………………………..16 Resumen de cierre……………………………………………….17 Sección de evidencias fotográficas.........................18 Rúbrica……………………………………………………………….19 Matriz de evaluación………………………………………….20
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PRONTUARIO: Información general Unidad académica: Bachillerato UNIVERSITARIO BUAP Programa Educativo: PLAN 06/COMPETENCIAS Modalidad Educativa: ESCOLARIZADA Nombre de la Asignatura: MATEMÁTICAS I Código: PR06 0007 Nivel: A01 Ubicación en el mapa curricular: primer año Créditos: 8 Horas a la semana: 4
Propósito de la asignatura:
Al concluir el curso los alumnos serán competentes en la comprensión, manejo y aplicación de los contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal del álgebra elemental, que constituye un modelo típico de estructura formal, comprenderán y aplicarán el cálculo simbólico y la resolución de ecuaciones, principalmente con objetos matemáticos simples: polinomios, expresiones racionales y ecuaciones algebraicas elementales; para ello manejarán lo básico de los números reales. Emplearán así una herramienta usual en otras ramas de la matemática y en diversas disciplinas. En este contexto los alumnos modelaran y resolverán situaciones problemáticas de su entorno, comprobando y valorando los resultados obtenidos.
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CARTA DE PRESENTACIÓN DEL ESTUDIANTE
Este curso tuvo como objetivos desarrollar las destrezas de aplicar los contenidos básicos de carácter cognitivo, procedimental y actitudinal de algebra mental. Este portafolio presenta mi trayectoria en el curso de primer año.
Durante este mes, pude conocer más sobre las fracciones y enteros. Las técnicas e información presentada por el profesor me ayudaron a mejorar como estudiante.
Las áreas más difíciles en este curso fueron: los proyectos
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AUTORRETATRO
Mi nombre es Karol Itze Dolores Andrade, soy estudiante del instituto Kórima de Puebla A.C.
Actualmente curos el primer año de estudios en la preparatoria. Soy una persona que le gusta el orden, soy demasiado responsable y soy caritativa.
Mis metas profesionales es convertirme en médico forense o ser psiquiatra.
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“FRACCIONES Y ENTEROS”
“Primer parcial” Autor: Valor Creativo
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Diario meta cognitivo.
Clase: 11 de agosto del 2015. Tema discutido: Historia de la aritmética. Datos discutidos interesantes
¿Qué se me dificultó? Sería las civilizaciones que hubo, saber que aportaciones dieron y los años. ¿Qué se me facilitó? Las ideas principales de cada civilización y por qué se dio esta misma.
¿Qué aprendí hoy? Me intereso bastante, ya que fue muy interesante saber de dónde surgió lo que hoy usamos, está presente donde quiera que vamos.
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“Actividades De Aprendizaje� Autor: Valor Creativo
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Tarea 1: Organizador gr谩fico.
Reflexi贸n: Es bueno aprender de donde surgi贸 lo que utilizamos hoy en d铆a, es demasiado interesante.
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Tarea 2: Actividad MCD y MCD
Reflexión: Aprendí más acerca del tema y que es muy sencillo.
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Tarea 3: Inv. Propiedades de los números naturales y enteros.
Reflexión: Me sirvió para identificar y diferenciar un conjunto de números de otros y saber cuáles son sus características.
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Actividad 4: Operaciones con fracciones.
Reflexiรณn: Agilizamos mรกs estos ejercicios y perfeccionamos mรกs el conocimiento de este tema.
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Guía de Examen:
Reflexión: Aplicamos todo lo que vimos en este parcial y de los conocimientos de la secundaria, fue un repaso muy sencillo y fácil.
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PROYECTO INTEGRADOR
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Evidencia de la participaci贸n activa del proyecto integrador.
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RESUMEN DE CIERRE:
Durante el curso aprendí de donde surge la aritmética y desde hace cuantos años. Pude adquirir más conocimientos acerca del M.C.D y M.C.M. Las cuales son muy importante para mi desarrollo académico, es muy importante para mi desempeño y agilizar mi mente en cuestión de matemáticas. Fue de gran ayuda los ejercicios que se nos presentaron en este primer parcial.
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Secci贸n de evidencias fotogr谩ficas.
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RĂşbrica.
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Matriz de evaluaci贸n parcial.
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